El documento presenta la sesión de aprendizaje de la carrera de Computación e Informática sobre la elaboración de trabajos publicitarios con Corel Draw. La sesión se llevó a cabo en la Institución Educativa "Mariscal Cáceres" con estudiantes de quinto grado y tuvo una duración de 90 minutos. El objetivo fue que los estudiantes aprendan a crear diseños de trípticos y tarjetas utilizando las herramientas de Corel Draw. La sesión incluyó explicaciones sobre líneas guía, importar im

1. INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR
PEDAGOGICO PÚBLICO
“NUESTRA SEÑORA DE LOURDES”
AYACUCHO
Nº 087
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA PROFESIONAL DE
COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA IX
DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
“MariscalCáceres” GRADO QUINTO SECCIÓN “B”
ÁREA / SUB AREA Computacióne Informática DURACIÓN 90 MIN.
NOMBRE DE LA
UNIDAD
ElaboracióndetrabajosconCorel
DrawDraw. H.INICIO
9:30
a.m.
H.FINAL 11:20 a.m
DOCENTE I.E Rubén Augusto Camasca Meneses LUGAR Y FECHA Ayacucho, 07 de julio del 2015.
FORMADORES DE
PRÁCTICA
Lic. Oscar ºE. PALOMINO HERMOZA
GIDEON, BELLIDO MIRANDA
PRACTICANTE Huarancca Quispe, kleber
TEMA Creación de trípticos y tarjetas en Corel Draw
SUB TEMA
 Líneas Guía
 Importar imágenes
 Efectos 3d en imágenes
 Herramienta texto
 Orientación de página y tamaño de pagina
PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE
CAPACIDAD (Aprendizaje
esperado)
Realiza diseño de trabajos publicitarios con Corel Draw
TEMA TRANSVERSAL
PRIORIZADO
 Educaciónparalacultura
productivay emprendedora
VALOR
PRIORIZADO
SECUENCIA DIDÁCTICA
AC
T.
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
RECURS
OS
T
INICIO
Motivación
El docentepracticanterealizalasactividadesinicialespreviosaludo
a los estudiantes, verifica la limpiezadelaula,seguidamentese
pegaun papelote
Parlantes
papelote
10’
Recuperación de
saberes previos
El profesor preguntaalas estudiantes
 ¿Qué tema desarrollamos la semana pasada?
 ¿En el papelote que podemos observar?
 ¿El tríptico en cuantas partes se divide?
Conflicto cognitivo
 ¿Quées untríptico?
 ¿podemoscrearuntrípticoenla computadora?
 ¿Cuálessonlos pasospara crearuntríptico en CorelDraw?

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EVALUACIÓN
CAPACIDAD INDICADOR DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO
 Realizala creación de
trabajos utilizando las
herramientasde Corel
Draw
 Aplica Realiza la utilización de las herramientas de
Corel Draw para dar sombras y trayectoria a un texto. Registro auxiliar
DESARROLLO
Construcción del
APRENDIZAJE
El docente practicante escribe en la pizarra la fecha y el tema a
tratar:
Líneas Guía
PRIMERO: Serepartelas hojasde práctica
SEGUNDO:Se explicaacerca alosalumnosyalumnas acerca
de líneasde guía, Importar imágenes.
TERCERO:Sedesarrollalaparte práctica conjuntamenteconlos
alumnosyalumnasacercadelíneasdeguía para laelaboración
de untríptico, Importarimágenes.
CUARTO : se le explica alos alumnosacercade: Efectos3d en
imágenes
QUINTO:Seexplicaalosalumnosyalumnasacercade
Herramientatextoluegose realiza laparte prácticaparalacreación
de trípticosy tarjetas.
SEXTO:se explicaalosalumnos acercadelasorientacionesde
página y tamañodepágina.
.El docente practicante distribuye una hoja de práctica a los
estudiantes que contengan la parte teórica yla parte práctica.
El docentepracticante haceunaretroalimentaciónsobrelos puntos
realizados.
A cadaestudiantese le pide que anoten realicen yrealicen su hoja
práctica para luego realizar lo indicado, ypegar en su cuaderno.
Pc
pizarra 65’
Consolidación o
sistematización
Los estudiantesreconocen laslíneasguía,Importar
imágenes,herramientatextoparala creacióndetrípticosy
tarjetas.
Video referente altemalo encontramosaquí
 https://youtu.be/5h9MRyonHX8
CIERRE
Transferencia a
situaciones nuevas
 Quelos estudiantespuedan elaborartrípticosy tarjetas.
Pc
pizarra
Cuaderno
15’
Metacognición
 ¿el efecto sombra lo podemos usar en nuestra vida diaria?
 ¿Para qué aprendí hoylos efectos de adaptar texto?
 ¿Cómoloaprendílasherramientasde sombraen CorelDraw
hoy?

