Este documento describe los sistemas, técnicas y materiales que pueden mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, incluyendo tecnologías de información como espacios virtuales de aprendizaje y laboratorios virtuales. También discute los roles del docente como facilitador y mediador del aprendizaje estudiantil, en comparación con modelos más tradicionales centrados en la enseñanza.

2. Aplicación de sistemas,
técnicas y materiales para
mejorar el proceso de
enseñanza-aprendizaje.

3. .
Tecnología de
Información
Alumno/Tutor
Conocimiento
Alumno/Tutor Alumno/Tutor

4. Electrónicas:
• Espacios Virtuales de Aprendizaje (EVA).
• Laboratorios Virtuales.
• Ambientes colaborativos.
• Computadora.
• Software.
No electrónicas:
• Pizarrón.
• Láminas

5. • Docente técnico.
• Docente ético y socializador de la
profesión.
• Docente que se vincule con la
satisfacción de las necesidades y
bienestar de los individuos en
formación.

6. Modelo Clásico Modelo Tecnológico
1. Profesor aislado. 1. El equipo docente.
2. Profesor como instructor. 2. Profesor como mediador.
3. Pone el énfasis en la enseñanza. 3. Pone énfasis en el aprendizaje.
4. Aplica recursos sin diseñarlos. 4. Diseña y gestiona recursos.
5. Didáctica unidireccional. 5. Didáctica bidireccional.
6. La verdad y el acierto
proporcionan aprendizaje.
6. Utiliza el error como fuente de
aprendizaje.
7. Restringe autonomía del alumno. 7. Fomenta autonomía del alumno.
8. La computadora está al margen
de la programación.
8. El uso de la computadora está
integrado.

7. La tarea del profesor se dirige a que los
alumnos aprendan por sí mismos,
teniendo la figura de facilitador, aquel
docente capaz de preparar
oportunidades de aprendizaje para sus
alumnos.