1. CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR
ANIMACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS
TEMA 12
CONCEPTO, ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA
ANIMACIÓN - DINAMIZACIÓN.
Prof. RAFAEL GILES SÁNCHEZ
CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR
ANIMACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS
Tema 12. Concepto, origen y evolución de la
animación - dinamización
INDICE
7.1. La animación como intervención social y cultural en
las ciudades.
7.2. Evolución de la práctica deportiva en las ciudades.
7.3. Ámbitos de aplicación de la animación
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2. 7.1. La animación como intervención social y cultural en las ciudades
ANIMACIÓN SOCIO - CULTURAL
Método de intervención social centrado en la dinamización de colectivos a partir de
sus propias necesidades e intereses. Es un elemento fundamental en las políticas
locales destinadas a la población juvenil.
MEJORAR LA INTEGRACIÓN Y LA PARTICIPACIÓN SOCIAL
AYUDAR A LA CREACIÓN DE UNA IDENTIDAD COMUNITARIA
FACILITAR EL ASOCIACIONISMO (JUVENIL)
GENERAR UNA ACTITUD POSITIVA ANTE LA VIDA
CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR
ANIMACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS
7.1. La animación como intervención social y cultural en
las ciudades.
ANIMACIÓN
SOCIO - CULTURAL
ACTIVIDADES
DEPORTIVAS
Hándicap: adecuación de profesionales del campo de la
animación socio - cultural
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7.2. Evolución de la práctica deportiva en las ciudades.
Actualidad
Como espectáculo: gran movilización de masas
Importante sector económico
Depositario de intereses nacionales y políticos de los países:
prestigio internacional
Diferenciación
Deporte como oferta para el tiempo libre
Deporte escolar Deporte espectáculo

3. Deporte como oferta para el tiempo libre
Centros deportivos privados
Cursos de iniciación deportiva: Centros privados, Asociaciones
Competiciones populares: Equipos, Individual
Deportes “outdoor
Deporte escolar
EF: materia secundaria, marginal
Campañas de promoción
Implicación de padres
Escasez de recursos
Deporte espectáculo
Fenómeno social
Importantes relaciones comerciales
Nuevas figuras profesionales
Excesos: doping; fraudes
Problemas actuales de la práctica deportiva de los ciudadanos
Estructuras ya obsoletas del movimiento deportivo asociativo
Limitaciones urbanísticas de las ciudades
Desequilibrio entre el apoyo al deporte espectáculo y las campañas sociales de
índole deportiva
Falta de adaptación de la oferta deportiva a los cambios de la dinámica ciudadana
7.3. Ámbitos de aplicación de la animación
La animación, en su concepto más general, se ha utilizado para denominar y
agrupar aquellas intervenciones dirigidas a dinamizar personas y grupos. En sus
inicios, su aplicación se centró básicamente en la promoción de actividades
socioculturales, pero progresivamente ha ido ampliando sus ámbitos de intervención.
Es una forma de trabajo que está en plena expansión, y admite diferentes
agrupaciones o clasificaciones según el criterio que se utilice:
 Campo geográfico: urbana o rural.
 Nivel: social o cultural.
 Sector de actividad principal: escolar, formativa, recreativa, etc.

4.  Estatuto del animador: profesional, o voluntaria
 Finalidades perseguidas: pública, privada; lucrativa o no lucrativa.
 Criterio pedagógico: centrada en el contenido, en el grupo, en el aprendizaje,
en las relaciones y comunicaciones, etc.
 La organización social: formal, informal.
 Edad: niños, jóvenes, tercera edad, etc.
 Sexo: hombres, mujeres.
 Categoría profesional: medio obrero, campesino, empleados, etc.
 Actividades propuestas: deportiva, teatral, musical, etc.
Estos son algunos de los criterios que se pueden utilizar para clasificar la
animación, y normalmente se dan varios a la vez (p.ej.: animación en el medio rural a
cargo de animadores profesionales a la tercera edad, en un marco no institucional, de
actividades deportivas.)
A continuación se va a exponer, a modo orientativo, algunos aspectos muy
generales de algunas de ellas.
LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL.-
La animación sociocultural surge como un método de intervención social,
centrada en la dinamización de colectivos humanos a partir de sus propias
necesidades, autoorganizándose y desarrollando sus propias potencialidades, para
llenar un tiempo libre, pasivo y consumista, donde el objetivo básico es el disfrute y
participación en la actividad.
Se puede definir como: la actuación intencional para transformar las
actitudes individuales y colectivas mediante la práctica de actividades sociales,
culturales y lúdicas, hechas de un modo voluntario y participativo.
Para ello la animación sociocultural se nutre de todo tipo de recursos
susceptibles de ser utilizados como herramientas dinamizadoras: actividades
creativas, deportivas, artísticas, etc. Son medios para conseguir, mediante el
desarrollo personal, una mejora en la calidad de vida, y por tanto de integración y
participación social.
Durante los últimos años, la animación sociocultural, ha experimentado un
gran desarrollo en nuestro país, aunque siempre circunscrita a las grandes
ciudades. Su intervención no sólo se ha profesionalizado, sino que se ha
estabilizado en el ámbito laboral hasta el punto de constituir un elemento
fundamental en las políticas locales.

