Este documento discute el papel de la tecnología educativa en mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Define conceptos clave como tecnología, educación y comunicación. También explora el origen y evolución de la tecnología educativa y los desafíos actuales como cerrar la brecha digital. Concluye que las nuevas tecnologías tienen un gran impacto en la enseñanza y que su uso didáctico adecuado representa un gran desafío.

1. Universidad Abierta Para Adulto
UAPA
Nombre:
Jhon Manuel Lagares Victoriano
Matrícula :
15-4586
MAESTRA
JUANA JORGE

2. Introducción

3. Introducción
Con el propósito de mejorar la calidad en el proceso enseñanza-aprendizaje,
la tecnología educativa ha sido introducida en las aulas en los últimos anos
con la finalidad de servir como soporte en la enseñanza. Esta tiene tres
esferas de aplicación: como objeto de estudio, como gestión administrativa y
como medio de enseñanza, siendo la última en la que pondremos mayor
concentración como futuros docentes. La tecnología en su deseable papel
innovador, representa uno de los principales puntos de interés hoy día, ya
que el arte de ensenar a los alumnos y a personas en general utilizando un
computador, es muy importante e interesante, despertando tanto en el
personal docente como en los estudiantes mayor interés y entusiasmo.

4. Tecnología, educación y comunicación.
 La tecnología es un conjunto de saberes que comprende aquellos
conocimientos prácticos, o técnicos, de tipo mecánico o industrial, que
posibilitan al hombre modificar las condiciones naturales para hacer su
vida más útil y placentera.

5. La nueva tecnología
 Las nuevas tecnologías posibilitan al hombre a través del empleo de
estas herramientas construidas artificialmente, abrir un mundo sin
fronteras a través del uso de computadoras, que incorporaron servicios
como Internet, donde el conocimiento y la interacción humana superan las
distancias.
 También puede referirse el término para aludir las tecnologías concretas,
como las máquinas industriales, la computadora, la cosechadora, etcétera

6. La educación
 La educación puede definirse como el proceso de socialización de los
individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos.
 La educación también implica una concienciación cultural y conductual,
donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de
generaciones anteriores.

7. La comunicación
 La comunicación es un fenómeno inherente a la relación que los seres
vivos mantienen cuando se encuentran en grupo. A través de la
comunicación, las personas o animales obtienen información respecto a
su entorno y pueden compartirla con el resto.
 Se entiende por comunicación a la relación existente entre un emisor y un
receptor, que se transmiten señales a través de un código común. Todas
las especies animales se comunican, siendo la más sofisticada la
comunicación humana, pues los animales utilizan signos instintivos
invariables en su significación, alertan la presencia de peligro, la
existencia de alimentos, por ejemplo, mientras los humanos usan los
signos con distintas significaciones, pues tienen la capacidad de crear.

8. Origen y evolución de la Tecnología
Educativa.
 Surge En la Segunda Guerra Mundial, como consecuencia de que el
Estado Americano se vio en la necesidad de tener que formar y convertir a
un gran número de ciudadanos en soldados y oficiales preparados para
realizar tareas específicas en un período corto de tiempo. Este es el punto
de partida o motor de arranque en donde la enseñanza se ve
caracterizada por la búsqueda de procesos eficaces de formación y por la
utilización de medios y recursos técnicos más sofisticados.

9. Tecnología educativa
 es una forma sistemática de diseñar, desarrollar y evaluar el proceso total
de enseñanza –aprendizaje, en términos de objetivos específicos, es decir
es una ciencia que nos permite trabajar en base a procedimientos
siguiendo ciertos criterios, que mejoran el proceso de enseñanza y
aprendizaje y así obtener un resultado satisfactorio en nuestros alumnos.

10. la educación ante la sociedad de la
información
 1. Hay que formar al ciudadano del siglo XXI: la sociedad del siglo XXI
requiere individuos creativos, emprendedores, críticos, competentes con el
mundo digital, con altos dotes sociales y que se adapten a ambientes
laborales diversos.
 2. La inclusión social como eje: es trascendental el establecimiento de
políticas públicas regionales para el desarrollo sostenible en el que uno de
los pilares sea la inclusión social.
 3. Se requiere liderazgo institucional: la cultura digital lleva años
instaurada en la sociedad. Las instituciones educativas no pueden
permanecer ajenas, por lo que se torna fundamental un liderazgo
institucional basado en la construcción de un sentimiento de comunidad
sólido, unido a un uso de las TIC desde y para la pedagogía y el currículo
del centro.

