TAL VEZ COMO DECÌA UN FILOSOFO POR AHÌ, EN UNA CONFERENCIA VIRTUAL. ESTA FUERA DE "FOCO" HABLAR DE SI EL ORIGEN DEL CONOCIMIENTO ES IDEALISTA (AL ESTILO DE HEGEL), O ES MATERIALISTA (AL ESTILO DE MARX Y LENIN), PORQUE ESTOS MOVIMIENTOS EXTREMOS OBSERVABAN LA REALIDAD (RECORDEMOS QUE SE TRATARON DE MOVIMIENTOS FILOSÒFICOS QUE YA TIENEN SUS AÑOS DE EXISTENCIA) DE UNA MANERA UNICA Y ABSOLUTA, DONDE SE LLEGARON A MEZCLAR CON LAS IDEOLOGIAS POLITICAS DEL MOMENTO, SEÑALANDOSE QUE EL MATERIALISMO ERA IGUAL A SEGUIR EL CONOCIMIENTO CIENTÌFICO, Y SER COMUNISTA; Y SEÑALANDO QUE EL PERMANECER SIENDO IDEALISTA ERA IGUAL A SER BURGUES, TERRATENIENTE, CAPITALISTA, Y QUE POR SU AFINIDAD A LO RELIGIOSO (QUE ELLOS LO HABÌAN INVENTADO), SU OBJETIVO ERA SEGUIR DOMINANDO A LAS CLASES MENOS FAVORECIDAS CON SU PENSAMIENTO DE QUE LA IDEA PRECEDE A LA MATERIA. ADEMÀS QUE SU FE EN LA METAFÌCA DELATABA SU INTENCIÒN DE SEGUIR BUSCANDO NUEVAS FORMAS DE SOMETER A LAS MASAS. ES UN TEMA COMPLICADO, QUE PODEMOS DISCUTIRLOS POR HORAS Y HORAS. NO NEGAMOS SUS CRITICAS, PORQUE ALGUNAS TIENEN MUCHA RAZÒN Y DAN EN EL CLAVO. POR EJEMPLO, LAS REVOLUCIONES TECNOLÒGICAS NO HAN FAVORECIDO DEL TODO A LAS CLASES MENOS FAVORECIDAS, SINO A LAS CLASES QUE PUEDAN ACCEDER A ESAS TECNOLOGÌA. LA DIGITALIZACIÒN DE LAS COSAS (EXPEDIENTES, TARJETAS DE ENTRADA Y SALIDA, REGISTRO DE AUSENCIAS, ASISTENCIAS, RETRASOS; EL ESTABLECIMIENTO DE LAS CUENTAS EN EL MUNDO DIGITAL), POR EJEMPLO, HAN FAVORECIDO A LOS DUEÑOS DE LAS TECNOLOGÍAS; HAN DADO MÀS PODER A LOS DUEÑOS DE LA EMPRESA, QUE CON TAN SOLO UN "CLIC" PUEDEN BORRAR LA HISTORIA DE TODA UNA PERSONA, HACER DESAPARECER SUS AHORROS, AÑADIRLE FALSOS ANTECEDENTES, ETC. LA CLASE FAVORECIDA CIERTAMENTE NO HA CUMPLIDO CON SU PROMESA, QUE HICIERON EN SU MOMENTO LA CLASE PROTESTANTE DE LA QUE HABLA WEBER; QUE, POR SU RELIGIÓN, SEGUÍA UNA ÉTICA, QUE, POR SUPUESTO CUMPLÍA: "A MAYOR TECNOLOGÌA LOS EMPLEADOS TENDRÌAN MAYOR TIEMPO PARA PENSAR O PARA ESTAR CON SU FAMILIA", O PARA DESFRUTAR DE LA VIDA. POR el CONTRARIO, LA TECNOLOGÍA LE HA OTORGADO MÁS OBLIGACIONES AL TRABAJADOR, Y HA GENERADO "DESEMPLEO" POR LA SUSTITUCIÓN DE LOS EMPLEADOS POR LAS "MAQUINAS".
BUENO, TODO ESTO RODEA A LA CUESTIÓN DE DIFERENCIAR EL MATERIALISMO DEL IDEALISMO. CADA DÍA SE DESCUBREN ELEMENTOS QUE FAVORECEN A UNOS, Y QUE PERJUDICAN A OTROS, POR ESO LO MEJOR QUE SE PUEDE HACER ES MANTENER UN PUNTO INTERMEDIO...
COMO SIEMPRE AGRADECEMOS SU APOYO Y NOS DESPEDIMOS DE USTEDES CORDIALMENTE.
COMO HEMOS ESTADO ANDANDO EN EL CAMPO DE LA FILOSOFÍA, CUANDO HABLAMOS DEL CONTRATO SOCIAL DE ROUSSEAU, HOBBES, LOCKE, ETC. PUES SENTIMOS EL IMPULSO DE TRABAJAR DOS ESCUELAS O CORRIENTES DE FILOSOFÍA QUE HAN SIDO Y SEGURO SEGUIRÁN SIENDO, DE LAS MÁS IMPORTANTES E INFLUYENTES EN EL MUNDO ACADÉMICO. HABLAMOS DE EL MATERIALISMO FILOSÓFICO DE MARX, Y DEL IDEALISMO FILOSÓFICO DE HEGEL. NUESTRA PRIMERA LABOR (COMO USTEDES SABEN QUE NOS GUSTAN LAS ILUSTRACIONES), FUE REUNIR UNA BUENA CANTIDAD DE IMAGENES, QUE LOGREN EXPRESAR LA DIRECCIÓN QUE SEGUÍAN CADA UNA DE ESTAS TEORÍAS. EL CASO ES, QUE POCO A POCO POR NUESTRO ENTUSIASMO TERMINAMOS INCLUYENDO OTRAS TEMÁTICAS, POR LO QUE EL TRABAJO SE HACIA LARGO SIN EL MARCO CONCEPTUAL INCLUSO. POR ESO DECIDIMOS RACIONALIZAR PARA NO PUBLICAR 200 O 300 DIAPOSITIVAS.
JUSTAMENTE POR ESTO ES QUE RESUMIMOS LO MÁS QUE PUDIMOS EL PENSAMIENTO DE HEGEL, COLOCANDO LO BÁSICO; Y DE LA MISMA FORMA PROCEDIMOS CON MARX. EL TEMA DE MARX ES MUCHO MÁS COMPLICADO, PORQUE A SU MUERTE SU DOCTRINA SE DIVIDIO EN DIFERENTES FORMAS DE PENSAMIENTO, DONDE UNO DE LOS PRIMEROS EN REALIZAR CAMBIOS FUE SU COMPAÑERO ENGELS. SIN EMBARGO, PUSIMOS LO QUE PUDIMOS.
A PESAR DE LAS TANTAS CRITICAS QUE MARX Y SUS SEGUIDORES POSTERIORES LE HICIERON A HEGEL, Y A CUANTO "IDEALISTA" SE LES PASO POR DELANTE, NOS PARECE QUE TAL CUAL COMO FINALIZA SU TEORÍA MARX: "EN LA DICTADURA DEL PROLETARIADO", EN LA VIOLENCIA, CONTRARIO A LA REVOLUCIÓN FRANCESA, DE LA MISMA FORMA, MANIFESTÓ CIERTA "TORPEZA" Y AGRESIVIDAD VERBAL AL CRITICAR A SUS (ENTRE COMILLAS) "ENEMIGOS". LA LITERATURA DE MARX Y SUS DISCIPULOS ES MUCHA, PERO EN LO POCO QUE LEIMOS PERCIBIMOS UNA DOBLE INTENCIÓN EN EL GENIO DE MARX: NO SOLO BUSCÓ HACER DEBATE CON SUS CONCEPTOS, SINO QUE TAMBIÉN APROVECHÓ (COMO TODO UN DEPREDADOR), PARA DESTRUIR TOTALMENTE A SU ENEMIGO. APARENTEMENTE LE DA LAS GRACIAS A HEGEL EN PARTE POR HABER UTILIZADO MUCHOS DE SUS CONCEPTOS, PERO DESPUÉS TODO LO REDUCE AL AMBITO POLÍTICO; TAL VEZ ESTE EXTREMISMO LLEVÓ AL FRACASO TOTAL DEL COMUNISMO. SU DOCTRINA ERA COMO UNA FIERA SALVAJE QUE AL LLEGAR AL PODER DESTRUYÓ COMPLETAMENTE LOS ESTADOS. SI ERAS CIENTÍFICO TENÍAS QUE SER MATERIALISTA, PORQUE SOLO EL MATERIALISMO ENCAJA EN ESTE ORDEN. SI ERAS IDEALISTA, ERAS BURGUÉS Y DURANTE AÑOS LLEVABAS ABUSANDO DE LA GENTE COMO LE DIJO MARX A HEGEL, PERO CON OTROS PALABRAS. SU DOCTRINA AL FINAL TUVO MUCHO DE VIOLENCIA Y POR ESO SU REVOLUCIÓN RUSA TERMINÓ QUEDANDO EN LA NADA A COMPARACIÓN DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA Y SU ILUSTRACIÓN, QUE AÚN CONTINUAN TRATANDO QUE EL SUJETO ALCE SU VOZ, PERO SIN RECURRIR A LA VIOLENCIA....
Ciencias de la naturaleza y ciencias del espírituacademica
El documento discute las diferencias entre las ciencias naturales y las ciencias del espíritu. Dilthey trató de fundamentar las "ciencias del espíritu" porque consideró que la teoría del conocimiento de las ciencias naturales no hacía justicia a su peculiaridad. Las ciencias del espíritu estudian al ser humano y su mundo histórico-social desde adentro, mientras que las ciencias naturales estudian el mundo externo de forma objetiva. Popper propuso que todas las ciencias usan básicamente el mismo método hipotético-deductivo
El documento discute la relación entre ciencia y geopolítica. Explica que la ciencia se define como el estudio sistemático de los fenómenos y sus causas a través de la observación y experimentación. También explora cómo la política y las visiones del mundo afectan el desarrollo de la ciencia, y cómo a su vez el avance científico influye en la sociedad y la geopolítica. Concluye que la ciencia es el mejor conocimiento que tenemos y que su progreso es fundamental para el futuro de la humanidad.
EL TRABAJO SOCIAL ENCUENTRA SU LEGITIMIDAD, COMO PROFESION SOSTENIDA EN LA DIVISION SOCIAL DEL TRABAJO, EN LA ATENCION DE LA DEMANDA, Y LA RESPUESTA A ESA DEMANDA ES LA QUE INSTAURA EL ESPACIO DE LA INTERVENCION”.
Este documento presenta el programa de la asignatura "Epistemología de la Ciencia I", dictada por la Dra. Cristina Otegui. El programa abarca temas como el concepto de ciencia, la distinción entre ciencia y pseudociencia, la filosofía de las ciencias humanas y sociales, y los principales filósofos de la ciencia como Popper, Lakatos, Kuhn y Feyerabend. También incluye un debate sobre sus posturas y un análisis de la noción de testeo empírico a través del tiempo.
Expo congreso paradigmas de la educaciónIeu Tuxtla
Este documento presenta una discusión sobre los paradigmas científicos y la ciencia normal. Explica que los paradigmas surgen de formas diferentes de interpretar la investigación científica y proveen las bases para la ciencia normal. También señala que cuando la ciencia normal se extravía, ocurren investigaciones extraordinarias que pueden conducir a revoluciones científicas y nuevos paradigmas. Finalmente, sugiere la necesidad de sustituir los viejos paradigmas científicos por nuevas visiones más amplias.
El documento trata sobre la construcción del conocimiento a través de la historia. Explica que en los orígenes de la humanidad, la educación se enfocaba en formar al ser humano intelectual, espiritual y físicamente para defender al estado. Luego, durante la época feudal la educación respondía a un espacio físico concreto y estaba dominada por la iglesia y el clero. Finalmente, en la época burguesa la educación estaba vinculada al desarrollo comercial e industrial y buscaba formar ciudadanos cultos.
Este documento presenta un resumen de tres ensayos del autor Edgar Morin sobre temas relacionados con la naturaleza humana y la complejidad biológica. El primero establece las relaciones entre la naturaleza y la cultura humanas sin disociar al hombre del animal. El segundo destaca conceptos como organización y sistematicidad aplicados a la biología y la sociología. El tercero analiza la vida como un fenómeno de auto-organización que produce autonomía.
COMO HEMOS ESTADO ANDANDO EN EL CAMPO DE LA FILOSOFÍA, CUANDO HABLAMOS DEL CONTRATO SOCIAL DE ROUSSEAU, HOBBES, LOCKE, ETC. PUES SENTIMOS EL IMPULSO DE TRABAJAR DOS ESCUELAS O CORRIENTES DE FILOSOFÍA QUE HAN SIDO Y SEGURO SEGUIRÁN SIENDO, DE LAS MÁS IMPORTANTES E INFLUYENTES EN EL MUNDO ACADÉMICO. HABLAMOS DE EL MATERIALISMO FILOSÓFICO DE MARX, Y DEL IDEALISMO FILOSÓFICO DE HEGEL. NUESTRA PRIMERA LABOR (COMO USTEDES SABEN QUE NOS GUSTAN LAS ILUSTRACIONES), FUE REUNIR UNA BUENA CANTIDAD DE IMAGENES, QUE LOGREN EXPRESAR LA DIRECCIÓN QUE SEGUÍAN CADA UNA DE ESTAS TEORÍAS. EL CASO ES, QUE POCO A POCO POR NUESTRO ENTUSIASMO TERMINAMOS INCLUYENDO OTRAS TEMÁTICAS, POR LO QUE EL TRABAJO SE HACIA LARGO SIN EL MARCO CONCEPTUAL INCLUSO. POR ESO DECIDIMOS RACIONALIZAR PARA NO PUBLICAR 200 O 300 DIAPOSITIVAS.
JUSTAMENTE POR ESTO ES QUE RESUMIMOS LO MÁS QUE PUDIMOS EL PENSAMIENTO DE HEGEL, COLOCANDO LO BÁSICO; Y DE LA MISMA FORMA PROCEDIMOS CON MARX. EL TEMA DE MARX ES MUCHO MÁS COMPLICADO, PORQUE A SU MUERTE SU DOCTRINA SE DIVIDIO EN DIFERENTES FORMAS DE PENSAMIENTO, DONDE UNO DE LOS PRIMEROS EN REALIZAR CAMBIOS FUE SU COMPAÑERO ENGELS. SIN EMBARGO, PUSIMOS LO QUE PUDIMOS.
A PESAR DE LAS TANTAS CRITICAS QUE MARX Y SUS SEGUIDORES POSTERIORES LE HICIERON A HEGEL, Y A CUANTO "IDEALISTA" SE LES PASO POR DELANTE, NOS PARECE QUE TAL CUAL COMO FINALIZA SU TEORÍA MARX: "EN LA DICTADURA DEL PROLETARIADO", EN LA VIOLENCIA, CONTRARIO A LA REVOLUCIÓN FRANCESA, DE LA MISMA FORMA, MANIFESTÓ CIERTA "TORPEZA" Y AGRESIVIDAD VERBAL AL CRITICAR A SUS (ENTRE COMILLAS) "ENEMIGOS". LA LITERATURA DE MARX Y SUS DISCIPULOS ES MUCHA, PERO EN LO POCO QUE LEIMOS PERCIBIMOS UNA DOBLE INTENCIÓN EN EL GENIO DE MARX: NO SOLO BUSCÓ HACER DEBATE CON SUS CONCEPTOS, SINO QUE TAMBIÉN APROVECHÓ (COMO TODO UN DEPREDADOR), PARA DESTRUIR TOTALMENTE A SU ENEMIGO. APARENTEMENTE LE DA LAS GRACIAS A HEGEL EN PARTE POR HABER UTILIZADO MUCHOS DE SUS CONCEPTOS, PERO DESPUÉS TODO LO REDUCE AL AMBITO POLÍTICO; TAL VEZ ESTE EXTREMISMO LLEVÓ AL FRACASO TOTAL DEL COMUNISMO. SU DOCTRINA ERA COMO UNA FIERA SALVAJE QUE AL LLEGAR AL PODER DESTRUYÓ COMPLETAMENTE LOS ESTADOS. SI ERAS CIENTÍFICO TENÍAS QUE SER MATERIALISTA, PORQUE SOLO EL MATERIALISMO ENCAJA EN ESTE ORDEN. SI ERAS IDEALISTA, ERAS BURGUÉS Y DURANTE AÑOS LLEVABAS ABUSANDO DE LA GENTE COMO LE DIJO MARX A HEGEL, PERO CON OTROS PALABRAS. SU DOCTRINA AL FINAL TUVO MUCHO DE VIOLENCIA Y POR ESO SU REVOLUCIÓN RUSA TERMINÓ QUEDANDO EN LA NADA A COMPARACIÓN DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA Y SU ILUSTRACIÓN, QUE AÚN CONTINUAN TRATANDO QUE EL SUJETO ALCE SU VOZ, PERO SIN RECURRIR A LA VIOLENCIA....
Ciencias de la naturaleza y ciencias del espírituacademica
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La relación entre magia, religión, filosofía y ciencia como formas de conocer la realidad. Principios básicos de la gnoseología y de toda búsqueda del conocimiento de lo real.
