Este documento discute los tiempos apropiados para la recreación física y deportiva a diferentes edades. Examina los programas de recreación en las escuelas, los tiempos educativos formales e informales, y las consideraciones para organizar actividades complementarias y extracurriculares para niños y adolescentes. También analiza los tiempos de recreación para adultos y personas mayores, teniendo en cuenta sus responsabilidades laborales y familiares. El documento concluye resaltando la importancia de considerar las limitaciones y preferencias de cada grupo etario al organizar actividades de

1. CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR
ANIMACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS
TEMA 9
TIEMPOS PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES
DE RECREACIÓN FÍSICO – DEPORTIVA.
Prof. RAFAEL GILES SÁNCHEZ
CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR
ANIMACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS
Tema 9. Tiempos para el desarrollo de actividades
de recreación físico – deportiva
INDICE
9.1. Tiempos en la recreación físico – deportiva del niño
y del adolescente.
9.1.1. Programas de recreación – deportiva en centros
educativos.
9.1.2. Los tiempos educativos.
9.1.3. Consideraciones en la organización de
actividades complementarias y extraescolares.
9.2. Tiempos en la recreación físico – deportiva del adulto y
de los mayores.
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2. Consideraciones previas:
- El tiempo libre sigue siendo el espacio temporal privilegiado para la
recreación.
- La práctica de actividad físico – recreativa requiere de un tiempo
suficientemente prolongado (desplazamientos, organización...).
- Actividad centrada en fines de semana y periodos vacacionales
- Existe, actualmente, una interpretación personal y flexible del
tiempo libre, dedicando periodos más cortos y más frecuentes a la
recreación.
Principales factores determinantes
Edad - nivel de responsabilidad, capacidad de toma de decisión
Valor otorgado a la práctica física
Nuevas formas de ocio activo
García Montes y Ruiz (2005)
9.1. Tiempos en la recreación físico – deportiva del niño y del adolescente.
9.1.1. Programas de recreación – deportiva en centros educativos (Ruiz y
García Montes, 2005).
Deporte en edad escolar
Todas aquellas actividades que, de forma organizada, se celebran fuera del programa de
la asignatura de EF en los centros escolares, clubes, asociaciones, etc., y en las que
participan estudiantes en edad escolar
No siempre han de consistir en competiciones regladas
Entre sus objetivos: emplear el tiempo de ocio de forma divertida
Deporte escolar
Toda aquella actividad deportiva que efectúan los niños y las niñas en el periodo escolar,
tanto dentro como fuera del colegio
También: clases de EF; actividad física en horario lectivo o en horario complementario
9.1.2. Los tiempos educativos (Ruiz y García Montes, 2005).
Tiempos educativos; tiempos en edad escolar*
Tiempo de aula o lectivo
Tiempo complementario y extraescolar
Tiempo libre
* Extensible a centros docentes públicos y privados no universitarios

3. Tiempo de aula o lectivo: Es el más dilatado
Alto grado de obligatoriedad
Eminentemente formal
Desarrollo de enseñanzas propias
Enseñar – Educar – Formar
Habilidades individuales
Habilidades sociales
Tiempo complementario y extraescolar
Horario escolar no lectivo (descansos, recreo, sesiones especiales
Fuera del horario escolar (parte del tiempo libre)
Considerados en el Proyecto Curricular
Gestión y control por parte del centro
Tiempo libre
Horario no escolar
Ocupado de forma voluntaria
Al margen de instituciones escolares
“Invasión” actividades formativas
9.1.3. Consideraciones en la organización de actividades complementarias y
extraescolares (Ruiz y García Montes, 2005).
Actividades complementarias
Organizadas libremente (sin obligación) por los centros
Se diferencian de las lectivas por el uso diferente de espacios y recursos
Desarrollo en el centro o fuera del mismo
Recelo por parte del personal docente
Voluntariedad por parte del alumnado ¿?
Pueden ser evaluables (se tienen en cuenta)
¿Tienen cabida las actividades de recreación físico- deportiva?
Actividades extraescolares
No son objeto de evaluación
Desarrollo en el centro o fuera del mismo
Recelo por parte del personal docente - convenios
Objetivos
Potenciar la apertura del centro a su entorno
Procurar la formación integral del alumnado
Educación hacia un uso adecuado del tiempo libre
Actividades de recreación físico- deportiva

4. 9.2. Tiempos en la recreación físico – deportiva del adulto y de los mayores.
Adultos
Diferentes niveles de responsabilidad laboral
Actividades de recreación físico-deportiva en tiempo libre
Antes/después jornada laboral Fines de semana Periodos vacacionales
PARTICULARIDADES
Grupos heterogéneos en cuanto a la edad de los participantes
Diferentes niveles socio-económicos y culturales
Diferencias en relación con la disponibilidad temporal
Diversidad de intereses*
Grupos de edades:
De 19 a 25/30
De 25/30 a 45
De 45 a 59 años
*Soria y Cañellas (2005)
Mayores
Finalización vida laboral predominio tiempo libre
Mayor actividad en otoño y primavera (evitan frío y calor)
Permanencia de hábitos ocupación mañanas
Responsabilidades familiares (nietos) ocupación tardes
Mañanas: menor cansancio; aire libre = luz solar estado de ánimo
Tardes: mayor cansancio; menor tiempo de práctica
Asociacionismo (p.e.: IMSERSO) vacaciones “saludables”
PARTICULARIDADES
Preferencia por la salud y las relaciones con iguales
Limitaciones físicas / funcionales: enfermedades
Diferencias de género residuales
Importante función de animador – dinamizador: adherencia