HEMOS HECHO UNA TERCERA PARTE DE LAS DIFERENTES TIPOS DE IDENTIDADES EN EL TRASTORNO DE IDENTIDAD DISOCIATIVO, PORQUE HEMOS CONSEGUIDO MÁS INFORMACIÓN DE LOS ESTANDARES DE LOS DIFERENTES TIPOS DE ALTERS QUE DESARROLLA UNA PERSONA CON TID. COMO DIJIMOS EN EL ANTERIOR TEMA A PESAR DE QUE NO EXISTE SUFICIENTE LITERATURA EN CASTELLANO A CERCA DEL TID, HEMOS ENCONTRADO ARTICULOS (DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN MÉXICO), Y DE PLATAFORMAS, POSIBLEMENTE DE PERSONAS QUE SUFREN ESTE TRASTORNO, Y DESEAN QUE EL PUBLICO EN GENERAL TENGA MAYOR CONOCIMIENTO EN SUS CAUSAS, SÍNTOMAS, CONSECUENCIAS, CRITERIOS DIAGNÓSTICOS, PREVALENCIAS, ETC. HEMOS TRATADO TAMBIÉN DE TRADUCIR ALGUNOS ARTICULOS ENCONTRADOS EN IDIOMA INGLÉS. IDENTIFICAMOS LIBROS PERO QUE DEBIAMOS COMPRARLOS Y LEERLOS TOTALMENTE PARA PROFUNDIZAR EN EL TID. TODO LO DICHO SE SUSTENTA EN LA MISMA BIBLIOGRAFÍA QUE TIENEN CADA UNO DE LOS TRABAJOS O ARTICULOS A LOS QUE HEMOS ACUDIDO. AGRADECEMOS SU INTERÉS Y ESPERAMOS SER DE AYUDA PARA SUS INTERESES. GRACIAS....
PARA NO TENER SOLAMENTE UNA FUENTE ACERCA DE LOS DIFERENTES TIPOS DE IDENTIDADES QUE SE PUEDEN PRESENTAR EN EL TID, EN ESTE TRABAJO HEMOS BUSCADO FUENTES DIFERENTES A LA PRIMERA DEL ANTERIOR TEMA. NOS HA COSTADO ENCONTRAR INFORMACIÓN EN CASTELLANO, ASÍ QUE HEMOS BUSCADO EN INGLÉS, LOS RESULTADOS A NUESTRO ENTENDER HAN SIDO BUENOS. EFECTIVAMENTE LA LITERATURA ESTADO UNIDENSE (SIN DEJAR DE SEÑALAR UN TRABAJO ELABORADO EN MEXICO), PROFUNDIZA Y TIENE MUCHO MATERIAL ESPECÍFICO, ACERCA DEL TID.
ES IMPORTANTE QUE SEPAMOS QUE LAS IDENTIDADES QUE DESARROLLAN LAS PERSONAS QUE SUFREN EL TID NO SON AZAROSAS, POR LO GENERAL SIGUEN CIERTA LÓGICA, POR EJEMPLO: HAY UN ANFITRION, UN NÚCLEO, UN YO PROTECTOR, UN YO PERSECUTOR, UN YO ENCARGADO DE ARCHIVAR EL TRAUMA, ETC.
ESPERAMOS QUE NUESTRO TRABAJO LES SEA DE AYUDA. GRACIAS.
PARA FINALIZAR EL TEMA QUE HEMOS ESTADO ANALIZANDO Y HACIENDO EL ESFUERZO POR CONOCER MÁS. EN ESTE ULTIMO CONJUNTO DE DIAPOSITIVAS HEMOS DECIDO EXPONER LOS DIFERENTES TIPOS DE IDENTIDADES ESTÁNDAR QUE PROPONEN ALGUNOS AUTORES, ACERCA DE LOS ALTERS MÁS COMUNES QUE SE PRESENTAN EN EL TID.
POR ESO A MANERA DE FICHAS, HEMOS COLOCADO UNA IMAGEN COMO MODELO A LADO DE CADA UNA DE LAS DESCRIPCIONES QUE EN GENERAL SE TIENEN DE LAS IDENTIDADES PROPUESTAS POR ALGUNOS EXPERTOS….
HEMOS DESARROLLADO ESTE TEMA, PORQUE POR UN LADO HEMOS ESTADO TRABAJANDO LA IDEA DE LA "IDENTIDAD" COMO USTEDES BIEN SABEN; Y PORQUE POR OTRO LADO, POR EL DESEO DE CONOCER CON MÁS DETALLES, LAS CAUSAS DE LA SUSTITUCIÓN DEL TÉRMINO DE "TRASTORNO DE LA PERSONALIDAD MULTIPLE" POR EL TÉRMINO ACTUAL "TRASTORNO DE LA IDENTIDAD DISOCIATIVO" /DSM5).... A GRANDES RASGOS SABEMOS QUE EL CAMBIO EN LA "ESCRITURA" DEL FENÓMENO, SE DEBIÓ A PROPÓSITOS DE EVITIR LOS "MALOS ENTENDIDOS" QUE SE DABAN, Y QUE SE PODÍAN DAR EN ADELANTE, RESPECTO A ESTA CATEGORIA DE FENÓMENOS (LOS DISOCIATIVOS) Y LOS REALES TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD (DONDE LO ALTERADO ES EL CONJUNTO DEL PATRÓN DEL COMPORTAMIENTO)....
EL MOTIVO DE ESTE TRABAJO FUE: COMPLETAR LO QUE SE COMENZÓ A HACER, EN EL TEMA ANTERIOR "LOS ROLES SOCIALES Y SU RELACIÓN CON LA IDENTIDAD". EN ESTA SEGUNDA PARTE POR LO TANTO NOS ABOCAMOS A OBSERVAR, ANALIZAR, Y SACAR CONCLUSIONES A CERCA DE LA PROBLEMÁTICA.
CREEMOS QUE LOS DATOS QUE CONSEGUIMOS HAN SIDO ADECUADOS PARA TENER UNA IDEA MÁS PRECISA DE LAS SEMANJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE EL ROL Y LA IDENTIDAD. DE PASO TAMBIÉN EN EL PRESENTE TRABAJO COMENZAMOS A INVESTIGAR EL ASUNTO DE LA PERSONALIDAD, Y QUE SIGNIFICADO TIENE RESPECTO A LOS ROLES Y LA IDENTIDAD.
EN FIN, QUERIDOS COLEGAS, SI USTEDES ESTAN INTERESADOS EN NUESTRO OBJETO DE ESTUDIO, LE INVITAMOS A QUE LE ECHE UN OJO POR FAVOR. GRACIAS POR SU APOYO.
ESTA SE TRATA DE LA TERCERA ENTREGA DE ESTE TEMA QUE HEMOS ESTADO ANALIZANDO: EL SINDROME Y SUS DIFERENCIAS ENTRE EL TRASTORNO Y LA ENFERMEDAD. NOS PARECEN QUE ESTAS DIAPOSITIVAS ESTAN MÁS CLARAS QUE LAS ANTEIRIORES, PORQUE EN EL SEGUNDO TRABAJO QUE HICIMOS LA DEFINICIÓN ESTUVO MÁS CENTRADA EN EL ASUNTO DE LA COMUNICACIÓN NARRATIVO, Y HABLA DEL TRASTORNO COMO EL PUNTO MENDIO ENTRE LA ENFERMEDAD Y EL PADECIMIENTO (QUE ES SOCIAL).
AUNQUE NO CONSEGUIMOS, DEFINICIONES, DE ENCLICOPEDIAS O TESIS DOCTORALES. NOS PARECEN VÁLIDOS LOS CONCEPTOS, PARA SABER MÁS A CERCA DE LAS NUEVAS TÉCNICAS QUE ACTUALMENTE ESTÁN SALIENDO, CON OBJETO MEJORAR EL ENTENDIMIENTO DE LO PSICO PATOLÓGICO....
GRACIAS POR SU APOYO. SALUDOS ...
AUNQUE QUERIAMOS DESARROLLAR MÁS DE LA MATERIA DE LA MECÁNICA CUÁNTICA. SENTIMOS QUE ERA NECESARIO PRIMERO ABORDAR EL TEMA DEL DETERMINISMO Y EL INDETEDETERMINISMOS, CUESTIONES QUE SERÍAN LAS PALABRAS MÁS FORMALES CON QUE LA FÍSICA ANALIZA LAS UNIDADES DE LA EXISTENCIA DE UN PLENO ORDEN QUE RIGE EL UNIVERSO, O DE LA EXISTENCIA DE UNA PLENA ALEATORIDAD QUE RIGE A ESTE UNIVERSO.
POR TAL MOTIVO, DESARROLLAMO LOS CONCEPTOS TECNICAMENTE HABLANDO, DEL DETERMINISMO SOBRE TODO (EL TEMA DEL INDETERMINISMO LO PENSAMOS ABORDAR MÁS ADELANTE).
SIN EMBARGO DESPUÉS DE HABLAR DE DETERMINISMO TANTO FILOSÓFICO COMO CIENTÍFICO, CREIMOS QUE ERA NECESARIO CONCLUIR ALGUNAS DE NUESTRAS IDEAS Y PREGUNTAS QUE NOS HABÍAMOS TRAZADOS EN EL TEMA DE LA PRIMERA PARTE DEL "EXPERIMENTO DE LA DOBLE RENDIJA", ASÍ QUE ANTES DE TRABAJAR EL TEMA DEL INDETERMINISMO, EXPRESAMOS NUESTRAS CONCLUSIONES PERSONALES, A CERCA DE LO HABIAMOS ENTENDENDIDO DEL TIPO DE CONEXIÓN QUE TIENE LA FISICA Y LA PSICOLOGIA, Y POR ULTIMO ANALIZAMOS LA ACTIVIDADES DE LA CIENCIA DEL COMPORTAMIENTO EN BASE A CUÁNTO DE DETERMINISTA TENÍA, Y CUÁNTO DE ALEATORIA PRESENTABA. POR ÚLTIMO, PARA MANIFESTAR UNA LIGERA OPINIÓN A CERCA DE CUAL DE LOS DOS ENFOQUES DE PENSAMIENTO ERA POR EL CUAL DEBERÍA TENER MÁS PREDILECCION NUESTRA CIENCIA, VERAN NUESTRA OPIÓN AL FINAL...
ESPEREMOS QUE NUESTRAS CONCLUSIONES HALLAN SIDO DE SU AGRADO. Y LES MANDAMOS SALDOS CORDIALES Y UN ABRAZO A LA DISTANCIA....