El documento presenta un resumen de las aproximaciones teóricas de la filosofía desde los presocráticos hasta la filosofía moderna. Comienza con Tales de Mileto y los primeros filósofos jonios, luego pasa a Sócrates, Platón y Aristóteles y sus aportes a la lógica, la ética y las ciencias. Más adelante describe la filosofía medieval y la filosofía moderna, distinguiendo entre el racionalismo de Descartes y el empirismo de Locke, Hume y Mach. Finalmente m
Este documento describe varios paradigmas emergentes en la investigación social, incluyendo la teoría sistémica, la teoría de la complejidad y la teoría del holismo. La teoría sistémica surgió originalmente en biología pero ahora se aplica a muchas disciplinas, observando totalidades y relaciones. La teoría de la complejidad de Edgar Morin integra saberes tradicionales y métodos racionales para comprender fenómenos sociales de manera contextual. Finalmente, la teoría del holismo ve las entidades como más que la suma de
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Durante el siglo XX se comenzó a estudiar el comportamiento del hombre para comprender cómo las personas piensas, se comportan y cómo interactúan. Como resultado de una investigación social los sociólogos en la disciplina de comunicación encontraron un modelo después de la natura listica de física y biología. Nosotros usamos el concepto post- positivismo para enfatizar que incluso la comunicación teórica de hoy en día puede tener rutas con el positivismo importante del momento.
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EN ESTA OPORTUNIDAD AL ANALIZAR LA TRADUCCIÓN DEL ARN PARA LA FORMACIÓN DE PROTEINAS (LO CUAL NOS INTERESÓ POR LA SINTESIS DE LA IGS), VIMOS COMO MÁS CONVENIENTE, HABLAR DE FORMA INDIVIDUAL, DE LOS ARN, QUE EXISTEN O AL MENOS QUE SE CONOCEN, Y QUE CONFORMARÍAN Y SERÍAN PIEZA FUNDAMENTAL PARA LA FINALIZACIÓN DE LA SÍNTESIS DE IGS.
LOS EXPERTOS SEÑALAN QUE SOLO EXISTE UN TIPO DE ADN, PERO QUE SIN EMBARGO, TENEMOS O SE CONOCEN AL MENOS 4 TIPOS DE ARN: EL NUCLEONAL, EL MENSAJERO, EL DE TRANSFERENCIA Y EL RIBOSOMICO. TODOS ELLOS SON FUNDAMENTALES PORQUE -PARTICIPAN DE UNA U OTRA MANERA-, EN LA FABRICACIÒN DE IGS.
RECORDEMOS QUE PARA QUE SE PRODUZCA LA TRANSFORMACIÓN DE LA CADENA DE NUCLEOTIDOS EN AMINOÁCIDOS QUE ESTRUCTUREN PROTEINAS QUE SE CONVIERTAN EN ANTICUERPOS. HAY UN PROCESO COMPLEJO DE ENSAMBLAJE, DONDE UNA PARTE DEL SISTEMA RER-RIBOSOMA, TRADUCE EL MATERIAL GENÉTICO, PARA FORMAR LA CADENA LIGERA, Y OTRO GRUPO DEL SISTEMA, TRADUCE EL MATERIAL GENÉTICO PARA FORMAR LA CADENA PESADA, LUEGO AMBOS PROCESOS CON SUS RESULTADOS SE UNEN EN UN PUNTO DETERMINADO, PARA “SOLDAR” ESTAS DOS ARMAZONES, QUE CONFORMARAN GRAN PARTE YA DEL ANTICUERPO. POSTERIORMENTE EL APARATO DE GOLGI LE AÑADIRÁ A LA MOLÈCULA UN CARBOHIDRATO, Y CON ELLO LA MISMA PODRÀ SER TRANSPORTADA A LA SUPERFICIE DE LA CÈLULA.
PERO LA MAQUINARIA, QUE VA “LITERALMENTE” CONSTRUIR ESTAS MOLÈCULAS LLAMADAS ANTICUERPOS, ANTES DE EMPEZAR SU TRABAJO, NECESITAN TAMBIÈN SER PROCESADAS O ACOPLADAS: POR TANTO EL ARN NUCLEOLAR SERÀ EL PRECURSOR DEL ARN RIBÒSOMICO, QUE EN EL CASO DE LOS SERES HUMANOS, PRODUCIRÀ OTROS 4 TIPOS DE ARN RIBOSOMALES, CUYO PROPÒSITO SERÀ CONSTITUIR LA PARTE INTERNA DEL RIBOSOMA. EL RIBOSOMA ESTARÀ CONFORMADO –POR TANTO-, DE UN 70% DE ARN RIBOSOMAL Y EL RESTO DE PROTEÌNA. CON ESTO TENDREMÒS, UNA DE LAS PRINCIPALES MAQUINARIAS, YA LISTAS, PARA LA TRADUCCIÒN DEL ARN MENSAJERO. EL ARN M TAMBIÈN. ANTES DE FORMAR PARTE DEL COMPLEJO CIRCUITO DE FORMACIÒN DE IGS, TENDRÁ QUE “EVOLUCIONAR” (POR DECIRLO), PORQUE TENDRÀ QUE PASAR DE INMADURO A MADURO, DESDE EL NÙCLEO.
POR ULTIMO, Y NO MENOS IMPORTANTE, SE TIENE QUE “CREAR”, EL ARN DE TRANSFERENCIA, QUE ES, QUIEN -DENTRO DEL RIBOSOMA-, HARÀ LAS MODIFICACIONES A LOS NUCLEÒTIDOS O BASES NITROGENADAS DEL ARM-M, PARA QUE TRABAJEN COMO AMINOACIDOS. ESTOS, UNA VEZ CON SU ENLACE PEPTÌDICO, EN CONJUNTO CONFORMARÀN FINALMENTE LA PROTEINA. LO QUE SIGUE PARA LA FORMACIÒN DE IGS, YA LO TENDRIAMOS QUE VER EN OTRA UNIDAD….
TODO ESTO CONTINEN NUESTRAS DIAPOSITIVAS, NOS SALIERON NUEVAMENTE LARGAS, PERO NOS PARECEN QUE VALEN LA PENA, Y TIENEN LO NECESARIO PARE ENTENDER CADA VEZ MEJOR EL PROCESO DE SINTESIS DE LAS IGS. GRACIAS POR SU APOYO COMO SIEMPRE. UN ABRAZO DESDE LA DISTANCIA…
ESTA SEGUNDA PARTE DEL TEMA DE LAS IGS, NO QUERIAMOS QUE FUESE LARGO, PERO NOS TOCÒ HABLAR DE LA “SÌNTESIS DE INMUNO GLOBULINAS”, UNIDAD COMPLEJA, QUE NO ES IGUAL A LA “SÌNTESIS DE ANTIGENOS”, NI ES IGUAL A LA “SÌNTESIS” DE OTRO TIPO DE PROTEÌNAS. LA “SIGS”, CONSISTIRÁ EN TODA UNA SUCESION DE PASOS, QUE TENDRÁ SUS PARTICULARES ÚNICAS, DONDE EL “MECANISMO DE LA TRADUCCIÒN”, RESULTARÁ, EN “AC. YA ENSAMBLADOS” Y "CASI FINALIZADOS". PODRIAMOS DECIR, POR TANTO, QUE, EN ESTA DIALECTICA DE LA SIGS., PARTICIPA TODO EL SISTEMA DE ENDOMEMBRANAS. EL CUAL TIENE COMO COMPONENTES: EL RETICULO ENDOPLASMÀTICO RUGOSO (RER), LOS RIBOSOMAS, LAS VESÌCULAS TRANSPORTADORAS Y SECRETORAS, EL APARATO DE GOLGI, Y DEMÀS ORGANELOS.
A DIFERENCIA DE OTROS PROCEDIMIENTOS DE SÌNTESIS DE PROTEÌNAS, EL DESARROLLO DE LA SECUENCIA DE DEGRADACIÒN (PRIMERO), DEL ARN-M, Y LUEGO, DE SU INTEGRACIÒN (O TRADUCCION), DE ESTOS PÈPTIDOS POR EL RIBOSOMA, PARA LA FORMACION DE LAS IGS; NO SE PRODUCIRÁ EN EL NÚCLEO DE LA CÉLULA, SINO EN EL CITOPLASMA….
MÁS ESPECIFICAMENTE, EN SECTORES COMO EL “LUMEN DE RER” Y LOS “RIBOSOMAS” (QUE SE ENCUENTRAN ENTRALAZADOS). UNA VEZ FINALIZADO EL ENSAMBLAJE, EL AC. YA CASI “TERMINADO”, TENDRÁ QUE DIRIGIRSE MEDIANTE LAS VESICULAS TRANSPORTADORAS AL APARATO DE GOLGI, PARA QUE SE LE "ADJUNTEN" UNA SERIE DE CARBOHIDRATOS QUE LE SERVIRÁN PARA SU ANCLAJE… SU VIAJE -POR ÚLTIMO- CONCLUIRÀ (AHORA SI), EN SU TRANSPORTE, EN LAS VESICULAS SECRETORAS DE RUSSEL, HASTA LA SUPERFICIE DE LA MEMBRANA, PARA QUE ESCOGER SER: O UN ANTICUERPO DE SUPERFICIE DE MEMBRANA, O UN ANTICUERPO LIBRE QUE DEAMBULE POR EL TORRENTE SANGUÌNEO….
EN TODO ESTE PERIPLO, POR EL QUE TENDRÁ QUE PASAR LA IG, PARA SER SINTEZADA. CABE SEÑALAR, COMO DETALLE, QUE, PARA ALGUNOS AUTORES, SU “ENSAMBLAJE” SE PRODUCIRÀ EN LA PARTE DEL CITOPLASMA UBICADA ENTRE EL COMPLEJO DEL RER Y EL APARATO DE GOLGI. SIN EMBARGO, PARA OTROS EXPERTOS, EL “ENSAMBLAJE” SE REALIZARÀ EN EL LUMEN DEL RER, JUNTO A LOS RIBOSOMAS. POR CONSIGUIENTE, EL ANTICUERPO, AL SALIR DEL COMPLEJO, YA SE ENCONTRARÌA CASI “ARTICULADO” ….
ESO SI, SEGÙN NUESTRA LECTURA, TANTO LA POSTURA QUE CONSIDERA QUE LA SINTESIS SE LLEVA ACABO EN EL RER-RIBOSOMA; COMO LA POSTURA QUE CONSIDERA QUE LA SINTESIS SE LLEVA ACABO ENTRE LOS SISTEMAS RER Y EL ADG; AMBOS ENFOQUES, COINCIDEN EN QUE LAS CADENAS PESADAS Y LIGERAS DE LAS IGS, SE “DESARROLLARÁN” PRIMERO EN “DIRECCIONES OPUESTAS” DENTRO DEL PLASMOCITO. 1) POR LA DERECHA DE LA CÉLULA, SE PRODUCIRÁ LA TRADUCCIÒN PARA LA CREACIÒN DE LA CADENA PESADA, Y 2) POR LA IZQUIERDA DE LA CÉLULA, SE PRODUCIRÁ LA TRADUCCIÒN PARA LA CREACIÒN DE LA CADENA LIGERA… LUEGO, “AMBOS SEGMENTOS”, SE “REENCONTRARÁN” EN UN PUNTO MEDIO DONDE SE UNIRÁN, O “ARTICULAN”, PARA FORMAR EL ANTICUERPO.
PARA FINALIZAR ESTA INTRODUCCIÒN, SIMPLEMENTE AGRADECEMOS A TODOS, POR EL APOYO QUE SIEMPRE NOS BRINDAN, Y NOS DESPEDIMOS CORDIALMENTE DE USTEDES...
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3 lg. la transdisciplinaridad y la ciencias como fundamento para la paz y la ...Edelin Bravo
Este documento discute la importancia de la educación transdisciplinaria y el pensamiento crítico para promover la paz y la justicia. Argumenta que la historia humana es una carrera entre la educación y la catástrofe. Propone que para avanzar hacia un mundo más pacífico y justo se necesita cambiar los objetivos de la educación para enmarcarla en un contexto ético y científico. También destaca la necesidad de desarrollar el "temperamento científico" a través de la educación para combatir la pseudociencia y promover
El documento resume tres secciones sobre la ciencia y el progreso. La primera sección discute cómo la ciencia ha transformado al ser humano en un idolatra de las cosas materiales. La segunda sección argumenta que la ciencia por sí sola no puede proporcionar valores y que se necesita superar el reduccionismo científico. La tercera sección enfatiza la necesidad de una ética de la ciencia para asegurar que la ciencia se utilice para servir al ser humano y no al revés.
El documento discute varias hipótesis posibles para explicar el rechazo de una comunidad rural en Oaxaca de usar semillas de maíz mejoradas promovidas por el gobierno. Las hipótesis incluyen que la comunidad es supersticiosa, que el cacique teme perder poder, que la comunidad prefiere confiar en la experiencia empírica en lugar de promesas, y que la comunidad desconfía del gobierno debido a su insatisfacción con el régimen político o la actuación gubernamental previa.
08 aspectos eticos de la investigacion cualitativaNiko Bennavides
Este documento discute varios aspectos éticos de la investigación cualitativa. Explora los dilemas actuales en torno a la ciencia, la importancia de la discusión sobre la ética científica y las características de la investigación cualitativa. También examina los enfoques éticos aplicables a la investigación cualitativa y los aspectos importantes a considerar al planificar, realizar, publicar, analizar y evaluar este tipo de investigación. El documento sugiere que el estudio de la ética en la investigación cualitativa puede ser relevante para comprender
Este documento discute varios temas relacionados con la investigación cualitativa y la ética. Explica que existen diferentes perspectivas sobre la ciencia y que la investigación cualitativa representa una "tradición" distinta. También destaca la importancia de que la ciencia sea socialmente aceptada y esté vinculada a problemas del mundo real. Finalmente, señala algunos retos de la investigación cualitativa como ganar legitimidad en las comunidades científicas y encontrar una adecuación entre el método y el problema que se estudia.
Este documento presenta los objetivos y metodología de un taller de formación en investigación educativa. Los objetivos son introducir a los estudiantes en los aspectos relevantes de una investigación científica en educación, familiarizarlos con los componentes de un trabajo de grado, e introducirlos en instrumentos de recolección y análisis de datos. La metodología explica conceptos como epistemología, tipos de ciencias, construcción del conocimiento científico, teorías, representaciones y diferencias entre ciencias naturales y sociales.
Epistemología e historia de la pedagogía y las prácticas pedagógicashaguar
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Este documento trata sobre la epistemología para la administración. Explica brevemente qué es la epistemología y cómo estudia la naturaleza y validez del conocimiento. También analiza los cuatro momentos clave de la epistemología: Descartes inició la modernidad, Kant separó la metafísica de las ciencias naturales, Comte propuso que sólo existe lo que se puede percibir, y actualmente existe una crisis de los principios científicos positivistas. Finalmente, destaca la importancia de abordar la epistemología de la
Presentación del Seminario de Enrique Moros en el Grupo Ciencia, Razón y Fe, el 18 de junio de 2013.
Desde la crítica de Quine a la distinción entre a priori y a posteriori se generalizó lo que llamó la epistemología naturalizada: el proyecto de sustituir la filosofía por las ciencias naturales. Los hombres tenemos una única razón y la forma en que funciona bien, como la experiencia demuestra, es el modo en que lo hace en las ciencias naturales. Debemos elaborar por tanto todo el saber como un continuo de ciencia natural. Este "desideratum" está especialmente presente en las llamadas neurociencias. Ahora bien, ¿es posible cumplir ese objetivo? ¿Existe algún límite interno a la ciencia natural que impida su universalización? En una formulación más positiva ¿Necesitan los científicos en su actividad algo que la ciencia natural no les proporciona? Y ¿En quien debe recaer el encargo de atender esas necesidades? ¿Qué papel corresponde a la razón en esta tarea?
Interpretación del conocimiento psicologico como cienciaROSYMARJES
El documento describe la evolución del conocimiento humano a través de la magia, la religión, la ciencia y la filosofía. Explica que la humanidad inicialmente usó la magia y la religión para entender el mundo, y que aunque la ciencia ahora es la principal fuente de conocimiento, la distinción entre estas disciplinas no es siempre clara.
Post- Positivismo perspectivas y teoría
Durante el siglo XX se comenzó a estudiar el comportamiento del hombre para comprender cómo las personas piensas, se comportan y cómo interactúan. Como resultado de una investigación social los sociólogos en la disciplina de comunicación encontraron un modelo después de la natura listica de física y biología. Nosotros usamos el concepto post- positivismo para enfatizar que incluso la comunicación teórica de hoy en día puede tener rutas con el positivismo importante del momento.
El documento habla sobre la transdisciplinariedad. Explica que la transdisciplinariedad va más allá de las disciplinas para ofrecer una nueva visión de la realidad mediante la integración teórica y práctica. También describe los niveles de realidad, el principio del tercero incluido y la complejidad como elementos clave de la epistemología transdisciplinaria. Finalmente, señala que la educación desempeña un papel fundamental para lograr los cambios necesarios para enfrentar los problemas complejos del mundo actual.
Este documento contiene información sobre una clase de Teoría del Conocimiento que se llevó a cabo en la Facultad de Humanidades de la Universidad Católica de Trujillo. Incluye la fecha de la clase, el nombre del docente, una oración, los logros de aprendizaje esperados, normas de convivencia, la misión y visión de la universidad, sus valores, y conceptos clave sobre la teoría del conocimiento como qué es una teoría, el origen del conocimiento, y problemas principales de esta teoría.
Este documento resume el movimiento filosófico del neokantismo, comenzando con Immanuel Kant como punto de partida. Explica las dos escuelas principales del neokantismo: la Escuela de Marburgo, que se enfocó en la objetividad del conocimiento, y la Escuela de Baden, que se centró en la validez del conocimiento. La Escuela de Baden, fundada por Wilhelm Windelband, estableció una distinción entre las ciencias nomotéticas y las ciencias idiográficas. El documento también compara los métodos crítico y gen
El documento describe la evolución del conocimiento científico desde la antigua Grecia hasta la época moderna. Comienza con Sócrates, Platón y Aristóteles que sentaron las bases de la filosofía y el razonamiento lógico. Luego, durante la Edad Media el conocimiento se centró en la teología. El Renacimiento trajo el enfoque en el ser humano y el método científico experimental. Figuras como Copérnico, Galileo y Descartes further desarrollaron el razonamiento deductivo e inductivo. La Ilustración popular
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EN ESTA OPORTUNIDAD AL ANALIZAR LA TRADUCCIÓN DEL ARN PARA LA FORMACIÓN DE PROTEINAS (LO CUAL NOS INTERESÓ POR LA SINTESIS DE LA IGS), VIMOS COMO MÁS CONVENIENTE, HABLAR DE FORMA INDIVIDUAL, DE LOS ARN, QUE EXISTEN O AL MENOS QUE SE CONOCEN, Y QUE CONFORMARÍAN Y SERÍAN PIEZA FUNDAMENTAL PARA LA FINALIZACIÓN DE LA SÍNTESIS DE IGS.
