Este documento presenta los resultados de una investigación sobre técnicas para adquirir hábitos de lectura en estudiantes de educación básica elemental de la Unidad Educativa América del Sur. El estudio encontró que la mayoría de maestros incentivan la lectura diaria, enseñan comprensión lectora y realizan análisis después de cada lectura. Sin embargo, se necesita mejorar el tiempo dedicado a la lectura y desarrollar habilidades de comprensión literal, interpretativa y crítica desde edades tempranas. El documento con

1. UNIDAD EDUCATIVA
AMÉRICA DEL SUR
“TÉCNICAS PARA ADQUIRIR HÁBITOS
DE LECTURA EN LOS ESTUDIANTES
DE EDUCACIÓN BÁSICA ELEMENTAL
DE LA UNIDAD EDUCATIVA AMÉRICA
DEL SUR”
TUTORA:
LCDA. MARJORIE MORA
AUTORES:
 DENNIS ANTONIO FRANCO
FUENTES
 JULEXY ELIANA HERRERA
ALFONSO
 ANGGIE VANESA SARMIENTO
ROSERO
 MAYRA SOFÍA URIÑA MERA

2. CONTENID
O
 INTRODUCCIÓN
 CAPÍTULO I: Problema de investigación
 CAPÍTULO II: Marco teórico
 CAPÍTULO III: Metodología
 CAPÍTULO IV: Resultados de la
investigación
 CAPÍTULO V: Conclusiones y
recomendaciones.

3. INTRODUCCI
ÓN
Este trabajo se lo realiza para
dar a conocer que actualmente
los jóvenes no presentan un
interés en la lectura, y, además,
muestran una deficiencia al
momento de comprenderla.

4. CAPÍTULO I
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

6. ANTECEDENTE
S

7. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

8. FORMULACIÓN DEL
PROBLEMA

9. PLANTEAMIENTO DE LA
HIPÓTESIS

10. OBJETIVOS

11. JUSTIFICACIÓN

12. CAPITULO ll
MARCO TEÓRICO

13. ¿QUÉ SON
LAS
TÉCNICAS
?
 Son procedimientos o conjunto de protocolos
para obtener o llegar a un fin ya sea en el
campo de las ciencias, la tecnología, el
deporte o cualquier otra actividad.

14. PROTOCOLO
S
PROCEDIMIENTOS

15. CIENCIA
TECNOLOGI
A
DEPORTE

16. Cumplir! con un propósito previsto.

17. ¿QUÉ SON
LOS
HÁBITOS?
Son costumbres que se van
adquiriendo durante toda la vida.

18. “Los hábitos son la base de la acción, de cómo
funciona el individuo. Identificando aquellos que se
deben potenciar y aquellos a corregir podemos
iniciar un proceso de cambio para mejorar, como
profesionales, pero también como personas.”
(David Torné)

20. ¿QUÉ ES
LA
LECTURA?
La lectura es una habilidad que
podemos adquirir con el fin de obtener
conocimientos útiles para mejorar
nuestra habilidad comunicativa.

21. Descifrar códigos

22. Comprender y analizar un
texto

23. ¿QUE SON
LOS
HÁBITOS
DE
LECTURA?
Son cualidades que se crean a partir
de la niñez, ya que en esta
desarrollamos la habilidad de leer.

24. La televisión, el internet y los dispositivos

25. TÉCNICAS PARA ADQUIRIR
HÁBITOS DE LECTURA

26. Hay distintas
maneras para
adquirir los hábitos
de lectura, y estas se
adquieren
dependiendo del tipo
de enseñanza que se
le da a los niños.
¿CÓMO ADQUIRIR HÁBITOS DE
LECTURA?

27. Los niños deben
tomar como habito el
leer diariamente, sin
que sientan
aburrimiento
o desinterés por la
misma.

28. 10 técnicas para
adquirir hábitos de
lectura
Un hábito es una rutina que se vuelve una
costumbre

31. BENEFICIO
S DE
TENER
HÁBITOS
A LA
LECTURA

32. METODOLOGÍ
A
CAPÍTULO
III

33. CONTENID
O

34. TIPO DE
INVESTIGACIÓN
El tipo de investigación usada en
este tema ha sido: investigación
bibliográfica e investigación de campo.

35. DISEÑO DE
LA
INVESTIGACI
ÓN

36. POBLACIÓ
N Y
MUESTRA

37. CAPÍTULO
IV
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN

38. RESULTAD
OS DE LAS
ENCUESTA
S

39. 92.31%
7.69%
1. Aplica frecuentemente estrategias para afianzar la comprensión lectora e interpretación textual.
Sí
No

40. 84.62%
15.38%
2. Enseña al estudiante a leer en forma comprensiva
Sí
No

41. 61.54%15.38%
23.08%
3. ¿Cuál de estas técnicas son factibles para hacer de la lectura un hábito?
Incentivar a leer diari-
amente a los niños
Comenzar por libros
cortos
Sustituir la televisión por
los libros
Evitar el aburrimiento de
un viaje con un libro

42. 75.76%
15.15%
9.09%
4. ¿De qué forma se da cuenta que sus estudiantes entendieron la lectura?
Por medio de preguntas
Realización de resúmenes
Descripción de secuencias
Creación de dibujos

43. 92.31%
7.69%
5. Realiza análisis después de cada lectura
Sí
No

44. 100.00%
6. Considera importante la lectura en el proceso del aprendizaje
Sí
No

45. 76.92%
15.38%
7.69%
7. ¿Cuántas horas al día dedica la lectura con sus estudiantes?
Una hora
Hora y media
Dos horas
Ninguna

46. 46.15%
46.15%
7.69%
8. ¿Desde qué edad cree que se pueden adquirir hábitos de lectura?
2-3 años
3-5 años
6-9 años
10-15
años
Otros

47. 30.77%
23.08%
46.15%
9. ¿Qué beneficios se obtendrán al tener una buena comprensión lectora?
Se podrá analizar mejor el
texto
Será importante para su
desarrollo y madurez
Tendrán una mejor
comprension en la lec-
tura

48. 46.15%
53.85%
10. Ejercita en sus estudiantes la comprensión lectora, literal, interpretativa y crítica.
Siempre
Algunas veces
Nunca

49. Resultad
os de los
talleres

50. 60.00%
40.00%
SEGUNDO DE BÁSICA ELEMENTAL
Comprensión
lectora

51. 57.14%
42.86%
TERCERO DE BÁSICA ELEMENTAL
Comprensión
lectora

52. 55.56%
44.44%
Cuarto de básica elemental
Comprensión
lectora

53. CAPÍTULO
V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

54. CONCLUSION
ES

55. RECOMENDACION
ES