11. la educación ante la sociedad de la
información
 4. Extraer la inteligencia colectiva: en una sociedad cada vez más compleja sobrevivir
en ella depende cada vez más de una inteligencia colectiva. El ser humano es social
por naturaleza, por lo que ha de aprovechar las posibilidades abiertas de la sociedad
digital.
 5. Contenidos, Pedagogía, Tecnología: la intersección entre tres factores
fundamentales son claves para la introducción de las TIC en los procesos educativos:
sólidos conocimientos de los contenidos, dominio de competencias pedagógicas y
manejo de herramientas tecnológicas y sus posibles aplicaciones. La tecnología no
reinventa a la pedagogía, sólo amplía sus posibilidades.
 6. Las TIC implican nuevos métodos de evaluación: aprender utilizando las TIC
requiere un planteamiento metodológico distinto al de adquisición de meros contenidos.
Evaluar este tipo de aprendizajes no debe centrarse, por tanto, en determinar el éxito
en adquisición de contenidos sino en el dominio de las competencias del siglo XXI.

12. Continuación de los retos de la educación
 7. Hay que romper el mito de los nativos digitales, es decir, la
consideración de que todos los jóvenes son nativos digitales y dominan
las TIC para usos de provecho en el siglo XXI.
 8. Fomento de la creatividad: existe una inminente necesidad de repensar
los sistemas educativos para evitar ahogar la creatividad de los
aprendices. Es decir, enterrar un sistema educativo basado en el control e
instaurar uno de empoderamiento. El alumno nace siendo creativo y el
sistema educativo ha de generar las condiciones para que pueda seguir
desarrollando esa creatividad.

13. Continuación
 10. Cooperación necesaria entre familia, escuela y comunidad: la
educación no es exclusiva de las instituciones educativas: es posible
aprender en cualquier lugar de la sociedad. Para ello debe existir conexión
y cooperación entre familia, escuela y comunidad. La educación es una
cuestión de toda la sociedad.
 11. Liderazgo sin burocracia: el liderazgo en una institución educativa
debe tener como finalidad principal la mejora educativa de los discentes,
con un liderazgo centrado en la pedagogía y alejado de la pura
burocracia. Todos los agentes de la comunidad educativa deben estar
implicados en la consecución de las metas del centro.

14. xxl.
 18. Una formación adaptada a las demandas: la construcción del currículo
que deberá configurar los nuevos perfiles que demanda la sociedad
tendrá que hacerse entre todos los agentes involucrados en su desarrollo.
La sociedad y las escuelas deben colaborar para adaptar la formación a
las demandas sociales del siglo XXI.

 19. Se trata de formar a ciudadanos, no solo a profesionales eficientes: un
sistema educativo abierto a la comunidad y basado en aprendizajes
colaborativos que implican a toda la sociedad. La labor de este sistema no
es formar a ciudadanos únicamente para ser útiles a un mercado, sino
formar a ciudadanos capaces de desenvolverse en todos los niveles
sociales.

15. La brecha digital.
 La brecha digital se define como la separación que existe entre las
personas comunidades, estados, países. Que utilizan las Tecnologías de
Información y Comunicación (TIC) como una parte rutinaria de su vida
diaria y aquellas que no tienen acceso a las mismas y que aunque las
tengan no saben cómo utilizarlas.
 Opinión personal acerca del tema, más bien es reflexionar como docente
de cómo se debe de involucrar la Tecnología Educativa al proceso de
enseñanza aprendizaje.

16. Tecnología educativa
 La tecnología educativa se debe implementar en los procesos de
enseñanza y aprendizaje y en la capacitación de los estudiante en el uso y
manejo de las nuevas herramientas que nos ofrecen las nuevas
tecnologías adaptando a los estudiantes a las demandas del mercado
laboral de nuestra sociedad, colaborando con el aprendizaje de las
competencias en el ámbito escolares para luego sean transferirla en área
laborar con eficiencia y capacidad.

17. Anexos

18. Anexos

19. Anexos

20. Conclusión
 Como conclusión podríamos decir que las nuevas Tecnologías de la
Información y de la Comunicación han evolucionado espectacularmente
en los últimos años, debido especialmente a su capacidad de
interconexión a través de la Red. Esta nueva fase de desarrollo va a tener
gran impacto en la organización de la enseñanza y el proceso de
aprendizaje. La acomodación del entorno educativo a este nuevo
potencial y la adecuada utilización didáctica del mismo supone un reto sin
precedentes.