LOS EXPERTOS SEÑALAN QUE SOLO EXISTE UN TIPO DE ADN, PERO QUE SIN EMBARGO, TENEMOS O SE CONOCEN AL MENOS 4 TIPOS DE ARN: EL NUCLEONAL, EL MENSAJERO, EL DE TRANSFERENCIA Y EL RIBOSOMICO. TODOS ELLOS SON FUNDAMENTALES PORQUE -PARTICIPAN DE UNA U OTRA MANERA-, EN LA FABRICACIÒN DE IGS.
RECORDEMOS QUE PARA QUE SE PRODUZCA LA TRANSFORMACIÓN DE LA CADENA DE NUCLEOTIDOS EN AMINOÁCIDOS QUE ESTRUCTUREN PROTEINAS QUE SE CONVIERTAN EN ANTICUERPOS. HAY UN PROCESO COMPLEJO DE ENSAMBLAJE, DONDE UNA PARTE DEL SISTEMA RER-RIBOSOMA, TRADUCE EL MATERIAL GENÉTICO, PARA FORMAR LA CADENA LIGERA, Y OTRO GRUPO DEL SISTEMA, TRADUCE EL MATERIAL GENÉTICO PARA FORMAR LA CADENA PESADA, LUEGO AMBOS PROCESOS CON SUS RESULTADOS SE UNEN EN UN PUNTO DETERMINADO, PARA “SOLDAR” ESTAS DOS ARMAZONES, QUE CONFORMARAN GRAN PARTE YA DEL ANTICUERPO. POSTERIORMENTE EL APARATO DE GOLGI LE AÑADIRÁ A LA MOLÈCULA UN CARBOHIDRATO, Y CON ELLO LA MISMA PODRÀ SER TRANSPORTADA A LA SUPERFICIE DE LA CÈLULA.
PERO LA MAQUINARIA, QUE VA “LITERALMENTE” CONSTRUIR ESTAS MOLÈCULAS LLAMADAS ANTICUERPOS, ANTES DE EMPEZAR SU TRABAJO, NECESITAN TAMBIÈN SER PROCESADAS O ACOPLADAS: POR TANTO EL ARN NUCLEOLAR SERÀ EL PRECURSOR DEL ARN RIBÒSOMICO, QUE EN EL CASO DE LOS SERES HUMANOS, PRODUCIRÀ OTROS 4 TIPOS DE ARN RIBOSOMALES, CUYO PROPÒSITO SERÀ CONSTITUIR LA PARTE INTERNA DEL RIBOSOMA. EL RIBOSOMA ESTARÀ CONFORMADO –POR TANTO-, DE UN 70% DE ARN RIBOSOMAL Y EL RESTO DE PROTEÌNA. CON ESTO TENDREMÒS, UNA DE LAS PRINCIPALES MAQUINARIAS, YA LISTAS, PARA LA TRADUCCIÒN DEL ARN MENSAJERO. EL ARN M TAMBIÈN. ANTES DE FORMAR PARTE DEL COMPLEJO CIRCUITO DE FORMACIÒN DE IGS, TENDRÁ QUE “EVOLUCIONAR” (POR DECIRLO), PORQUE TENDRÀ QUE PASAR DE INMADURO A MADURO, DESDE EL NÙCLEO.
POR ULTIMO, Y NO MENOS IMPORTANTE, SE TIENE QUE “CREAR”, EL ARN DE TRANSFERENCIA, QUE ES, QUIEN -DENTRO DEL RIBOSOMA-, HARÀ LAS MODIFICACIONES A LOS NUCLEÒTIDOS O BASES NITROGENADAS DEL ARM-M, PARA QUE TRABAJEN COMO AMINOACIDOS. ESTOS, UNA VEZ CON SU ENLACE PEPTÌDICO, EN CONJUNTO CONFORMARÀN FINALMENTE LA PROTEINA. LO QUE SIGUE PARA LA FORMACIÒN DE IGS, YA LO TENDRIAMOS QUE VER EN OTRA UNIDAD….
TODO ESTO CONTINEN NUESTRAS DIAPOSITIVAS, NOS SALIERON NUEVAMENTE LARGAS, PERO NOS PARECEN QUE VALEN LA PENA, Y TIENEN LO NECESARIO PARE ENTENDER CADA VEZ MEJOR EL PROCESO DE SINTESIS DE LAS IGS. GRACIAS POR SU APOYO COMO SIEMPRE. UN ABRAZO DESDE LA DISTANCIA…
ESTA SEGUNDA PARTE DEL TEMA DE LAS IGS, NO QUERIAMOS QUE FUESE LARGO, PERO NOS TOCÒ HABLAR DE LA “SÌNTESIS DE INMUNO GLOBULINAS”, UNIDAD COMPLEJA, QUE NO ES IGUAL A LA “SÌNTESIS DE ANTIGENOS”, NI ES IGUAL A LA “SÌNTESIS” DE OTRO TIPO DE PROTEÌNAS. LA “SIGS”, CONSISTIRÁ EN TODA UNA SUCESION DE PASOS, QUE TENDRÁ SUS PARTICULARES ÚNICAS, DONDE EL “MECANISMO DE LA TRADUCCIÒN”, RESULTARÁ, EN “AC. YA ENSAMBLADOS” Y "CASI FINALIZADOS". PODRIAMOS DECIR, POR TANTO, QUE, EN ESTA DIALECTICA DE LA SIGS., PARTICIPA TODO EL SISTEMA DE ENDOMEMBRANAS. EL CUAL TIENE COMO COMPONENTES: EL RETICULO ENDOPLASMÀTICO RUGOSO (RER), LOS RIBOSOMAS, LAS VESÌCULAS TRANSPORTADORAS Y SECRETORAS, EL APARATO DE GOLGI, Y DEMÀS ORGANELOS.
A DIFERENCIA DE OTROS PROCEDIMIENTOS DE SÌNTESIS DE PROTEÌNAS, EL DESARROLLO DE LA SECUENCIA DE DEGRADACIÒN (PRIMERO), DEL ARN-M, Y LUEGO, DE SU INTEGRACIÒN (O TRADUCCION), DE ESTOS PÈPTIDOS POR EL RIBOSOMA, PARA LA FORMACION DE LAS IGS; NO SE PRODUCIRÁ EN EL NÚCLEO DE LA CÉLULA, SINO EN EL CITOPLASMA….
MÁS ESPECIFICAMENTE, EN SECTORES COMO EL “LUMEN DE RER” Y LOS “RIBOSOMAS” (QUE SE ENCUENTRAN ENTRALAZADOS). UNA VEZ FINALIZADO EL ENSAMBLAJE, EL AC. YA CASI “TERMINADO”, TENDRÁ QUE DIRIGIRSE MEDIANTE LAS VESICULAS TRANSPORTADORAS AL APARATO DE GOLGI, PARA QUE SE LE "ADJUNTEN" UNA SERIE DE CARBOHIDRATOS QUE LE SERVIRÁN PARA SU ANCLAJE… SU VIAJE -POR ÚLTIMO- CONCLUIRÀ (AHORA SI), EN SU TRANSPORTE, EN LAS VESICULAS SECRETORAS DE RUSSEL, HASTA LA SUPERFICIE DE LA MEMBRANA, PARA QUE ESCOGER SER: O UN ANTICUERPO DE SUPERFICIE DE MEMBRANA, O UN ANTICUERPO LIBRE QUE DEAMBULE POR EL TORRENTE SANGUÌNEO….
EN TODO ESTE PERIPLO, POR EL QUE TENDRÁ QUE PASAR LA IG, PARA SER SINTEZADA. CABE SEÑALAR, COMO DETALLE, QUE, PARA ALGUNOS AUTORES, SU “ENSAMBLAJE” SE PRODUCIRÀ EN LA PARTE DEL CITOPLASMA UBICADA ENTRE EL COMPLEJO DEL RER Y EL APARATO DE GOLGI. SIN EMBARGO, PARA OTROS EXPERTOS, EL “ENSAMBLAJE” SE REALIZARÀ EN EL LUMEN DEL RER, JUNTO A LOS RIBOSOMAS. POR CONSIGUIENTE, EL ANTICUERPO, AL SALIR DEL COMPLEJO, YA SE ENCONTRARÌA CASI “ARTICULADO” ….
ESO SI, SEGÙN NUESTRA LECTURA, TANTO LA POSTURA QUE CONSIDERA QUE LA SINTESIS SE LLEVA ACABO EN EL RER-RIBOSOMA; COMO LA POSTURA QUE CONSIDERA QUE LA SINTESIS SE LLEVA ACABO ENTRE LOS SISTEMAS RER Y EL ADG; AMBOS ENFOQUES, COINCIDEN EN QUE LAS CADENAS PESADAS Y LIGERAS DE LAS IGS, SE “DESARROLLARÁN” PRIMERO EN “DIRECCIONES OPUESTAS” DENTRO DEL PLASMOCITO. 1) POR LA DERECHA DE LA CÉLULA, SE PRODUCIRÁ LA TRADUCCIÒN PARA LA CREACIÒN DE LA CADENA PESADA, Y 2) POR LA IZQUIERDA DE LA CÉLULA, SE PRODUCIRÁ LA TRADUCCIÒN PARA LA CREACIÒN DE LA CADENA LIGERA… LUEGO, “AMBOS SEGMENTOS”, SE “REENCONTRARÁN” EN UN PUNTO MEDIO DONDE SE UNIRÁN, O “ARTICULAN”, PARA FORMAR EL ANTICUERPO.
PARA FINALIZAR ESTA INTRODUCCIÒN, SIMPLEMENTE AGRADECEMOS A TODOS, POR EL APOYO QUE SIEMPRE NOS BRINDAN, Y NOS DESPEDIMOS CORDIALMENTE DE USTEDES...
ANTES DE HABLAR NUEVAMENTE DE LAS INMUNO GLOBULINAS (PORQUE YA HABÍAMOS EMPEZADO A COMPARTIR DE ELLAS), HEMOS ELABORADO UNA SECCIÓN “A PARTE”, A LA QUE LLAMAMOS “CONCEPTOS COMPLEMENTARIOS”. DONDE NOS HEMOS “AVOCADO” A DIFERENCIAR “BIEN”, LAS IG, DE LAS CÉLULAS B MADURAS QUE LAS PRODUCEN. ¿POR QUÉ?... PORQUE AMBOS AGENTES SON CONSIDERADOS COMPONENTES ESCENCIALES DEL “SISTEMA LINFOIDE”… SOLO QUE: UNO DE ELLOS, LO VA TENER AL OTRO COMO “MUNICIONES” (POR DECIRLO DE ALGUNA MANERA), A LAS IG; PRODUCIENDOLAS Y LIBERANDOLAS (100.000 POR SEGUNDO APROXIMADAMENTE), CUANDO LA CÉLULA B ES “ACTIVADA”. ENTONCES UNA DE SUS PRIMERAS DIFERENCIAS VA ESTAR EN EL TAMAÑO.
PERO NO POR SER PEQUEÑAS A COMPARACIÓN DE LOS LINFOCITOS B MADUROS, DEBEMOS SUB ESTIMAR A ESTOS ANTICUERPOS; PORQUE SE TRATAN DE MOLÉCULAS, PRIMERO QUE SE CLASIFICAN EN 5 TIPOS DIFERENTES: LA G, LA A, LA M, LA E, Y LA D. LAS TIPÍCAS QUE EXPULSA EL PLASMOCITO SON LAS IGG, ES DECIR INMUNO GLOBULINAS TIPO G; QUE POR LO GENERAL ESTÁN EN LA SANGRE…
PERO COMO DECIAMOS, AL ANALIZARLAS EN LA “RECOMBINACIÓN VDJ”, NOS HEMOS DADO CUENTA QUE SE TRATAN DE ESTRUCTURAS COMPLEJAS, ESPECIALIZADAS, CONFORMADAS ESTAS, POR SEGMENTOS DE ADN Y PROTEINAS, A LAS CUALES SE “ADHIEREN” Y MEZCLAN, EN SU REGIÓN VARIABLE.
POR ÚLTIMO, ALGO TAMBIÉN NOTABLE, QUE QUISIMOS ANTICIPARNOS, UN POCO, ES QUE EL PLASMOCITO SE TRATA DE UNA “CÉLULA-FÁBRICA”, ES DECIR, UN ORGANELO QUE PRODUCE OTROS COMPONENTES PARA EL CUERPÓ HUMANO (MÁS ADELANTE VEREMOS EN DETALLE ESTA UNIDAD QUE NOS PARECEIÓ MUY INTERESANTE)…
PARA NO HACER MÁS LARGA ESTA INTRODUCCIÓN, NOS DESPEDIMOS, NO SIN ANTES ADVERTIR, QUE NOS FALTARÁ TOCAR MÁS ELEMENTOS ACERCA DE LAS CARACTERÍSTICAS DE ESTA MOLÉCULA, QUE LOS VEREMOS MÁS ADELANTE. GRACIAS POR SU APOYO. TENGAN BUENA SEMANA…
ANTES DE HABLAR NUEVAMENTE DE LAS INMUNO GLOBULINAS (PORQUE YA HABÍAMOS EMPEZADO A COMPARTIR DE ELLAS), HEMOS ELABORADO UNA SECCIÓN “A PARTE”, A LA QUE LLAMAMOS “CONCEPTOS COMPLEMENTARIOS”. DONDE NOS HEMOS “AVOCADO” A DIFERENCIAR “BIEN”, LAS IG, DE LAS CÉLULAS B MADURAS QUE LAS PRODUCEN. ¿POR QUÉ?... PORQUE AMBOS AGENTES SON CONSIDERADOS COMPONENTES ESCENCIALES DEL “SISTEMA LINFOIDE” … SOLO QUE: UNO DE ELLOS, LO VA TENER AL OTRO COMO “MUNICIONES” (POR DECIRLO DE ALGUNA MANERA), A LAS IG; PRODUCIENDOLAS Y LIBERANDOLAS (100.000 POR SEGUNDO APROXIMADAMENTE), CUANDO LA CÉLULA B ES “ACTIVADA”. ENTONCES UNA DE SUS PRIMERAS DIFERENCIAS VA ESTAR EN EL TAMAÑO.
PERO NO POR SER PEQUEÑAS A COMPARACIÓN DE LOS LINFOCITOS B MADUROS, DEBEMOS SUB ESTIMAR A ESTOS ANTICUERPOS; PORQUE SE TRATAN DE MOLÉCULAS, PRIMERO QUE SE CLASIFICAN EN 5 TIPOS DIFERENTES: LA G, LA A, LA M, LA E, Y LA D. LAS TIPÍCAS QUE EXPULSA EL PLASMOCITO SON LAS IGG, ES DECIR INMUNO GLOBULINAS TIPO G; QUE POR LO GENERAL ESTÁN EN LA SANGRE…
PERO COMO DECIAMOS, AL ANALIZARLAS EN LA “RECOMBINACIÓN VDJ”, NOS HEMOS DADO CUENTA DE QUE, SE TRATAN DE ESTRUCTURAS COMPLEJAS, ESPECIALIZADAS, CONFORMADAS ESTAS, POR SEGMENTOS DE ADN Y PROTEINAS, A LAS CUALES SE “ADHIEREN” Y MEZCLAN, EN SU REGIÓN VARIABLE.
POR ÚLTIMO, ALGO TAMBIÉN NOTABLE, QUE QUISIMOS ANTICIPARNOS, UN POCO, ES QUE EL PLASMOCITO SE TRATA DE UNA “CÉLULA-FÁBRICA”, ES DECIR, UN ORGANELO QUE PRODUCE OTROS COMPONENTES PARA EL CUERPÓ HUMANO (MÁS ADELANTE VEREMOS EN DETALLE ESTA UNIDAD QUE NOS PARECEIÓ MUY INTERESANTE) …
PARA NO HACER MÁS LARGA ESTA INTRODUCCIÓN, NOS DESPEDIMOS, NO SIN ANTES ADVERTIR, QUE NOS FALTARÁ TOCAR MÁS ELEMENTOS ACERCA DE LAS CARACTERÍSTICAS DE ESTA MOLÉCULA, QUE LOS VEREMOS MÁS ADELANTE. GRACIAS POR SU APOYO. TENGAN BUENA SEMANA…
NUESTRO TEMA TIENE P0R TÍTULO EL CONCEPTO DE “HISTOCOMPATIBILIDAD” (SUS CARACTERÍSTICAS MÁS IMPORTANTE). TAL VEZ PUEDE QUE PENSEMOS QUE EL CONCEPTO ES LO MISMO QUE EL TÉRMINO: “COMPLEJO MHC” (QUE VEREMOS MÁS ADELANTE), O LAS “MOLÉCULAS HLA” (QUE ACTUALMENTE SE CONSIDERAN LOS MISMO QUE MHC). PERO NO, LA HISTO COMPATIBILIDAD ES UNA PALABRA COMPUESTA, CUYA ETIMOLOGIA RADICA EN EL GRIGO HISTO QUE SIGNIFICA TÉJIDO, Y COMPATIBILIDAD, Q BUENO, MÁS ALLÁ DEL ORIGEN DEL TÉRMINO SIGNIFICA LO QUE HEMOS ESTADO LLAMANDO “AFINIDAD”, SIMILITUD, EQUIVALENCIA, ETC. EL MEJOR EJEMPLO QUE PODEMOS OTORGAR ES LO QUE HEMOS VISTO EN LA CUESTIÓN DE LA “RECOMBINACIÓN GENÉTICA”; SI RECORDAMOS, EXISTEN VARIOS TIPOS DE ENTRECRUZAMIENTO, PERO BÁSICAMENTE PODEMOS SIMPLIFICAR QUE LA RECOMBINACIÓN PUEDE SER HOMOLOGA Y NO HOMOLOGA. ¿QUÉ QUIERE DECIR ESTO? SE DICE QUE DOS CROMOSOMAS SON HOMOLOGOS CUANDO TIENEN UN ALTO GRADO DE SIMILITUD, EN CUANDO EL CROMOSOMA 4 DEL PADRE –POR EJEMPMLO- SOLO VA PODER ENTRECRUZARSE CON EL CROMOSOMA 4 DE LA MADRE, PORQUE SON CASI “IDENTICIOS”, NO SE PUEDE –EL CROMOSOMA 4 JUNTAR CON EL CROMOSOMA 3 (POR EJEMPLO)-, SI LO HACE, SE PRODUCIRÁ UN DESASTRE PARA EL ORGANISMOS QUE VA NACER. CADA CROMOSOMA TIENE SU PAREJA…
Y CADA UNO DE LOS 23 CROMOSOMAS QUE TIENE CADA UNO DE PROGENITORES SON DIFERENTES ENTRE SÍ.