5. ANIMACIÓN DE LA INFANCIA.-
Es una de las primeras formas de animación surgidas en España, a principio
del siglo XX, buscando completar la obra de la escuela con una acción social que
mejorase la formación y las condiciones de vida y salud de los niños. Empezó con
colonias de verano (montaña o playa) destinada a canalizar el tiempo libre infantil
en el periodo de vacaciones. Esta iniciativa se ha ido ampliando con el propósito de
ayudar a los niños, en momentos de tiempo libre y de ocio, a tener vivencias
divertidas, alegres y a la vez educativas.
Su función principal es estimular la actividad general, la creatividad, la
participación y convivencia social de los niños; para ello debe basarse en los
siguientes principios:
- Alegría: llenar su tiempo libre procurándoles alegría de vivir, optimismo y
entusiasmo.
- Actividad: conviene aprovechar la tendencia al movimiento de los niños, así
aprenderán a través de la experiencia.
- Orden: aplicación de normas que faciliten y normalicen el trabajo.
- Socialización: facilitar la integración y participación de todos los niños.
- Individualización: no todos los niños son iguales, hay que tener en cuenta sus
diferencias.
- Educación: cualquier actividad con los niños debe servir para educarles.
- Expresión: se debe potenciar la expresión y la comunicación con los niños
para mejorar su autoestima y socialización.
- Participación: es muy importante que el niño no se convierta en un mero
observador de la vida, sino que se acostumbre a tomar parte en la misma.
- Libertad: tiene que aprender los límites de su libertad sin entorpecer la de los
demás.
 Tipos de animación infantil:
- Recreativa: es una vieja y típica práctica el entretener y hacer jugar a los
niños en algunas ocasiones en que esto resulta conveniente o necesario: una
fiesta, una concertación de niños, una celebración, un final de curso, etc.
Puede tener lugar en la familia, en la escuela, en la comunidad.
- De agrupaciones infantiles: tienen la finalidad de proporcionar a los niños
medios para ocupar agradable y provechosamente el tiempo que les sobra
una vez hechas las tareas escolares. Sus actividades pueden ser muy
variadas y de todo tipo, y se suelen programar por días de semana, o por
trimestres o por cursos.

