Este documento discute la influencia de la sociedad en la educación. Explica que en el pasado era normal que los niños no supieran leer o escribir, dado que vivían en comunidades rurales pequeñas donde la educación formal no estaba disponible. Sin embargo, aunque no tuvieran educación formal, aún adquirían conocimientos a través de las tareas diarias y la transmisión oral de historias. El documento contrasta esta situación con la sociedad actual, globalizada e informada.

1. EDUCACIÓN Y
SOCIEDAD
Introducción

2. Actualmente – Mundo en continuo cambio
Avances en todos los ámbitos
sociales
Elevado grado Nuevas
de preocupación oportunidades
para el futuro

3. Sociología entendida como una manía
por ver la realidad sin decorados
 La sociología es una ciencia que nos aporta
puntos de vista diferentes a los habituales.
 Son puntos de vista (conocimientos) “científicos”:
- Están empíricamente contrastados.
- Argumentados lógicamente.
- Abiertos siempre al contraste con los resultados de
nuevas investigaciones.

4.  El ámbito de estudio de la sociología es
muy amplio.
- Desde el análisis de los encuentros
transitorios entre individuos en una calle.
- Hasta la investigación profunda de
procesos sociales globales.
 Al sustituir las visiones comúnmente
aceptadas sobre los aspectos de la
sociedad, incluida la educación, por
aquellas otras que ella construye
científicamente, contribuye al cambio y
la transformación social.

5. Ampliamos la visión pedagógica y
psicológica de la educación, la
visión sociológica.
 La sociología de la educación aportará
también visiones diferentes de muchos
aspectos de la dinámica escolar con lo que
colaborará a su transformación y
mejora, y a hacer de la práctica
profesional de los profesores una opción
personal más ética y responsable.

6. Partimos de la afirmación siguiente:
“las cosas no son lo que parecen”
 Lo peculiar de la sociología es la
coincidencia de sujeto y objeto.
El sujeto que estudia forma parte del objeto
estudiado o al revés.
A veces nuestros intereses pueden influir en
los estudios que hacemos.
Al mismo tiempo las conclusiones a que
llegamos influyen en nuestra vida personal.

7. Es necesario utilizar un punto de
vista más amplio, más allá de
nuestra propia vivencia para saber
el por qué somos como somos, por
qué pensamos y actuamos de la
forma en que lo hacemos

8.  Aprender a pensar sociológicamente
(usar un enfoque más amplio) significa
cultivar la imaginación.
 La imaginación sociológica supone la
capacidad de pensar tomando distancia
de los distintos hechos que acontecen
sucesivamente en nuestra vida diaria.

9. ¿Qué podemos decir de este acto?
Ej.: Tomemos el acto de beber
una taza de café

10.  El café no es sólo una bebida. Tiene un
valor simbólico (ritual social) al que va
unido otros intereses (encontrarse con
amigos, charlar, etc.)
 Tomar una taza de café da lugar a hablar,
a conversar.
 El café ha generado toda una cultura en
torno a sí.
 Aunque la globalización posibilite extender
hábitos comunes, el modo de prepararlo y
consumirlo es diferente entre países.

11. La sociedad y su
influencia en la
educación

12. PARA CONOCER LA INFLUENCIA DE
LA SOCIEDAD ACTUAL VAMOS A VER
UN CASO HIPOTÉTICO.
 Imaginemos que:
-Estamos viviendo en el siglo XVIII.
- En el ámbito rural.
- En una familia campesina que vive de la
agricultura.
- Tenemos un hijo de doce años que no
sabe leer ni escribir.

13. ¿Es normal que ese niño no
sepa leer ni escribir?

14.  No es nada raro.
 Lo normal es que nadie de su entorno
sepa leer ni escribir, de hecho solo pocas
personas saben “a medias” leer una frase
entera.
 Nuestro hijo no conoce a nadie que haya
asistido a una escuela solo al sacerdote de
la localidad.

15.  Desde los seis años nuestro hijo ayuda en
todas las tareas de casa y del campo, que
van aumentado a medida que va
creciendo y se va haciendo mayor y más
fuerte.
 La probabilidad de que nuestro hijo
abandone el hogar familiar y laboral en el
que se encuentra inmerso es mínima-
nula. Tan solo viajará presumiblemente a
localidades colindantes a la suya y de
forma ocasional.

16.  Tendrán que pasar muchos años hasta
que pueda llegar a heredar (y compartir
con sus hermanos la herencia) nuestra
finca.
 No le queda más remedio que asumir que
vive en una pequeña localidad de un país
gobernado bajo una monarquía.

17.  En realidad solamente tiene una mínima
conciencia de lo que sucede en otras
localidades y otros países ya que no
existen medios de comunicación mediante
los cuales fluya la información. Todo lo
que sabe lo sabe de los cuentos e
historias que ha escuchado a los adultos
con los que convive o se relaciona de
paso.

18. ¿Actualmente podríamos
aseverar que nuestro hijo
carece de educación?

19.  Sí.
 Sin embargo, no por ello sería ignorante.
 Comprende perfectamente lo que significa y
representa la familia, los niños y el trabajo.
Sabe lo que es cuidar de sus hermanos y todos
los conocimientos que conllevan las tareas que
debe desarrollar para cuidarles y, también tiene
conocimientos sobre agricultura.
 A su vez, su día a día hace que vaya adquiriendo
conocimiento y destrezas relacionadas con las
costumbres y tradiciones de la localidad que
se traducen en saber desarrollar trabajos
específicos de artesanía tales como hacer
canastos.

20. Comparación con la situación
actual

21.  En la actualidad, prácticamente la totalidad
de la población sabe leer y escribir.
 Somos parte de una sociedad globalizada,
de la cual conocemos su historia, su situación
geográfica, política, económica.
 Todas las etapas de nuestra vida se
caracterizan por la acumulación de
informaciones de diferentes ámbitos que
recibimos a través de los libros, periódicos,
radio, televisión, etc.

22. MUCHAS GRACIAS POR
VUESTRA ATENCIÓN