La tecnología, la educación y la comunicación son conceptos clave en el documento. La tecnología se refiere a la ciencia aplicada para resolver problemas, la educación es el proceso de adquirir conocimientos a través de la escuela y la interacción con el entorno, y la comunicación es la interacción entre individuos. El documento también discute los desafíos que plantea la sociedad de la información para la educación, como la extracción de inteligencia colectiva y la necesidad de nuevos métodos de evaluación.

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARAADULTOS (UAPA)
RECINTO CIBAO ORIENTAL NAGUA
PARTICIPANTE:
ENYORK THOMAS ESPINAL
MATRICULA: 16-0234
ASIGNATURA:
FACILITADORA:
JUANA J. JORGE

3. Tecnología, educación y comunicación
La tecnología: es la ciencia aplicada a la resolución de problemas concretos esta Constituye un conjunto de conocimientos
científicamente ordenados, que permiten diseñar y crear bienes o servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y la
satisfacción de las necesidades esenciales y los deseos de la humanidad.
Educación: es los conocimientos que un individuo va adquiriendo en su proceso evolutivo, y esta se desarrolla según sus
caracterizas propias y su interacción con su entorno, así como el acceso que este tiene en el proceso educativo formal (escuela), es
decir su desarrollo escolar.
Comunicación: En todo sistema de vida, existe un vinculo que los individuos, seres, organismos etc., desarrollan para poder
interactuar entre ellos, y el ambiente que los rodea, ha este vinculo lo conocemos como el proceso de comunicación, es decir esta
interacción que se da entre dos o mas individuos es lo que se conoce como la comunicación, característica que nos permitirá
conocer las diferentes formas de comportamiento de un individuo.

5. La tecnología educativa, cuyo origen como disciplina, tuvo lugar en Estados Unidos en la década de
1950, ha dado lugar a diferentes enfoques o tendencias que se conocen como enseñanza
enseñanza programada, tecnología instruccional, diseño curricular o tecnología crítica de la
El uso de los medios y las tecnologías de la información como recursos didácticos suele ser el
paso de integración de este medio en el desarrollo curricular de los centros educativos, sin
no se trata de un fenómeno nacido a partir de la creación de Internet, esta práctica se remonta al
menos a inicios del siglo XX con el uso de las primeras películas educativas.

9. Losretosde laeducaciónantelasociedadde lainformación.
Los nuevos retos sociales y educativos, nos dice también que hemos pasado
de una época de profundos cambios a un cambio de época. La educación en
este cambio de época, entra a un debate bajo nuevas exigencias y nuevos
formatos de proyectos. Uno de ellos es el enfoque por competencias, a partir
de reconocer que el actual debate está centrado en la capacidad que deben
tener los sujetos al hacer uso de los aprendizajes al transferirlos ante los
problemas que implica la nueva sociedad. La inclusión social como eje: es
trascendental el establecimiento de políticas públicas regionales para el
desarrollo sostenible en el que uno de los pilares sea la inclusión social.

10. Uno de los retos que tiene la educación antes la sociedad de la información es Extraer la inteligencia colectiva ya que en una
sociedad cada vez más compleja sobrevivir en ella depende cada vez más de una inteligencia colectiva. El ser humano es social
por naturaleza, por lo que ha de aprovechar las posibilidades abiertas de la sociedad digital.
Las TIC implican nuevos métodos de evaluación: aprender utilizando las TIC requiere un planteamiento metodológico distinto al
de adquisición de meros contenidos. Evaluar este tipo de aprendizajes no debe centrarse, por tanto, en determinar el éxito en
adquisición de contenidos sino en el dominio de las competencias del siglo XXI.
. Fomento de la creatividad: existe una inminente necesidad de repensar los sistemas educativos para evitar ahogar la creatividad
de los aprendices. Es decir, enterrar un sistema educativo basado en el control e instaurar uno de empoderamiento. El alumno
nace siendo creativo y el sistema educativo ha de generar las condiciones para que pueda seguir desarrollando esa creatividad.
Importancia de la educación emocional: la finalidad principal de la Educación es que cada sujeto pueda alcanzar un grado
óptimo de bienestar social y emocional, por lo que la educación emocional debe ocupar un lugar privilegiado en los sistemas
educativos. Para ello los programas de formación docente deben dedicar una mayor atención a tales competencias.
Cooperación necesaria entre familia, escuela y comunidad: la educación no es exclusiva de las instituciones educativas: es
posible aprender en cualquier lugar de la sociedad. Para ello debe existir conexión y cooperación entre familia, escuela y
comunidad. La educación es una cuestión de toda la sociedad.