SOLO BASTA CON OBSERVAR EL “MAPA DEL GENOMA HUMANO” PARA DARNOS CUENTA, QUE CADA UNO TIENE DIFERENTES ESTRUCTURAS. ENTONCES, ESTO, LLAMADO “HOMOLOGACIÓN” ES MUY SIMILAR AL CONCEPTO DE HISTOCOMPATIBILIDAD. CUANDO EXISTE UN ENTRECRUZAMIENTO NO HOMOLOGO (ILEGITIMO DICEN ALGUNOS), EN MUCHOS CASOS SE RECHAZAN LAS CÉLULAS, PERO NO SIEMPRE SUCEDE ASI, PERO EN EL CASO DEL SISTEMA INMUNE, LA NO-HISTOCOMPATIBILIDAD, QUE SERIA CUANDO LAS CÉLULAS LINFOIDES “NO RECONOCEN” A LAS CÉLULAS QUE SE LES PRESENTAN, Y POR TANTO LAS CONSIDERAN UN “INVASOR Y UN PELIGRO”, POR CONSIGUIENTE, LAS RECHAZAN Y LAS ATACAN…. ESTO ES NO-HISTOCOMPATIBILIDAD (NO HAY AFINIDAD ENTRE “TEJIDOS”) ….
ESTO NO SERÍA UNA NOVEDAD: SE SABE LO INCREIBLE QUE ES EL SITEMA LINFOIDE PARA DOTAR DE VARIABILIDAD A SUS ANTICUERPOS Y REPELER CUALQUIER ENFERMEDAD. PERO TAMBIÉN SE HA DESCUBIERTO QUE LA OTRA CARA DE ESTA VARIABILIDAD SON LAS “MICROMUTACIONES” O ALTERACIONES, QUE HACEN QUE LOS GLOBULOS BLANCOS FÁCILMENTE SE EQUIVOQUEN Y ATAQUEN A LAS CÉLULAS DE SU PROPIO ORGANISMO (ESTO SON LAS ENFERMEDADES AUTO INMUNES, EL CÁNCER, ETC.).
CUANDO ESTUDIEMOS EL COMPLEJO MHC, AHORA TAMBIÉN LLAMADO HLA, NOS DAREMOS CUENTA QUE HA SIDO INTERESANTE SU DESCUBRIENTO, POR EL APOYO QUE LE BRINDA A LAS DEFENSAS, PERO LAS ULTIMAS INVESTIGACIONES HAN DEMOSTRADO, QUE ES POR ESTE SISTEMA (ESPECIFICAMENTE ESTE SISTEMA), QUE SE PRODUCE EL RECHAZO EN LOS TRANSPLANTES DE ORGANOS. POR TAL MOTIVO EN LA ACTUALIDAD ES EL PRINCIPAL MHC ESTA SIENDO INTENSO OBJETO DE ESTUDIO …
BUENO, PARA NO EXTENDERNOS MÁS, NOS DESPEDIMOS DE USTEDES CORDIALMENTE, ESPERANDO QUE LA INFORMACIÓN QUE LES COMPARTIMOS LES SEA DE UTILIDAD. GRACIAS…
EL TEMA QUE DECIDIMOS TRABAJAR ESTA VEZ, HA SIDO “LA TEORIÍA DE LA INMUNIDAD HUMORAL”. HEMOS ELEGIDO UN ARTICULO CON SUS RESPECTIVAS REFERENCIAS, Y HEMOS TRATADO DE REPRESENTARLO EN ESTAS DIAPOSITIVAS…
PERO, COMO USTEDES SABEN, SOMOS PSICÓLOGOS, CONSULTAMOS CON OTROS PROFESIONALES, PERO ESTOS “CONSTRUCTOS” PERTENECEN AL ÁREA DE SALUD. SON PARA CARRERAS COMO ENFERMERIA, MEDICINA, FARMACIA, ODONTOLOGÍA, ETC. Y NUESTRA DISCIPLINA SE TRATA DE LA PSICOLOGIA, FACULTAD DE HUMANIDADES O CIENCIAS SOCIALES. NO OBSTANTE, SI YA NOS METIMOS EN ESTO, TRATAREMOS DE HACERLE FRENTE, LO MEJOR QUE SE PUEDA.
NUESTRO TEXTO CONSISTE EN PURA TEORÍA, PORQUE NUESTRA FORMACIÓN NO CONTEMPLA ENTRAR EN UN LABORIO. SE NOS DICE QUE ESTAMOS TRABAJANDO UN POCO DE “HISTOLIGÍA” (SIN OFENDER A LOS EXPERTOS PROFESIONALES EN LA SALUD, ESPERAMOS NO ESTAR HACIENDO TONTERIAS, Y LES PEDIMOS DISCULPAS ANTICIPADAMENTE) ….
PERO BUENO, COMO DIJIMOS, HEMOS TRATADO DE TRABAJAR LA RESPUESTA HUMORAL DE FORMA BREVE, PERO USTEDES, VERÁN QUE INEVITABLEMENTE TUVIMOS QUE ADELANTARNOS EN ESTUDIAR CONCEPTOS COMO EL COMPLEJO MHC….
POR ESO –CON LAS DISCULPAS DEL CASO-, USTEDES ENCONTRARAN MUCHA TEORÍA A CERCA DE ESTE SISTEMA DEL CUAL HEMOS HABLADO DE FORMA MUY SINTÉTICA, PORQUE NUESTRA UNIDAD TENÍA COMO ASUNTO CENTRAL EL ESTUDIO DE “LA RESPUESTA HUMORAL” (COMO DIJIMOS). JUSTAMENTE, SI DIOS ASÍ LO PERMITE, LAS PRÓXIMAS DIAPOSITIVAS QUE VAMOS A COMPARTIR SON O ESTÁN RELACIONADAS CON LA “HISTOCOMPATIBILIDAD”. SIN EMBARGO, ESPERAMOS SU COMPRENSIÓN, EN TODO ESTO, TENEMOS EL DESEO DE APRENDER Y POR ESO HEMOS INDAGADO POR “ENCIMA”, TODA ESTA CUESTIÓN DEL SISTEMA LINFOIDE.
COMO SIEMPRE LES AGREDECEMOS SU APOYO, Y TODO LO QUE NOS BRINDAN. LES MANDAMOS UN ABRAZO FRATERNO DESDE LA DISTANCIA. GRACIAS….
TARDAMOS MUCHO EN PRESENTAR ESTE TEMA PORQUE LO REVISAMOS MUCHAS VECES PARA PRESENTAR ALGO RELATIVAMENTE COHERENTE Y ORGANIZADO. POR TANTO, NO SE TRATA DE UNA UNIDAD QUE HABLE PROFUNDAMENTE DE LOS “MECANISMOS GENERADORES DE DIVERSIDAD DE LINFOCITOS”. SINO MÁS BIEN NOSOTROS LA CONSIDERAMOS COMO “UNA INTRODUCCIÓN”, UNA FORMA DE “BREVE RESUMEN”, DONDE INTENTAMOS TOCAR “CONCEPTOS BÁSICOS”, SIN AHONDAR EN ELLOS, POR LO COMPLICADOS QUE PUEDEN LLEGAR A SER.
POR ESTE MOTIVO, EN ESTA CLASE, NOS LIMITAREMOS A SOLO NOMBRAR LOS MECANISMOS GENERADORES DE DIVERSIDAD MÁS IMPORTANTES, COMO, POR EJEMPLO: 1) EL MECANISMO DE DIVERSIDAD DE UNIONES (DONDE TENEMOS LA DIVERSIDAD EN SÍ MISMA, Y LOS NUCLEÓTIDOS “P” Y “N”), Y 2) EL MECANISMO DE LAS MUTACIONES SOMÁTICAS (DONDE ENCONTRAMOS LA MADURACIÓN DE LA AFINIDAD DE LOS ANTICUERPOS).
TAMBIÉN VEREMOS OTRAS CATEGORIAS QUE LAS ESTIMAMOS RELEVANTES COMO: HIPERMUTACIÓN SOMÁTICA, EL REPERTORIO DE ANTICUERPOS, LA RECOMBINACIÓ NO HOMOLOGA, LAS MOLÉCULAS TCR, LAS MOLÉCULAS RELACIONADAS CON EL MHC, LAS CADENAS CODIFICANTES, LOS CODONES, LA RECOMBINACION MITÓTICA, EL MECANISMO RSS, EL REORDENAMIENTO DEL ADN, Y DEMÁS.
SIN OTRO PARTICULAR, ESPERANDO QUE NUESTRO TRABAJO LES SEA DE UTILIDAD, AGRADECEMOS SU APOYO COMO SIEMPRE Y NOS DESPEDIMOS DE USTEDES CORDIALMENTE.
PARA TRATAR DE NO SER REPETITIVOS, ESTA VEZ HEMOS TRABAJADO ESTE TEMA (LA REACCIÓN ANTIGENO – ANTICUERPO), QUE PARA ALGUNOS ES LO MISMO QUE EL CONCEPTO DE “COMPLEJO ANTIGENO – ANTICUERPO”. … PERO LO QUE HEMOS RESCATADO DE TODO ESTE CONJUNTO DE TEORÍAS E HIPOTESIS, ES QUE ESTÁN MAYORMENTE RELACIONADAS CON –COMO SUS NOMBRES LO INDICAN-, LO QUE SE CONOCE COMO LA RESPUESTA HUMORAL DEL SISTEMA INMUNE.
CUANDO HABLAMOS DE RESPUESTA HUMORAL, NOS REFERIMOS A ESA CONEXIÓN DE LOS ANTICUERPOS ESPECIALIZADOS, QUE SOLO SE UNEN CON LOS ANTIGENOS CON QUIEN TIENEN AFINIDAD. LO INTERESANTE DE ESTO, ES QUE A PESAR DE QUE HABLAMOS ANTICUERPOS “ESPECIALIZADOS” (ES DECIR, HECHOS PARA COMBATIR DETERMINADOS VIRUS O PATÓGENO, Y NADA MÁS), AÚN ASÍ, SIEMPRE SE PRODUCE LA CANTIDAD “SUFICIENTE” PARA DETECTAR, INTERCEPTAR Y ELIMINAR, A CADA UNO DE LOS ANTIGENOS PARTICULARES QUE APAREZCAN….
AHORA, COMO DIJIMOS ANTES, ALGUNOS HABLAN DE REACCIÓN O COMPLEJO COMO TÉRMINOS EQUIVALENTES (QUE SON LO MISMO); PERO MÁS ALLÁ DE ESTE DEBATE TÉCNICO, SE NOS HABLA DE 4 TIPOS DE REACCIONES AG-AC (ABREVIATURA), LAS MÁS CONOCIDAS, COMO SERÍAN: LA PRECIPITACIÓN, EL AGLUTINAMIENTO, LA NEUTRALIZACIÓN Y LA OPSONIZACION. EN CADA UNA DE ESTAS FORMAS EN QUE EL SISTEMA INMUNE RESPONDE A UN PATÓGENO, DEBEMOS RECONOCER QUE ESTOS “ANTICUERPOS ESPECIALIZADOS” ACTÚAN COMO VERDADEROS EQUIPOS “SWAT”, O DE ÉLITE, “REDUCIENDO “A CADA UNO DE LOS ANTIGENOS, O AL GRUPO, DE MANERAS ADMIRABLES.
LO QUE TERMINA FORMANDOSE POR ESTE PROCESO DE LAS INMUNOGLOBULINAS (DE CONTRARRESTAR A LOS ENEMIGOS DEL CUERPO), EN LOS LLAMADOS “COMPLEJOS O SISTEMAS ANTÍGENOS – ANTICUERPO” …. PERO COMO DICEN ALGUNOS DICHOS - “SIEMPRE ALGO BUENO VIENE CON SU CONTRACARA”-; A PESAR DE LO EXTRAORDINARIO DE ESTE “MECANISMO DE DEFENSA”, SU CONTRACARA ES LA PRODUCCION FACILMENTE DE ENFERMEDADES AUTO INMUNES, INCLUSO CÁNCER.
CUALQUIER MAL PROCESAMIENTO DE TODO LO QUE SE DESARROLLA ENTRE ANTIGENOS Y ANTICUERPOS, PUEDE CAUSAR GRAVES DAÑOS O ALTERACIONES AL ORGANISMO EN GENERAL. SI TODOS ESTOS AGENTES NO SON BIEN DESECHADOS, POR EJEMPLO, PUEDEN ADHERIRSE A UN ÓRGANO (HABLAMOS DE MILLONES DE CÉLULAS DE UNO Y OTRO BANDO), Y LA LARGA CAUSAR CÁNCER, GRAVES ENFERMEDADES Y HACER MUCHO DAÑO AL ORGANISMO (SE VUELVEN BASURA DESPUÉS), AL ÓRGANO CON EL QUE QUEDARÓN EMPAREJADOS …
PERO YA PARA FINALIZAR, ESTO ES LO QUE USTEDES ENCONTRARAN EN ESTA UNIDAD. ESPERAMOS HABERLO HECHO BIEN. COMO SIEMPRE, MUCHAS GRACIAS POR SU APOYO.
SE NOS HACE UN POCO DIFICIL ORGANIZARNOS AL REALIZAR NUESTRAS DIAPOSITIVAS, PORQUE NO PODEMOS HABLAR DE UN CONCEPTO SIN TENER EN CUENTA EL CONCEPTO QUE VA POR DELANTE, Y/O EL CONCEPTO QUE VA POR DETRÀS. SI BIEN EXPLORAMOS -COMO MARCA NUESTRO TÌTULO- “LAS PRINCIPALES REGIONES DEL ADN” DE FORMA SINTETICA (REGIÓN CODIFICANTE, NO CODIFICANTE, ETC.), SE NOS HACE INEVITABLE REPASAR, MENCIONAR, Y HASTA VOLVER A ESTUDIAR OTRAS SUB UNIDADES, COMO POR EJEMPLO: LA PRODUCCIÒN DE ANTICUERPOS MONOCLONALES (RESUMEN BREVE), QUE ES UN TRABAJO MUY INTERESANTE RELACIONADO CON DARLE MAYOR CAPACIDAD AL SISTEMA INMUNE PARA LUCHAR CONTRA CIERTOS TIPOS DE CÀNCER. ASIMISMO, NUEVAMENTE, NOS PONEMOS A RECORDAR EL CONCEPTO DE “RECOMBINACIÒN VDJ” (SI USTED SIENTE QUE ESTO ESTÀ “DEMÀS”, Y ES ALGO QUE NO NECESITA REMEMORAR, PUEDE SALTARSELO, PORQUE CREAMOS UN INDICE DE CONTENIDOS PARA ORIENTARNOS EN ESTE MARCO DE IDEAS).
SE NOS HACE TAMBIÈN DIFICIL Y COMPLICADO, PERO NECESARIO, QUE AL HABLAR DE LAS ZONAS O REGIONES DEL ADN, NO ASOCIEMOS ESTAS CON LA SINTESIS PROTEICA, QUE CONSISTE EN UN PROCESO PARA CONVERTIR EL ADN EN UNA CADENA POLIPEPTÍDICA.
IGUALMENTE NOS DIMOS A LA TAREA DE DESARROLLAR BREVEMENTE EL CONCEPTO DE “LA SECUENCIA SEÑAL DE RECOMBINACIÒN” (RSS), QUE SON AGENTES INDISPENSABLES PARA LA SINTESIS PROTEICA POR GUÌAR A LOS GENES ACTIVADORES DE LA RECOMBINACION (RAG 1 Y RAG 2), PARA “QUITAR” DE MANERA EFICIENTE, LOS GENES REMANENTES O QUE ESTÀN “DE MÀS” ENTRE LOS SEGMENTOS V,D,J. TOMANDO EN CUENTA QUE AQUELLOS HAN SIDO SILENCIADOS DE FORMA DEFNITIVA, Y QUE AL FINAL NO VAN A CUMPLIR NINGUNA LABOR EN LA “FUSIÒN” DE LOS EXONES DEL GEN Y LA REGIÒN HIPER VARIABLE DEL ANTICUERPO LINFOIDE (DONDE SE PRODUCIRÀ LA RECOMBINACIÒN), LO MÀS APROPIADO QUE HARÁ EL ORGANISMO SERÁ “DESECHAR” AL TORRENTE SANGUINEO ESTOS SEGEMENTOS, PARA QUE NO SEAN UN OBSTÀCULO EN LA TRANSCRIPCION Y TRADUCCION DEL ADN….
