La memoria es crucial para el aprendizaje ya que permite retener experiencias pasadas. Existen dos tipos de memoria: explícita, que puede expresarse directamente; e implícita, que se expresa a través de pruebas indirectas. Es importante mejorar la memoria prestando atención, asociando información, y repasando regularmente.

1. La Memoria La memoria es una parte crucial del proceso de aprendizaje, sin ella, las experiencias se perderían y el individuo no podría beneficiarse de la experiencia pasada.

2. La Memoria : el aprendizaje depende de la memoria para su permanencia y, de manera inversa. B) la memoria no tendría "contenido" si no tuviera lugar el aprendizaje.

3. MEMORIA EXPLICITA Es la clase de memoria que se hace consciente y puede ser expresada directamente. A algunos estudiantes les gusta expresar su memoria explícita con sus propias palabras en los exámenes de temas. Otros prefieren elegir las respuestas de una lista, en los exámenes de selección múltiple.

4. Por tanto, puede definirse a la memoria como la retención del aprendizaje o la experiencia. "En el sentido más amplio, el aprendizaje es la adquisición de conocimiento y la memoria es el almacenamiento de una representación interna de tal conocimiento.

5. MEMORIA IMPLICITA Por ella se entiende la expresión de conocimiento adquirido en un episodio anterior, a través de una prueba que no hace referencia conciente o explícita a tal episodio de aprendizaje.

6. Patologías de la memoria Las alteraciones mas comunes de la memoria son las amnesias: Amnesia anterògrada: Imposibilidad de asimilar nueva información. Amnesia Retrógrada: Incapacidad para evocar hechos previamente almacenados.

12. Las cosas se nos olvidan por varias razones: entre ellas la falta de uso interferencias entre lo antiguo y lo nuevo Fallos en alguna fase de la memoria, etc. Debemos tener en cuenta que olvidar también es necesario. No podríamos mantener a lo largo de la vida todo lo que entra por nuestros sentidos.

13. El Mapa Conceptual te permitirá representar el conocimiento de ideas y asociaciones, de una manera gráfica y sintética. MAPA CONCEPTUAL

14. La construcción de mapas conceptuales te permitirá estimular no sólo la representación del conocimiento, sino también información textual que se organiza jerárquicamente. El mapa conceptual se construye a partir de varios elementos gráficos. MAPA CONCEPTUAL

15. Por un lado, las elipses, y dentro de ellas las palabras o conceptos. Por otro, las líneas, que unen las elipses y sobre ellas las palabras de enlace entre los diferentes conceptos. MAPA CONCEPTUAL

16. MAPA CONCEPTUAL Los mapas conceptuales se componen básicamente de tres elementos: Concepto: como nombres, adjetivos y pronombres, los que representan hechos, objetos, ideas, etc. Palabras de enlace: Permite establecer los nexos entre los conceptos para ello se pueden utilizar verbos, preposiciones, conjunciones, adverbios. Proposición: Fundamental en el mapa es la frase o idea que tiene una significado definido que se construye a partir de dos ó más conceptos unidos por palabras de enlace.

18. Ejemplo de mapa conceptual

19. ¿COMO SE PUEDE MEJORAR LA PREPARACION DE EXAMEN? ESTUDIAR CADA TEMA: SUBRAYAR, HACER ESQUEMAS, RESÚMENES CUANDO UN TEMA QUEDA BIEN APRENDIDO, NO SE OLVIDA FÁCILMENTE CUANDO SE APROXIME EL EXAMEN, TENEMOS QUE REPASAR PARA AFIANZARLOS MÁS EN LA MEMORIA

22. Debes dormir bien antes del examen

23. No dejes todo para el último momento.¿COMO PUEDES MEJORAR LA REALIZACION DEL EXAMEN?

27. Se hace una distribución rápida del tiempo.

32. Tener objetividad.

33. Tener clara la idea general del texto, sus ideas fundamentales y las secundarias.

34. Subrayar las partes principales del texto.

35. Esquematizar lo subrayado.

36. Escribir las ideas principales del texto.

37. El resumen es a veces personal.