El desarrollo de la ganadería en el Perú se remonta a tiempos ancestrales, en que los primeros pobladores peruanos domesticaron la alpaca, llama y el cuy, criando estas especies con el fin de beneficiarse de sus productos. Esta ganadería tuvo su auge durante las épocas pre-incaica e incaica.
Posteriormente durante la etapa de la conquista y coloniaje español, se inició la importación de especies exóticas, estableciéndose la crianza de ovinos, vacunos, cabras, aves y equinos, causando un desplazamiento geográfico de las poblaciones de las especies nativas domesticas hacia zonas marginales y en sistemas de crianza familiar. Esta importación causó la diversificación de la producción pecuaria con nuevos productos como leche, huevos y carnes de otras especies.
El sector pecuario cumple un rol importante en la generación de ingresos para las empresas comerciales y familias campesinas, contribuye a la seguridad alimentaria del país, brinda fuerza de trabajo para el transporte y arado, aporta fertilizantes a través del guano y contribuye a las actividades de recreación como pelea de toros, exhibición de caballos de paso, etc.
El desarrollo de la ganadería en el Perú se remonta a tiempos ancestrales, en que los primeros pobladores peruanos domesticaron la alpaca, llama y el cuy, criando estas especies con el fin de beneficiarse de sus productos. Esta ganadería tuvo su auge durante las épocas pre-incaica e incaica.
Posteriormente durante la etapa de la conquista y coloniaje español, se inició la importación de especies exóticas, estableciéndose la crianza de ovinos, vacunos, cabras, aves y equinos, causando un desplazamiento geográfico de las poblaciones de las especies nativas domesticas hacia zonas marginales y en sistemas de crianza familiar. Esta importación causó la diversificación de la producción pecuaria con nuevos productos como leche, huevos y carnes de otras especies.
El sector pecuario cumple un rol importante en la generación de ingresos para las empresas comerciales y familias campesinas, contribuye a la seguridad alimentaria del país, brinda fuerza de trabajo para el transporte y arado, aporta fertilizantes a través del guano y contribuye a las actividades de recreación como pelea de toros, exhibición de caballos de paso, etc.
La economía concentra cuatro grandes sectores de producción: Sector primario o de base, secundario o de transformación, terciario o de servicios y muy recientemente el sector cuaternario.
Las diapositivas contienen de manera muy sencilla un abreve descripción de los sectores de producción en las áreas rurales de Panamá, enfocándonos especialmente en la Comunidad de San Miguel Centro con una diversidad de productos agrícolas de la provincia.
Material elaborado por el Prof. FERNANDO AGUILAR GUTIERREZ para ser utilizado por los estudiantes de 2º Grado de Secundaria en el Área de HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA.
La economía concentra cuatro grandes sectores de producción: Sector primario o de base, secundario o de transformación, terciario o de servicios y muy recientemente el sector cuaternario.
Las diapositivas contienen de manera muy sencilla un abreve descripción de los sectores de producción en las áreas rurales de Panamá, enfocándonos especialmente en la Comunidad de San Miguel Centro con una diversidad de productos agrícolas de la provincia.
Material elaborado por el Prof. FERNANDO AGUILAR GUTIERREZ para ser utilizado por los estudiantes de 2º Grado de Secundaria en el Área de HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
1. 1. La agricultura.
- Definición: consiste en trabajar y cultivar la tierra para
obtener de ella alimentos (frutas, verduras, cereales,…)
- Cultivos de la agricultura o cultivos agrarios:
Definición; son aquellos productos que se obtienen de
la agricultura.
Clasificación; según el tipo de riego que reciben,
pueden ser de secano y regadío.
Cultivos de secano: son los que necesitan poca
agua y se riegan principalmente con el agua de
lluvia.
Por ejemplo; el trigo, la vid, el olivo, el cerezo y
los frutos secos.
Cultivos de regadío: son los que necesitan
abundante agua para crecer. Esta agua la
pueden recibir a través de pozos y de los ríos
mediante canales, o también mediante distintos
sistemas de riego como pueden ser el riego por
aspersión o por goteo.
Por ejemplo: hortalizas como pueden ser
tomates, pimientos y lechugas; frutas como
pueden ser naranjas, manzanas, fresas y
plátanos.
Dibujo de los tres sistemas de riego (pág. 144)
2. 2. La ganadería.
- Definición: es el conjunto de trabajos relacionados con la cría y el
comercio de algunos animales domésticos.
Los ganaderos son las personas que crían y cuidan del ganado
(ovejas, vacas, cerdos, cabras, caballos…) para obtener alimentos
(carne, leche, huevos) y otros productos.
- Tipos de ganado:
El ganado ovino: ovejas.
El ganado bovino: vacas, bueyes y toros.
El ganado porcino: cerdos.
El ganado caprino: cabras.
El ganado caballar: caballos, mulos, y asnos.
El ganado avícola: gallinas, pollos, pavos.
- Lugares para criar ganado:
Los establos: los animales permanecen aquí durante
todo el año.
Se alimentan de pienso (comida para animales) y
forrajes (hierbas y otras plantas)
Las vacas se utilizan para la obtención de leche, y
los cerdos también se crían en establos.
Los prados: aquí los animales se crían en el campo y se
desplazan de un lugar a otro.
Se alimentan de los pastos.
Las vacas se utilizan para la obtención de carne,
los caballos y cabras también se crían en los
prados
3. 3. La pesca.
- Definición: es la captura de peces y otros animales que viven en
los ríos, en los lagos o en el mar.
Los pescadores son las personas que trabajan en la pesca.
- Tipos de pesca:
Pesca fluvial; es la que se realiza en los ríos y lagos.
Pesca marítima; la que se efectúa en el mar. La pesca en el
mar puede ser de dos tipos:
Pesca de bajura.
Es la que se realiza en las zonas cercanas a la costa.
Las embarcaciones son pequeñas y salen cada día
para vender el pescado en la lonja.
Se capturan sardinas, boquerones, lubinas, merluzas,
rapes, etc.
Pesca de altura.
Es la que se realiza en las zonas lejanas a la costa.
Las embarcaciones son grandes (buques) y se pasan
semanas e incluso meses en alta mar.
Se capturan bacalaos, atunes, bonitos, besugos, etc.
Se utilizan las cámaras frigoríficas y congeladores.
4. 4. Artesanía y la industria.
El trabajo artesanal
- Definición: es el que se hace de forma manual, es decir, utilizando
sólo las manos y sencillas herramientas.
- Características: El artesano elabora el producto de uno en uno, de
modo que cada pieza es única y diferente a las demás.
- Algunos ejemplos; como carpinteros, sastre, modista, herrero, etc.
El trabajo industrial
- Definición: es el que consiste en transformar los productos
naturales, o materias primas en productos elaborados que se
pueden utilizar o consumir.
- Características: para transformar la materia prima en materia
elaborada se utilizan máquinas que funcionan con energía de la
electricidad o del petróleo.
- Ejemplos; fábricas situadas en los polígonos industriales.
- Tipos de industrias:
Industria textil; fabrica tejidos, hilos, ropas, etc.
Industria química; pinturas, productos de limpieza o
medicamentos.
Industria alimentaria; encontramos fábricas de queso, leche,
conservas,…
Industria automovilística; elabora coches, motos,
furgonetas,…
5. 4. Las actividades de servicios.
- Definición: son las actividades destinadas a mejorar la calidad de
vida de las personas.
- Características:
No se obtiene ningún producto.
Ayudan a satisfacer las necesidades de los ciudadanos.
- Tipos:
Los profesores y profesoras se dedican a enseñar en los
colegios, los institutos o las universidades.
Los médicos y enfermeros atienden y cuidan a los enfermos
en los hospitales, clínicas o centros de salud.
Los transportistas llevan mercancías y personas de un lugar
a otro (camioneros, taxistas, conductores de tren y autobús)
Los guardias municipales se encargan de la vigilancia de
pueblos y ciudades.