PERO BUENO, COMO SIEMPRE DECIMOS, SON USTEDES LOS JUECES QUE TIENEN LA ÙLTIMA PALABRA PARA SEÑALAR SI NUESTRO MATERIAL ES DE SU UTILIDAD O NO. SIN MÀS QUÈ DECIR NOS DESPEDIMOS MUY AFECTUOSAMENTE DE USTEDES.
BUENOS DÍAS O BUENAS NOCHES, ESTIMADOS COLEGAS. HEMOS TRATADO DE REPASAR LO MEJOR POSIBLE EL TEMA DE LA “RECOMBINACIÓN VDJ”. VAMOS A INTENTAR HABLAR AHORA DE OTROS ASUNTOS O MARCOS CONCEPTUALES QUE TIENE LA ASIGNATURA DE LA GENÉTICA, HEMOS Y VAMOS A PROFUNDIZAR LO MÁS QUE SE PUEDA, PORQUE A MEDIDA QUE ENTRAMOS EN DETALLE, NOS EMPEZAMOS A TOPAR CON OTRAS DISCIPLINAS: COMO LA QUÍMICA, LA BIOLOGÍA MOLECULAR, LA HISTOLOGIA Y DEMÁS; Y COMO AL FINAL NUESTRA CARRERA PERTENECE A LA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES O A LA FACULTAD DE HUMANIDADES, MEJOR LO VAMOS A DEJAR AHÍ.
PERO BUENO COMO DECIAMOS, VAMOS A TOCAR VARIAS UNIDADES (DIOS MEDIANTE), PERO POR ENCIMA, COMO CONOCIMIENTOS GENERALES, PARA APLICAR -TAL VEZ- EN EL OFICIO DE LA CLINICA -UN POCO- PREVENCIÓN O PSICOEDUCACIÓN. TAMPOCO ES MALO SABER UN POCO MÁS DE GENÉTICA, YA QUE SI O SI, ESTA CIENCIA ENTRA EN NUESTRO DISCURSO, AUNQUE TAL VEZ NUNCA NOS ANIMEMOS ENTRAR A UN LABORATORIO, O SINTAMOS UN SIGNIFICATIVO RECHAZO A OBSERVAR SANGRE, ES LO DE MENOS. ESO TAL VEZ NUNCA LO VAMOS A HACER, PERO SI EN NUESTRO MARCO CONCEPTUAL SIEMPRE NOS VAMOS A ENFRENTAR A LA FRONTERA QUE NOS MARCA LA EPISTEMOLOGÍA O LA SOCIEDAD, QUE EN ESTE CASO ES LO QUE LLAMAMOS “LO ORGÁNICO”. QUE VA QUEDANDO FUERA O DEFINITIVAMENTE QUEDA FUERA DE NUESTRO CAMPO DE ACCIÓN. Y SI HABLAMOS DE GENÉTICA EL CASO ES TODAVÍA MÁS LIMITANTE….
PARA NO HACER MÁS LARGA ESTA INTRODUCCIÓN LE PRESENTAMOS EL TEMA DE LOS FACTORES DE TRANSCRIPCION, QUE NO VAMOS A ADELANTAR NADA DE LO QUE VAMOS A VER, PORQUE SEGURO USTED SE VA DAR CUENTA QUE SE TRATA DE UNA CLASE QUE YA HABIAMOS ANALIZADO, SOLO QUE AHORA SE NOS PRESENTA CON OTRO NOMBRE . COMO SIEMPRE USTED TIENE LA ULTIMA PALABRAS. GRACIAS POR SU APOYO, LES MANDAMOS SALUDOS MUY CORDIALES Y AFECTUOSOS.
ESPERAMOS NO ESTAR SIENDO MUY REPETITIVOS CON EL TEMA DE LA RECOMBINACION VDJ. LO QUE PASA, ES QUE, SI BIEN EL TÍTULO INSINUA LA MISMA UNIDAD, SOLO QUE DIVIDIDA EN PARTE 1, 2, 3, ETC.
LES ASEGURAMOS QUE, A PESAR DE QUE, VOLVEMOS A TOCAR ASUNTOS RELACIONADOS CON LAS CLASES ANTERIORES (DE LA RECOMBINACION VDJ). EXISTE NUEVA INFORMACIÓN PORQUE LA TEMÁTICA ES MINUCIOSA Y EXTENSA. ES DECIR, EXPLORA DETALLADAMENTE CONCEPTOS COMO EL ADN, MOLÉCULAS, ATOMOS, ETC.; INGRESANDO YA AL CAMPO DE LA "QUIMICA" (DONDE SOMOS AÙN MÀS INGNORANTES). EL CASO ES, QUE A MEDIDA QUE AVANZAMOS, SE NOS HACE CONSTANTE EL ENCONTRARNOS CON CONCEPTOS NUEVOS O DESCONOCIDOS, QUE POR SUPUESTO TENEMOS QUE INVESTIGARLOS PROLÌFICAMENTE. PERO LA LABOR NO HA SIDO EN VANO, PARA NADA, PUES LA MOTIVACION PARA HACER CADA DIAPOSITIVA, HA SIDO POR ENCONTRAR ALGO NUEVO EN CADA EXPLORACION, POR LA COMPLEJIDAD DE LOS CONSTRUCTOS.
SIN MÀS QUÈ DECIR, Y ESPERANDO BUENAS OPINIONES DE USTEDES, LES AGRADECEMOS SU APOYO, Y LES MANDAMOS CORDIALES SALUDOS.
LA FINALIDAD DE TRABAJAR O ESTUDIAR EL SISTEMA INMUNE, FUE POR PROFUNDIZAR EN LA RECOMBINACIÓN VDJ, UNO DE LOS TANTOS TIPOS DE RECOMBINACION GENÉTICA QUE TENEMOS LOS SERES HUMANOS. LA RECOMBINACION VDJ, AUNQUE NO ES UN TIPO "CONVENCIONAL" DE INTERCAMBIO DE MATERIAL GENÉTICO, COMO EL INTERCAMBIO HOMOLOGO ENTRE LOS CROMOSOMAS A NIVEL SEXUAL; ES UN TIPO MUY ESPECIAL -NO HOMOLOGO PARA ALGUNOS-, DE INTERACCIÓN ENTRE LOS CROMOSOMAS HEREDADOS Y ELEMENTOS DEL SISTEMA INMUNOLÓGICO. EL PROCESO CONSISTE BÁSICA MENTE, EN HACER "CORTE Y EMPALME" (HACIENDO UNA PREVIA SELECCIÓN AL AZAR), DE LOS SEGMENTOS DEL ADN, QUE NO RESULTEN SELECCIONADOS, PARA CREAR POSTERIORMENTE CÉLULAS DE INMUNOGLOBULINAS ALTAMENTE ESPECIALIZADAS, CON MUCHA VARIABILIDAD ANTE ANTÍGENOS.
EL PROCESO SE LLEVA ACABO POR LA MISMA MOLÉCULA DE ADN, Y POR LA CÉLULA PLASMÁTICA (LA CÉLULA B EN SU ESTADO MADURO), DONDE POSIBLEMENTE AQUÍ, DURANTE ESTE MECANISMO, SE PRODUZCA LA RECOMBINACIÓN GENÉTICA.
EL PROCESO PRIMERO REQUIERE DE UNA SINTESIS PROTEICA DEL ADN, ES DECIR, QUE LA MOLÉCULA DEL GEN SEA TRANSFORMADA EN ARN PRIMERO, Y DESPUÉS EN POLIPÉPTIDO O PROTEÍNA (LA CONVERSIÓN EN PROTEÍNA ES LLEVADA A CABO POR EL RIBOSOMA DEL PLASMOCITO). LUEGO SUCEDE LO QUE DIJIMOS, QUE SON ESCOGIDAS DE TODAS ESTAS PROTEÍNAS, SEGMENTOS DE LA CADENA V, D Y J, DEL GEN; ELIMINANDO DESPUÉS MEDIANTE "CORTE Y EMPALME" AQUELLOS "ESLABONES" QUE QUEDEN EN MEDIO DE LOS SEGMENTOS QUE SE ESCOGIERON, Y QUE POR SUPUESTO NO VA A SER UTILIZADOS.
PERO BUENO, ESPERANDO QUE ESTA SEGUNDA PARTE SEA MÁS CLARIFICADORA QUE LA ANTERIOR PARA ENTENDER LA RECOMBINACIÓN VDJ, NOS DESPEDIMOS CORDIALMENTE. GRACIAS POR SU APOYO.
COMO HABIAMOS DICHO EN UNA ANTERIOR OPORTUNIDAD, EL TEMA DEL SISTEMA INMUNE SE TRATA DE UN ASUNTO MUY COMPLEJO, DONDE ACTÚAN UNA GRAN CANTIDAD DE VARIABLES, DE LAS CUALES MIENTRAS MÁS EL PROFESIONAL CONOZCA DE ELLAS, MAYOR SERÁ SU ENTENDIMIENTO DE ESTE UNIVERSOS MICROSCÓPICO.
EN ESTA SEGUNDA OPORTUNIDAD INTENTAMOS COMENZAR A HABLAR DEL CICLO DE CRECIMIENTO O EL PROCESO DE MADURACIÓN DE LAS CÉLULAS B. LAS CÉLULAS B, PODRIAMOS SIMPLIFICAR SU DESARROLLO EN TRES GRANDES ETAPAS: LAS CÉLULAS B INMADURAS (CUANDO AÚN SE ENCUENTRAN EN LA MÉDULA OSEA), EL PERIODO EN QUE SE CONVIERTEN EN LINFOBLASTOS (UN MOMENTO INTERMEDIO), Y EL PERIODO EN QUE FINALMENTE SE CONVIERTEN EN CÉLULAS B MADURAS O CÉLULAS PLASMÁTICAS. EN SU ETAPA DE LINFO BLASTOS LAS CÉLULAS B TIENEN DOS OPCIONES, O CONVERTIRSE EN PLASMOCITOS, O CONVERTIRSE EN CÉLULAS B DE LA MEMORIA. ES SI SE CONVIERTEN EN PLASMOCITOS -QUE SON CÉLULAS MUCHO MÁS GRANDES QUE LAS CÉLULAS B INMADURAS-; QUE PRODUCEN GRANDES CANTIDADES DE ANTICUERPOS (LLAMADAS INMUNOGLOBULINAS), QUE LIBERAN ESTAS LETALES PROTEINAS ESPECÍFICAS, CON MUCHA VARIABILIDAD, PARA COMBATIR LOS PATÓGENOS Y DEMÁS PARASITOS... PERO TODO ESTO, AUNQUE PARECE AL MARGEN DE LA RECOMBINACIÓN GENÉTICA VDJ, POSTERIOR MENTE VEREMOS QUE SE ENCUENTRA MUY RELACIONADO CON ELLA.
SIN MÁS QUÉ DECIR, Y PARA NO ALARGAR MÁS LA INTRODUCCIÓN, NOS DESPEDIMOS DE USTEDES CORDIALMENTE.
POSIBLEMENTE ALGUNOS DE USTEDES SE PREGUNTARÁN: ¿Y QUÈ "CACHOS" TIENE QUE VER, ESTUDIAR EL SISTEMA INMUNE, Y SU RELACIÒN CON LOS GENES, CON LA PSICOLOGIA?... POR ESO, POR TANTO, LES ASEGURAMOS QUE LO QUE ESTAMOS EXAMINANDO, NO ES EN "VANO", SINO QUE CUALQUIER PSICOLOGO CLÌNICO (A NUESTRO PARECER), DEBERÌA TENER NOCIONES BÀSICAS DE ESTO. PRIMERO PORQUE, LAS ÙLTIMAS INVESTIGACIONES HAN LIGADO MUCHO AL TRASTORNO DEPRESIVO CON EL SISTEMA INMUNOLÒGICO. SEGUNDO, ES BUENO COMPRENDER COMO EL GEN O ADN, ES TAN PLÀSTICO QUE AL SINTETISARSE EN PROTEINAS, CREA LOS FAMOSOS “ANTICUERPOS”, ACONTECIENDO EL PROCESO DE FORMA ESCALONADA, EN LUGARES DETERMINADOS (ESTA SINTESIS), COMO POR EJEMPLO: LA TRANSCRIPCION DEL ADN SE PRODUCE EN EL NÙCLEO CELULAR, PERO, LA TRADUCCION DEL ARNm SE PRODUCE EN EL CITOPLASMA O CITOSOL DE LA CÈLULA (PLASMÀTICA), HACIENDO INTERACCIÒN CON EL RIBOSOMA Y EL APARATO DE GOLGI, PARA CREAR FINALMENTE LOS PÈPTIDOS O MOLECULAS DE PROTEINAS, QUE MÀS TARDE SE CONVERTIRAN EN LAS INMUNOGLOBULINAS O ANTICUERPOS, EXTREMADAMENTE ESPECIALIZADOS (RECORDEMOS QUE SON PRODUCTO DE LA SINTESIS PROTEICA DEL ADN), LISTOS PARA IDENTIFICAR PATÒGENOS Y DESTRUIRLOS. LA CÈLULA PLASMÀTICA A LA EMERGENCIA DE UNA ENFERMEDAD COMENZARÀ A SECRETAR 100.000 ANTICUERPOS POR SEGUNDO.
BUENO, TODO ESO LO VEREMOS EN ESTAS DIAPOSITIVAS, PERO NO ALCANZARÀ SOLO UNA SINO QUE TENDREMOS QUE DIVIDIRLO EN PARTES…. COMO SIEMPRE GRACIAS POR SU APOYO. Y DESDE LA DISTANCIA MANDAMOS SALUDOS CORDIALES.
QUERIDOS COLEGAS, COMO LES HABIAMOS PROMETIDO, AQUÍ ESTÁ LA TERCERA PARTE DEL TEMA RECOMBINACIÓN GENÉTICA. EN ESTE CASO ANALIZAMOS LOS TIPOS DE RECOMBINACIÓN GENÉTICA QUE SE CONOCEN HASTA AHORA.
VAMOS A VER, CÓMO ALGUNOS AUTORES HABLAN DE 6 TIPOS DE FORMAS DE UNIÓN ENTRE UN GEN Y "X" CELULA; VAMOS A VER COMO OTROS HABLAN DE SOLO 4 TIPOS DE UNIONES, ETC.
COMO HABIAMOS COMPARTIDO ANTES CON USTEDES, SE TRATA DE UNA UNIDAD GRANDE, Y QUE SIRVE DE ENLACE PARA INTRODUCIRSE EN OTROS TEMAS MÁS COMPLEJOS. ESTO SE DEBE A QUE CADA FORMA DE RECOMBINACIÓN INVOLUCRA TODO UN MARCO TEÓRICO. JUSTAMENTE ESTA CLASE NOS HABRIÓ EL PASO, PARA IR ADELANTANDO EL ASUNTO DE EL TERCER TIPO DE RECOMBINACIÓN GENÉTICA, EN ESTE CASO: LA RECOMBINACIÓN CON LAS CÉLULAS B, QUE TAMBIÉN SE LA PUEDE LLAMAR "RECOMBINACIÓN SOMÁTICA", RECOMBINACIÓN VDJ, ETC. VA SER INTERESANTE PARA LOS QUE GUSTEN DE CONOCER OTROS DATOS DE DIFERENTES DISCIPLINAS. PARA NOSOTROS, DE LAS 6 RECOMBINACIONES GENÉTICAS, LA MÁS IMPORTANTE O MEJOR DICHO, LA QUE MÁS NOS INTERESA A NOSOTROS COMO PROFESIONALES Y SERES HUMANOS, VA SER LA RECOMBINACIÓN POR CROMOSOMAS HOMOLÓGOS; PERO DESPÚES, CUANDO NOS TOQUE VER CÓMO SE PRODUCE LA MEZCLA ENTRE UN GEN Y UNA PROTEÍNA PARA FORMAR LAS FAMOSAS INMUNOGLOBULINAS, TAMBIÉN LES VA PARECER INTERESANTE.
PARA NO ALARGAR MÁS ESTA INTRODUCCIÓN NOS DESPIMOS DE USTEDES MUY ATENTAMENTE, AGRADECIENDO COMO SIEMPRE SU APOYO Y DEMÁS VALORACIONES DE NUESTROS ESFUERZO. SALUDOS DESDE BOLIVIA...
SABEMOS QUE EN ESTA SEGUNDA PARTE TENIAMOS QUE ENTRAR MÁS DE LLENO AL TEMA DE LA RECOMBINACIÓN GENÉTICA, MÁS ESPECÍFICAMENTE EN LOS TIPOS DE RECOMBINACIÓN GENÉTICA QUE SE CONOCEN. PERO, COMO LA DIAPOSITIVA SE ESTABA HACIENDO MUY LARGA, DEJAMOS ESTE SUBTEMA PARA LA SIGUIENTE UNIDAD. AQUÍ AÚN SEGUIREMOS PRESENTANDO CONCEPTOS QUE VAN A SER IMPORTANTES PARA ENTENDER EN QUÉ MOMENTOS SE PRODUCE LA LLAMADA "RECOMBINACIÓN GENÉTICA", Y AUNQUE ES EXTREMADAMENTE IMPORTANTE, POR QUÉ NO SE TRATA DEL ÚNICO MECANISMO QUE SE PRODUCE Y QUE CONDICIONA AL ENTRECRUZAMIENTO, ES NECESARIO SABER ESTOS OTROS CONCEPTOS.
