Este documento trata sobre el ocio, tiempo libre y recreación. Define el ocio como actividades voluntarias para descansar, divertirse o desarrollarse personalmente fuera de obligaciones. Explora factores que influyen en el ocio como edad, género y entorno. Define el tiempo libre como tiempo disponible fuera del trabajo. Finalmente, define la recreación como actividades durante el ocio por placer o enriquecimiento personal, a menudo físicas.

1. TEMA 6
OCIO, TIEMPO LIBRE Y RECREACIÓN.
INDICE
6.1. Concepto de ocio. Definición.
6.1.1. Factores condicionantes del ocio.
6.2. Definición de tiempo libre.
6.2.1. El espectro del tiempo libre.
6.3. Concepto de recreación.
6.3.1. Clasificación de las actividades recreativas.
6.3.2. Características de las actividades recreativas.
6.3.3. Juego y actitud lúdica
6.1 CONCEPTO DE OCIO. DEFINICIÓN.
Definición
“Conjunto de ocupaciones a las que el individuo puede
dedicarse voluntariamente, sea para descansar o para
divertirse, o para desarrollar su formación desinteresada, su
voluntaria participación social o su libre capacidad creadora,
cuando se ha liberado de sus obligaciones profesionales,
familiares y sociales”
Dumazeider (1964)

2. Concepción actual de ocio
tiempos
Diversidad de opiniones actitudes
actividades
Ajeno a lo laboral y a las obligaciones
¿tiempo de familiares y biológicas
ocio? También ajeno a obligaciones o
actividades religiosas y políticas
Individualidad, expresión libre, creativa y
¿actitud? satisfactoria
Determinismo social, consumismo
Específicas: TV, pasear, DEPORTE, etc.
¿actividades?
La actitud define la actividad
Dimensiones del ocio
Lúdica Productiva
Creativa Preventiva
Festiva Terapéutica
Ambiental – ecológica Ausente
Solidaria Nociva
RECREACIÓN FÍSICO - DEPORTIVA

3. 1.1.1. Factores condicionantes del ocio.
A) Edad y situación laboral.
- Necesidades y demandas en cada etapa evolutiva.
- Individuos activos laboralmente.
- Más recursos.
- Menos tiempo libre.
- Ocio determinado por el tipo de trabajo
(nivel cultural – gestión de recursos, ingresos).
- Individuos parados.
- Menos recursos (mal gestionados).
- Más tiempo libre (desaprovechado).
B) Género.
- Antes: discriminación de la mujer: ocio diferente al hombre.
- Ahora: Integración de la mujeres en el plano laboral.
- Reparto de tareas domésticas y atención familiar.
- Equivalencia en el tiempo libre.
C) Estado civil y constitución del núcleo familiar.
- Solter@s.
- Menos trabas sociales, menos limitaciones, más ofertas.
- Casad@s.
- Ciertas limitaciones. ¿Ocio compartido con cónyuge e hijos?
- Viud@s.
- Se asocia con ancianos, jubilados y disminución de recursos.
- Ocio en lugares y momentos muy concretos.
- Actualidad: gran apoyo institucional.
- Separad@s y/o divorciad@s.
- Con hijos: ocio = casad@s.
- Sin hijos: ocio = solter@s, aunque con más dinamismo (búsqueda de
nuevas sensaciones, ruptura de hábitos).
- Responsabilidades familiares.
- Hijos de corta edad; ancianos dependientes.
- Limitación del ocio.
D) Nivel cultural, social y económico.
Nivel social Nivel económico
NIVEL CULTURAL
Deseos Ocio
Intereses Tiempo libre
Expectativas

4. E) Entorno geográfico: urbano y rural.
Distribución de la población (año 2000):
-62% en municipios de hasta 20000 habitantes.
-48% en ciudades de más de 100000 habitantes.
-10% en zonas rurales.
García Ferrando (2001)
Ocio Urbanismo
Ciudades: mayor diferenciación entre tiempo de trabajo y tiempo dedicado al ocio
La práctica de actividades físico deportivas provoca cambios físicos en la ciudad
La práctica de actividades físico deportivas están influenciadas por la ciudad
F) Los periodos temporales.
Tiempo libre: espacio temporal preferente para el ocio
Actividades de recreación físico - deportiva
Tiempo para el desplazamiento, tiempo para la
preparación, tiempo para su práctica...
FINES DE SEMANA (PRINCIPALMENTE)
Factores a tener en cuenta
Edad o responsabilidad Ajuste de horarios
Escala de valores Aumento de frecuencia
Nuevas formas de ocio activo Distribución vacaciones
1.2. Definición de tiempo libre
Parte del tiempo disponible por las personas, generalmente fuera de la jornada
laboral, el cuál será ocupado de forma voluntaria. Elias y Dunning (1992)
Trabajo privado
Descanso
Satisfacción de necesidades biológicas
Sociabilidad
Actividades miméticas o de juego
Tiempo en el que la libertad predomina sobre las necesidades inmediatas.
Camerino (2000)

