Presentación para Geografía e Historia de 2º ESO. en concreto para explicar los pueblos germánicos. Se presta especial atención al final a francos y visigodos.
Fue una época artística de florecimiento que, promovido por Carlomagno y su corte, dio un nuevo surgir al arte de Europa Occidental, el cual había llegado a un punto de decadencia.
Origen de las actuales Francia y Alemania, Carlo Magno fue el monarca medieval que más cerca estuvo de restaurar en Europa occidental el poder y esplendor del antiguo Imperio Romano. Las rivalidades internas y la posterior división de su imperio frustraron el proyecto, pero su legado ha permanecido durante siglos.
Presentación para Geografía e Historia de 2º ESO. en concreto para explicar los pueblos germánicos. Se presta especial atención al final a francos y visigodos.
Fue una época artística de florecimiento que, promovido por Carlomagno y su corte, dio un nuevo surgir al arte de Europa Occidental, el cual había llegado a un punto de decadencia.
Origen de las actuales Francia y Alemania, Carlo Magno fue el monarca medieval que más cerca estuvo de restaurar en Europa occidental el poder y esplendor del antiguo Imperio Romano. Las rivalidades internas y la posterior división de su imperio frustraron el proyecto, pero su legado ha permanecido durante siglos.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Los francos
Los francos eran un pueblo bárbaro que se
había asentado en las tierras de la actual
Francia tras la caída de Roma.
3. Organización política
◼ El reino franco está
gobernado por un
monarca.
◼ La dinastía
gobernante era la
dinastía Merovingia.
◼ Con el tiempo, las
funciones del rey
serán asumidas por
los Mayordomos de
Palacio
4. Origen de la dinastía Carolingia: Poitiers
Carlos Martel, Mayordomo de Palacio, frenó el avance
musulmán en la batalla de Poitiers en el año 732.
Este hecho dio mucha fama a su familia
5. Origen de la dinastía Carolingia
◼ Pipino el Breve
(751-754), hijo de
Carlos Martel,
aprovechándose de
este poder, depone
al rey Childerico III e
inicia la dinastía
carolingia.
6. Carlomagno, rey
◼ A Pipino le sucede
en el trono
Carlomagno,
iniciándose el
Imperio Carolingio,
cuando sea
coronado
emperador
7. Su objetivo era restablecer la unidad del antiguo Imperio
Romano. Para ello conquista:
-El territorio de los lombardos
-El centro de Europa a los bávaros y los ávaros
-Los sajones en el centro de Alemania
9. Desaparición del Imperio Carolingio
◼ Carlomagno muere
en el 814, y sus
descendientes
iniciarán una lucha
por ver quien se
queda con el trono
10. En el año 843 se firma el Tratado de Verdún, que pone
fin a la guerra y fija la división del territorio. De esta
división saldrán los futuros estados de Francia y
Alemania
12. El gobierno
◼ El gobierno del
imperio recaía en
el EMPERADOR
◼ Poseía el poder
político y militar
◼ Intervenía en los
asuntos de la
Iglesia
13. La administración
◼ Para poder proteger y administrar mejor su reino,
Carlomagno divide el territorio en:
❑ Condados: Territorios dirigidos por un Conde
❑ Marcas: Territorios fronterizos dirigidos por un
marqués
14. Economía
◼ La base de la economía era la agricultura.
◼ También encontramos una escasa ganadería, y
frutos y caza obtenida de los bosques
15. Organización de la tierra
◼ La agricultura se realizaba en extensos
latifundios.
◼ Eran propiedad de la aristocracia o la Iglesia
16. Actividades urbanas
◼ Las actividades
urbanas decayeron
◼ La artesanía se
realiza en los
latifundios
◼ El comercio se
limitaba a artículos
de lujo para los más
ricos
17. La sociedad
◼ Se dividía en tres grupos:
❑ Los nobles y altos cargos eclesiásticos
❑ Las personas libres: campesinos, artesanos…
❑ Los siervos, sujetos a la tierra (no podían
abandonarla sin permiso del señor)
18.
19. La cultura
◼ Mayor brillantez en época de Carlomagno
◼ Vuelta a los modelos romanos
◼ Adopción del latín como lengua de la administración
◼ Centro más importante: Escuela Palatina de
Aquisgrán
20. El arte
◼ Las manifestaciones artísticas fueron escasas
◼ En arquitectura destaca: El palacio de Aquisgrán