POR ESO, ES IMPORTANTE CONOCER A DETALLE CUALES SON TODAS LAS ETAPAS DE LA MEIOSIS: TANTO LA PRIMERA COMO LA SEGUNDA. VEREMOS, QUE ALGUNOS AUTORES CONSIDERAN QUE LA RECOMBINACIÓN SOLO SE PRODUCE EN LA "PROFASE 1", OTROS MARCARÁN SOLO LA "METAFASE 1", OTROS EXPERTOS HARÁN ÉNFASIS EN AMBAS FASES (LLAMANDO A LA PRIMERA ENTRECRUZAMIENTO O CROSSING OVER, Y A LA SEGUNDA -EN LA METAFASE 1- COMO PERMUTACIÓN CROMOSÓMICA, ETC. EL CASO ES QUE LA GRAN MAYORÍA DE LOS EXPERTOS VA A COINCIDIR, QUE SE DEBE ESTIMAR POR FINALIZADA LA RECOMBINACIÓN CUANDO ACABALA MEIOSIS 2 (EN LA QUE IRÓNICAMENTE NO PRODUCIRÁ RECOMBINACIÓN) ...
A PESAR DE QUE SEGUIREMOS HABLANDO DE MÁS CONCEPTOS, ESPERAMOS QUE LAS DIAPOSITIVAS LES SEA DE UTILIDAD, GRACIAS.
PARA ENTENDER LA RECOMBINACION GENÉTICA, DEBEMOS DE SABER DE OTROS CONCEPTOS FUNDAMENTALES EN LA GENÉTICA. POR ESTE MOTIVO EN ESTA PRIMERA PARTE DE “LA RECOMBINACIÓN GENÉTICA”, NO EXPUSIMOS LOS 5 TIPOS DE RECOMBINACIÓN GENÉTICA QUE LOS EXPERTOS DICEN QUE EXISTE. TRATAMOS DE DEFINIR, POR EL CONTRARIO, EL CONCEPTO DE RECOMBINACIÓN GÉNICA, PERO COMO EN ALGÚN MOMENTO LES COMENTAMOS, LA DISCIPLINA DE LA GENÉTICA RESULTÓ SER MÁS COMPLEJA DE LO QUE ESPERABAMOS. ES DECIR, TIENE UN MARCO TEÓRICO MULTIDIMENSIONAL, DONDE SI LA PERSONA NO HA ASIMILADO UNA BUENA CANTIDAD DE SUS CONCEPTOS, LE SERÁ DIFICIL TENER UN PANORAMA MÁS O MENOS NÍTIDO DE TODO ESTE CONOCIMIENTO. ¿POR QUÉ DECIMOS ESTO? PUES PORQUE NOS PASÓ LO MISMO CON EL ENFOQUE DEL PSICOANALISIS LACANIANO, AUNQUE AÚN NO TENIAMOS UNA APRENDIZAJE “SIGNIFICATIVO” (POR DECIRLO), DE ALGUNOS CONCEPTOS (SU SIGNIFICADO SE NOS ESCAPABA DE LAS MANOS), CON EL PASAR DEL TIEMPO, DE FORMA “AUTOMÁTICA” (OTRO MODISMO), SE NOS ARMABA EL ROMPECABEZAS EN NUESTRA MENTE… POR ESTE MOTIVO NOS HEMOS RETRASADO CON ESTE Y ALGUNOS TEMAS, Y HEMOS ACUMULADO OTROS; TUVIMOS QUE ADELANTAR VARIAS UNIDADES PARA CONOCER CON MÁS PROFUNDIDAD EL LENGUAJE O EL NUEVO LENGUAJE DE LA GENÉTICA….
ASÍ, TAMBIÉN, LES COMUNICAMOS, QUE EN ESTA PRIMERA PARTE DE LA UNIDAD, A PENAS HACEMOS UNA DEFINICIÓN DE LO QUE ES "RECOMBINACIÓN GENÉTICA", PORQUE NOS CONCENTRAMOS, EN ACLARAR UNA INFINIDAD DE CONCEPTOS QUE A NUESTROS CRITERIO SE NECESITAN SABER ANTES CONOCER EL MECANISMO DE CÓMO SE INTERCAMBIA EL MATERIAL GENÉTICO ENTRE LOS CROMOSOMAS HOMOLOGOS EMPAREJADOS. USTEDES LO VERÁN, Y TENDRÁN LA ÚLTIMA PALABRA EN JUZGAR SI HICIMOS BIEN O HICIMOS MAL. EN LA PARTE 2 HABLAREMOS DE LOS TIPO DE RECOMBINACIOÓN GENÉTICA QUE SE CONOCEN.
SIN OTRO PARTICULAR ESPERAMOS QUE A PESAR DE TODO NUESTRO TRABAJO LES SEA DE AYUDA O AL MENOS DE UN PUNTO DE ENTRADA PARA ESTUDIAR ESTA INTERESANTE DISCIPLINA...
COMO TENIAMOS MATERIAL, HICIMOS UNA TERCERA PARTE DEL TEMA "GENOTIPO Y FENOTIPO". PROBABLEMENTE SENTIRAN QUE ESTAMOS REPITIENDO LO QUE YA HABIAMOS HABLADO, PERO SI BIEN HAY MATERIAL QUE HEMOS VUELTO A USAR EN ESTAS DIAPOSITIVAS, TAMBIÉN HAY MATERIAL NOVEDOSO. EL TEMA DE LA RELACIÓN ENTRE EL GENOTIPO Y EL FENOTIPO, ES COMPLICADO DESDE NUESTRA CORTA PERCEPCIÓN, PUEDE QUE NO HAYAMOS INDAGADO LO SUFICIENTE. PERO LO QUE NO SE PUEDE NEGAR, ES QUE, SI ANTES ERA COMPLICADO CONCEPTUALIZAR LAS DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE GENOTIPO Y FENOTIPO, CON LA APARICIÓN DE LA EPIGENÉTICA, A MEDIDA QUE SE PRODUZCAN ESTUDIOS MÁS AMPLIOS, CON MUESTRAS MÁS GRANDES, Y DE SALIR POSITIVOS LOS RESULTADOS, COMO YA LO HAN HECHO ESTUDIOS ANTERIORES PEQUEÑOS; SI ESTO PASA, CAUSARÁ, SIN DUDA ALGUNA, UN GIRO TOTAL DE LA GENÉTICA. COMO DICEN OTROS EXPERTOS, SI LOS ESTUDIOS DE LA EPIGENÉTICA CONTINUAN COMPROBANDO EL ASUNTO DE LA TRASMISIÓN DE LOS MALOS HÁBITOS DE UN SUJETO, HASTA LA CUARTA GENERACIÓN. CAMBIARÁ "MUCHO" EL CAMPO DE LA GENÉTICA.
SIENTO EL "EPIGENOMA" UN CONJUNTO DE PROTEINAS Y MOLÉCULAS QUE RODEAN AL "GEN", Y QUE SIEMPRE LO ACOMPAÑAN, Y SIENDO ESTA "CAPA DE INSTRUCCIONES" LA QUE AL FINAL DECIDE QUÉ RASGOS PUEDE EXPRESAR EL ADN, TENIENDO LA CAPACIDAD INCLUSO DE BLOQUEAR O SILENCIAR EXPRESIONES (A VECES ERRONEAMENTE, POR HABER SIDO AFECTADO POR FACTORES AMBIENTALES)... SIENDO ASÍ, LAS COSAS CAMBIRAN DE MANERA RADICAL; PUES AL PARECER EL ADN NO SERÁ MÁS QUIEN MANDA EN LA CONSTITUCIÓN DEL SUJETO. SINO QUE SERÁ EL EPIGENOMA, QUIEN, CUANDO ESTÁ "SANO" LE PERMITIRÁ A LA SECUENCIA DE ADN "MANIFESTARSE" O NO. POR TANTO HABLAMOS DE UN CAMBIO DE PARADIGMA QUE PODRÁ DARSE EN LA GENÉTICA.
ALGUNOS INCLUSO YA ESPECULAN QUE EL EPIGENOMA PUEDE SER EL FAMOSO "FENOTIPO" DEL CUAL SE HA HABLADO DURANTE MUCHO TIEMPO, PERO A NUESTRO PARECER NO SE LE HA DADO EL VALOR SUFICIENTE COMO PARA DESARROLLARLO BIEN CONCEPTUALMENTE. TIENE MUCHAS CONTRADICCIONES. PERO DE CONSOLIDARSE LA SUBDISCIPLINA DE LA EPIGENÉTICA, LA MISMA TRANSFORMARÁ, DE MANERA RADICAL, LA GENÉTICA QUE HOY CONOCEMOS.
COMO SIEMPRE LES AGRADECEMOS SU APOYO, Y ESPERAMOS QUE NUESTRO TRABAJO LES SIRVA DE ALGO, PARA ALGUNAS DE SUS LABORES IMPORTANTES. GRACIAS.
ESTE TEMA SE NOS FUE DESPLAZANDO HACIA ADELANTE. ERA MÁS ADECUADO PARA CUANDO COMENZAMOS A HABLAR DEL EVOLUCIONISMO, PERO, PEOR SERÍA, NOS PARECE, QUE NO SE ENCUENTRE EN NUESTRA COLECCIÓN.
EN ESTA UNIDAD HABLAMOS DE QUÉ ENTENDEMOS POR UN REGISTRO FÓSIL, QUÉ SON LOS LLAMADOS "ESLABONES PÉRDIDOS" DE LOS QUE TANTO SE HABLAN EN PELICULAS, SERIES, DOCUMENTALES, ETC. DESPUÉS NOS PASAMOS A SUBTEMAS MUY IMPORTANTES TAMBIÉN, QUE DESCRIBEN QUÉ POSICIÓN HAN DETERMINADO LOS EXPERTOS EN BIOLOGÍA EVOLUTIVA EN RELACIÓN A ESTOS VACÍOS DE LOS LLAMADOS ESLABONES PÉRDIDOS EN EL REGISTRO FÓSIL...
TODO ESTO ADQUIERE UN TINTE ACTUAL, PORQUE JUSTAMENTE ENTRE LAS POCAS COSAS QUE SE LE CRITICA A LA TEORIA SINTÉTICA DE LA EVOLUCIÓN (PARADIGMA CENTRAL ACTUAL DE LA BIOLOGIA EVOLUTIVA), ES QUE EL GRADUALISMO NO ES LA POSTURA MÁS ADECUADA PARA JUSTIFICAR LA GRAN CANTIDAD DE ESPACIOS EN BLANCO QUE EXISTEN EN EL REGISTRO FÓSIL. LOS DETRACTORES DE LA TEORÍA GRADUALISTA QUE DEFIENDEN LOS SIMPATIZANTES DE LA TEORÍA SINTÉTICA DE LA EVOLUCIÓN, SON AQUELLOS QUE PROPONEN LA TEORÍA DEL EQUILIBRIO PUNTUADO, QUE CONSIDERAN UN MARCO CONCEPTUAL MÁS ADECUADO PARA EL ACTUAL QUE ES BASE DE LA BIOLOGÍA EVOLUTIVA. EL CASO ES QUE EL SALTACIONISMO ES LA POSTURA RIVAL DE LA TEORÍA GRADUALISTA DE LA EVOLUCIÓN, QUE PLANTEA QUE LA EVOLUCIÓN SE HA DADO SIEMPRE LENTAMENTE, PASO A PASO, Y SIN CAMBIOS BRUSCOS. PODRIAMOS DECIR QUE AL SALTACIONISMO QUE MARCA UNA EVOLUCIÓN TIPO CUALITATIVA DONDE LOS CAMBIOS SON RÁPIDOS, COMPLEJOS Y NOTORIOS (COMO LA EXPLOSIÓN EVOLUTIVA DEL PERIODO CÁMBRICO), ESTARÍA UN POCO DE LA MANO DE LA TEORÍA CATASTROFISTA, QUE SEÑALA TAMBIÉN QUE LOS CAMBIOS EN EL PLANETA SOLO SE HAN DADO POR GRANDES DESASTRES NATURALES, QUE DE UN MOMENTO A OTRO CAMBIAN LA GEOGRAFÍA Y TODA LA FAUNA Y FLORA DEL PLANETA....
EN FIN, DE TODO ESTO TRATAREMOS DE HABLAR EN ESTAS DIAPOSITIVAS, ESPERAMOS QUE EL TRABAJO LES GUSTE Y SOBRE TODO LES SIRVA DE CONOCIMIENTO. GRACIAS POR SU APOYO COMO SIEMPRE.
NO PENSABAMOS HACER HASTA UNA TERCERA PARTE. PERO COMO EL CONTENIDO SE ESTABA AMPLIANDO MÁS Y MÁS, DECIDIMOS HACER ESTA SEGUNDA PARTE (1077.2.), PARA COLOCAR LOS CONCEPTOS QUE NOS PARECE IMPORTANTE INVESTIGAR, Y NO ESTAR PRESIONADOS POR LA CANTIDAD DE DIAPOSITIVAS QUE TENIAMOS QUE HACER COMO MÁXIMO (TRATAMOS DE NO SUPERAR MÁS DE 100). TAMBIÉN HAY MUCHOS GRAFICOS QUE NO COLOCAMOS PARA NO HACER DE LA DIAPOSITIVA ALGO MUY LARGO. SIN EMBARGO LOS GRÁFICOS Y EN ESPECIAL LOS ESQUEMAS SON MUY IMPORTANTES A LA HORA DE ENTEDER LAS DIFERENCIAS ENTRE GENOTIPO Y FENOTIPO. NO HEMOS ACABADO, AÚN DEBEMOS UNA TERCERA PARTE DONDE O PODEMOS PEDIR DISCULPAS POR ALGUNAS IDEAS FUERA DE LUGAR, ETC., O EXPLICAR ALGO QUE POSIBLEMENTE NO DEJAMOS CLARO. ES COMPLICADO COMO DIJIMOS EN EL TEMA ANTERIOR LA UNIDAD DE LA GENÉTICA, Y MUCHAS COSAS LA HEMOS COMPRENDIDO OBSERVANDO Y OBSERVANDO LOS ESQUEMAS. POR EJEMPLO. NOS PREGUNTABAMOS. POR QUÉ LOS EXPERTOS DICEN QUE SI EL ESTUDIANTE ENTIENDE LA MITOSIS COMPRENDERA LA MEIOSIS??? BUENO, ESTO LO ENTENDIMOS POSTERIORMENTE AL DARNOS CUENTA EN ESTE SEGUNDO PROCESO (QUE ES EL QUE NOS INTERESA), QUE SI LO CORTAMOS, LOGRAREMOS VER QUE EL FINAL DE LA MIOSIS, SON COMO DOS MITOSIS QUE SE PRODUCEN AL MISMO TIEMPO. A DIFERENCIA DE LA MEIOSIS (QUE SOLO TRABAJA CON CÉLULAS DIPLOIDES), LA MITOSIS TRABAJA TANTO CON CELULAS DIPLOIDES Y HAPLOIDES, LO CUAL ERA COMPATIBLE CON EL DIAGRAMA DE TODO EL PROCESO.
EN FIN, SIEMPRE LA PERCEPCIÓN VISUAL NOS OTORGA EL BENEFICIO DE VER LAS COSAS COMO UNA TOTALIDAD, COMO MARCA LA GESTALT…..
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
6. SIMBOLICO IMAGINARIO
REAL
OBJETO “@”
IDEALISMO.-
IDEALISMO.-
IDEALISMO.-
SE PODRIA DECIR
QUE SOLO EL DOLOR,
EL SUFRIMIENTO,
LOS CONFLICTOS,
LAS GUERRAS, LAS
CONTRADICCIONES,
PARA EL MD, ESTOS
FACTORES Y SOLO
ESTOS, MOLDEAN A
LA MATERIA….
SUBIR DE NIVEL,
SOBREPASAR,
SER MEJOR.
ESCALAR,
SUPERAR,
TRASCENDER,
EVOLUCIONAR.
SUBIR DE NIVEL,
SOBREPASAR,
SER MEJOR.
ESCALAR,
SUPERAR,
TRASCENDER,
EVOLUCIONAR.
7. ……
LA DIALECTICA EN EL PRESENTE
(SINCRONIA).-
SINTESIS
ANTITESIS
TESIS
TESIS
ANTESIS
SINTESIS
ANTITESIS
TESIS
SINTESIS
ESTA SERÍA EL FAMOSO “NUDO BORROMEO”, UTILIZADO POR EL PSIQUIATRA JADQUES LACAN , PARA
REFERIRSEA A ESTA FIGURA TOPOLÓGICA QUE LE FUE DE MUCHA UTILIDAD DURANTE SUS SEMINARIOS…
OBJETO A
OBJETO A
G. FALICO
G. DEL OTRO.
G. DEL SENTIDO
8. LAS 4 DIFERENCIAS ENTRE
IDEALISMO Y MATERIALISMO
VEAMOS CÓMO DISTINGUIR ENTRE EL MATERIALISMO Y EL IDEALISMO EN FILOSOFÍA.
NAHUM MONTAGUD RUBIO 18 MARZO, 2022 - 21:14
https://psicologiaymente.com/cultura/diferencias-idealismo-y-materialismo
ARTÍCULO REVISADO POR NUESTRO EQUIPO EDITORIAL.
10. INTRODUCCION AL TEMA.-
INICIADO EN TIEMPOS DE LA GRECIA CLÁSICA, LOS HAN IDO
UN SOBRE . ¿A
CASO LA IDEA
EL IDEALISMO Y EL MATERIALISMO SON DOS CORRIENTES FILOSÓFICAS LARGO TIEMPO
ENFRENTADAS QUE TODAVÍA NO HAN LLEGADO A UN ACUERDO SOBRE QUIÉN TIENE
RAZÓN, SIMPLEMENTE HAN IDO EVOLUCIONANDO A OTRAS CORRIENTES HÍBRIDAS O
CRÍTICAS CON LOS POSTULADOS ORIGINALES. AQUÍ VEREMOS LAS PRINCIPALES
DIFERENCIAS ENTRE MATERIALISMO E IDEALISMO.
