Mapa conceptual

1. Tema 13: Aplicación de los procesos
de pensamiento: análisis y síntesis
en procesos de lectura
13.1 Procedimientos
13.2 Transferencia
13.3 Formulación de
preguntas
Para mejorar el aprendizaje o la
comprensión de conocimiento una
de las necesidades claves de un
estudiante, es saber cómo analizar
o realizar síntesis de textos, ya que
su aproximación al conocimiento es
a través de los libros. También es
importante aprender a realizar
esquemas sintéticos que le ayuden
a formular conexiones entre ideas y
reflexionar sobre ellas.
Analizar consiste
en descomponer un todo en sus
partes; por otro lado, sintetizar
implica un procedimiento
contrario, es decir, teniendo un
conjunto de elementos
disociados se requiere
integrarlos para formar un todo
significativo.
Analisis: Análisis de partes,
Análisis de estructura, Análisis
de relaciones, Análisis de
funciones, Análisis de
procedimientos o fases,
Análisis de eventos y Síntesis
a) Procedimiento
para analizar
b) Procedimiento
para la síntesis
El procedimiento para analizar textos lo
podemos tomar de lo sugerido por la Fundación
para el Pensamiento Crítico en la Mini-guía para
el pensamiento crítico de Paul y Edler
Por otro lado, para desarrollar la transferencia de
la habilidad intelectual de síntesis, se propone
el siguiente procedimiento para el diseño de
mapas conceptuales.
¿De qué está compuesto el aire?
¿Qué datos se registraron en el último viaje al espacio?, ¿Cómo se conecta el software con el hardware de
una computadora?
¿Cómo se construye el motor de un avión?, ¿Cómo se hacen las mediciones atmosféricas?
¿Por qué razón un termómetro mide la temperatura del ambiente?, ¿Cómo se explica el funcionamiento del
sistema respiratorio?
¿Por qué un submarino se puede hundir en el mar?, ¿Por qué razón se mantiene el planeta Tierra en su
órbita?
¿Por qué hay cambio de estaciones en el año?, ¿Cuáles son las causas que provocaron la revolución
industrial?
¿Qué eventos se desencadenaron en la sociedad con el uso del internet?, ¿Qué artefactos se deben inventar
para que el ser humano pueda formar ciudades en otros planetas?
¿Cuál es el perfil psicológico de Don Quijote?
¿Cómo se explicaría a un niño la naturaleza del quinto estado de la materia llamado plasma?

2. * Metas. La meta de la bioquímica es determinar los fundamentos biológicos de la vida a través de la química. Busca usar la
química para estudiar los eventos en estructuras tan minúsculas que son invisibles aún con un microscopio.
* Preguntas. ¿Cómo los eventos de las estructuras pequeñas subyacen los fenómenos a gran escala de la vida? ¿Qué procesos
químicos subyacen en las cosas vivas? ¿Cuál es su estructura? ¿Qué hacen? ¿Cómo se puede correlacionar las observaciones
realizadas con los diferentes niveles de la organización de la vida (del más pequeño al más grande)? ¿Cómo podemos fabricar
medicamentos que ataquen los eventos no deseados en las criaturas vivas?
* Información. La información que los bioquímicos buscan es: sobre los tipos de unidades químicas de las cuales se construye la
vida y sobre los procesos que pasan las reacciones químicas claves esenciales para la construcción de la vida.
* Inferencias o Juicios. Los bioquímicos formulan juicios sobre los procesos de crecimiento complejos de la vida. En otras
palabras, buscan decirnos cómo funciona la vida en un nivel químico.
* Conceptos o Ideas. Hay varias ideas fundamentales para entender la bioquímica: la idea de que hay niveles de organización de
los procesos de vida (molecular, partículas sub-celulares, celulares, órganos, organismos); de que hay estructuras y procesos de
vida; de las dinámicas de la vida; de la unidad en los procesos de vida a pesar de la diversidad en sus formas, etc.
* Supuestos. Algunos de los supuestos en que se sustenta el pensamiento bioquímico son: hay fundamentos químicos en la vida;
las técnicas de la química son las mejores para estudiar la vida en el nivel de las moléculas; es posible usar ideas de química
para explicar la vida; es posible analizar y descubrir agentes claves en los procesos fundamentales de vida y es posible eliminar
los procesos indeseables mientras se mantienen los deseables.
* Implicaciones. Las implicaciones generales de la bioquímica es que cada vez podremos mejorar la vida humana y de otras
formas disminuyendo las enfermedades y otros estados indeseables si se aplican estrategias químicas.
* Punto de vista. El punto de la bioquímica es que el nivel químico permite descubrir elementos fundamentales sobre la
naturaleza, función y fundamentos de la vida. Ve el uso de la química para resolver los problemas biológicos más básicos. Ve
los procesos de vida en el nivel químico de forma uniforme y consistente, a pesar en otro nivel son muy diversos.
* Mapa conceptual: organizador mental en el que se representa la síntesis de información derivada de un texto, exposición e
interrelación de conceptos.
* Análisis: Existen tantos tipos de análisis que centrarse en una única definición aplicable en todos los ámbitos resulta muy
complicado. A nivel general, puede decirse que un análisis consiste en identificar los componentes de un todo, separarlos y
examinarlos para lograr acceder a sus principios más elementales.
* Síntesis: El concepto de síntesis tiene su origen en el latín synthesis y, según se cuenta, sus raíces más remotas se encuentran
en un vocablo griego. El término hace referencia a la presentación de un todo gracias al destaque de sus partes más
interesantes o sobresalientes.