El documento analiza el concepto de fracaso escolar desde diferentes perspectivas. Define el fracaso escolar como cuando los estudiantes no alcanzan los conocimientos y habilidades necesarias al finalizar la educación obligatoria. Aunque España tiene altas tasas de abandono escolar temprano según la UE, ha reducido la distancia con el promedio en los últimos años. El documento también discute las diferencias entre el fracaso escolar administrativo y los resultados en las pruebas PISA.

2. • Según Álvaro Marchesi el fracaso escolar se refiere a los
alumnos que “ al finalizar su permanencia en la escuela no han
alcanzado los conocimientos y habilidades que se
consideran necesarios para manejarse de forma
satisfactoria en la vida social o laboral o proseguir sus
estudios… Fracaso escolar sería sinónimo de
desvinculación del alumno con el aprendizaje al
término de la educación obligatoria. Desde estas
perspectiva, el fracaso escolar se correspondería con la
mayoría de los alumnos que abandonan la educación
sin haber alcanzado el título de ESO, pero no todos, y
con un porcentaje de alumnos, tal vez reducido, que habiendo
terminado satisfactoriamente sus estudios
obligatorios, abandonan cualquier tipo de actividad
formativa meses después”

3.  Ningún sistema educativo occidental (UE, OCDE) usa el concepto de
fracaso escolar como parámetro de medida de la calidad educativa.
 En España: utilización extendida en medios de comunicación y opinión
pública.
 Fracaso escolar administrativo: Número de alumnos que concluyen la
ESO sin la obtención del título de graduado escolar. En España, de un
26 a un 30 por ciento. ¿Fracaso real?
 Cabe indicar que en la última década se ha reducido la distancia en la
tasa de graduados en ESO en relación con la media UE (de 13 puntos
en el 2001 a 3 en el 2011).
 El fracaso escolar es un producto de la legislación educativa: LOGSE,
quien lo logre el título de graduado no puede seguir en el sistema
educativo.
 Desajuste entre resultados PISA y fracaso escolar administrativo.

4.  Concepto homologado en los sistemas educativos OCDE y UE: la tasa de
abandono definida como el porcentaje de la población de 18 a 24 años que
tiene como máximo el título de enseñanza secundaria obligatoria (en la
actualidad la ESO en España) y no está cursando ningún tipo de formación.
 Objetivo UE para 2015: 15 %.
 Destacar: la tasa de abandono escolar ha pasado del 32 % en 2008 al 25
% en 2012 y al 24 % en el primer trimestre del 2013. La última EPA lo sitúa
en el 22,7 %.
 En los últimos seis años el abandono ha disminuido en España un total de
8,5 puntos. Por encima de la media española, se sitúa
Cataluña con un 24,4%, seguida de Castilla-La Mancha, con un
26,6% (-0,3 puntos),Canarias con un 28,3% (-0,1 puntos) y Andalucía,
28,4% (-0,4 puntos). Extremadura registra una mejoría de 3,7 puntos, pero
continúa en la parte inferior de la tabla con una tasa del 28,5%.

5. • “Los resultados de 2011, difundidos por
EUROSTAT en relación con los indicadores
educativos de la Estrategia Europa 2020, apuntan
con claridad al abandono educativo
temprano como una de las debilidades del
sistema educativo español, al situar la tasa de
abandono en el 26,5% en 2011, con tendencia
al descenso pero muy lejos del valor europeo
medio actual (13,5%) y del objetivo del 10% fijado
para el 2020”

6.  España, entre los campeones del abandono escolar
temprano. El 31% de los jóvenes españoles deja la escuela antes
de acabar, frente al 14% de la media europea (ABC, 1-02-2011).
 España, a la cabeza del fracaso escolar y el desempleo
juvenil en Europa: España es el primer país de Europa en
términos de fracaso escolar y de mala inserción laboral de sus
jóvenes, según los datos recogidos por la Unesco en la edición
2012 del estudio anual "Educación para Todos" (EPT), ( EL
MUNDO, 16-10-2012).
 El auge del ladrillo disparó el fracaso escolar en España.
El 31% de los jóvenes no termina la Educación Secundaria
Obligatoria, según un informe de la Comisión Europea (El Público,
1-02-2011)
 El abandono escolar en España aumenta y sigue
desbocado por los inmigrantes (EL MUNDO 31-1-2011)

7.  Datos del último informe PISA 2012 referidos a España. Evolución datos de
competencias básicas en relación con informes PISA anteriores. Comparación
con media OCDE. Diferencias regionales.
 El “fracaso escolar” español y los datos de PISA 2012. Análisis comparativo
entre el fracaso escolar administrativo y el fracaso escolar PISA (nivel de
competencias inferior a 2)
 Video, “El fracaso escolar”. Síntesis de las posiciones de los intervinientes.
Valoración personal. Incluir en blog. Práctica para entregar en clase.
 Los tres primeros apartados, en formato Power Point.
 Documentación recomendada:
◦ Informe: Fracaso escolar y abandono escolar temprano. Mariano Fernández Enguita, Luis
Mena y Javier Riviere. Obra Social La Caixa 2010.
◦ Panorama de la educación. Indicadores OCDE 2014. Informe español.
◦ Informe español PISA 2012.
◦ “Video, “El fracaso escolar”. Para todos la 2. Debate. RTVE.es a la carta.