ESTA SERÍA LA PRIMERA PARTE DE UN TRABAJO LO MEJOR POSIBLE QUE ESTAMOS HACIENDO. EL TEMA DEL TRANCE NO ES UN CONCEPTO FÁCIL DE DESCRIBIR; NO SOLO LO DECIMOS NOSOTROS; TAMBIÉNN LO DICEN MUCHOS EXPERTOS QUE NOMBRAMOS EN LA DATA. SE TRATA DE UNA TERMINOILOGIA QUE AÚN ESTÁ EN DISCUSIÓN....
ESPERAMOS QUE LES GUSTE NUESTRO TRABAJO, GRACIAS....
CUANDO NO TOMAMOS EN CUENTA NUESTROS ARQUETIPOS O LOS ARQUETIPOS DE NUESTRA COMUNIDAD, CORREMOS EL RIESGO DE SUFRIR GRAVES PSICOPATOLOGÍAS. POR EJEMPLO: SI IGNORAMOS NUESTRO ARQUETIPO DE LA PERSONA NOS PERDEREMOS EN LA COLECTIVIDAD DICE JUNG. Y SI IGNORAMOS EL ARQUETIPO DEL “YO”, NUNCA NOS DESARROLLAREMOS, MADURAREMOS, o NOS AUTORREALIZAREMOS. EN ESTE TRABAJO HABLAREMOS DE LOS 5 ARQUETIPOS MÁS IMPORTANTES QUE RESALTABA JUNG ...
PARA NO TENER SOLAMENTE UNA FUENTE ACERCA DE LOS DIFERENTES TIPOS DE IDENTIDADES QUE SE PUEDEN PRESENTAR EN EL TID, EN ESTE TRABAJO HEMOS BUSCADO FUENTES DIFERENTES A LA PRIMERA DEL ANTERIOR TEMA. NOS HA COSTADO ENCONTRAR INFORMACIÓN EN CASTELLANO, ASÍ QUE HEMOS BUSCADO EN INGLÉS, LOS RESULTADOS A NUESTRO ENTENDER HAN SIDO BUENOS. EFECTIVAMENTE LA LITERATURA ESTADO UNIDENSE (SIN DEJAR DE SEÑALAR UN TRABAJO ELABORADO EN MEXICO), PROFUNDIZA Y TIENE MUCHO MATERIAL ESPECÍFICO, ACERCA DEL TID.
ES IMPORTANTE QUE SEPAMOS QUE LAS IDENTIDADES QUE DESARROLLAN LAS PERSONAS QUE SUFREN EL TID NO SON AZAROSAS, POR LO GENERAL SIGUEN CIERTA LÓGICA, POR EJEMPLO: HAY UN ANFITRION, UN NÚCLEO, UN YO PROTECTOR, UN YO PERSECUTOR, UN YO ENCARGADO DE ARCHIVAR EL TRAUMA, ETC.
ESPERAMOS QUE NUESTRO TRABAJO LES SEA DE AYUDA. GRACIAS.
PARA FINALIZAR EL TEMA QUE HEMOS ESTADO ANALIZANDO Y HACIENDO EL ESFUERZO POR CONOCER MÁS. EN ESTE ULTIMO CONJUNTO DE DIAPOSITIVAS HEMOS DECIDO EXPONER LOS DIFERENTES TIPOS DE IDENTIDADES ESTÁNDAR QUE PROPONEN ALGUNOS AUTORES, ACERCA DE LOS ALTERS MÁS COMUNES QUE SE PRESENTAN EN EL TID.
POR ESO A MANERA DE FICHAS, HEMOS COLOCADO UNA IMAGEN COMO MODELO A LADO DE CADA UNA DE LAS DESCRIPCIONES QUE EN GENERAL SE TIENEN DE LAS IDENTIDADES PROPUESTAS POR ALGUNOS EXPERTOS….
HEMOS DESARROLLADO ESTE TEMA, PORQUE POR UN LADO HEMOS ESTADO TRABAJANDO LA IDEA DE LA "IDENTIDAD" COMO USTEDES BIEN SABEN; Y PORQUE POR OTRO LADO, POR EL DESEO DE CONOCER CON MÁS DETALLES, LAS CAUSAS DE LA SUSTITUCIÓN DEL TÉRMINO DE "TRASTORNO DE LA PERSONALIDAD MULTIPLE" POR EL TÉRMINO ACTUAL "TRASTORNO DE LA IDENTIDAD DISOCIATIVO" /DSM5).... A GRANDES RASGOS SABEMOS QUE EL CAMBIO EN LA "ESCRITURA" DEL FENÓMENO, SE DEBIÓ A PROPÓSITOS DE EVITIR LOS "MALOS ENTENDIDOS" QUE SE DABAN, Y QUE SE PODÍAN DAR EN ADELANTE, RESPECTO A ESTA CATEGORIA DE FENÓMENOS (LOS DISOCIATIVOS) Y LOS REALES TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD (DONDE LO ALTERADO ES EL CONJUNTO DEL PATRÓN DEL COMPORTAMIENTO)....
EL MOTIVO DE ESTE TRABAJO FUE: COMPLETAR LO QUE SE COMENZÓ A HACER, EN EL TEMA ANTERIOR "LOS ROLES SOCIALES Y SU RELACIÓN CON LA IDENTIDAD". EN ESTA SEGUNDA PARTE POR LO TANTO NOS ABOCAMOS A OBSERVAR, ANALIZAR, Y SACAR CONCLUSIONES A CERCA DE LA PROBLEMÁTICA.
CREEMOS QUE LOS DATOS QUE CONSEGUIMOS HAN SIDO ADECUADOS PARA TENER UNA IDEA MÁS PRECISA DE LAS SEMANJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE EL ROL Y LA IDENTIDAD. DE PASO TAMBIÉN EN EL PRESENTE TRABAJO COMENZAMOS A INVESTIGAR EL ASUNTO DE LA PERSONALIDAD, Y QUE SIGNIFICADO TIENE RESPECTO A LOS ROLES Y LA IDENTIDAD.
EN FIN, QUERIDOS COLEGAS, SI USTEDES ESTAN INTERESADOS EN NUESTRO OBJETO DE ESTUDIO, LE INVITAMOS A QUE LE ECHE UN OJO POR FAVOR. GRACIAS POR SU APOYO.
ESTA SE TRATA DE LA TERCERA ENTREGA DE ESTE TEMA QUE HEMOS ESTADO ANALIZANDO: EL SINDROME Y SUS DIFERENCIAS ENTRE EL TRASTORNO Y LA ENFERMEDAD. NOS PARECEN QUE ESTAS DIAPOSITIVAS ESTAN MÁS CLARAS QUE LAS ANTEIRIORES, PORQUE EN EL SEGUNDO TRABAJO QUE HICIMOS LA DEFINICIÓN ESTUVO MÁS CENTRADA EN EL ASUNTO DE LA COMUNICACIÓN NARRATIVO, Y HABLA DEL TRASTORNO COMO EL PUNTO MENDIO ENTRE LA ENFERMEDAD Y EL PADECIMIENTO (QUE ES SOCIAL).
AUNQUE NO CONSEGUIMOS, DEFINICIONES, DE ENCLICOPEDIAS O TESIS DOCTORALES. NOS PARECEN VÁLIDOS LOS CONCEPTOS, PARA SABER MÁS A CERCA DE LAS NUEVAS TÉCNICAS QUE ACTUALMENTE ESTÁN SALIENDO, CON OBJETO MEJORAR EL ENTENDIMIENTO DE LO PSICO PATOLÓGICO....
GRACIAS POR SU APOYO. SALUDOS ...
AUNQUE QUERIAMOS DESARROLLAR MÁS DE LA MATERIA DE LA MECÁNICA CUÁNTICA. SENTIMOS QUE ERA NECESARIO PRIMERO ABORDAR EL TEMA DEL DETERMINISMO Y EL INDETEDETERMINISMOS, CUESTIONES QUE SERÍAN LAS PALABRAS MÁS FORMALES CON QUE LA FÍSICA ANALIZA LAS UNIDADES DE LA EXISTENCIA DE UN PLENO ORDEN QUE RIGE EL UNIVERSO, O DE LA EXISTENCIA DE UNA PLENA ALEATORIDAD QUE RIGE A ESTE UNIVERSO.
POR TAL MOTIVO, DESARROLLAMO LOS CONCEPTOS TECNICAMENTE HABLANDO, DEL DETERMINISMO SOBRE TODO (EL TEMA DEL INDETERMINISMO LO PENSAMOS ABORDAR MÁS ADELANTE).
SIN EMBARGO DESPUÉS DE HABLAR DE DETERMINISMO TANTO FILOSÓFICO COMO CIENTÍFICO, CREIMOS QUE ERA NECESARIO CONCLUIR ALGUNAS DE NUESTRAS IDEAS Y PREGUNTAS QUE NOS HABÍAMOS TRAZADOS EN EL TEMA DE LA PRIMERA PARTE DEL "EXPERIMENTO DE LA DOBLE RENDIJA", ASÍ QUE ANTES DE TRABAJAR EL TEMA DEL INDETERMINISMO, EXPRESAMOS NUESTRAS CONCLUSIONES PERSONALES, A CERCA DE LO HABIAMOS ENTENDENDIDO DEL TIPO DE CONEXIÓN QUE TIENE LA FISICA Y LA PSICOLOGIA, Y POR ULTIMO ANALIZAMOS LA ACTIVIDADES DE LA CIENCIA DEL COMPORTAMIENTO EN BASE A CUÁNTO DE DETERMINISTA TENÍA, Y CUÁNTO DE ALEATORIA PRESENTABA. POR ÚLTIMO, PARA MANIFESTAR UNA LIGERA OPINIÓN A CERCA DE CUAL DE LOS DOS ENFOQUES DE PENSAMIENTO ERA POR EL CUAL DEBERÍA TENER MÁS PREDILECCION NUESTRA CIENCIA, VERAN NUESTRA OPIÓN AL FINAL...
ESPEREMOS QUE NUESTRAS CONCLUSIONES HALLAN SIDO DE SU AGRADO. Y LES MANDAMOS SALDOS CORDIALES Y UN ABRAZO A LA DISTANCIA....
ESTA SERÍA LA PRIMERA PARTE DE UN TRABAJO LO MEJOR POSIBLE QUE ESTAMOS HACIENDO. EL TEMA DEL TRANCE NO ES UN CONCEPTO FÁCIL DE DESCRIBIR; NO SOLO LO DECIMOS NOSOTROS; TAMBIÉNN LO DICEN MUCHOS EXPERTOS QUE NOMBRAMOS EN LA DATA. SE TRATA DE UNA TERMINOILOGIA QUE AÚN ESTÁ EN DISCUSIÓN....
ESPERAMOS QUE LES GUSTE NUESTRO TRABAJO, GRACIAS....
CUANDO NO TOMAMOS EN CUENTA NUESTROS ARQUETIPOS O LOS ARQUETIPOS DE NUESTRA COMUNIDAD, CORREMOS EL RIESGO DE SUFRIR GRAVES PSICOPATOLOGÍAS. POR EJEMPLO: SI IGNORAMOS NUESTRO ARQUETIPO DE LA PERSONA NOS PERDEREMOS EN LA COLECTIVIDAD DICE JUNG. Y SI IGNORAMOS EL ARQUETIPO DEL “YO”, NUNCA NOS DESARROLLAREMOS, MADURAREMOS, o NOS AUTORREALIZAREMOS. EN ESTE TRABAJO HABLAREMOS DE LOS 5 ARQUETIPOS MÁS IMPORTANTES QUE RESALTABA JUNG ...
HACE APROXIMADAMENTE DOS DÍAS NOS ADELANTAMOS Y PRESENTAMOS EL TEMA 1027, QUE DIRECTAMENTE HABLABA DEL INCONCIENTE COLECTIVO Y LOS CONCEPTOS DE JUNG. SIN EMBARGO, ANTES DE REALIZAR ESTE ENFOQUE, LO QUE NOS LLEVÓ A ELLO, FUE TRABAJAR LOS CONCEPTOS "EFECTO COLMENA", Y LA MEMORIA COLECTIVA.
AL HACER ESTO NOS DIMOS CUENTA DE QUE PARA HABLAR DE MEMORIA COLECTIVA, ERA NECESARIO HABLAR TAMBIÉN DEL INCONCIENTE COLECTIVO. Y NOS DIMOS CUENTA QUE AMBOS SON CONCEPTOS ENLAZADOS, DEBIDO A QUE AMBOS TIENEN QUE VER CON LA RETENCIÓN Y EL MANEJO DE CONOCIMIENTO O INFORMACIÓN, PERO, LO PARTICULAR SERÍA QUE ESTA VEZ NO SE TRATARÍA DE UNA DE LAS TANTAS MEMORIAS PERSONALES QUE TENEMOS, SINO DE ALGO MÁS RELACIONADO CON LA GENÉTICA, CON LA ESPECIE, CON LO INNATO, CON LO HEREDADO, CON LOS ESQUEMAS MENTALES QUE NOS OFRECEN "CONTENEDORES" PARA RECIBIR LOS CONTENIDOS DE LA INFORMACIÓN (QUE SERÍAN LOS ARQUETIPOS), ETC. Y ETC.
ESPERAMOS QUE EL TRABAJO LES LLAME LA ATENCIÓN. SIN OTRO PARTICULAR AGRADECEMOS SU AYUDA Y NOS DESPEDIMOS DE USTEDES. SALUDOS….
ACTUALMENTE LA TEORÍA DOMINANTE EN LA PSICOPATOLOGÍA RESPECTO A LA PERSONALIDAD, PARA LOS TRASTORNOS DISOCIATIVOS O LOS TRASTORNOS RELACIONADOS CON TRAUMAS Y ESTRÉS, SE TRATA DE LA TEORÍA DE LA DISOCIACIÓN ESTRUCTURAL DE VAN DER HART. DECIMOS QUE LA PROPUESTA DE PERSONALIDAD Y SU DESARROLLO ES PARTICULARMENTE ESPECIAL PARA LOS TRASTORNOS DISOCIATIVOS, PORQUE HEMOS LEIDO EN OTROS ARTICULOS QUE AL PRESENTE, LA MEJOR TEORÍA DE LA PERSONALIDAD ES EL "MODELO DE LOS 5 GRANDES", ASÍ ES LLAMADA. LA MISMA HA SUSTITUIDO EN LOS ULTIMOS AÑOS A LA TEORÍA DE LA PERSONALIDAD QUE DEFENDÍA EL ESTADOUNIDENSE GORDON ALLPORT, QUE HASTA SU MOMENTO ERA CONSIDERA LA MÁS INTEGRADORA, LA MÁS EQUILIBRADA EN CUANDO A TENDENCIAS DE ENFOQUE Y LA MÁS COMPLETA. PERO CON EL TIEMPO EL NUEVO MODELO ANTES CITADO LA REEMPLAZO POR COMPLETO.
AHORA, PARA ENTENDER COMO LA PSICOPATOLOGIA NORTEAMERICANA CONSIDERA O ANALIZA A LOS TRASTORNOS DISOCIATIVO Y DEMÁS, NOS ES NECESRIO CONOCER PRIMERO LA TEORÍA DE VAN DER HART. ESPEREMOS QUE EL TRABAJO LES SEA DE SU INTERES.
Esta tercera parte tiene como particularidad, contener la mayor parte que se pudo transcribir del “Apéndice *j* del DSMIVTR (2000)”. Que no es breve, por lo que omitimos algunos detalles del texto, especialmente en la segunda parte del apéndice; así que si usted lo desea puede encontrar completo el apartado en internet y descargarlo. De todas maneras nosotros trataremos de compartirlo junto con nuestros trabajos.
Según la información que obtuvimos, es en este apartado donde Arthur Kleinman publica por primera vez sus conceptos del “síndrome cultural” a raíz de sus estudios en antropología. Aquí es donde también el experto menciona de hacer un diagnóstico “multicultural”. Si usted esta de acuerdo con el punto de vista de este especialista, entonces esta actividad complementaria sería el comienzo, de lo que usted debe empezar a aprender de acuerdo con la cultura o grupo étnico con el que vaya a trabajar (esto es lo que nosotros pensamos). Esperamos que nuestro trabajo les sirva de algo, como siempre, gracias por su apoyo. Saludos.
Nota.- Tome en cuenta, usted que tiene la última palabra, que el conocimiento científico no se trata de la “regla”, pues él mismo, pertenece a lo que llamamos “cultura occidental” (otro tipo de cultura al final) …
BUIENO, EN ESTA OPORTUNIDAD NOS HA TOCADA INVESTIGAR Y ELABORAR EL POCO CONOCIDO SÍNDROE DE DIÓGENES. DECIMOS POCO CONOCIDOS, NO POR NUESTRAS CONCLUSIONES, SINO PORQUE ASÍ LO ESTABLECEN LOS TRABAJOS DE MARTINEZ Y COMPAÑIA ELABORADOS EN ESPAÑA EL AÑO 2010. PERO ELLOS MISMO SELAN QUE A PESAR DE QUE LOS ESTUDIOS DE ESTE FENÓMENO COMENZO EN 1960, Y SUS EXPLORACIONES CONTINUARON EN 1975 MEDIANTE LAS PBLICACIONES DE MUCHOS EXPERTOS COMO CLARK Y DEMÁS, QUE ELABORARON UN LIBRO DONDE TERMINARON BAUTIZANDO EL CUADRO CLINICO COMO "SÍNDROM DE DIÓGENES"....
PERO A PESAR DE SU FAMA DEL CONSTRUCTO, Y DE SUS MUCHOS AÑOS EN QUE LLEVA SIENDO INVESTIGADO MÁS TEÓRICAMENTE EL CONCEOPTO, SIGUEN TENIENDO UNA ETIOLOGÍA OMINOSA, Y CONTINUA COMMPARTIENDO VARIOS RASGOS CON TRASTORNOS COMO EL DE ACUMULACIÓN, DEPRESIÓN, TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD, DE FALTA DE CONTROL DE IMPULSOS, DE "VAGABUNDEO", DE CONSUMO DE DROGAS, ETC.
AUNQUE EN NUESTRA COMUNIDAD HAY CASOS DE PERS0NAS QUE PROBABLEMENTE SUFREN ESTE TRASTORNO O SINDROME, AÚN NO SE LE DA LA DEBIDA IMPORTANCIA PORQUE NO SE HACEN ESTUDIOS CLÍNICOS, Y PORQUE EL PRONOSTICO SUELE SER NEGATIVO PORQUE EL PACIENTE A PENAS ES DADO DE ALTA, ABANDONA TODO EL TRATAMIENTO QUE LE ESTABA BENEFICIANDO. USTEDES MISMOS SE DARAN CUENTAN DE LO DESCRITO AL LEER EL CASO DE CARROTO Y MARTINEZ. GRACIAS POR SU PACIENCIA Y APOYO. LES MANDAMOS SALUDOS MUY CORDIALES DESDE BOLVIIA. GRACIAS ...
BUENO. ESTE TRABAJO NOS SALIO LARGO, PORQUE NOS CONCENTRAMOS EN DIVULGAR UN TRABAJO LLAMADO “SIGNO O SÍNTOMA, ENFERMEDAD O PATOLOGÍA”, DE RAFEL DONAT ROCA (DE ESPAÑA), DONDE SE HACE MUCHO ÉNFASIS EN LA SEMIOTICA A LA HORA DEL DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DE LOS PROBLEMAS MUSCULOESQUELÉTICOS (EL AUTOR ES FISIOTERAPEUTA). EN PARTE ESTA BIEN LO QUE ESCRIBE, DEBIDO A QUE NOS LLEVA AL FINAL AL PUNTO O A LOS OBJETIVOS, QUE SON: AYUDARNOS A DIFERENCIAR, PRIMERO, EL SINDROME DE LA ENFERMEDAD, SEGUNDO, EL TRASTORNO DE LA ENFERMEDAD, Y TERCERO, LAS DIFERENCIAS DE CADA UNO DE ELLOS ENTRE ELLOS…. TENEMOS APORTES DE OTROS PÁGINAS WEB, Y PARA TERMINAR LOGRAMOS NUESTROS OBJETIVOS, PERO SENTIMOS QUE ES NECESARIO OTRO TRABAJO QUE TAL VEZ OFREZCA MAYOR CLARIDAD CON RESPECTO A NUESTRO OBJETIVO GENERAL….
Este documento presenta información sobre un curso de embriología. Incluye el horario y fechas para dos secciones, así como temas generales como etnología, etnias, saberes tradicionales e introducción a la etnoembriología. También resume brevemente teorías y conocimientos de embriología a través de la historia en diferentes culturas y civilizaciones.
El documento analiza el concepto de masa, sus orígenes y características. Explica que la masa surgió durante la Revolución Francesa debido a las desigualdades sociales y que tomó fuerza con la revolución industrial. Define a la masa como un grupo de personas que pueden compartir un interés común y analiza las teorías de Gustave Le Bon y Sigmund Freud sobre la psicología de masas. Finalmente, resume las conclusiones sobre los orígenes de las masas, su falta de sostenibilidad en el tiempo y cómo siguen a líder
1) El documento discute la diferencia entre enfermedad, trastorno y síndrome, proponiendo que el concepto de "trastorno" es intermedio entre enfermedad y padecimiento.
2) Un trastorno presenta síntomas específicos relativos (80% específicos), mientras que una enfermedad tiene causas 100% identificables.
3) El autor argumenta que los trastornos se refieren a problemas de salud mental y están más ligados a experiencias sociales, a diferencia de las enfermedades que se refieren a problemas de
CUANDO HABLAMOS DE IDENTIDAD, ESTAMOS HABLANDO DEL "YO", ESTAMOS HABLANDO DE LOS ALTERS. EL ANTERIOR TEMA TRABAJAMOS LOS TRASTORNOS DE IDENTIDAD DISOCIATIVA. EN ESE SENTIDO SE HACE NECESARIO SABER QUE EXISTEN DIFERENTES TIPOS DE IDENTIDADES, O QUE EXISTEN CIERTAS GENERALIDADES EN CUANTO A ESTAS ALTERS EGO (NO NEGAMOS LOS CASOS ATIPICOS, POR ESO HABLAMOS DE "GENERALIDADES"). POR EJEMPLO, LA IDENTIDAD O ROL QUE SIGUE LA VIDA DIARIA O QUE ALGUNOS LLAMAN ERRONEAMENTE "LA ORIGINAL" ES MENCIONADA POR LA PSICOPATOLOGÍA ESTADO UNIDENSE COMO "EL ANFITRION", DESPUÉS HABRÁ OTRA QUE SERÁ EL PROTECTOR, QUE CONFORMARÁ EL SER MÁS FUERTE Y QUIEN DEFIENDE A TODO EL SISTEMA; ASÍ ES NOMBRADO EL CONJUNTO DE IDENTIDADES QUE ESTRUCTURAN A UNA PERSONA. IGUALMENTE EXISTIRÁ OTRA IDENTIDAD QUE SERÁ QUIEN TENGA LOS RECUERDOS DEL TRAUMA (POR LO GENERAL SE LE DICE "EL ARCHIVERO"). OTRO DE LOS ALTERS SERÁ QUIEN PRODUCE AUTOLESIONES PERO NO POR DAÑAR DELIBERADAMENTE AL SISTEMA, SINO COMO FORMA PSICOSOMÁTICA PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS QUE NO HAN PODIDO SUPERAR EL RESTO DE IDENTIDADES...
TODO ESTO LES OFRECEREMOS EN ESTE TRABAJO. AGRADECEMOS SU PREFERENCIA.
El documento describe el Síndrome de Diógenes, un trastorno del comportamiento que implica aislamiento social, descuido personal e higiénico, y acumulación compulsiva de objetos. Aunque no está clasificado como una enfermedad médica, a menudo está asociado con trastornos como TOC, demencia, esquizofrenia o depresión. Afecta principalmente a personas mayores que viven solas. El tratamiento ideal es multidisciplinario e involucra limpieza del hogar, apoyo social y seguimiento a largo plazo,
ESTA, SE TRATA DE LA SEGUNDA PARTE DEL TEMA QUE HEMOS ESTADO INDAGANDO: "EL MÉTODO CLÍNICO EN LA PSICOLOGÍA". EN ESTA SEGUNDA PARTE, ESTAMOS EXPONIENDO EL MÉTODO CLÍNICO DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA PSICOLOGÍA. HEMOS EXTRAÍDO INFORMACIÓN DE UN TRABAJO ELABORADO POR UN ESTUDIANTE DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO (UNAM), FACULTAD DE PSICOLOGÍA. NOS GUSTÓ EL TRABAJO, Y POR ESO LO ESCOGIMOS, FUE PUBLICADO EN EL AÑO 2011 EN EL PRIMER SEMESTRE. SIN EMBARGO, POR MOTIVOS DE "HACER PRACTICAS" LAS DIAPOSITIVAS, NO ESTAMOS EXPONIENDO TODO EL ARTICULO DE LA UNAM, SINO LAS PARTES QUE CONSIDERAMOS MÁS IMPORTANTES (PERO TAMBIÉN LO COMPARTIREMOS EL ARTÍCULO ORIGINAL, POR SI ÉXISTE ALGUIEN INTERESADO). TAMBIÉN HABLAMOS DEL TÉRMINO "TECNOLOGISMO", ES DECIR, LA ACTITUD QUE ALGUNOS PROFESIONALES TOMAN (LOS PSICOLOGOS), RESPECTO A LA TECNOLOGÍA O LOS FAMOSOS TESTS QUE USAMOS. ASI, COMO EN OTRAS PROFESIONES, A NUESTRO PARECER DE ALGUNOS, LOS PSICOLOGOS SE ESTÁN OLVIDANDO DE LA ENTREVISTA EN PROFUNDIDAD O LA ENTREVISTA CLÍNICA, Y ESTÁN ENFOCANDO SOLO SUS RESULTADOS EN LOS TESTS, CUESTIONARIOS, ESCALAS, ETC., DEJANDO DE LADO LA INTERACCIÓN CON EL PACIENTE, NO HACIENDO LA TRIANGULACIÓN DE LOS RESULTADOS, Y DEJANDO DE LADO ASÍ, EL MÉTODO CLINICO EN CUANTO A SU EVALUACIÓN INTEGRAL. PARA NOSOTROS AHÍ RADICA EL PROBLEMA, PERO COMO SIEMPRE, USTED TIENE LA ÚLTIMA PALABRA ...
BUENO, SIN MÁS QUÉ DECIR NOS DESPEDIMOS DE USTEDES CORDIALMENTE AGRADECIENDO SU APOYO DE ANTEMANO. SALUDOS ...
SI BIEN ESTE TRABAJO, LO ENTREGAMOS COMO UN NUEVO TEMA, SON INNEGABLES SUS CONEXIONES CON LAS DIAPOSITIVAS DONDE TRATAMOS DE "DIFERENCIAR LO QUE ES UN SÍNDROME, UN TRASTORNO MENTAL Y UNA ENFERMEDAD MÉDICA". EN ESTA OPORTUNIDAD TRATAMOS DE INVESTIGAR Y ACLARAR, LO QUE SERÍAN LOS SÍNTOMAS PRIMARIOS Y LO QUE SERÍAN LOS SÍNTOMAS SECUNDARIOS, DENTRO DE UN MISMO TRASTORNO MENTAL...
DE IGUAL MANERA, LOS SÍNTOMAS PRIMARIOS, TOMADOS DESDE UN PUNTO DE VISTA JERARQUICO, O DE IMPORTANCIA, SE LOS LLAMADA SÍNTOMAS NÚCLEARES, PARA DIFERENCIARLOS DE LOS SINTOMAS RESIDUALES, O COMPLEMENTARIOS, QUE ACOMPAÑAN AL CUADRO CLÍNICO, PERO QUE NO DETERMINAN EL ESTADO DE SALUD DE LA PERSONA.
COMO SABEMOS, ULTIMAMENTE, LOS TRASTORNOS MENTALES YA NO SE PRESENTAN DE MANERA "PURA" O CON "EXCLUSIVIDAD" QUE CORRESPONDE A SUS SÍNTOMAS, EN LAS PERSONAS CON PBOBLEMAS ACTUALES. ACTUALMENTE, LOS SUJETOS ACUDEN A LOS SERVICIOS DE SALUD CON LO QUE PARECIERA, "MÁS DE UN TRASTORNO", LOS CUALES SE SUPERPONEN LOS UNOS CON LOS OTROS, SIENDO MUY DIFICIL DE IDENTIFICAR SUS SÍNTOMAS PRIMARIOS PARA ESTABLECER UN CUADRO PRINCIPAL.
El documento describe las teorías de la personalidad y la teoría psicoanalítica de Sigmund Freud. Freud creía que la personalidad está compuesta de tres partes - el Ello, Yo y Superyó - y que la infancia es crucial para el desarrollo de la personalidad a través de etapas psicosexuales. La terapia psicoanalítica se basa en la asociación libre para ayudar a los pacientes a liberarse de recuerdos dolorosos inconscientes de la infancia. El documento también resume brevemente otras teorías importantes como las te
Este documento describe el Síndrome de Diógenes, un trastorno del comportamiento que afecta a personas mayores que viven solas y que se caracteriza por el aislamiento social, el descuido de la higiene personal y la acumulación compulsiva de objetos. Aunque no está reconocido como una enfermedad específica, el síndrome se relaciona con trastornos como el TOC y puede deberse a factores genéticos, traumas no superados o soledad. Su tratamiento requiere un enfoque multidisciplinar que incluya
El documento resume la teoría del inconsciente colectivo y los arquetipos de Carl Jung. Jung entendió los arquetipos como patrones e imágenes arcaicas universales derivadas del inconsciente colectivo. Los arquetipos son potenciales heredados que se manifiestan en la conciencia o el comportamiento. El documento menciona algunos arquetipos como la madre, la serpiente y las pirámides, y describe brevemente la teoría de Jung sobre los 12 arquetipos de personalidad.
Los seres humanos somos una especie maravillosamente creados, y sin duda también las plantas y los animales, cada uno como especie cuenta con facultades potenciales.
Un grupo de indios toltecas construyó hace cientos de años un sistema cognitivo denominado "El Camino del Guerrero" que les permitió restablecer su vínculo con la fuerza del intento y alcanzar un conocimiento silencioso sin palabras o pensamientos. Este camino enseña a los aprendices a vivir con alegría y responsabilidad a través de técnicas como la recapitulación para revisar su inventario mental y librarse de influencias externas.
El documento discute diferentes perspectivas sobre las emociones, incluyendo la neurociencia, la sociología y la psicología. Argumenta que las emociones son traducciones de estímulos internos y externos que se utilizan para la acción, y surgen de regiones como la amígdala, el prefrontal y el hipocampo. También discute las teorías de Antonio Damasio sobre las emociones en contraste con las ideas de William James.
ES UN TEMA DONDE TAL VEZ VEAN REPETICIONES, COMO LES ADVERTIMOS ANTES, ASÍ QUE MEJOR LES DEJAMOS ESTA CITA... "LACAN ES UN EXCEPTICO, PERO TAMBIÉN UN APASIONADO, EL COMPROMISO REVOLUCIONARIO TODAVÍA ESTÁ AHÍ, POR ESO NO DEBEMOS DESESPERAR AL SUJETO, LA OPORTUNIDAD DE CREER EN ALGO TODAVÍA EXISTE. NO LUCHAR CONTRA NUESTRO DESEO, ESE ES EL HEROISMO MODERNO..." PARA FRASEANDO A LA DRA. ELIZABETH RUDINESCO,,,
El documento trata sobre el estudio del desarrollo infantil. Explica que estudia los procesos de cambio en los niños desde la concepción hasta la adolescencia. Detalla las principales teorías y perspectivas teóricas sobre el desarrollo infantil, como la psicoanalítica y del aprendizaje. También describe las diferentes áreas de desarrollo como la física, cognitiva y psicosocial.
EN ESTA OPORTUNIDAD AL ANALIZAR LA TRADUCCIÓN DEL ARN PARA LA FORMACIÓN DE PROTEINAS (LO CUAL NOS INTERESÓ POR LA SINTESIS DE LA IGS), VIMOS COMO MÁS CONVENIENTE, HABLAR DE FORMA INDIVIDUAL, DE LOS ARN, QUE EXISTEN O AL MENOS QUE SE CONOCEN, Y QUE CONFORMARÍAN Y SERÍAN PIEZA FUNDAMENTAL PARA LA FINALIZACIÓN DE LA SÍNTESIS DE IGS.
LOS EXPERTOS SEÑALAN QUE SOLO EXISTE UN TIPO DE ADN, PERO QUE SIN EMBARGO, TENEMOS O SE CONOCEN AL MENOS 4 TIPOS DE ARN: EL NUCLEONAL, EL MENSAJERO, EL DE TRANSFERENCIA Y EL RIBOSOMICO. TODOS ELLOS SON FUNDAMENTALES PORQUE -PARTICIPAN DE UNA U OTRA MANERA-, EN LA FABRICACIÒN DE IGS.
RECORDEMOS QUE PARA QUE SE PRODUZCA LA TRANSFORMACIÓN DE LA CADENA DE NUCLEOTIDOS EN AMINOÁCIDOS QUE ESTRUCTUREN PROTEINAS QUE SE CONVIERTAN EN ANTICUERPOS. HAY UN PROCESO COMPLEJO DE ENSAMBLAJE, DONDE UNA PARTE DEL SISTEMA RER-RIBOSOMA, TRADUCE EL MATERIAL GENÉTICO, PARA FORMAR LA CADENA LIGERA, Y OTRO GRUPO DEL SISTEMA, TRADUCE EL MATERIAL GENÉTICO PARA FORMAR LA CADENA PESADA, LUEGO AMBOS PROCESOS CON SUS RESULTADOS SE UNEN EN UN PUNTO DETERMINADO, PARA “SOLDAR” ESTAS DOS ARMAZONES, QUE CONFORMARAN GRAN PARTE YA DEL ANTICUERPO. POSTERIORMENTE EL APARATO DE GOLGI LE AÑADIRÁ A LA MOLÈCULA UN CARBOHIDRATO, Y CON ELLO LA MISMA PODRÀ SER TRANSPORTADA A LA SUPERFICIE DE LA CÈLULA.
PERO LA MAQUINARIA, QUE VA “LITERALMENTE” CONSTRUIR ESTAS MOLÈCULAS LLAMADAS ANTICUERPOS, ANTES DE EMPEZAR SU TRABAJO, NECESITAN TAMBIÈN SER PROCESADAS O ACOPLADAS: POR TANTO EL ARN NUCLEOLAR SERÀ EL PRECURSOR DEL ARN RIBÒSOMICO, QUE EN EL CASO DE LOS SERES HUMANOS, PRODUCIRÀ OTROS 4 TIPOS DE ARN RIBOSOMALES, CUYO PROPÒSITO SERÀ CONSTITUIR LA PARTE INTERNA DEL RIBOSOMA. EL RIBOSOMA ESTARÀ CONFORMADO –POR TANTO-, DE UN 70% DE ARN RIBOSOMAL Y EL RESTO DE PROTEÌNA. CON ESTO TENDREMÒS, UNA DE LAS PRINCIPALES MAQUINARIAS, YA LISTAS, PARA LA TRADUCCIÒN DEL ARN MENSAJERO. EL ARN M TAMBIÈN. ANTES DE FORMAR PARTE DEL COMPLEJO CIRCUITO DE FORMACIÒN DE IGS, TENDRÁ QUE “EVOLUCIONAR” (POR DECIRLO), PORQUE TENDRÀ QUE PASAR DE INMADURO A MADURO, DESDE EL NÙCLEO.
POR ULTIMO, Y NO MENOS IMPORTANTE, SE TIENE QUE “CREAR”, EL ARN DE TRANSFERENCIA, QUE ES, QUIEN -DENTRO DEL RIBOSOMA-, HARÀ LAS MODIFICACIONES A LOS NUCLEÒTIDOS O BASES NITROGENADAS DEL ARM-M, PARA QUE TRABAJEN COMO AMINOACIDOS. ESTOS, UNA VEZ CON SU ENLACE PEPTÌDICO, EN CONJUNTO CONFORMARÀN FINALMENTE LA PROTEINA. LO QUE SIGUE PARA LA FORMACIÒN DE IGS, YA LO TENDRIAMOS QUE VER EN OTRA UNIDAD….
TODO ESTO CONTINEN NUESTRAS DIAPOSITIVAS, NOS SALIERON NUEVAMENTE LARGAS, PERO NOS PARECEN QUE VALEN LA PENA, Y TIENEN LO NECESARIO PARE ENTENDER CADA VEZ MEJOR EL PROCESO DE SINTESIS DE LAS IGS. GRACIAS POR SU APOYO COMO SIEMPRE. UN ABRAZO DESDE LA DISTANCIA…
ESTA SEGUNDA PARTE DEL TEMA DE LAS IGS, NO QUERIAMOS QUE FUESE LARGO, PERO NOS TOCÒ HABLAR DE LA “SÌNTESIS DE INMUNO GLOBULINAS”, UNIDAD COMPLEJA, QUE NO ES IGUAL A LA “SÌNTESIS DE ANTIGENOS”, NI ES IGUAL A LA “SÌNTESIS” DE OTRO TIPO DE PROTEÌNAS. LA “SIGS”, CONSISTIRÁ EN TODA UNA SUCESION DE PASOS, QUE TENDRÁ SUS PARTICULARES ÚNICAS, DONDE EL “MECANISMO DE LA TRADUCCIÒN”, RESULTARÁ, EN “AC. YA ENSAMBLADOS” Y "CASI FINALIZADOS". PODRIAMOS DECIR, POR TANTO, QUE, EN ESTA DIALECTICA DE LA SIGS., PARTICIPA TODO EL SISTEMA DE ENDOMEMBRANAS. EL CUAL TIENE COMO COMPONENTES: EL RETICULO ENDOPLASMÀTICO RUGOSO (RER), LOS RIBOSOMAS, LAS VESÌCULAS TRANSPORTADORAS Y SECRETORAS, EL APARATO DE GOLGI, Y DEMÀS ORGANELOS.
A DIFERENCIA DE OTROS PROCEDIMIENTOS DE SÌNTESIS DE PROTEÌNAS, EL DESARROLLO DE LA SECUENCIA DE DEGRADACIÒN (PRIMERO), DEL ARN-M, Y LUEGO, DE SU INTEGRACIÒN (O TRADUCCION), DE ESTOS PÈPTIDOS POR EL RIBOSOMA, PARA LA FORMACION DE LAS IGS; NO SE PRODUCIRÁ EN EL NÚCLEO DE LA CÉLULA, SINO EN EL CITOPLASMA….
MÁS ESPECIFICAMENTE, EN SECTORES COMO EL “LUMEN DE RER” Y LOS “RIBOSOMAS” (QUE SE ENCUENTRAN ENTRALAZADOS). UNA VEZ FINALIZADO EL ENSAMBLAJE, EL AC. YA CASI “TERMINADO”, TENDRÁ QUE DIRIGIRSE MEDIANTE LAS VESICULAS TRANSPORTADORAS AL APARATO DE GOLGI, PARA QUE SE LE "ADJUNTEN" UNA SERIE DE CARBOHIDRATOS QUE LE SERVIRÁN PARA SU ANCLAJE… SU VIAJE -POR ÚLTIMO- CONCLUIRÀ (AHORA SI), EN SU TRANSPORTE, EN LAS VESICULAS SECRETORAS DE RUSSEL, HASTA LA SUPERFICIE DE LA MEMBRANA, PARA QUE ESCOGER SER: O UN ANTICUERPO DE SUPERFICIE DE MEMBRANA, O UN ANTICUERPO LIBRE QUE DEAMBULE POR EL TORRENTE SANGUÌNEO….
EN TODO ESTE PERIPLO, POR EL QUE TENDRÁ QUE PASAR LA IG, PARA SER SINTEZADA. CABE SEÑALAR, COMO DETALLE, QUE, PARA ALGUNOS AUTORES, SU “ENSAMBLAJE” SE PRODUCIRÀ EN LA PARTE DEL CITOPLASMA UBICADA ENTRE EL COMPLEJO DEL RER Y EL APARATO DE GOLGI. SIN EMBARGO, PARA OTROS EXPERTOS, EL “ENSAMBLAJE” SE REALIZARÀ EN EL LUMEN DEL RER, JUNTO A LOS RIBOSOMAS. POR CONSIGUIENTE, EL ANTICUERPO, AL SALIR DEL COMPLEJO, YA SE ENCONTRARÌA CASI “ARTICULADO” ….
ESO SI, SEGÙN NUESTRA LECTURA, TANTO LA POSTURA QUE CONSIDERA QUE LA SINTESIS SE LLEVA ACABO EN EL RER-RIBOSOMA; COMO LA POSTURA QUE CONSIDERA QUE LA SINTESIS SE LLEVA ACABO ENTRE LOS SISTEMAS RER Y EL ADG; AMBOS ENFOQUES, COINCIDEN EN QUE LAS CADENAS PESADAS Y LIGERAS DE LAS IGS, SE “DESARROLLARÁN” PRIMERO EN “DIRECCIONES OPUESTAS” DENTRO DEL PLASMOCITO. 1) POR LA DERECHA DE LA CÉLULA, SE PRODUCIRÁ LA TRADUCCIÒN PARA LA CREACIÒN DE LA CADENA PESADA, Y 2) POR LA IZQUIERDA DE LA CÉLULA, SE PRODUCIRÁ LA TRADUCCIÒN PARA LA CREACIÒN DE LA CADENA LIGERA… LUEGO, “AMBOS SEGMENTOS”, SE “REENCONTRARÁN” EN UN PUNTO MEDIO DONDE SE UNIRÁN, O “ARTICULAN”, PARA FORMAR EL ANTICUERPO.
PARA FINALIZAR ESTA INTRODUCCIÒN, SIMPLEMENTE AGRADECEMOS A TODOS, POR EL APOYO QUE SIEMPRE NOS BRINDAN, Y NOS DESPEDIMOS CORDIALMENTE DE USTEDES...
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HACE APROXIMADAMENTE DOS DÍAS NOS ADELANTAMOS Y PRESENTAMOS EL TEMA 1027, QUE DIRECTAMENTE HABLABA DEL INCONCIENTE COLECTIVO Y LOS CONCEPTOS DE JUNG. SIN EMBARGO, ANTES DE REALIZAR ESTE ENFOQUE, LO QUE NOS LLEVÓ A ELLO, FUE TRABAJAR LOS CONCEPTOS "EFECTO COLMENA", Y LA MEMORIA COLECTIVA.
AL HACER ESTO NOS DIMOS CUENTA DE QUE PARA HABLAR DE MEMORIA COLECTIVA, ERA NECESARIO HABLAR TAMBIÉN DEL INCONCIENTE COLECTIVO. Y NOS DIMOS CUENTA QUE AMBOS SON CONCEPTOS ENLAZADOS, DEBIDO A QUE AMBOS TIENEN QUE VER CON LA RETENCIÓN Y EL MANEJO DE CONOCIMIENTO O INFORMACIÓN, PERO, LO PARTICULAR SERÍA QUE ESTA VEZ NO SE TRATARÍA DE UNA DE LAS TANTAS MEMORIAS PERSONALES QUE TENEMOS, SINO DE ALGO MÁS RELACIONADO CON LA GENÉTICA, CON LA ESPECIE, CON LO INNATO, CON LO HEREDADO, CON LOS ESQUEMAS MENTALES QUE NOS OFRECEN "CONTENEDORES" PARA RECIBIR LOS CONTENIDOS DE LA INFORMACIÓN (QUE SERÍAN LOS ARQUETIPOS), ETC. Y ETC.
ESPERAMOS QUE EL TRABAJO LES LLAME LA ATENCIÓN. SIN OTRO PARTICULAR AGRADECEMOS SU AYUDA Y NOS DESPEDIMOS DE USTEDES. SALUDOS….
ACTUALMENTE LA TEORÍA DOMINANTE EN LA PSICOPATOLOGÍA RESPECTO A LA PERSONALIDAD, PARA LOS TRASTORNOS DISOCIATIVOS O LOS TRASTORNOS RELACIONADOS CON TRAUMAS Y ESTRÉS, SE TRATA DE LA TEORÍA DE LA DISOCIACIÓN ESTRUCTURAL DE VAN DER HART. DECIMOS QUE LA PROPUESTA DE PERSONALIDAD Y SU DESARROLLO ES PARTICULARMENTE ESPECIAL PARA LOS TRASTORNOS DISOCIATIVOS, PORQUE HEMOS LEIDO EN OTROS ARTICULOS QUE AL PRESENTE, LA MEJOR TEORÍA DE LA PERSONALIDAD ES EL "MODELO DE LOS 5 GRANDES", ASÍ ES LLAMADA. LA MISMA HA SUSTITUIDO EN LOS ULTIMOS AÑOS A LA TEORÍA DE LA PERSONALIDAD QUE DEFENDÍA EL ESTADOUNIDENSE GORDON ALLPORT, QUE HASTA SU MOMENTO ERA CONSIDERA LA MÁS INTEGRADORA, LA MÁS EQUILIBRADA EN CUANDO A TENDENCIAS DE ENFOQUE Y LA MÁS COMPLETA. PERO CON EL TIEMPO EL NUEVO MODELO ANTES CITADO LA REEMPLAZO POR COMPLETO.
AHORA, PARA ENTENDER COMO LA PSICOPATOLOGIA NORTEAMERICANA CONSIDERA O ANALIZA A LOS TRASTORNOS DISOCIATIVO Y DEMÁS, NOS ES NECESRIO CONOCER PRIMERO LA TEORÍA DE VAN DER HART. ESPEREMOS QUE EL TRABAJO LES SEA DE SU INTERES.
Esta tercera parte tiene como particularidad, contener la mayor parte que se pudo transcribir del “Apéndice *j* del DSMIVTR (2000)”. Que no es breve, por lo que omitimos algunos detalles del texto, especialmente en la segunda parte del apéndice; así que si usted lo desea puede encontrar completo el apartado en internet y descargarlo. De todas maneras nosotros trataremos de compartirlo junto con nuestros trabajos.
Según la información que obtuvimos, es en este apartado donde Arthur Kleinman publica por primera vez sus conceptos del “síndrome cultural” a raíz de sus estudios en antropología. Aquí es donde también el experto menciona de hacer un diagnóstico “multicultural”. Si usted esta de acuerdo con el punto de vista de este especialista, entonces esta actividad complementaria sería el comienzo, de lo que usted debe empezar a aprender de acuerdo con la cultura o grupo étnico con el que vaya a trabajar (esto es lo que nosotros pensamos). Esperamos que nuestro trabajo les sirva de algo, como siempre, gracias por su apoyo. Saludos.
Nota.- Tome en cuenta, usted que tiene la última palabra, que el conocimiento científico no se trata de la “regla”, pues él mismo, pertenece a lo que llamamos “cultura occidental” (otro tipo de cultura al final) …
BUIENO, EN ESTA OPORTUNIDAD NOS HA TOCADA INVESTIGAR Y ELABORAR EL POCO CONOCIDO SÍNDROE DE DIÓGENES. DECIMOS POCO CONOCIDOS, NO POR NUESTRAS CONCLUSIONES, SINO PORQUE ASÍ LO ESTABLECEN LOS TRABAJOS DE MARTINEZ Y COMPAÑIA ELABORADOS EN ESPAÑA EL AÑO 2010. PERO ELLOS MISMO SELAN QUE A PESAR DE QUE LOS ESTUDIOS DE ESTE FENÓMENO COMENZO EN 1960, Y SUS EXPLORACIONES CONTINUARON EN 1975 MEDIANTE LAS PBLICACIONES DE MUCHOS EXPERTOS COMO CLARK Y DEMÁS, QUE ELABORARON UN LIBRO DONDE TERMINARON BAUTIZANDO EL CUADRO CLINICO COMO "SÍNDROM DE DIÓGENES"....
PERO A PESAR DE SU FAMA DEL CONSTRUCTO, Y DE SUS MUCHOS AÑOS EN QUE LLEVA SIENDO INVESTIGADO MÁS TEÓRICAMENTE EL CONCEOPTO, SIGUEN TENIENDO UNA ETIOLOGÍA OMINOSA, Y CONTINUA COMMPARTIENDO VARIOS RASGOS CON TRASTORNOS COMO EL DE ACUMULACIÓN, DEPRESIÓN, TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD, DE FALTA DE CONTROL DE IMPULSOS, DE "VAGABUNDEO", DE CONSUMO DE DROGAS, ETC.
AUNQUE EN NUESTRA COMUNIDAD HAY CASOS DE PERS0NAS QUE PROBABLEMENTE SUFREN ESTE TRASTORNO O SINDROME, AÚN NO SE LE DA LA DEBIDA IMPORTANCIA PORQUE NO SE HACEN ESTUDIOS CLÍNICOS, Y PORQUE EL PRONOSTICO SUELE SER NEGATIVO PORQUE EL PACIENTE A PENAS ES DADO DE ALTA, ABANDONA TODO EL TRATAMIENTO QUE LE ESTABA BENEFICIANDO. USTEDES MISMOS SE DARAN CUENTAN DE LO DESCRITO AL LEER EL CASO DE CARROTO Y MARTINEZ. GRACIAS POR SU PACIENCIA Y APOYO. LES MANDAMOS SALUDOS MUY CORDIALES DESDE BOLVIIA. GRACIAS ...
BUENO. ESTE TRABAJO NOS SALIO LARGO, PORQUE NOS CONCENTRAMOS EN DIVULGAR UN TRABAJO LLAMADO “SIGNO O SÍNTOMA, ENFERMEDAD O PATOLOGÍA”, DE RAFEL DONAT ROCA (DE ESPAÑA), DONDE SE HACE MUCHO ÉNFASIS EN LA SEMIOTICA A LA HORA DEL DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DE LOS PROBLEMAS MUSCULOESQUELÉTICOS (EL AUTOR ES FISIOTERAPEUTA). EN PARTE ESTA BIEN LO QUE ESCRIBE, DEBIDO A QUE NOS LLEVA AL FINAL AL PUNTO O A LOS OBJETIVOS, QUE SON: AYUDARNOS A DIFERENCIAR, PRIMERO, EL SINDROME DE LA ENFERMEDAD, SEGUNDO, EL TRASTORNO DE LA ENFERMEDAD, Y TERCERO, LAS DIFERENCIAS DE CADA UNO DE ELLOS ENTRE ELLOS…. TENEMOS APORTES DE OTROS PÁGINAS WEB, Y PARA TERMINAR LOGRAMOS NUESTROS OBJETIVOS, PERO SENTIMOS QUE ES NECESARIO OTRO TRABAJO QUE TAL VEZ OFREZCA MAYOR CLARIDAD CON RESPECTO A NUESTRO OBJETIVO GENERAL….
Este documento presenta información sobre un curso de embriología. Incluye el horario y fechas para dos secciones, así como temas generales como etnología, etnias, saberes tradicionales e introducción a la etnoembriología. También resume brevemente teorías y conocimientos de embriología a través de la historia en diferentes culturas y civilizaciones.
El documento analiza el concepto de masa, sus orígenes y características. Explica que la masa surgió durante la Revolución Francesa debido a las desigualdades sociales y que tomó fuerza con la revolución industrial. Define a la masa como un grupo de personas que pueden compartir un interés común y analiza las teorías de Gustave Le Bon y Sigmund Freud sobre la psicología de masas. Finalmente, resume las conclusiones sobre los orígenes de las masas, su falta de sostenibilidad en el tiempo y cómo siguen a líder
1) El documento discute la diferencia entre enfermedad, trastorno y síndrome, proponiendo que el concepto de "trastorno" es intermedio entre enfermedad y padecimiento.
2) Un trastorno presenta síntomas específicos relativos (80% específicos), mientras que una enfermedad tiene causas 100% identificables.