11. Un nuevo rol del profesor y su formación: desde la transmisión de contenidos a la orientación y apoyo
del alumno, generando las condiciones para que sea éste el que, de manera activa y experimental,
construya su propio conocimiento. Ello comporta que la formación docente se reconfigure, contemplando
de forma más sólida el uso pedagógico de los entornos digitales para la sociedad del siglo XXI.
Nueva ecología del aprendizaje: existe una nueva ecología del aprendizaje que está reconfigurando la
educación. Volvemos a entenderla en su sentido amplio, más allá de su simple consideración como
escolarización.
El reto de considerar todos los ámbitos educativos posibles: existe una necesidad de disrupción en el
sistema educativo planteado como ente aislado de la sociedad. Los aprendizajes producidos en
ambientes no formales e informales crecen a un ritmo vertiginoso y no quedará más remedio que
considerar los beneficios de todos estos ámbitos educativos.

12. Interactuación sobre los contenidos: el aprendizaje no está en los contenidos sino en las interacciones
que se producen alrededor de ellos. El aprendizaje en red a través de interacciones debe consistir en
agregar, remezcla y poner en práctica los conocimientos.
Una formación adaptada a las demandas: la construcción del currículo que deberá configurar los nuevos
perfiles que demanda la sociedad tendrá que hacerse entre todos los agentes involucrados en su
desarrollo. La sociedad y las escuelas deben colaborar para adaptar la formación a las demandas sociales
del siglo XXI.
Se trata de formar a ciudadanos, no solo a profesionales eficientes: un sistema educativo abierto a la
comunidad y basado en aprendizajes colaborativos que implican a toda la sociedad. La labor de este
sistema no es formar a ciudadanos únicamente para ser útiles a un mercado, sino formar a ciudadanos
capaces de desenvolverse en todos los niveles sociales.
Evitar la ansiedad tecnológica: la tecnología avanza a un ritmo vertiginoso, es imposible predecir qué
tipo de tecnología habrá en un futuro próximo. Lo que sí tendrá que hacer la sociedad, es diseñar cómo
quiere que sea la educación del siglo XXI, la tecnología que acompañará será la que esté disponible
llegado el momento de la implantación.

14. La brechadigital
Para saber qué es una brecha digital, resulta
conveniente analizar los términos que componen la
expresión. Se llama brecha a una abertura o una
separación. Digital, por su parte, alude al sistema o el
elemento que contiene información expresada a
través de la utilización de señales discretas.
La idea de brecha digital, en este marco, se utiliza
para hacer referencia a la distancia existente entre
grupos sociales respecto al acceso y la utilización de
las tecnologías de la información y la comunicación
(TIC).

15. Opinión personal
La tecnología educativa como futuros docentes debemos de
implementarla en todos los procesos de enseñanza y aprendizaje para
lograr capacitar a nuestros estudiantes con el uso correcto y adecuado
los instrumentos tecnológicos que nos ofrecen las nuevas tecnologías que
son de mucho beneficio hoy en día como lo es la computadora, el
internet,celularer,proyector,etc. Como todos instrumento tienen sus
desventaja por eso es bueno guiarlo hacia el uso correcto de los
instrumentos y que los estudiantes puedan sacar el mejor provecho y de
esta manera obtener un aprendizaje significativo.

17. Anexos: