Este documento presenta un resumen de la tecnología educativa como disciplina pedagógica. Explica que la tecnología educativa emplea estrategias que motivan a los estudiantes y permiten la interacción, teniendo su origen durante la Segunda Guerra Mundial para entrenar soldados de forma masiva. Luego evolucionó en las décadas de 1950-1960 con un enfoque sistemático para el diseño y evaluación del aprendizaje, e investigadores como Bloom y Gagné sentaron sus bases. Actualmente abarca ámbitos como la
“La Tecnología Educativa es una forma sistemática de diseñar, desarrollas y evaluar el proceso total de enseñanza- aprendizaje, en términos de objetivos específicos, basada en las investigaciones sobre el mecanismo del aprendizaje y la comunicación que, aplicando una coordinación de recursos humanos, metodológicos , instrumentales y ambientales , conduzca a una educación eficaz” (INCIE, 1976).
“La Tecnología Educativa es una forma sistemática de diseñar, desarrollas y evaluar el proceso total de enseñanza- aprendizaje, en términos de objetivos específicos, basada en las investigaciones sobre el mecanismo del aprendizaje y la comunicación que, aplicando una coordinación de recursos humanos, metodológicos , instrumentales y ambientales , conduzca a una educación eficaz” (INCIE, 1976).
La Tecnología Educativa en el Mundo TecnologizadoDalia Calvo
Conceptos de tecnología educativa. Revisión histórica para enmarcar teóricamente bajo fundamentos psicológicos a la Tecnología Educativa con su aportación del conductismo, cognitivismo y aprendizaje social. Un salto adelante se produce a mostrar los enfoques de la Tecnología Educativa para complementar el mapa mental en el que se exhibe la información completa.
Los procesos de comunicación/educación desde la postura del autor (Jorge Huergo): 1) Recepción y producción. 2) Los medios en educación. 3) Las TIC en educación.
La Tecnología Educativa en el Mundo TecnologizadoDalia Calvo
Conceptos de tecnología educativa. Revisión histórica para enmarcar teóricamente bajo fundamentos psicológicos a la Tecnología Educativa con su aportación del conductismo, cognitivismo y aprendizaje social. Un salto adelante se produce a mostrar los enfoques de la Tecnología Educativa para complementar el mapa mental en el que se exhibe la información completa.
Los procesos de comunicación/educación desde la postura del autor (Jorge Huergo): 1) Recepción y producción. 2) Los medios en educación. 3) Las TIC en educación.
Presentacion estructura curso Gestión e Innovación EducativaAngélica Rojas
Presentación de la estructura y metodología de trabajo del curso Gestión e Innovación Educativa de la Universidad del Desarrollo. Autora: Angélica Rojas Muñoz
1. TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO
DISCIPLINA PEDAGÓGICA.
UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LA AMÉRICAS
Postgrado en Docencia Superior
Modalidad Virtual
TECNOLOGÍA Y COMUNICACIÓN
MODULO 1. Tecnología y Educación
Participante: Liliana Odalis Ibarguen González,
5-706-1262.
Facilitadora: Profesora Yesenia, Guerra.
Año lectivo 2016.
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Ejemplos
Permitiendo al alumno estructurar el conocimiento
Mapas mentales
Mapas conceptuales
Foros de discusión
Debates.
Mesas redondas.
Lluvias de ideas
CONCEPTO
La tecnología educativa, es emplear
estrategias educativas que motive al
estudiante y permita la interacción entre
ellos.
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Efectos socioculturales e
implicaciones que para la
educación, poseen las
tecnologías de la información
y comunicación, en cuanto a
formas de representación,
difusión y acceso al
conocimiento y cultura de los
ciudadanos.
OBJETO DE ESTUDIO
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ORIGEN
Durante la formación militar,
en la segunda Guerra Mundial.
Utilizaban medios y recursos
técnicos sofisticados
Por motivo de adiestrar a gran
cantidad de soldados a un
mismo tiempo
E.E.U.U
Dirigidos por Psicólogos y
Educadores ( medios Audiovisuales
y pruebas estandarizadas)
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EVOLUCIÓN
Tecnología y
Educativa..
Siglo
XXl
80
70
50 y 60
Se hizo campo de estudio, hubo
fascinación por medios audiovisuales.
Enfoque racional y sistemático, para el
diseño y evaluación de los aprendizajes.
Finaciación de proyectos (e-learning incorporación
de la ecnología a los centros educativos.
Surgen las primeras bases críticas
(fase de revisión).
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FACTORES
1
Difusión e
impacto social
de los mass-
media: radio.
Cine, tv, prensa,
entre otros.
2
El desarrollo
de los
estudios y
conocimientos
en torno al
aprendizaje
humano.
3
Métodos y
procesos de
recontrcción
industrial.
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PLANOS
De acción:
Aplicación educativa a la
internet.
Medios de comunicación
educativos.
diseño, desarrollo y
evaluación de material
educativo.
Profesorado e integración
de medios y nuevas
tecnologías.
Ámbitos
actuales.
De estudio:
Predominio de las
NNTT y medios de
comunicación de masa.
Aplicación de medios y
recursos tecnologicos.
Papel y efecto de la
tecnología, medios y
prgramas de estudios.