3) El autor argumenta que los trastornos se refieren a problemas de salud mental y están más ligados a experiencias sociales, a diferencia de las enfermedades que se refieren a problemas de
CUANDO HABLAMOS DE IDENTIDAD, ESTAMOS HABLANDO DEL "YO", ESTAMOS HABLANDO DE LOS ALTERS. EL ANTERIOR TEMA TRABAJAMOS LOS TRASTORNOS DE IDENTIDAD DISOCIATIVA. EN ESE SENTIDO SE HACE NECESARIO SABER QUE EXISTEN DIFERENTES TIPOS DE IDENTIDADES, O QUE EXISTEN CIERTAS GENERALIDADES EN CUANTO A ESTAS ALTERS EGO (NO NEGAMOS LOS CASOS ATIPICOS, POR ESO HABLAMOS DE "GENERALIDADES"). POR EJEMPLO, LA IDENTIDAD O ROL QUE SIGUE LA VIDA DIARIA O QUE ALGUNOS LLAMAN ERRONEAMENTE "LA ORIGINAL" ES MENCIONADA POR LA PSICOPATOLOGÍA ESTADO UNIDENSE COMO "EL ANFITRION", DESPUÉS HABRÁ OTRA QUE SERÁ EL PROTECTOR, QUE CONFORMARÁ EL SER MÁS FUERTE Y QUIEN DEFIENDE A TODO EL SISTEMA; ASÍ ES NOMBRADO EL CONJUNTO DE IDENTIDADES QUE ESTRUCTURAN A UNA PERSONA. IGUALMENTE EXISTIRÁ OTRA IDENTIDAD QUE SERÁ QUIEN TENGA LOS RECUERDOS DEL TRAUMA (POR LO GENERAL SE LE DICE "EL ARCHIVERO"). OTRO DE LOS ALTERS SERÁ QUIEN PRODUCE AUTOLESIONES PERO NO POR DAÑAR DELIBERADAMENTE AL SISTEMA, SINO COMO FORMA PSICOSOMÁTICA PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS QUE NO HAN PODIDO SUPERAR EL RESTO DE IDENTIDADES...
TODO ESTO LES OFRECEREMOS EN ESTE TRABAJO. AGRADECEMOS SU PREFERENCIA.
El documento describe el Síndrome de Diógenes, un trastorno del comportamiento que implica aislamiento social, descuido personal e higiénico, y acumulación compulsiva de objetos. Aunque no está clasificado como una enfermedad médica, a menudo está asociado con trastornos como TOC, demencia, esquizofrenia o depresión. Afecta principalmente a personas mayores que viven solas. El tratamiento ideal es multidisciplinario e involucra limpieza del hogar, apoyo social y seguimiento a largo plazo,
ESTA, SE TRATA DE LA SEGUNDA PARTE DEL TEMA QUE HEMOS ESTADO INDAGANDO: "EL MÉTODO CLÍNICO EN LA PSICOLOGÍA". EN ESTA SEGUNDA PARTE, ESTAMOS EXPONIENDO EL MÉTODO CLÍNICO DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA PSICOLOGÍA. HEMOS EXTRAÍDO INFORMACIÓN DE UN TRABAJO ELABORADO POR UN ESTUDIANTE DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO (UNAM), FACULTAD DE PSICOLOGÍA. NOS GUSTÓ EL TRABAJO, Y POR ESO LO ESCOGIMOS, FUE PUBLICADO EN EL AÑO 2011 EN EL PRIMER SEMESTRE. SIN EMBARGO, POR MOTIVOS DE "HACER PRACTICAS" LAS DIAPOSITIVAS, NO ESTAMOS EXPONIENDO TODO EL ARTICULO DE LA UNAM, SINO LAS PARTES QUE CONSIDERAMOS MÁS IMPORTANTES (PERO TAMBIÉN LO COMPARTIREMOS EL ARTÍCULO ORIGINAL, POR SI ÉXISTE ALGUIEN INTERESADO). TAMBIÉN HABLAMOS DEL TÉRMINO "TECNOLOGISMO", ES DECIR, LA ACTITUD QUE ALGUNOS PROFESIONALES TOMAN (LOS PSICOLOGOS), RESPECTO A LA TECNOLOGÍA O LOS FAMOSOS TESTS QUE USAMOS. ASI, COMO EN OTRAS PROFESIONES, A NUESTRO PARECER DE ALGUNOS, LOS PSICOLOGOS SE ESTÁN OLVIDANDO DE LA ENTREVISTA EN PROFUNDIDAD O LA ENTREVISTA CLÍNICA, Y ESTÁN ENFOCANDO SOLO SUS RESULTADOS EN LOS TESTS, CUESTIONARIOS, ESCALAS, ETC., DEJANDO DE LADO LA INTERACCIÓN CON EL PACIENTE, NO HACIENDO LA TRIANGULACIÓN DE LOS RESULTADOS, Y DEJANDO DE LADO ASÍ, EL MÉTODO CLINICO EN CUANTO A SU EVALUACIÓN INTEGRAL. PARA NOSOTROS AHÍ RADICA EL PROBLEMA, PERO COMO SIEMPRE, USTED TIENE LA ÚLTIMA PALABRA ...
BUENO, SIN MÁS QUÉ DECIR NOS DESPEDIMOS DE USTEDES CORDIALMENTE AGRADECIENDO SU APOYO DE ANTEMANO. SALUDOS ...
SI BIEN ESTE TRABAJO, LO ENTREGAMOS COMO UN NUEVO TEMA, SON INNEGABLES SUS CONEXIONES CON LAS DIAPOSITIVAS DONDE TRATAMOS DE "DIFERENCIAR LO QUE ES UN SÍNDROME, UN TRASTORNO MENTAL Y UNA ENFERMEDAD MÉDICA". EN ESTA OPORTUNIDAD TRATAMOS DE INVESTIGAR Y ACLARAR, LO QUE SERÍAN LOS SÍNTOMAS PRIMARIOS Y LO QUE SERÍAN LOS SÍNTOMAS SECUNDARIOS, DENTRO DE UN MISMO TRASTORNO MENTAL...
DE IGUAL MANERA, LOS SÍNTOMAS PRIMARIOS, TOMADOS DESDE UN PUNTO DE VISTA JERARQUICO, O DE IMPORTANCIA, SE LOS LLAMADA SÍNTOMAS NÚCLEARES, PARA DIFERENCIARLOS DE LOS SINTOMAS RESIDUALES, O COMPLEMENTARIOS, QUE ACOMPAÑAN AL CUADRO CLÍNICO, PERO QUE NO DETERMINAN EL ESTADO DE SALUD DE LA PERSONA.
COMO SABEMOS, ULTIMAMENTE, LOS TRASTORNOS MENTALES YA NO SE PRESENTAN DE MANERA "PURA" O CON "EXCLUSIVIDAD" QUE CORRESPONDE A SUS SÍNTOMAS, EN LAS PERSONAS CON PBOBLEMAS ACTUALES. ACTUALMENTE, LOS SUJETOS ACUDEN A LOS SERVICIOS DE SALUD CON LO QUE PARECIERA, "MÁS DE UN TRASTORNO", LOS CUALES SE SUPERPONEN LOS UNOS CON LOS OTROS, SIENDO MUY DIFICIL DE IDENTIFICAR SUS SÍNTOMAS PRIMARIOS PARA ESTABLECER UN CUADRO PRINCIPAL.
El documento describe las teorías de la personalidad y la teoría psicoanalítica de Sigmund Freud. Freud creía que la personalidad está compuesta de tres partes - el Ello, Yo y Superyó - y que la infancia es crucial para el desarrollo de la personalidad a través de etapas psicosexuales. La terapia psicoanalítica se basa en la asociación libre para ayudar a los pacientes a liberarse de recuerdos dolorosos inconscientes de la infancia. El documento también resume brevemente otras teorías importantes como las te
Este documento describe el Síndrome de Diógenes, un trastorno del comportamiento que afecta a personas mayores que viven solas y que se caracteriza por el aislamiento social, el descuido de la higiene personal y la acumulación compulsiva de objetos. Aunque no está reconocido como una enfermedad específica, el síndrome se relaciona con trastornos como el TOC y puede deberse a factores genéticos, traumas no superados o soledad. Su tratamiento requiere un enfoque multidisciplinar que incluya
El documento resume la teoría del inconsciente colectivo y los arquetipos de Carl Jung. Jung entendió los arquetipos como patrones e imágenes arcaicas universales derivadas del inconsciente colectivo. Los arquetipos son potenciales heredados que se manifiestan en la conciencia o el comportamiento. El documento menciona algunos arquetipos como la madre, la serpiente y las pirámides, y describe brevemente la teoría de Jung sobre los 12 arquetipos de personalidad.
Los seres humanos somos una especie maravillosamente creados, y sin duda también las plantas y los animales, cada uno como especie cuenta con facultades potenciales.
Un grupo de indios toltecas construyó hace cientos de años un sistema cognitivo denominado "El Camino del Guerrero" que les permitió restablecer su vínculo con la fuerza del intento y alcanzar un conocimiento silencioso sin palabras o pensamientos. Este camino enseña a los aprendices a vivir con alegría y responsabilidad a través de técnicas como la recapitulación para revisar su inventario mental y librarse de influencias externas.
El documento discute diferentes perspectivas sobre las emociones, incluyendo la neurociencia, la sociología y la psicología. Argumenta que las emociones son traducciones de estímulos internos y externos que se utilizan para la acción, y surgen de regiones como la amígdala, el prefrontal y el hipocampo. También discute las teorías de Antonio Damasio sobre las emociones en contraste con las ideas de William James.
ES UN TEMA DONDE TAL VEZ VEAN REPETICIONES, COMO LES ADVERTIMOS ANTES, ASÍ QUE MEJOR LES DEJAMOS ESTA CITA... "LACAN ES UN EXCEPTICO, PERO TAMBIÉN UN APASIONADO, EL COMPROMISO REVOLUCIONARIO TODAVÍA ESTÁ AHÍ, POR ESO NO DEBEMOS DESESPERAR AL SUJETO, LA OPORTUNIDAD DE CREER EN ALGO TODAVÍA EXISTE. NO LUCHAR CONTRA NUESTRO DESEO, ESE ES EL HEROISMO MODERNO..." PARA FRASEANDO A LA DRA. ELIZABETH RUDINESCO,,,
El documento trata sobre el estudio del desarrollo infantil. Explica que estudia los procesos de cambio en los niños desde la concepción hasta la adolescencia. Detalla las principales teorías y perspectivas teóricas sobre el desarrollo infantil, como la psicoanalítica y del aprendizaje. También describe las diferentes áreas de desarrollo como la física, cognitiva y psicosocial.
