El documento presenta información sobre la memoria a corto plazo (MCP), incluyendo su agenda, características como su capacidad limitada y duración breve, y dos modelos principales. También describe el modelo de memoria de trabajo de Baddeley y Hitch, el cual propone que la MCP está compuesta de un ejecutivo central y dos sistemas de almacenamiento: el bucle fonológico y la agenda visoespacial.

1. Memoria a
Corto Plazo
Miércoles, 1 de marzo 2023

2. AGENDA
- Ejercicio
- Características MCP
- Video
- Cápsula Educativa:
Memoria a Corto Plazo
(MCP)
- Video

5. Características
de la MCP
5
- Hace posible retener una cantidad
limitada de información.
- Tiempo breve (segundos)
- Capacidad de información limitada.
- Cumple una función básica
- Su principal función “dotar a los
individuos del conocimiento necesario
para guiar su conducta adaptativa con
independencia de la complejidad de la
situación” (Ruiz-Vargas 2010).
- Dirige y organiza toda la información,
al mismo tiempo que se trabaja con
ella = Surge modelo de MT

6. Video…

7. 7
1.
Baddeley y
Hitch
(1974)
- Compuesta de
varios elementos
EJECUTIVO CENTRAL
* Dirigir – coordinar los
sistemas de
almacenamiento =
Sistema de control
atencional
Modelo Memoria de trabajo MT

8. ¿Qué es la
Memoria a Corto
Plazo?
Retiene cantidad limitada
de información
Período corto de
tiempo
Sistema con limitación
2. Modelo
Atkinson y Shiffrin (1968)
Información pasa por
los sentidos
Para acceder
a la MLP
8
8

9. - El recuerdo de cada
palabra va a depender
de la posición que tiene
en la lista.
- Dos efectos:
 Efecto de la recencia
Efecto de la Primacía
EFECTO DE LA
RECENCIA
- Las palabras que mejor
se recuerdan son las
últimas que han sido
presentadas.
EFECTO DE
PRIMACÍA
- Las palabras que han
sido presentadas
primero también tienen
un alto porcentaje de
recuerdo.
Curva de posición serial
9
Estudios experimentales, neuropsicológicos y de
neuroimagen

10. Memoria Operativa (MO)
• Debate…
• MCP, MO, M primaria se refiere a lo
mismo.
• Son uno mismo.
• Sistema almacenamiento temporal.
• Permite trabajar con la información
y resolver o realizar tareas.
• Permiten: razonamiento o
comprensión
(Ruiz-Vargas,2010)
10
´¿Habían escuchado hablar de la Memoria
Operativa?
¿ A qué creen que se refiere este tipo de
memoria?

11. Baddeley y Hitch
(1974)
MPC considerarse Memoria de trabajo (MT)
Permite almacenamiento como manipulación de información.
Autores plantean: Modelo Multicomponente: comprendida por 3
componentes.
Modelo de Memoria de trabajo

12. 1. Ejecutivo
Central
2. Bucle
Fonológico
3. Agenda Viso-
espacial
Baddeley Loggie (1999)
- Representar mentalmente y comprender el mundo.
- Retener información de la experiencia actual.
- Apoyar la adquisición de nuevos conocimientos.
- Resolver problemas.
- Asociar y actuar según metas actuales.
Componentes

13. No involucra tareas de almacenamiento.
Baddeley (1996) Ejemplo: al manejar…
Opera: proceso de la atención
Activa la MLP Regula MT
1. EJECUTIVO CENTRAL
Parte más alta Supervisa, controla, coordina

14. Características
Representa la información auditiva
“Refresca” activa de nuevo la info.
Actúa como el habla interna.
Se compone de dos sistemas
a. Almacén Fonológico pasivo
b. Sistema de repaso articulatorio
activo
2. BUCLE FONOLÓGICO
Almacenamiento temporal
Función: mantener activas las huellas
para procesar y mantener info.

