El documento trata sobre la atención. Explica que la atención es un sistema neuronal que controla la actividad mental y cubre teorías como los modelos estructurales, de recursos limitados y teorías duales. También discute sobre la atención selectiva, dividida y sostenida, así como trastornos de atención y estrategias para ayudar a niños con problemas de atención.

1. La Atención Unidad III Alexander Boitel 2003-0224 Ermy López 2003-1920 Lenny Alba 2005-0152 Hypathia Compres 2006-0201 Caroline Mercado 2006-0743

2. La atención La atención es un complejo sistema neuronal que se encarga del control de la actividad mental de un organismo.

3. Teorías y conceptos sobre la atención Los modelos estructurales y la ubicación del filtro atencional Los modelos de recursos limitados Las teorías duales de la atención

4. Los modelos estructurales y la ubicación del filtro atencional El modelo de filtro atencional rígido Modelo de selección atenuada Modelo de selección tardía

5. Los modelos de recursos limitados

6. Las teorías duales de la atención

7. Procesos automáticos y controlados Existen diversas formas de llevar a cabo un proceso mental: de forma automática y de forma controlada. Cuando una actividad se define como habilidad cognitiva compleja, se quiere decir que están compuestas de múltiples procesos y se requiere la adquisición de conocimiento para su total desarrollo y dominio.

8. La descodificación y codificación escritas

9. La comprensión lectora y la producción de textos Leer y escribir no se reduce tan solo a decodificar y codificar palabras respectivamente, sino que también significa comprender el mensaje escrito y desarrollo un texto coherente y con sentido.

10. En el caso del entrenamiento de estrategias de comprensión lectora, los programas de intervención aconsejan una enseñanza directa, apropiada y explicita de cada una de las estrategias que pueden servir al lector para mejorar su comprensión.

11. Clasificación de la atención CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN Mecanismos implicados Grado de control voluntario Objeto al que va dirigido la atención Modalidad sensorial implicada Amplitud e intensidad. Amplitud y control que se ejerce CLASIFICACIÓN Selectiva, Dividida, Sostenida Involuntaria, Voluntaria Externa, Interna Visual, Auditiva Global, Selectiva Concentrada, Dispersa

12. Mecanismos implicados Atención Selectiva Atención Dividida Atención Sostenida Grado de control Atención involuntaria Atención Voluntaria

13. Tipos de atención Activa y voluntaria Activa e involuntaria Pasiva o habitual

14. Diferencia entre atención y concentración Atención Concentración

15. Trastornos de atención-concentración Doble atención o atención compartida Inatención Distraibilidad Negligencia Apatía Fatigabilidad

16. Desarrollo de la atención En nuestro desarrollo la atención es inicialmente refleja (respuesta refleja ante estímulos) y por medio de la interacción de los reflejos de atención con el ambiente esta va evolucionando en una atención guiados voluntaria (se requiere de guía y supervisión para el mantenimiento de un buen nivel de atención) terminando el desarrollo de esta atención en una atención totalmente voluntaria y selectiva.

17. Características de la atención Selectividad de la atención La sintonía de la atención El Volumen de la atención La Clicidad de la atención La intensidad, el grado de intensidad de la atención

18. La estabilidad de la atención Es el tiempo promedio de atención en la ejecución de una actividad, en la cual sin supervisión, sin estímulos cambiantes o distractores en el ambiente, donde la persona pueda desarrollar la actividad. Este promedio de tiempo depende de la dad como vemos a en el cuadro.

19. La estabilidad Edad años- Tiempo de estabilidad de la Atención 2 años - 7 minutos 3 años - 9 minutos 5 años - 3 minutos 6 o 7 años - 45 a 60 minutos Mayor Promedio o mayor a 60 minutos

20. El desarrollo de las características de la atención El desarrollo de la atención como indicamos anteriormente es en sus orígenes es un reflejo, dirigido a los cambios de estímulos.

21. Déficit de atención

22. ¿Qué es un problema atencional? Todos tenemos la experiencia de que a veces no prestamos atención a las cosas aún sabiendo que es necesario o que nos distraemos fácilmente. Un problema atencional se refiere a aquellos fallos en los mecanismos de funcionamiento de la atención que producen una falta de adaptación a las exigencias del ambiente.

23. Variables que favorecen la aparición de problemas atencionales Trastornos orgánicos de origen no nervioso Presencia de estímulos distractores Características de la tarea Características personales

24. ¿Cómo ayudar a un niño con problemas de atención? Ejercicios de buscar diferencias Ejercicios de tachar los iguales y marcar los iguales Ejercicios de observar y memorizar y agrupar y memorizar Ejercicios de observar y copiar Ejercicios de completar frases incompletas Sopas de letras

25. Gracias por su atención!

26. Bibliografia Mester Navas, José M; Procesos Psicológicos Básicos, McGraw-Hill, España 2005. www.Psicoactiva.com www.psicologoescolar.com www.Psicopedagogia.com www.neurologia.rediris.es