Este documento presenta información sobre la psicología de la memoria. Introduce conceptos clave como los modelos de filtro de atención de Broadbendt, Treisman y Norman, y los modelos estructurales de memoria de Atkinson y Shiffrin y Baddeley y Hitch. También resume los antecedentes históricos con las contribuciones de Wundt, Ebbinghaus y Bartlett, y explica cómo las alteraciones neuropsicológicas han informado sobre los diferentes almacenes y sistemas de memoria.

2. ¡Bienvenidos!
Psicología de la Memoria
15 de enero 2023

3. “Hay que haber empezado a perder la
memoria, aunque sea solo a retazos para
darse cuenta de que esta memoria es lo que
constituye toda nuestra vida… Nuestra
memoria es nuestra coherencia, nuestra
razón, nuestra acción, nuestros
sentimientos. Sin ella, no somos nada…”
Buñuel, 2012.

4. Indicaciones generales
- Video
- Cápsula educativa: tema 1
* ¿Qué es la memoria?
* Antecedentes
* Modelos de filtro
* La memoria a través de las
alteraciones
neuropsicológicas

5. - Programación semanal: Calendarización y
Temas
• Test (autoevaluación) + de un intento
• 2 asistencias = 20%
• Actividades de aprendizaje (tareas) = 50%
• Examen final =30%
• Visitar enlaces de videos y artículos para afianzar
conocimientos
• Foro (comunicación efectiva)
5

6. Video…

7. 7
7
La memoria es
“el almacén de
la mente” Myers
(2006)
*Codificación
Organización
*Almacenamiento *Recuperación
Proceso
Psicofisiológico
Realizar actividades, procesar
información, adquirir conocimientos,
hábitos y habilidades

8. Ejercicio
KWBVODUGPEJMS
Leer saltar trigo pobre pero verlo
Los caballeros montaban caballos

9. • Laboratorio experimental
Wilhem Wundt
(1879)
• Se le atribuye ser el primero en estudiar el aprendizaje y la
memoria de forma experimental.
• La información que se recuerda depende de la repetición.
• “Curva del olvido” y la “curva del aprendizaje
Ebbinghaus
(1885)
• Es un proceso guiado por el significado – reconstructivo.
• Reconstrucción en base a esquemas, expectativas,
experiencias personales: coherencia.
• Formuló la teoría de los esquemas.
Frederick
Bartlett (1932)
Antecedentes 8

10. BARTLETT
La memoria es proceso
reconstructivo
- No depende del #
repeticiones
Sino que del conocimiento,
experiencias previas,
motivación.
EBBINGHAUS
Depende del #
de repeticiones.
CONSTRUCTIVISMO:
persona papel activo
en la formación de
recuerdos =
aprendizaje.
ASOCIACIONISTA:
persona reproduce de
forma estática lo
aprendido.

11. Atención y memoria
Rígido de Broadbendt
(1958)
Atenuado o flexible de
Treisman (1969)
Tardío de Norman
(1968)
11
Los modelos de filtro

12. 12
•Atención es un
filtro selectivo
• Características
de los estímulos
procesadas y
almacenadas en
MCP – codificar
MLP
BROADBENDT
(1958)
•La información
no atendida es
disminuida evitar
sobrecargar el
sistema de
procesamiento y
puede
procesarse
después.
TREISMAN
(1969)
•Todos los
estímulos son
procesados
(almacén sensorial)
•Los
seleccionados
pasan MCP –
procesados –
eliminados.
NORMAN
(1968)

13. La memoria a través de las
alteraciones neuropsicológicas.

14. JAMES
(1890)
- Modelo
dual
Duración:
a. Primaria -
MCP
b. Secundaria -
MLP
MILNER
(1953)
- Paciente
H.M,
evidencia
anatómica
Participación del
lóbulo temporal
Diferentes
almacenes de
memoria
Declarativa y no
declarativa
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15. ATKINSON Y
SHIFFRIN
(1968)
- Modelo
estructural
Memoria
sensorial,
MCP
MLP
BADDELEY Y HITCH
(1974)
Memoria de
trabajo
Mantener
información
activa mientras
se trabaja
(conversación)
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