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BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA PARA EL DOCENTE
 corel.com. Recuperado x5 se encuentra en el siguiente
enlace: https://www.corel.com/content/pdf/cdgsx5/CDGSX5_reviewers_guide_es.pdf
 manual del grupo IAP. Corel Draw X5 que se encuentra en el siguiente enlace :
https://chavameza.files.wordpress.com/2012/09/manual-corel-x5-basico.pdf
 aulaclic.(2010).en el enlace http://www.aulaclic.es/coreldraw-x5/
BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE
 manual del grupo IAP. Corel Draw X5 que se encuentra en el siguiente enlace :
https://chavameza.files.wordpress.com/2012/09/manual-corel-x5-basico.pdf
 aulaclic.(2010).en el enlace http://www.aulaclic.es/coreldraw-x5/
 triptico corel, iori salvadorbacilio, (2013). En el enlace de YouTube:
https://www.youtube.com/watch?v=s0a2vW8rV68

ANEXO (EL RESUMENCIENTÍFICO VAEN UNAHOJAAPARTE)
OBSERVACIONES:
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Estudiante Practicante Profesor (a) de aula
Huarancca Quispe, kleber
NOTA
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Formador de Práctica
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Director I.E

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FICHA DE MONITOREO DE PRACTICA IX
CARRERA PROFESIONAL: COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “MARISCAL CACERES ”
1.2. ALUMNO PRACTICANTE: Huarancca Quispe, kleber
1.3. GRADO:_ 5 SECCIÓN: B
1.4. TEMA: Alineación de texto.
1.5. PROFESOR SUPERVISOR(A) DE AULA: Rubén Augusto Camasca Meneses
1.6. 9:30 a.m. H.FINAL 11:20 a.m.
1.7. LUGAR Y FECHA: Ayacucho- 07 de julio -2015
II. PLANIFICACION Y PROGRAMACION CURRICULAR
INDICADORES Valoración observaciones
0.5 0.25 0
1. El practicante cuenta con la unidad didáctica?
2. El avance curricular está de acuerdo con lo
programado con la unidad didáctica?
3. Cuenta con su sesión de clases
4. Ha elaborado su sesión de aprendizaje con los
indicadores de logro.
5. Ha previsto materiales educativos propios para el
desarrollo de la sesión de aprendizaje.
NOTA PARCIAL 1
III. EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
INDICADORES
Valoración DESCRIPCION
1 0.5 0
1. Al iniciar la sesión el o la docente motiva y genera el
interés y la atención de los estudiantes
2. Recoge las Experiencias o conocimientos previos de los
niños(as).
3. El o la practicante comunica a los y las estudiantes los
aprendizajes que se espera lograr en la sesión
4. El/la practicante ha previsto el tiempo de la(s)
actividad(es) teniendo en cuenta los ritmos y estilos de
aprendizaje de los estudiantes.
5. El/la practicante emplea palabras positivas para
reafirmar el esfuerzo individual o grupal de los y las
estudiantes.
6. El/la practicante recurre a normas y acuerdos que
ayuden a mejorar la convivencia en el aula
7. El/la practicante dialoga y escucha con atención a los y
las estudiantes
8. El/la practicante ha optimizado el tiempo durante el
desarrollo de la actividad para el logro de los
aprendizajes
9. El/la practicante comunica las fuentes de consulta para
el desarrollo de la clase

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10. El/la practicante facilita materiales y/o recursos
didácticos que ayudan al desarrollo de las actividades
de aprendizaje propuestas para la sesión (página web,
aula virtual)
11. El/la docente desarrolla estrategias dirigidas a mantener
el interés y la atención de las y los estudiantes durante
la clase.
12. ¿Logra integrar adecuadamente las áreas?
13. ¿Las actividades desarrolladas contribuyen al logro
de capacidades y actitudes previstas?
14. ¿Propicia y maneja el trabajo grupal de los alumn@s
manejando las normas de convivencia para cumplir
su rol?
15. ¿Hace uso adecuado del material didáctico y
recursos del aula para consolidar el aprendizaje?
NOTA PARCIAL 2
IV. EVALUACIÓN
INDICADORES
VALORACIÓN DESCRIPCION
0.5 0.25 0
1. Utiliza instrumentos de evaluación para la sesión
desarrollada
2. El instrumento de evaluación se encuentra relacionado
con la sesión programada
3. ¿Verifica, evalúa y registra permanentemente los
trabajos realizados y refuerza la actitud positiva en
los alumn@s? (maneja registro auxiliar u oficial)
4. Hace uso de recursos informáticos para evaluar
5. Hace uso de recursos informáticos para comunicar
los resultados de evaluaciones, trabajos Etc,
NOTA PARCIAL 3
NOTA FINAL
RECOMENDACIONES:
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Huarancca Q uispe kleber
Alumno Practicante Formador de Aula

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Docente de Practica Director(a)
PASOS PARA LA CREACION DE UN TRIPTICO
1: ABRIMOS COREL DRAW
2: como damos la hoja de trabajo en modo horizontal
3: nos vamos la barra de menú ver
4: Buscamos “”configurar”
5: le damos clik en “configuraciones de cuadricula y reglas” para obtener el marco de
nuestro triptico

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