Este documento describe el origen y desarrollo del teatro griego antiguo. Explica que surgieron de las danzas y cantos religiosos en honor a Dioniso, y que con el tiempo incorporaron personajes y se convirtieron en obras teatrales. Detalla aspectos como los tres grandes trágicos griegos - Esquilo, Sófocles y Eurípides -, la estructura de las tragedias, y los elementos del teatro como el coro y la escenografía.
"Actores y público en el teatro griego" es una aproximación al drama antiguo desde el punto de vista de los que son, con frecuencia, los grandes olvidados de su estudio, actores y audiencia, frente a los autores, que ocupan el lugar más destacado cuando se estudia el drama exclusivamente como género literario.
Actores y público desempeñaron, además, un papel destacado en la configuración del teatro como edificio, y en la propia evolución formal del drama.
"Actores y público en el teatro griego" es una aproximación al drama antiguo desde el punto de vista de los que son, con frecuencia, los grandes olvidados de su estudio, actores y audiencia, frente a los autores, que ocupan el lugar más destacado cuando se estudia el drama exclusivamente como género literario.
Actores y público desempeñaron, además, un papel destacado en la configuración del teatro como edificio, y en la propia evolución formal del drama.
En el año 334 a.C. Aristóteles postuló que la tragedia (mediante una serie de circunstancias que suscitan piedad o terror) es capaz de lograr que el alma se eleve y se purifique de sus pasiones.
En el año 334 a.C. Aristóteles postuló que la tragedia (mediante una serie de circunstancias que suscitan piedad o terror) es capaz de lograr que el alma se eleve y se purifique de sus pasiones.
este presente tema hablara acerca del teatro griego, un poco acerca de su origen, las partes del teatro griego antiguo y los representantes del teatro de aquellos tiempos.
En la asignatura DESCUBRIENDO NUESTRAS RAÍCES CLÁSICAS nos adentramos en las celebraciones de los primeros Juegos Olímpicos, ca.776 a.e.c, para analizar las pruebas, los premios, la participación femenina... Se analiza también la simpbología que rodea los JJOO
MUJERES GRIEGAS A PARTIR DE LAS FUENTES, MITO Y REALIDAD.ppsxELENA GALLARDO PAÚLS
Mujeres griegas vistas desde los textos originales griegos, diferencias entre mito y realidad y perpetuación de tópicos. Mirada crítica al arquetipo de mujer griega real, para la asignatura de Bachillerato Descubriendo nuestras raíces griegas.
Presentación para trabajar sobre las diosas colímpicas en la asignatura de Bachillerato de "Descubriendo nuestras raíces clásicas" en la Comunitat Valenciana.
Unidad de Descubriendo nuestras raíces clásicas, en bachillerato, donde concretar algunas esferas de la transmisión cultural del legado griego y su impacto en el mundo occidental.
Tema de introducción a la cosmogonía y a la teogonía, incidiendo desde el principio en la usurpación del espacio femenino por las divinidades masculinas, que luego se refeljará en la organización social,
Estudio detallado de la cerámica griega en sus diferentes períodos, tipos de vasos, fabricación, usos... material para estudiar este arte que llena los museos en la optativa de 1º de bachillerato, Descubriendo nuestras raíces clásicas.
Detalles sobre la civilización cretense o minoica en la Edad de Bronce, MARCO GEOGRÁFICO
CRONOLOGÍA
EL MITO
EVOLUCIÓN HISTÓRICA
ORGANIZACIÓN DE LA SOCIEDAD MINOICA
RELIGIÓN CRETENSE
ARTE EN EL EGEO: RESTOS ARQUEOLÓGICOS
EL PALACIO
LA ESCRITURA
Tablas de las cinco declinaciones de flexión nominal, y de los tiempos de la conjugación verbal regular de latín, contenidos mínimos de 1º de Bachillerato.
Recopilación de citas de textos griegos, con traducción al español y pequeñas reseñas sobre los autores,: Alcman, Safo, Alceo, Platón, Aristóteles, Sófocles, Eurípides, Teognis...
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...
Tema 4. El teatro griego
1. EL TEATRO GRIEGO LITERATURA CLÁSICA Grado en Estudios ingleses (cód.64022068) Elena Gallardo Paúls (2010-11) UNED. Alzira-Valencia TEMA 4
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9. PARTES DEL TEATRO Varios elementos: -la estatua del dios se colocaba en medio de la orquestra -la skene, con dos plantas: el proskenion y el episkenion o piso alto, que puede estar dotado de una plataforma desde donde hablan los dioses. -la orquestra donde se mueve el coro. -la párodos es el pasillo de acceso a la orquestra -el koilon o conjunto de gradas tenían delante asientos privilegiados de mármol, la proedria, para magistrados y personalidades. http:// storage.canalblog.com /25/75/213523/10145062_ p.jpg -La acústica era excelente. -Se hacía una única representación.
10.
11. En escena el actor recita, canta y gesticula. Entre 12 y 15 coreutas. No se sabe si habia escenario Seguramente las mujeres acudían a las representaciones. http:// fr.academic.ru / pictures / frwiki /68/ DionysiusTheater.jpg
12. http://4. bp.blogspot.com /_ khq2kEr0ZnQ / SN3k2sFapzI / AAAAAAAAFEo /d0- yj0aU3vc /s1600-h/ epidauro.gif Teatro de Epidauro , de mediados del s. IV a.C., diseñado por Policleto el Joven para acoger la celebración de las Asclepeia, pruebas donde se combinadan los ejercicios gimnásticos con la música.
73. N.B. Algunas de las fotografías de esta presentación han sido tomadas de Internet. Si he usado alguna sin la correspondiente licencia, pido disculpas, y si algún autor considera que no debo usar alguna de sus fotos, le ruego que me lo haga saber para eliminarla de este documento (elenegp@ono.com). Elena Gallardo Paúls Valencia.