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL IDEALISMO.-
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL IDEALISMO.-
12. A
EL TEMA DE, QUÉ CORRIENTE O SUSTANCIA ES MÁS IMPORTANTE, -
¿¿¿LA MATERIA O LA IDEA??? SI LA MATERIA GENERA LA IDEA O LA
IDEA GENERA LA MATERIA; TODO ESTE PENSAR, A MEDIDA QUE PASA EL
TIEMPO SE LO VE SUPERADO Y COMO UN ELEMENTO DE SEGUNDO
GRADO SIN MUCHA IMPORTANCIA, PORQUE ¿EN QUÉ CONTRIBUYE
SUPUESTAMENTE SABER QUÉ ES PRIMERO?
SE TRATA DE UN ASUNTO INCLUSO QUE HA ADQUIRIDO TINTES
POLITICOS, AL DECIR POR EJEMPLO MARX, QUE SOLO HACE
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO QUIEN ES MATERIALISTA PORQUE ESTÁ
LIGADO AL COMUNISMO, MIENTRAS QUE LOS QUE SIENTEN SIMPATÍA
POR EL IDEALISMO, TAMBIÉN MARX VA DECIR , QUE PODEMOS
CONSIDERARLOS COMO LIBERALES, CAPITALISTAS, BURGUESES….
USANTO DE ESTA MANERA, COMO LO HACEN LAS DICTADURAS,
POR ESO LOS EXPERTOS DE AHORA , QUE HACEN FILOSOFÍA, OPINAN
QUE ES IRRELEVANTE O DEBERÍA SER IRRELEVANTE TRATAR UN TEMA
YA SUPERADO EN LA SOCIEDAD CIENTÍFICA DE EUROPA Y EN PARTE
DEL MUNDO . LOS ESPECIALISTAS, YA NO HABLAN DE SER DE
IZQUIERDA O DE DERECHA, PORQUE ES EXPLICITO POR SITUACIONES
DEL PASADO LO QUE LE PASA A UN PAÍS QUE SE CONVIERTA EN UN
DESOCIEDAD.
IDEALISMO.- MATERIALISMO.-
MATERIALISMO.-
MATERIALISMO.-
IDEALISMO.-
13. DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL IDEALISMO.-
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL IDEALISMO.-
a) IDEA VS. MATERIA.
b) INTANGIBILIDAD VS.
TANGIBILIDAD
c) RELIGION Y CIENCIA.
d) ORIGEN DEL PENSAMIENTO
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL IDEALISMO.-
a) IDEA VS. MATERIA.
b) INTANGIBILIDAD VS.
TANGIBILIDAD
c) RELIGION Y CIENCIA.
d) ORIGEN DEL PENSAMIENTO
14. GGGG
ACTUALMENTE EL SOCIALISMO MARXISTA – LENINISTA (UNO DE
LOS MÁS RADICALES Y VIOLENTOS), PARA NADA HA DADO
BUENOS RESULTADOS EN LOS PAÍSES DONDE SE HA
EXPERIMENTADO. SIMPELEMENTE NO HA PROPORCIONADO EN
SUS CONCLUSIONES, LAS “GANANCIAS” NECESARIAS. TODAS
LAS NACIONES Y SUS ECONOMÍAS, QUE HAN PROBADO SU
SISTEMA, HAN FINALIZADO “QUEBRADAS”. SON PAISES QUE
ACTUALMENTE ESTAN EN RUINAS, ESTADOS FALLIDOS.
16. DISTINGUIENDO ENTRE IDEALISMO Y MATERIALISMO.-
DISTINGUIENDO ENTRE IDEALISMO Y MATERIALISMO
TANTO QUE LA HAN
DIVIDIDO. ES MÁS
, MIENTRAS QUE EL
MATERIALISMO, POR EL CONTRARIO, SOSTIENE QUE EL PRINCIPIO DE TODO
ES LA MATERIA (CIENCIA), SIENDO MÁS IMPORTANTE QUE LA IDEA. PARA
ENTENDER CUÁLES SON SUS DIFERENCIAS PRINCIPALES, PRIMERO VAMOS A
PROFUNDIZAR EN QUÉ CREEN LOS IDEALISTAS Y LOS MATERIALISTAS.
18. ¿QUÉ ES EL IDEALISMO?
¿QUÉ ES EL IDEALISMO?
EL
SURGIMIENTO DE ESTA CORRIENTE LO PODEMOS SITUAR EN TIEMPOS DE LA
SE CONSIDERA A (427-347 A.C.) COMO EL
PRIMER FILÓSOFO QUE DIO INICIO AL IDEALISMO CON SU TEORÍA DE LAS
IDEAS, CORRIENTE QUE IRÍA EVOLUCIONANDO A LO LARGO DE LA HISTORIA
DE LA
HEGEL
MARX
20. //////////////////////////////
, QUE LA
Y QUE EL
SI HAY UNA QUE PUEDA . LAS , LOS
, LAS TIENEN
SEGÚN LOS SEGUIDORES DE ESTA .
ALGUNOS DE LOS FILÓSOFOS IDEALISTAS MÁS IMPORTANTES SON RENÉ
DESCARTES (1596-1650), WILHELM LEIBNIZ (1646-1716), GEORGE BERKELEY
(1685-1753), IMMANUEL KANT (1729-1804) O FRIEDRICH HEGEL (1770-1931).
HEGEL
MARX
21. IDEALISMO.-
MATERIALISMO.-
MATERIALISMO.-
IDEALISMO.-
DIFERENCIAS ENTRE EL MATERIALISMO Y EL IDEALISMO.-
a) IDEA VS. MATERIA.
b) INTANGIBILIDAD VS. TANGIBILIDAD.
c) RELIGION Y CIENCIA.
d) ORIGEN DEL PENSAMIENTO.
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
22. ¿QUÉ ES EL MATERIALISMO?
¿QUÉ ES EL MATERIALISMO?
, EL SURGIÓ EN LA
, SIENDO DE ESTA COMO
TALES DE (624-547 A.C.), (610-546 A.C.) O
DEMÓCRITO (460-370 A.C). NO SE PUEDE HABLAR DE MATERIALISMO SIN
MENCIONAR A ARISTÓTELES (384-322 A.C).
CON SU TEORÍA DEL UNIVERSO DUAL, SEGÚN LA CUAL TODO SE COMPONE
DE .
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
23. IDEALISMO.-
MATERIALISMO.-
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL IDEALISMO.-
IDEALISMO.-
MATERIALISMO.-
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
a) IDEA VS. MATERIA.
b) INTANGIBILIDAD VS. TANGIBILIDAD
c) RELIGION Y CIENCIA.
d) ORIGEN DEL PENSAMIENTO
24. //////////////////////////////
YA SEA EN DE LOS
CLÁSICOS ( ) COMO
ÁTOMOS, LA MATERIA ES LA ÚNICA REALIDAD EN EL MUNDO. LA MATERIA
EXISTE SIN NECESIDAD DE SER CREADA NI PERCIBIDA. ALGUNOS
MATERIALISTAS NIEGAN LA EXISTENCIA DE DIOS Y DEL ALMA,
DIAMETRALMENTE OPUESTOS AL ESPIRITISMO Y, NATURALMENTE, AL
IDEALISMO. LOS MATERIALISTAS RENIEGAN DEL LIBRE ALBEDRÍO Y CREEN
EN EL DETERMINISMO.
DETERMINISMO.-
26. TANTO EL IDEALISMO HEGELIANO COMO EL MATERIALISMO
MARXISTA, SON PUNTOS EXTREMOS DE UNA REALIDAD QUE NO
EXISTE COMO TAL; ES DECIR LA REALIDAD O EL MUNDO REAL NO ES
NI BLANCO, NI NEGRO, SINO AL FINAL ES UN CRISOL, SE TRATA DE LA
COMBINACIÓN DE UNA MANERA ARMONIOSA ENTRE LO
DETERMINADO Y LO AZAROSO, ENTRE LO IDEAL Y LO MATERIAL,
ENTRE EL SOCIALISMO Y EL INDIVIDUALISMO . NI ES TOTALMENTE
IDEAL, NI ES TOTALMENTE MATERIAL; EN LA FÍSICA TEÓRICA SE
HABLA DE QUE EL ORDEN SE PRODUCE DEL CAOS, Y DEL CAOS SE
PRODUCE EL ORDEN (JAVIER SANTAOLALLA, 2020). LA MECANICA
CUANTICA REVOLUCIONÓ, TODAS LAS CIENCIAS EN EL SIGLO XX. EL
SUEÑO EUROPEO DE PRINCIPIOS DE LOS AÑOS 1900, DE QUE SE
ESTABA LLEGANDO A LA PERFECCION DE LA SOCIEDAD, A LA
CÚSPIDE DE LO QUE PODIAMOS LOGRAR COMO HUMANIDAD (SE
PENSABA QUE ESTABAMOS PRONTO DE CONOCERLO “TODO”). TODO
ESTE SUEÑO SE DESVANECIÓ, SE HIZO TRIZAS, CON LAS TEÓRIAS DE
EINTEIN QUE SIN QUERER DEMOSTRARON LA PRESENCIA DE LA
MÉCANICA CUANTICA EN LA FISICA DE PARTICULAS.
ENTONCES NO TODO ERA DETERMINISMO, HABÍA UN COMPONENTE
SIGNIFICATIVO DE “AZAR” EN LA REALIDAD, MÁS ESPECIFICAMENTE,
EL MUNDO MICROSCOPIO SE DESCUBRIÓ QUE SE REGIA POR OTRAS
REGLAS, POR OTRAS NORMAS QUE NO ERAN LA DE LA
RELATIVIDAD….
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL IDEALISMO.-
IDEALISMO.- MATERIALISMO.-
27. G
IDEALISMO.-
MATERIALISMO.-
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL IDEALISMO.-
a) IDEA VS. MATERIA.
b) INTANGIBILIDAD VS.
TANGIBILIDAD
c) RELIGION Y CIENCIA.
d) ORIGEN DEL PENSAMIENTO
MATERIALISMO.-
IDEALISMO.-
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
28. //////////////////////////////
EL MATERIALISMO SE FUE
SURGIENDO EL Y EL ,
ENTRE OTRAS. A LO LARGO DE LA HAN HABIDO
MATERIALISTAS, ENTRE ELLOS GIORDANO BRUNO (1548-1600), GALILEO
GALILEI (1564-1642), THOMAS HOBBES (1580-1679), PAUL-HENRI
D’HOLBACH (1723-1789) FRIEDERICH ENGELS (1818-1883) O KARL MARX
(1820-1895).
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
29. DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL IDEALISMO.-
a) IDEA VS. MATERIA.
b) INTANGIBILIDAD VS.
TANGIBILIDAD
c) RELIGION Y CIENCIA.
d) ORIGEN DEL PENSAMIENTO
30. LAS PRINCIPALES DIFERENCIAS
ENTRE ESTAS DOS CORRIENTES.-
LAS ENTRE ESTAS EL
IDEALISMO Y EL MATERIALISMO SON , DIRECTAMENTE
EN EL . SUS PRINCIPALES DIFERENCIAS SON LAS
QUE VIENEN A CONTINUACIÓN.
COMBINACION ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL IDEALISMO.-
COMBINACION ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL IDEALISMO.-
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
32. SE NECESITAN LAS MENTES PENSANTES
PARA DESARROLLAR IDEAS DE LAS COSAS.
LA MATERIA ES VISTA COMO ALGO
SECUNDARIO Y DEPENDIENTE DE LA IDEA.
1. IDEA VS. MATERIA.-
1. IDEA VS. MATERIA.-
. LOS
CREEN QUE LAS COSAS PORQUE LAS , SIENDO EN
. ASÍ PUES, EN EL SE
A LOS Y LAS COMO QUE
SIN QUE HAYA UNA Y QUE SEA
DE ELLO. SE NECESITAN LAS PARA
LA ES VISTA COMO
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
34. .LA REALIDAD SUBJETIVA ESTÁ
SUPEDITADA A LA REALIDAD OBJETIVA,
POR LO QUE LA EXISTENCIA RADICA EN
AQUELLO QUE ES PERCEPTIBLE O
COGNOSCIBLE.
//////////////////////////////
. PARA LOS , LA
. LOS Y DEMÁS DEL
SE COMPONEN DE Y DE SER POR UNA
. SI NO HAY , NO HAY EXISTENCIA. LA IDEA SOBRE ALGO, ES
EN REALIDAD CREADA A PARTIR DE LA MATERIA, CON LO QUE LA IDEA DEPENDE DE LA
MATERIA, NO AL REVÉS.
EL MATERIALISMO NOS HABLA DE DOS TIPOS DE REALIDADES:
LA SUBJETIVA ES LA REALIDAD QUE RESIDE EN NUESTRO PENSAMIENTO, MIENTRAS
QUE LA OBJETIVA ES EL MUNDO REAL, LA MATERIA QUE NOS RODEA. LA REALIDAD
SUBJETIVA ESTÁ SUPEDITADA A LA REALIDAD OBJETIVA, POR LO QUE LA EXISTENCIA
RADICA EN AQUELLO QUE ES PERCEPTIBLE O COGNOSCIBLE.
35. MATERIALISMO.- IDEALISMO.-
MATERIALISMO.- IDEALISMO.-
CONCILIACION ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL IDEALISMO.
COMBINACION ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
a) IDEA VS. MATERIA.
b) INTANGIBILIDAD VS.
TANGIBILIDAD
c) RELIGION Y CIENCIA.
d) ORIGEN DEL
PENSAMIENTO
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
a) IDEA VS. MATERIA.
b) INTANGIBILIDAD VS.
TANGIBILIDAD
c) RELIGION Y CIENCIA.
d) ORIGEN DEL
PENSAMIENTO
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
36. 1.- LA IDEA VERSUS LA MATERIA.
….
SE NECESITAN LAS MENTES PENSANTES
PARA DESARROLLAR IDEAS DE LAS COSAS.
LA MATERIA ES VISTA COMO ALGO
SECUNDARIO Y DEPENDIENTE DE LA IDEA.
ALGO ACTUAL SEMEJANTE A LO QUE DICE EL
IDEALISMO SERÍA LA TEORÍA DE LA FÍSICA
QUE DICTA DE QUE LOS SERES HUMANOS Y
TODO NUESTRO UNIVERSO NO SERÍA MÁS
QUE UNA SIMULACIÓN CREADA POR OTROS
SERES SUPERIORES.
LA REALIDAD SUBJETIVA ESTÁ SUPEDITADA A
LA REALIDAD OBJETIVA, POR LO QUE LA
EXISTENCIA RADICA EN AQUELLO QUE ES
PERCEPTIBLE O COGNOSCIBLE. A DIFERENCIA
DEL IDEALISMO, EL MATERIALISMO
CONSIDERA, QUE LA REALIDAD EXISTE AL
MARGEN DE LA EXISTENCIA DEL SER
HUMANO, EXISTIÓ ANTES Y SEGUIRÁ
EXISTIENDO CUANDO LOS SERES HUMANOS
YA NO ESTEMOS AQUÍ…
38. ¿CUÁLESSON LAS SIMILITUDES
ENTREMATERIALISTASE IDEALISTAS?
A) PARA LOS , EN EL ACTO DE , EL
QUE CONOCE EN LA . LA
DETERMINA, DEL OBJETO QUE QUIERE
CONOCER.
.
Graciela Del Rio. Diplomada en Historia de la Filosofía por la UBA.2
añoshttps://es.quora.com/Cu%C3%A1les-son-las-similitudes-entre-materialistas-e-idealistas
39. DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL IDEALISMO.-
a) IDEA VS. MATERIA.
b) INTANGIBILIDAD VS.
TANGIBILIDAD
c) RELIGION Y CIENCIA.
d) ORIGEN DEL PENSAMIENTO
MARX ENGELS
40. //////////////////////////////
SIMILITUDES:
• AMBAS POSTURAS TIENEN UN MISMO TEMA DE REFLEXIÓN: EL PROBLEMA DEL
CONOCIMIENTO Y DEL MÉTODO QUE HACE POSIBLE EL CONOCIMIENTO.
• MATERIALISMO E IDEALISMO DESDE EL PUNTO DE VISTA DE
LA .
• LAS DOS
• EL TEMA FUNDAMENTAL DE AMBAS ES LA
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
42. 2. INTANGIBILIDAD VS. TANGIBILIDAD.-
ES DECIR,
QUE NO SE , NI
, COMO LAS IDEAS, EL ESPÍRITU O LA .
EN CAMBIO, EL LA DE LAS ,
TODO OBJETIVAMENTE
COMO LO
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
44. 2.- INTANGIBILIDAD VERSUS TANGIBILIDAD.-
….
EN EL IDEALISMO SE DEFIENDE LA
INTANGIBILIDAD DE LAS COSAS. ES DECIR,
DEFIENDE LA EXISTENCIA DE COSAS QUE NO SE
PUEDEN TOCAR, VER NI SENTIR, COMO LAS
IDEAS, EL ESPÍRITU O LA CONCIENCIA. UN
EJEMPLO, ES CUANDO SE HAN DESCUBIERTO
SISTEMÁS MATEMÁTICOS SIN SU
CORRESPONDIENTE CORRELATO REAL, QUE
GRACIAS A LOS SISTEMAS, SIN EMBARGO
DESPUÉS SON IDENTIFICADOS. PARA LOS
IDEALISTAS, LA MATERIA EN SU ORGANIZACIÓN
ESCONDE UNA LÓGICA SIMBÓLICA…
EN CAMBIO, EL MATERIALISMO DEFIENDE LA
TANGIBILIDAD DE LAS COSAS, TODO AQUELLO
QUE SE PUEDE VER, TOCAR O REGISTRAR
OBJETIVAMENTE, ES LO VERDADERAMENTE
REAL… PARA EL MATERIALISMO TODOS LOS
SISTEMAS SIMBÓLICOS (TODO MUNDO DE
LAS IDEAS), QUE EL SER HUMANO INTUYE, O
COMPRENDE, O IMAGINA, O CREA, SON EN
REALIDAD COPIAS DE LOS SISTEMAS
MATERIALES DEL MUNDO REAL , QUE EL
HOMBRE YA HA VISTO, CONCIENTE O
INCONCIENTEMENTE….
