Este documento describe un modelo pedagógico para ambientes virtuales de aprendizaje basado en la teoría cognitiva y el aprendizaje significativo. El modelo incluye la mediación pedagógica a través de la creación de espacios académicos virtuales, el material didáctico que proporciona una guía clara y motivante, la acción docente de acompañamiento, el papel del estudiante como autogestor de sus procesos de aprendizaje, y la evaluación permanente para autorregular el progreso.

1. 1
QUE ES UN MODELO
PEDAGOGICO?
“Es la representación de las
relaciones que predominan en
el acto de enseñar, es también
un paradigma que puede
coexistir con otros y que sirve
para organizar la búsqueda de
nuevos conocimientos en el
campo de la pedagogía”
Rafael Flores Ochoa

2. 2
MODELOS
PEDAGÓGICOS
MODELO
TRADICIONAL
MODELO
CONDUCTISTA
MODELO
ACTIVISTA
MODELO
COGNITIVO
MODELO
SOCIAL
GOGNITIVO

3. 3
FUNDAMENTO
PEDAGÓGICO
MODELO
PEDAGÓGICO
CENTRADO EN LA
TEORIA COGNITIVA
MARCO
CONCEPTUAL
EL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO

4. 4
EL MODELO PEDAGÓGICO
Puede ser Aplicado
AMBIENTES VIRTUALES DE
APRENDIZAJE
Supone una serie
de
EL MATERIAL
DIDACTICO
LA
EVALUACIÓN
LA ACCION
DOCENTE
EL PAPEL
DEL
ESTUDIANTE
LA MEDIACIÓN
PEDAGOGICA
ASPECTO
S

5. 5
LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA
El aula virtual es
reconocida como una
herramienta
tecnológica que le
permite al docente
crear un espacio
académico en el cual
se pueden relacionar
con sus estudiantes.

6. 6
EL MATERIAL DIDÁCTICO
La construcción del
material tiene como
objetivo invitar al
estudiante al
aprendizaje y
proporcionarle una
guía clara y
motivante con
relación al trabajo a
desarrollar en el aula
virtual.

7. 7
LA ACCION
DOCENTE
EL PAPEL DEL
ESTUDIANTE
 Es el principal actor del
proceso académico, que
desde su propia motivación,
intencionalidad y compromiso
frente a la temática es quien
se apropia de los contenidos
de manera significativa y a
partir de ello, construye
conceptos nuevos con un
nivel mayor de abstracción y
argumentación.
Cumple una función de
acompañamiento que facilita el
aprendizaje por su claridad en
la guía instruccional.
 Se encuentra en contacto y
comunicación permanente con
el estudiante, propiciando así
apoyo tutorial por este mismo
medio.

8. 8
LA EVALUACIÓN
Dentro de este contexto la evaluación
esta considerada como el proceso
clave y permanente que autorregula y
dinamiza los procesos de aprendizaje.
MODELO PEDAGÓGI CO PARA APRENDI ZAJES VI RTUALES
MODELO COGNI TI VO
APRENDI ZAJE SI GNI FI CATI VO
MEDIACIÓN
PEDAGÓGICA
ACCION
DOCENTE
MATERIAL
DIDACTICO
PAPEL DEL
ESTUDIANTE
Construcción de
espacios académicos
 Guía clara y
motivante
 Genera
discusiones, chat y
foros
Acompañante Autogestor de
procesos
académicos
EVALUACI ÓN
PERMANENTE AUTOCONTROL DISEÑO PERTINENTE