6. - De vacaciones: suelen ser casas de verano, campamentos, etc.
ANIMACIÓN JUVENIL.-
En el mundo actual los jóvenes han pasado, de ser unos desconocidos, a
ser una fuerza viva en la sociedad, y a veces protagonistas (de alguna revolución
social y cultural), pero ésta no es la tónica general. En el momento actual la
juventud, en nuestro mundo occidental, se caracteriza por estar ahogada por el
consumismo y la vida fácil, por las dificultades para encontrar trabajo y
establecerse, y por estar en general desanimada y adoptar una actitud de
pasotismo.
A estos factores se une el fenómeno cultural de la crisis de valores que
afecta a la juventud, la cual adopta actitudes de: conservadurismo, absentismo
social, frivolidad, apatía, escepticismo, irresponsabilidad, narcisismo, hedonismo,
etc.
En realidad hay un cierto número de jóvenes que no quieren estudiar pero lo
hacen porque no encuentran trabajo, y un contingente todavía mayor que se
encuentra en la calle, con mucho tiempo libre y sin saber qué hacer con él, faltos de
perspectivas y con poca esperanza de que esta situación se solucione, porque en la
época de su formación no supieron, o no pudieron, completarla saliendo del sistema
educativo sin terminar de forma satisfactoria su formación. En estas circunstancias
el peligro de la marginalidad es eminente.
- Desde distintas instituciones y sectores se está tomando conciencia de esta
situación y se está intentando paliar con distintas actuaciones.
ANIMACIÓN DE LA TERCERA EDAD.-
La prolongación de la vida y la jubilación en una edad en que se disfruta de
plenas facultades abren a la existencia humana la perspectiva de una tercera edad
en que uno podrá dedicarse a aquellas actividades que a menudo hubieron de ser
sacrificadas por las exigencias del trabajo profesional y por las cargas familiares.
Pero para este colectivo no todo es positivo. Para muchas personas
constituye un problema económico, social y humano: pensiones insuficientes,
aislamiento, soledad e incluso tal vez abandono y marginación. Y muchas veces la
sensación de no ser ya útil y necesario.
Esta situación se está intentando paliarla con múltiples intervenciones:
- Campañas de sensibilización de la sociedad acerca del valor de la
vejez, y de la necesidad de prestar apoyo en este momento de la vida
que puede ser desfavorable.

7. - Puesta en marcha de todo un programa de preparación de los
individuos para que se adapten progresivamente a su nuevo estado.
- Aparición de las instituciones asistenciales para la tercera edad: centros
de día, residencias, pisos tutelados, servicio de ayuda a domicilio, etc.
Todo esto lo proporciona el área de Servicios Sociales, tanto del sector
público como del sector privado. Este servicio necesita, como todos, de personal
cualificado para atenderlo en sus distintos campos y uno de ellos es el de la
Animación.
Son muchos los ancianos que no tienen la suficiente preparación cultural
para asumir y llenar creativamente el mucho tiempo libre del que disponen. En tales
circunstancias les amenaza el aburrimiento, la pasividad, el desfallecimiento, el
aislamiento, el desánimo y la depresión. Para evitar esta triste situación es
necesario proponer actividades y organizar proyectos para ilusionar a la gente
mayor. Y aquí es dónde surge la animación en la tercera edad que tendrá que
cubrir tres aspectos fundamentales:
- Recreativo y lúdico.
- Favorecedor de las relaciones interpersonales.
- Educativo y culturizador.
ANIMACIÓN EN LOS HOSPITALES.-
Los hospitales no son únicamente lugares de curación. Hay gente
condenada a pasar en ellos, largas (a veces muy largas temporadas), y entonces
se convierten para esas personas en lugar de existencia, en escenario de su vida. Y
este tipo de escenario puede ser muy monótono y desilusionador, propicio para
incubar en la persona el desencanto y la pasividad.
Y cuando se trata de niños esto resulta muy doloroso, sobre todo los que
padecen enfermedades crónicas, que pueden encadenarles a la cama durante
meses y/o años. Estos niños no sólo dejan de vivir con plenitud, sino que, además,
pierden la ocasión de educarse y socializarse.
La solución que se está adoptando ya en muchos centros es, además de
llevar la escuela al hospital para los niños, crear en la institución un clima que
ayude a vivir y que proporcione alegría e ilusión. Una Animación bien llevada puede
hacer cambiar la atmósfera de estos centros.