46. 3. RELIGIÓN Y CIENCIA.-
PARA EL , LAS O EL
CREAN LA , CREYENDO QUE EL DE RADICA
EN UN O . ES POR ESTE QUE LA Y EL
IDEALISMO SE TAN BIEN PUES, O
DE DE POR EL ESTILO HACE A UN ENTE
QUE EN UN DESDE DONDE SE
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
CONCILIACION ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL IDEALISMO.
CONCILIACION ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL IDEALISMO.
47. COMBINACION ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
COMBINACION ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
a) IDEA VS. MATERIA.
b) INTANGIBILIDAD VS.
TANGIBILIDAD
c) RELIGION Y CIENCIA.
d) ORIGEN DEL
PENSAMIENTO
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
a) IDEA VS. MATERIA.
b) INTANGIBILIDAD VS.
TANGIBILIDAD
c) RELIGION Y CIENCIA.
d) ORIGEN DEL
PENSAMIENTO
MATERIALISMO.- IDEALISMO.-
CONCILIACION ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL IDEALISMO.
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
48. 3.- LA RELIGIÓN Y LA CIENCIA.-
….
SUPUESTAMENTE EL IDEALISMO TIENE MÁS
COMPATIBILIDAD CON LA RELIGIÓN, PORQUE
CONSIDERA QUE LAS IDEAS PUEDEN PRODUCIRSE
POR INSPIRACIÓN DIVINA (COMO EL CASO DEL
FAMOSO MATEMÁTICO DE LA INDIA, QUE DECÍA
QUE TODO LO QUE HABÍA DESCUBIERTO –EN 1900-
ERA POR QUE SU DIOSA LE HABLABA AL OÍDO DE
ESO. Y QUE LA MATEMÁTICA ERA EL LENGUAJE DE
LOS DIOSES)… EL MATERIALISMO VA DECIR QUE
SOLO ELLOS VERDADERAMENTE HACEN
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO, PORQUE SOLO ELLOS
REGISTRAN LO VERDADERAMENTE OBSERVABLE…
LOS MATERIALISTAS POR SU LADO (LOS RADICALES),
SIENTEN UN RECHAZO FEROZ Y HASTA VIOLENTO, HACIA LOS
ESPIRITUAL, LO RELIGIOSO, ETC. PORQUE SEÑALAN QUE SON
SUPER ESTRUCTURAS CREADAS POR LAS CLASES
DOMINANTES PARA MANIPULAR A LOS HOMBRES, Y
MANTENERLOS PASIVOS. PARA QUE DE ESTA MANERA NO SE
PRODUZCAN LAS REVOLUCIONES, Y LOS MENOS
FAVORECIDOS JAMÁS TOMEN EL PODER.
EN ALGUNOS PAISES QUE SE PROCLAMARON COMUNISTA,
POR ESTOS POSTULADOS, DESTRUYERON CIENTOS DE
CENTROS CEREMONIALES Y ASESINARON GENTE DEDICADA A
AQUELLAS CREENCIAS…. RECORDEMOS QUE MARX DECÍA
QUE LA RELIGIÓN ERA EL OPIO DEL PUEBLO…
50. //////////////////////////////
EN , EL LA DEL ,
LO QUE HACE QUE CON LAS QUE DEFIENDEN LA
DE UN . LOS MATERIALISTAS SE APOYAN EN EL
, CENTRÁNDOSE EN ESTUDIAR
AQUELLO QUE TIENE MATERIA Y QUE SE PUEDE
TANGIBLE Y EMPÍRICAMENTE.
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
51. IDEALISMO.-
MATERIALISMO.-
MATERIALISMO.-
IDEALISMO.-
LO CORRECTO EN MUCHOS ELEMENTOS DE LA VIDA ES ESTAR EN UN PUNTO
INTERMEDIO. PORQUE HAY ELEMENTOS QUE DEMUESTRAN LA EXISTENCIA
DEL IDEALISMO (COMO SE LO MARCA), Y TAMBIÉN HAY PRUEBAS DE LA
EXISTENCIA DEL MATERIALISMO, COMO COMIENSO Y FIN . ASÍ QUE A
NUESTRO ENTENDER LO MEJOR ES ESTAR EN UN PUNTO INTERMEDIO.
LO ACONSEJABLE ES UN
PUNTO INTERMEDIO
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
CONCILIACION ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL IDEALISMO.
52. 4. ORIGEN DEL PENSAMIENTO.-
,
…
SEGÚN LOS , LA ES LA DE TODO EL CONOCIMIENTO, LA QUE NOS
LLEVA A LA Y GENERAR A PARTIR DE LA
MISMA. LOS SERES HUMANOS DISPONEMOS DE UN ESPÍRITU O MENTE PENSANTE
CAPAZ DE HACERNOS DECIDIR O PENSAR SOBRE EL MUNDO QUE NOS RODEA.
AFIRMA QUE LAS PORQUE
DISPONEMOS DE UN Y
PENSAMIENTOS.
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL IDEALISMO.-
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL IDEALISMO.-
53. IMAGINARIO
SIMBOLICO
LO REAL
REAL
IMAGINARIO
SIMBOLICO
OBJETO “@” OBJETO “@”
EL MATERIALISMO HISTÓRICO SE
BASA EN LAS FUERZAS
PRODUCTIVAS, LAS RELACIONES
DE PRODUCCIÓN, Y EL ESPIRITU
SOCIAL. COMO FACTORES QUE
DETERMINAN LOS CAMBIOS
HISTORICO CULTURALES.
EL MATERIALISMO HISTÓRICO SE
BASA EN LAS FUERZAS
PRODUCTIVAS, LAS RELACIONES
DE PRODUCCIÓN, Y EL ESPIRITU
SOCIAL. COMO FACTORES QUE
DETERMINAN LOS CAMBIOS
HISTORICO CULTURALES.
ANTITESIS
TESIS
SINTESIS
COMBINACION ENTRE
EL MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
54. 4.- EL ORIGEN DEL PENSAMIENTO.-
….
SOLAMENTE CONOCEMOS LA REALIDAD POR LA EXISTENCIA DE LAS
IDEAS A PARTIR DE LA MISMA. SIGUIENDO A KANT, SE PODRÍA
DECIR, QUE PARA LOS IDEALISTAS, SIN LA PRESENCIA INNATA DE
LAS “CATEGORÍAS”, NO PODRIAMOS COMPRENDER LA REALIDAD
QUE SE PERCIBEN CON LOS SENTIDOS, PORQUE LAS CATEGORIAS
CODIFICAN LA INFORMACIÓN DEL CONTEXTO, PARA QUE LAS
ENTENDAMOS EN NUESTRO PROPIO LENGUAJE. DE OTRA MANERA
SERÍA ALGO IMPOSIBLE. LOS SERES HUMANOS DISPONEMOS DE UN
ESPÍRITU O MENTE PENSANTE CAPAZ DE HACERNOS DECIDIR O
PENSAR SOBRE EL MUNDO QUE NOS RODEA.
CONTRARIAMENTE, EL MATERIALISMO AFIRMA
QUE LAS PERSONAS PENSAMOS PORQUE
DISPONEMOS DE UN ÓRGANO MATERIAL, EL
CEREBRO, CAPAZ DE GENERAR IDEAS Y
PENSAMIENTOS. ES DECIR, ESAS IDEAS QUE
PARECIERA QUE VIENEN DE LA NADA, EN
REALIDAD SON PRODUCIDAS POR UN
ÓRGANO MATERIAL LLAMADO CEREBRO, Y NO
SON INNATAS SINO COPIAS INCONCIENTES
DEL MUNDO REAL QUE HACE EL SER HUMANO.
ES DECIR, ES LA MATERIA QUE PRODUCE MÁS
MATERIA A MEDIDA QUE EVOLUCIONA….
KANT AFIRMA QUE LAS CONDICIONES DE TODO CONOCIMIENTO NO SON
PUESTAS POR EL OBJETO CONOCIDO, SINO POR EL SUJETO QUE
CONOCE. EL SUJETO QUE CONOCE INTRODUCE CIERTAS FORMAS QUE,
NO PREEXISTIENDO EN LA REALIDAD, SON IMPRESCINDIBLES PARA
COMPRENDERLA. WIKIPEDIA.
55. IDEALISMO.-
IDEALISMO.-
MATERIALISMO.-
MATERIALISMO.-
LO CORRECTO EN MUCHOS ELEMENTOS DE LA VIDA ES ESTAR EN UN PUNTO INTERMEDIO.
PORQUE HAY ELEMENTOS QUE DEMUESTRAN LA EXISTENCIA DEL IDEALISMO (COMO SE LO
MARCA), Y TAMBIÉN HAY PRUEBAS DE LA EXISTENCIA DEL MATERIALISMO, COMO COMIENSO Y
FIN . ASÍ QUE A NUESTRO ENTENDER LO MEJOR ES ESTAR EN UN PUNTO INTERMEDIO.
REPRESION
AOICCION
IDEALISMO MATERIALISMO
IDEALISMO
MATERIALISMO
COMBINACIÓN
COMBINACIÓN
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
56. FUENTES BIBLIOGRÁFICAS.-
• ¿QUÉ ES UN INTANGIBLE? EL VALOR DE LOS ACTIVOS NO MATERIALES – QUESTIONPRO
QUESTIONPRO.COM HTTPS://WWW.QUESTIONPRO.COM › BLOG › QUE-ES-UN-INTANGI..
• GRACIELA DEL RIO. DIPLOMADA EN HISTORIA DE LA FILOSOFÍA POR LA UBA.2
AÑOSHTTPS://ES.QUORA.COM/CU%C3%A1LES-SON-LAS-SIMILITUDES-ENTRE-
MATERIALISTAS-E-IDEALISTAS
• ARTÍCULO REVISADO POR NUESTRO EQUIPO EDITORIAL (PSICOLOGIA Y MENTE). LAS 4
DIFERENCIAS ENTRE IDEALISMO Y MATERIALISMO. NAHUM MONTAGUD RUBIO 18 MARZO,
2022 - 21:14. HTTPS://PSICOLOGIAYMENTE.COM/CULTURA/DIFERENCIAS-IDEALISMO-Y-
MATERIALISMO
MATERIALISMO
MATERIALISMO
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
57. MATERIALISMO.-
MATERIALISMO.-
IDEALISMO.-
IDEALISMO.-
ACTUALMENTE EL SOCIALISMO MARXISTA –
LENINISTA (UNO DE LOS MÁS RADICALES Y
VIOLENTOS), HA DADO BUENOS RESULTADOS EN
LOS EXPERIMENTOS. PORQUE SIMPELEMENTE NO
HA DADO EN SUS CONCLUSIONES “GANANCIAS”
EN NINGUNA PARTE DEL GLOBO. TODOS LOS
PAISES QUE SE METIERON EN ESTA “AVENTURA”
AHORA ESTÁN QUEBRADOS, DESTRUIDOS , Y SON
DE LOS PEORES LUGARES PARA VIVIR
ACTUALMENTE EL SOCIALISMO MARXISTA –
LENINISTA (UNO DE LOS MÁS RADICALES Y
VIOLENTOS), PARA NADA HA DADO BUENOS
RESULTADOS EN LOS PAÍSES DONDE SE HA
EXPERIMENTADO. SIMPELEMENTE NO HA
PROPORCIONADO EN SUS CONCLUSIONES, LAS
“GANANCIAS” NECESARIAS. TODAS LAS NACIONES
Y SUS ECONOMÍAS, QUE HAN PROBADO SU
SISTEMA, HAN FINALIZADO “QUEBRADAS”. SON
PAISES QUE ACTUALMENTE ESTAN EN RUINAS,
ESTADOS FALLIDOS.
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL IDEALISMO.-
60. ¿CUÁL ES EL SIGNIFICADO DE INTANGIBLE?
¿CUÁL ES EL SIGNIFICADO DE INTANGIBLE?
¿QUÉ ES UN INTANGIBLE? EL VALOR DE LOS ACTIVOS NO MATERIALES.-
ES UN ADJETIVO QUE SE REFIERE A
. ES DECIR, UN
INTANGIBLE ES LO QUE ES INMATERIAL. NOS REFERIMOS, POR EJEMPLO, A
UN CONJUNTO DE NORMAS, SENTIMIENTOS Y EMOCIONES.
¿QUÉ ES UN INTANGIBLE? EL VALOR DE LOS ACTIVOS NO MATERIALES – QUESTIONPRO
QUESTIONPRO.COM https://www.questionpro.com › blog › que-es-un-
intangi..
62. CONCLUSIONES PERSONALES.-
QUE
SEÑALAN, “QUE O SOMOS “
PARTIDARIOS DE ; O QUE SOMOS “
SIMPATIZANTES DE PORQUE SON POSICIONES MUY EXTREMAS, QUE YA
NO SE PUEDEN SEGUIR AL PIE DE LA LETRA, PORQUE NO ENCAJAN CON EL ACTUAL
PARADIGMA DE LAS CIENCIAS DE AHORA, QUE ES SISTÈMICO, HEURISTICO, HOLISTICO,
Y MULTIAXIAL. …
POR TAL MOTIVO, COMO POR EJEMPLO EN EUROPA, YA NO SE HABLA DE SOCIALISMO Y
CAPITALISMO, PUES MÀS DEL 90% DE LOS PAISES EN EL VIEJO CONTINENTE, SON DE
CENTRO, CONSIDERANDO EL TEMA COMO UN ASUNTO CADUCO, DONDE EL SER
MILITANTE DE UNA U OTRA IDEOLOGÌA, PARA ELLOS ES PROBLEMA SUPERADO….
63. DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL IDEALISMO.-
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL IDEALISMO.-
SOCIEDAD
MATERIALISMO.-
IDEALISMO.-
IDEALISMO.- MATERIALISMO.-
IDEALISMO.-
MATERIALISMO.-
SOCIEDAD
CONCILIACION ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL IDEALISMO.
64. QUE HACEN PENSAR QUE LA REALIDAD PUEDE SER UNA “SIMULACIÒN” (POR EJEMPLO),
QUE CAMBIAN COMPLETAMENTE LA VISIÓN DEL MUNDO QUE SE TIENE
HASTA ESE MOMENTO
CONCLUSIONES PERSONALES 222.-
DE IGUAL FORMA, PARA , DEBE SER UN HABLAR
DEL (DE SI LA IDEA ES PRIMERO, O LA MATERIA)
EN
, PROPUESTAS O DESCUBRIMIENTOS, QUE CAMBIAN COMPLETAMENTE LA
VISIÓN DEL MUNDO QUE SE TIENE HASTA ESE MOMENTO; HACIENDONOS PENSAR QUE LA
REALIDAD PUEDE SER UNA SIMULACIÓN (POR EJEMPLO), O APARECIENDO HALLAZGOS COMO “EL
BOSON DE HIGGS”*(“LA PARTICULA DE DIOS”), QUE HA DEMOSTRADO LA “SINGULARIDAD” DE
SER LA PRUEBA DE COMPONENTES FUNDAMENTALES, DENTRO DEL UNIVERSO MICROSCÒPICO O
CUÁNTICO, PARA EL ” DE LAS ….
https://www.i-
cpan.es/detallePregunta.php?id=1#:~:text=El%20bos%C3%B3n%20de%20Higgs%20es,ser%C3%ADa%20un
%20lugar%20muy%20diferente.
65. DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL IDEALISMO.-
a) IDEA VS. MATERIA.
b) INTANGIBILIDAD VS.
TANGIBILIDAD
c) RELIGION Y CIENCIA.
d) ORIGEN DEL PENSAMIENTO
67. MATERIALISMO.- IDEALISMO.-
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL IDEALISMO.-
a) IDEA VS. MATERIA.
b) INTANGIBILIDAD VS.
TANGIBILIDAD
c) RELIGION Y CIENCIA.
d) ORIGEN DEL PENSAMIENTO
70. EL MATERIALISMO DIALÉCTICO.-
EL — ACUÑADA POR
—1
QUE
POSTERIORMENTE FUERON POR y ,
, POR
.2
ESTA
(PENSAMIENTOS),2
ANTE LA Y LO ,
EN VIRTUD DE SU , Y APLICA LA —BASADA EN LAS
PROPUESTAS POR GEORG WILHELM FRIEDRICH HEGEL—
72. ///////////////////////////////
ASÍ AL
. EL ES UNO DE LOS
—LA — DEL COMUNISMO MARXISTA-
LENINISTA.3 DENOMINADO DIAMAT, EL FUE
TAMBIÉN LA DE LA
SOLO LOS CONFLICTOS HACEN
AVANZAR A LA HISTORIA O HACEN
EVOLUCIONAR EL AMBIENTE. SIN
DIALÈCTICA NO HAY REALIDAD.
74. DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
78. IDEALISMO.-
IDEALISMO.-
IDEALISMO.-
MATERIALISMO.-
MATERIALISMO.-
LA INMANENCIA ES EL ENTE
INTRÍNSECO DE UN CUERPO; EN
FILOSOFÍA SE CALIFICA A TODA
AQUELLA ACTIVIDAD QUE
PERTENECE A UN SER, CUANDO LA
ACCIÓN PERDURA EN SU
INTERIOR, CUANDO TIENE SU FIN
DENTRO DEL MISMO SER. SE
OPONE POR LO TANTO A LA
TRASCENDENCIA.
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-
DIFERENCIAS ENTRE EL
MATERIALISMO Y EL
IDEALISMO.-