El documento describe los componentes clave de un modelo educativo, incluyendo su filosofía, teoría, objetivos, y enfoques para diferentes tipos de aprendizaje. Explica que un modelo educativo se basa en los paradigmas de una institución y guía las funciones de docencia, investigación y extensión. También destaca la importancia de la evaluación en todos los niveles para asegurar que se cumplan los objetivos del modelo.

2. • Es la concreción, de los paradigmas educativos que una institución profesa y
que sirve de referencia para todas las funciones que cumple, a fin de hacer
realidad su proyecto educativo.
• docencia, investigación, extensión, vinculación y servicios),
Docencia Investigación
Extensión Vinculación y Servicios

3. • Consiste en una recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoques
pedagógicos, que orientan a los docentes en la elaboración de los
programas de estudios y en la sistematización del proceso de enseñanza y
aprendizaje.
Sustentado en la
Historia
Sustentado en
Valores
Profesados
Visión, Misión y
Filosofía
Objetivos

4. • Componente Filosófico:
• ComponenteTeórico:
• La educación puede ser entendida como un esquema de relaciones que producen
aprendizajes y como un aprendizaje de modos y maneras de relacionarse, cuya
intencionalidad es la convivencia y el desarrollo armónico de las relaciones humanas
Muestra el ideal o lo que debería ser el camino para conocer o
comprender que es verdaderamente la educación y cuáles son
sus finalidades
Viene a ser la representación de la realidad educativa, a través
de las diversas ciencias de la educación.

5. • Componente Político:
• Según Delors, los 4 pilares de la educación:
1. Aprender a conocer
2. Aprender a hacer
3. Aprender a vivir juntos
4. Aprender a ser
Informa sobre la totalidad de los procesos de modernización y
define las estrategias mediante las cuales la filosofía y la teoría
intervienen en la realidad educativa.
Se requieren métodos que
ayuden a aprender para
toda la vida y que estimule
aprendizajes significativos.

6. • El modelo educativo debe encaminarse a que los estudiantes adquieran las
habilidades que propone la Declaración Mundial sobre la educación para el
siglo XXI.
"El aprendizaje permanente, el desarrollo autónomo, el trabajo
en equipo, la comunicación con diversas audiencias, la
creatividad y la innovación en la producción de conocimiento y en
el desarrollo de tecnología, la destreza en la solución de
problemas, el desarrollo de un espíritu emprendedor, la
sensibilidad social y la comprensión de diversas culturas"
(UNESCO,1998)

7. • Para abordar los diferentes tipos de aprendizaje, se hace necesario precisar
cuáles son las necesidades básicas, traducirlas en perfiles de desempeño y
elaborar planes que respondan a los perfiles de desempeño por niveles
educativos.

8. • La EVALUACIÓN, Es un elemento que debe estar presente en todo
momento.
1. Evaluación Inicial
2. Evaluación Externa
3. Evaluación Interna
• una evaluación que considere todos estos componentes es difícil de
coordinar, pero aquí reviste especial importancia la formación de los
profesores y administradores de la educación

9. Conclusión Personal
• En definitiva, el conocimiento de un modelo educativo cobra gran relevancia, ya
que consiste en una recopilación de diferentes teorías, así como de algunos
enfoques pedagógicos, esto nos sirve como orientación a los que actuamos como
docentes, teniendo opciones para la elaboración de los programas académicos.
• Respondemos a las necesidades de la sociedad, que precisa cada ves mas de
personas que sean capaces de adaptarse al mundo cambiante
• El rol del docente en la sistematización del proceso de enseñanza y aprendizaje, va
cambiando con la llegada de las nuevas tecnologías, y con la evolución de los
alumnos acorde a los cambios de la sociedad actual.