8. ANIMACIÓN TURÍSTICA.-
Pretende fomentar la participación de las personas en la oferta turística que
ofrezca la zona, la región, el país, etc. Se puede enfocar de dos modos:
- En un sentido activo: promover el gusto por viajar y participar en excursiones,
visitas y/o viajes colectivos (tercer edad, jóvenes, etc.). Estos viajes son un
buen medio tanto para la formación como para el esparcimiento de las
personas.
- En un sentido pasivo: es la atención y el entretenimiento de los turistas que
vienen a visitarnos. Animación de hoteles, campings, viajes turísticos, turismo
rural, cursos, campamentos, congresos, etc.
ANIMACIÓN DE GRUPOS MARGINADOS.-
La marginación actual es consecuencia del desarrollo industrial, que provoca
cambios sorprendentes al precio de dejar al margen a grandes sectores de la
población que necesitan apoyo. Por ejemplo:
 DROGODEPENDENCIAS.-
En el proceso de tratamiento de los toxicómanos (acogida, valoración,
desintoxicación, rehabilitación, deshabituación, reinserción), a los animadores
sólo les corresponde intervenir en las últimas fases y sin acaparar las funciones
que corresponden a los educadores. Se les puede ayudar con programas que
ayuden a soportar las frustraciones y a hallar gusto por otro tipo de vida.
Donde realmente se debe actuar en animación es en el campo de la
prevención, con programas que consigan que la juventud viva con ilusión,
participe en actividades colectivas y adquiera hábitos culturales para que no
necesite evadirse de la realidad y refugiarse en paraísos artificiales. Se trata de
intervenir en la modificación de relaciones personales en la familia, crear
programas de actividades escolares alternativas y orientar hacia una
participación creativa en las actividades de calle.
 CÁRCELES.-
Actualmente se busca, en teoría, superar la idea de cárcel como castigo y se
la considera como un lugar de rehabilitación e inserción social. Aunque luego en
la práctica sea difícil llevarlo a cabo, se van haciendo intentos con la presencia
de educadores y pedagogos que, mediante el diálogo y la enseñanza, intentan
modificar sus pautas de conducta.

9. El objetivo general debe ser crear un clima más relajado y tranquilo donde
sea posible una convivencia, con la oferta de una serie de actividades
alternativas que llenen todo el tiempo libre que tienen los internos, supriman el
aburrimiento y la monotonía diaria y creen nuevas expectativas, nuevos
intereses y deseos de alcanzar niveles más altos de formación. Y un medio para
empezar a conseguirlo es plantear programas de animación que cree otro clima
y empezar a movilizar a los internos.
 MINORIAS CULTURALES.-
Uno de los retos de muchas sociedades y comunidades actuales es el
multiculturalismo. Las inmigraciones laborales, los refugiados políticos y la
movilidad de la sociedad actual, ha hecho aumentar la presencia de minorías
étnicas, lingüísticas, religiosas, etc.
En animación, como en otros campos, hay que intentar:
- Cultivar un sentimiento de aceptación, tolerancia y respeto. Se consigue
con campañas, dirigidas a la población en general, de información sobre los
valores culturales de cada minoría y de invitación a participar en sus fiestas.
A veces la convivencia entre grupos culturales diferentes genera roces y
hasta problemas, en este caso una campaña de animación puede ayudar a
establecer lazos entre las dos comunidades.
ANIMACIÓN DEPORTIVA.-
Se ha empezado a hablar de animación deportiva en cuanto se ha
comprobado que los recursos que se utilizan, o que se pueden utilizar, en los
programas deportivos de tiempo libre y de recreación coinciden, en muchos puntos,
con los utilizados en los programas de animación sociocultural. No se trata, pues,
de la aparición o invención de una nueva actividad, sino de la ampliación del campo
de recursos en las actividades físico-deportivas, que durante mucho tiempo han
sido tratadas de un modo muy restringido situándolas dentro del campo
específicamente deportivo.
Estos nuevos planteamientos surgen por la aparición de nuevos hábitos,
dirigidos básicamente hacia la mejora de la calidad de vida. El deporte se convierte
en algo más que la iniciación o mejora de los aspectos técnicos y competitivos. Se
están reconocidos la gran cantidad de recursos que puede brindar ya que, en sí
mismo, el deporte, como juego y actividad corporal, cuenta con numerosos
elementos de recreación y animación:
 Si se le extraen sus aspectos más tecnicistas y de reglamento, el deporte es un
juego, y como tal, una de las actividades lúdicas por excelencia.

10.  Si lo tomamos bajo el prisma de actividad corporal, resulta ser una gran fuente
de placer, con base en el movimiento realizado con el propio cuerpo, lo cual
implica conocerlo, jugar con él, con objetos, con otras personas, etc.
 En el campo de la salud, ayuda a suplir las deficiencias que hay de actividad
física, por las condiciones de vida, en nuestras sociedades modernas
 En la vertiente comunicativa, la actividad físico-deportiva, nos propone y nos
proporciona muchas posibilidades para ponernos en contacto con los demás,
puesto que parte del trabajo con el cuerpo, y éste es nuestro medio de relación
con el exterior.
La animación deportiva es una intervención socio-deportiva con el objetivo
de promocionar la participación social, y extender la actividad físico-deportiva como
hábito de salud, formación y diversión.