15. Efecto de
similitud
fonológica
• Dificultad al recordar sílabas fonológicamente similares que
diferentes.
• Más difícil recordar las letras presentadas auditivamente que de
forma visual.
• Ejemplo: cal, can, mal /mesa, pluma, dedo… (Conrad y
Hull, 1974)
Efecto de
longitud
• Más largas las palabras, menor el recuerdo (Baddeley, Thompson y Buchanan, 1975)
• No importa el número de sílabas cuanto el tiempo para pronunciarlas (Ellis y
Hennelly, 1980)
Efecto de
supresión
articulatoria
•Revela la existencia del sistema de repaso activo.
•“Bloqueo” el recuerdo disminuye
Bucle Fonológico: 3 efectos

16. Test de Corsi
Evalúa la capacidad para retener y reproducir activamente el orden secuencial viso
espacial de una serie de figuras.
Se divide a su vez:
Almacén visual pasivo
Sistema de repaso: escriba interno (almacena y
procesa info.)
Ejemplo: juegos de mesa, llegar a casa.
3. AGENDA VISOESPACIAL
Función: mantener la info. visual y
espacial.
Almacena la información procedente del
tacto.

17. TEST DE CORSI
- 9 cubos de madera
- Cada cubo tiene un número.
- El examinador realiza una
secuencia que el sujeto debe
repetir (sin ver los números)
- Puede ser en el mismo orden o
de forma inversa.
Evalúa: capacidad para retener
orden y espacio específico.

18. Desarrolló la tarea de:
“amplitud de dígitos”
Recordar de 3 a 7
dígitos
aproximadamente
(Jacobs 1887)
Capacidad
flexible
(entrenamiento)
(Sherck y Erikson)
Número mágico
es 4 más –
menos 1
(Cowan, 2001)
Ensayo: número mágico
de 7 más o menos 2
Propuso: Proceso de
Chunking o agrupamiento
(Miller, 1956)
Propiedades de la MCP: Capacidad, duración y contenido

19. - Duración 18 sg.
(Brown y Peterson)
- 15 a 20 sg.
(Peterson y Peterson)
La información se olvida
con el paso del tiempo.
Si se procesa puede
pasar sistema de mayor
duración.
Desuso de información =
Teoría Interferencia
Proactiva
El olvido se produce
porque se recuperan
otros elementos
aprendidos previamente.
Teoría del
desvanecimiento gradual
de la huella de memoria.
Propiedades de la MCP: Capacidad, duración y contenido

20. La información es de
carácter auditivo –
fonológico.
Su contenido no se analiza.
(Atkinson y Shiffrin 1968)
Es un mecanismo de
codificación de
información acústica –
visual.
La recuperación se
produce de manera
serial: recuperación,
comparación, decisión,
selección.
Las personas pueden
manipular mentalmente
la información visual
Propiedades de la MCP: Capacidad, duración y contenido

21. - Mantiene activa la
información.
- Combina con otra y la
pone en práctica.
- No solo implica
almacenamiento.
- Participa en
procesamiento de la
información.
(Baddeley y Hitch)
- Repetir la información
permite recordar.
Ejemplo: nos presentan a
una persona.
¿Para
que
sirve?
Sistema complejo.
Ejemplo: lectura
(reconoce
palabras,
significado,
interpreta, da
sentido,
comprensión)
- Implicación en
la adquisición de
nuevos
aprendizajes
(Santiago, Tornay y
Gómez, 1999)
MT
Importancia de la MT

22. Clasificación:
- Uso de códigos,
- Índices de recuperación,
- Planes de recuerdo.
(Lieury, 1985)
- Uso de Códigos: elementos se
agrupan para formar
información.
Ejemplo:
-
Reglas
Mnemotécnicas
22

23. Índices de recuperación: la
información se asocia a diferentes
claves para recuperarse.
Ejemplo: rimas, por significado oveja –
lana
Planes de recuerdo: se
crean esquemas para
relacionar la información.
Reglas
Mnemotécnicas
23

24. Video…