5. 1.2.1. El espectro del tiempo libre (Elias & Dunning, 1992).
El espectro del tiempo libre agrupa las principales
actividades de tiempo libre en nuestra sociedad
Rutinas del Satisfacción de necesidades biológicas y
tiempo libre cuidado del cuerpo
Actividades
intermedias del Satisfacción de necesidades de
tiempo libre autorrealización y expansión personal
Actividades
recreativas
1.3. Concepto de recreación.
Posibilidad física de manifestar el espíritu lúdico, la creatividad, la autoexpresión.
Nash (1962)
Actividad restauradora, que proporciona distensión o re-creación, no sólo para el
trabajo, sino para otras actividades sociales o familiares. Kelly (1982)
RASGOS DEFINITORIOS DE LA RECREACIÓN
- Actividad realizada durante el ocio
- Actividad por placer, diversión o enriquecimiento personal
- A menudo actividad física, pero también pasiva
- Normalmente responsabilidad pública, con crecimiento importante
del sector privado
- No tiene por qué implicar planteamientos de situaciones competitivas
- La persona decide cuando comienza y cuando finaliza
- Es espontánea y no muy reglada
- Contiene la mayor parte de los elementos del JUEGO
- Estudio de las necesidades y preferencias recreativas
- Estudio de entorno y de las capacidades de uso
Miranda y Camerino (1996)

6. 1.3.1. Clasificación de las actividades recreativas.
Según Camerino (2000)
Actividades recreativas espontáneas
No requieren demasiado esfuerzo personal.
No hay participación activa o creadora.
Espectador de eventos deportivos o
culturales; visita a parques temáticos, etc.
Actividades recreativas dirigidas
Implicación lúdica orientadas por un animador – dinamizador.
Actitud activa y participativa.
Participación en grupos de pintura, de
mantenimiento, etc.
1.3.2. Características de las actividades recreativas.
1. Se efectúan libre y espontáneamente, con absoluta libertad
para su elección.
2. Se realizan bajo un clima y con una actitud alegre y entusiasta.
3. Se realizan desinteresadamente, sólo por la satisfacción
que producen.
4. Dejan un sedimento positivo en lo formativo y en lo social.
5. Dan lugar, en ocasiones, a una manifestación de valores que no
son los predominantes en la estructura espiritual de la persona.
6. Ayudan a liberar las tensiones propias de la vida cotidiana.
7. No tienen por qué derivar en un resultado final, sino que sólo
buscan el gusto por la participación.
Hernández & Gallardo (1994)
1.3.3. Juego y actitud lúdica.
20 de noviembre de 1959. Asamblea General de las Naciones Unidas. New York.
Derechos de los niños y niñas. Principio C.
“El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones,
los cuales deberán estar orientados hacia los fines
perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades
públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho”

7. ANIMACIÓN
CICLO
Satisfa
Rutina
Activi
1.2.1.
DE El
FORMATIVO
ACTIVIDADES
DE GRADO
cción
dades
espec
s El
del
FÍSICO-
SUPERIOR
DEPORTIVAS
de
tro del
interm
recrea
espec
tiemp
necesi
tro del
o libre
tiemp
edias
tivas “Actividad alegre, placentera y libre que se desarrolla dentro de
dades sí misma sin responder a metas extrínsecas e implica a la
o del
tiemp
libre
biológi
de persona en su globalidad, proporcionándole medios para la
o libre
agrup
tiemp
autorre
cas y expresión, comunicación y el aprendizaje”
Omecaña y Ruiz Omecaña (1999)
o libre
(Elias
a las
cuidad
alizaci
princi
o &y
óndel “Acción u ocupación libre, que se desarrolla dentro de unos
expans
cuerpo límites temporales y espaciales determinados, según reglas
Dunni
pales absolutamente obligatorias, aunque libremente aceptadas, que
ión
activi
ng, tiene su fin en sí misma y va acompañada de un sentimiento de
person
dades
1992). tensión y alegría y de la conciencia de ser de otro modo que en
al la vida corriente”
de Huizinga (2001)
tiemp
o libre Características del juego
en Actividad libre
nuestr ¿Límites?
Reglas, derechos y deberes
a Sin finalidad material
socie Motivación
¿Costes?
dad Ficción; actividad absorvente
¿Edad?
Figler (1983)
Objetivos del juego en programas de recreación
- Conocer las características del propio cuerpo y sus posibilidades;
aceptar sus limitaciones.
- Conocer el entorno, el medio próximo y otros espacios.
- Desarrollar capacidades físicas
- Canalizar la agresividad de forma positiva
- Desarrollar la sociabilidad de los participantes utilizando el
componente afectivo inherente a los juegos grupales
- Fomentar las relaciones igualitarias, la coeducación, la integración.
- Desarrollar la creatividad (nuevos espacios, nuevos materiales, etc.)
- Comprender las propias emociones, desarrollo de la autoestima
- Desarrollar nuevas propuestas y recuperar juegos del pasado
Ortí (2004)