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EN ESTA OPORTUNIDAD AL ANALIZAR LA TRADUCCIÓN DEL ARN PARA LA FORMACIÓN DE PROTEINAS (LO CUAL NOS INTERESÓ POR LA SINTESIS DE LA IGS), VIMOS COMO MÁS CONVENIENTE, HABLAR DE FORMA INDIVIDUAL, DE LOS ARN, QUE EXISTEN O AL MENOS QUE SE CONOCEN, Y QUE CONFORMARÍAN Y SERÍAN PIEZA FUNDAMENTAL PARA LA FINALIZACIÓN DE LA SÍNTESIS DE IGS.
LOS EXPERTOS SEÑALAN QUE SOLO EXISTE UN TIPO DE ADN, PERO QUE SIN EMBARGO, TENEMOS O SE CONOCEN AL MENOS 4 TIPOS DE ARN: EL NUCLEONAL, EL MENSAJERO, EL DE TRANSFERENCIA Y EL RIBOSOMICO. TODOS ELLOS SON FUNDAMENTALES PORQUE -PARTICIPAN DE UNA U OTRA MANERA-, EN LA FABRICACIÒN DE IGS.
RECORDEMOS QUE PARA QUE SE PRODUZCA LA TRANSFORMACIÓN DE LA CADENA DE NUCLEOTIDOS EN AMINOÁCIDOS QUE ESTRUCTUREN PROTEINAS QUE SE CONVIERTAN EN ANTICUERPOS. HAY UN PROCESO COMPLEJO DE ENSAMBLAJE, DONDE UNA PARTE DEL SISTEMA RER-RIBOSOMA, TRADUCE EL MATERIAL GENÉTICO, PARA FORMAR LA CADENA LIGERA, Y OTRO GRUPO DEL SISTEMA, TRADUCE EL MATERIAL GENÉTICO PARA FORMAR LA CADENA PESADA, LUEGO AMBOS PROCESOS CON SUS RESULTADOS SE UNEN EN UN PUNTO DETERMINADO, PARA “SOLDAR” ESTAS DOS ARMAZONES, QUE CONFORMARAN GRAN PARTE YA DEL ANTICUERPO. POSTERIORMENTE EL APARATO DE GOLGI LE AÑADIRÁ A LA MOLÈCULA UN CARBOHIDRATO, Y CON ELLO LA MISMA PODRÀ SER TRANSPORTADA A LA SUPERFICIE DE LA CÈLULA.
PERO LA MAQUINARIA, QUE VA “LITERALMENTE” CONSTRUIR ESTAS MOLÈCULAS LLAMADAS ANTICUERPOS, ANTES DE EMPEZAR SU TRABAJO, NECESITAN TAMBIÈN SER PROCESADAS O ACOPLADAS: POR TANTO EL ARN NUCLEOLAR SERÀ EL PRECURSOR DEL ARN RIBÒSOMICO, QUE EN EL CASO DE LOS SERES HUMANOS, PRODUCIRÀ OTROS 4 TIPOS DE ARN RIBOSOMALES, CUYO PROPÒSITO SERÀ CONSTITUIR LA PARTE INTERNA DEL RIBOSOMA. EL RIBOSOMA ESTARÀ CONFORMADO –POR TANTO-, DE UN 70% DE ARN RIBOSOMAL Y EL RESTO DE PROTEÌNA. CON ESTO TENDREMÒS, UNA DE LAS PRINCIPALES MAQUINARIAS, YA LISTAS, PARA LA TRADUCCIÒN DEL ARN MENSAJERO. EL ARN M TAMBIÈN. ANTES DE FORMAR PARTE DEL COMPLEJO CIRCUITO DE FORMACIÒN DE IGS, TENDRÁ QUE “EVOLUCIONAR” (POR DECIRLO), PORQUE TENDRÀ QUE PASAR DE INMADURO A MADURO, DESDE EL NÙCLEO.
POR ULTIMO, Y NO MENOS IMPORTANTE, SE TIENE QUE “CREAR”, EL ARN DE TRANSFERENCIA, QUE ES, QUIEN -DENTRO DEL RIBOSOMA-, HARÀ LAS MODIFICACIONES A LOS NUCLEÒTIDOS O BASES NITROGENADAS DEL ARM-M, PARA QUE TRABAJEN COMO AMINOACIDOS. ESTOS, UNA VEZ CON SU ENLACE PEPTÌDICO, EN CONJUNTO CONFORMARÀN FINALMENTE LA PROTEINA. LO QUE SIGUE PARA LA FORMACIÒN DE IGS, YA LO TENDRIAMOS QUE VER EN OTRA UNIDAD….
TODO ESTO CONTINEN NUESTRAS DIAPOSITIVAS, NOS SALIERON NUEVAMENTE LARGAS, PERO NOS PARECEN QUE VALEN LA PENA, Y TIENEN LO NECESARIO PARE ENTENDER CADA VEZ MEJOR EL PROCESO DE SINTESIS DE LAS IGS. GRACIAS POR SU APOYO COMO SIEMPRE. UN ABRAZO DESDE LA DISTANCIA…
ESTA SEGUNDA PARTE DEL TEMA DE LAS IGS, NO QUERIAMOS QUE FUESE LARGO, PERO NOS TOCÒ HABLAR DE LA “SÌNTESIS DE INMUNO GLOBULINAS”, UNIDAD COMPLEJA, QUE NO ES IGUAL A LA “SÌNTESIS DE ANTIGENOS”, NI ES IGUAL A LA “SÌNTESIS” DE OTRO TIPO DE PROTEÌNAS. LA “SIGS”, CONSISTIRÁ EN TODA UNA SUCESION DE PASOS, QUE TENDRÁ SUS PARTICULARES ÚNICAS, DONDE EL “MECANISMO DE LA TRADUCCIÒN”, RESULTARÁ, EN “AC. YA ENSAMBLADOS” Y "CASI FINALIZADOS". PODRIAMOS DECIR, POR TANTO, QUE, EN ESTA DIALECTICA DE LA SIGS., PARTICIPA TODO EL SISTEMA DE ENDOMEMBRANAS. EL CUAL TIENE COMO COMPONENTES: EL RETICULO ENDOPLASMÀTICO RUGOSO (RER), LOS RIBOSOMAS, LAS VESÌCULAS TRANSPORTADORAS Y SECRETORAS, EL APARATO DE GOLGI, Y DEMÀS ORGANELOS.
A DIFERENCIA DE OTROS PROCEDIMIENTOS DE SÌNTESIS DE PROTEÌNAS, EL DESARROLLO DE LA SECUENCIA DE DEGRADACIÒN (PRIMERO), DEL ARN-M, Y LUEGO, DE SU INTEGRACIÒN (O TRADUCCION), DE ESTOS PÈPTIDOS POR EL RIBOSOMA, PARA LA FORMACION DE LAS IGS; NO SE PRODUCIRÁ EN EL NÚCLEO DE LA CÉLULA, SINO EN EL CITOPLASMA….
MÁS ESPECIFICAMENTE, EN SECTORES COMO EL “LUMEN DE RER” Y LOS “RIBOSOMAS” (QUE SE ENCUENTRAN ENTRALAZADOS). UNA VEZ FINALIZADO EL ENSAMBLAJE, EL AC. YA CASI “TERMINADO”, TENDRÁ QUE DIRIGIRSE MEDIANTE LAS VESICULAS TRANSPORTADORAS AL APARATO DE GOLGI, PARA QUE SE LE "ADJUNTEN" UNA SERIE DE CARBOHIDRATOS QUE LE SERVIRÁN PARA SU ANCLAJE… SU VIAJE -POR ÚLTIMO- CONCLUIRÀ (AHORA SI), EN SU TRANSPORTE, EN LAS VESICULAS SECRETORAS DE RUSSEL, HASTA LA SUPERFICIE DE LA MEMBRANA, PARA QUE ESCOGER SER: O UN ANTICUERPO DE SUPERFICIE DE MEMBRANA, O UN ANTICUERPO LIBRE QUE DEAMBULE POR EL TORRENTE SANGUÌNEO….
EN TODO ESTE PERIPLO, POR EL QUE TENDRÁ QUE PASAR LA IG, PARA SER SINTEZADA. CABE SEÑALAR, COMO DETALLE, QUE, PARA ALGUNOS AUTORES, SU “ENSAMBLAJE” SE PRODUCIRÀ EN LA PARTE DEL CITOPLASMA UBICADA ENTRE EL COMPLEJO DEL RER Y EL APARATO DE GOLGI. SIN EMBARGO, PARA OTROS EXPERTOS, EL “ENSAMBLAJE” SE REALIZARÀ EN EL LUMEN DEL RER, JUNTO A LOS RIBOSOMAS. POR CONSIGUIENTE, EL ANTICUERPO, AL SALIR DEL COMPLEJO, YA SE ENCONTRARÌA CASI “ARTICULADO” ….
ESO SI, SEGÙN NUESTRA LECTURA, TANTO LA POSTURA QUE CONSIDERA QUE LA SINTESIS SE LLEVA ACABO EN EL RER-RIBOSOMA; COMO LA POSTURA QUE CONSIDERA QUE LA SINTESIS SE LLEVA ACABO ENTRE LOS SISTEMAS RER Y EL ADG; AMBOS ENFOQUES, COINCIDEN EN QUE LAS CADENAS PESADAS Y LIGERAS DE LAS IGS, SE “DESARROLLARÁN” PRIMERO EN “DIRECCIONES OPUESTAS” DENTRO DEL PLASMOCITO. 1) POR LA DERECHA DE LA CÉLULA, SE PRODUCIRÁ LA TRADUCCIÒN PARA LA CREACIÒN DE LA CADENA PESADA, Y 2) POR LA IZQUIERDA DE LA CÉLULA, SE PRODUCIRÁ LA TRADUCCIÒN PARA LA CREACIÒN DE LA CADENA LIGERA… LUEGO, “AMBOS SEGMENTOS”, SE “REENCONTRARÁN” EN UN PUNTO MEDIO DONDE SE UNIRÁN, O “ARTICULAN”, PARA FORMAR EL ANTICUERPO.
PARA FINALIZAR ESTA INTRODUCCIÒN, SIMPLEMENTE AGRADECEMOS A TODOS, POR EL APOYO QUE SIEMPRE NOS BRINDAN, Y NOS DESPEDIMOS CORDIALMENTE DE USTEDES...
ANTES DE HABLAR NUEVAMENTE DE LAS INMUNO GLOBULINAS (PORQUE YA HABÍAMOS EMPEZADO A COMPARTIR DE ELLAS), HEMOS ELABORADO UNA SECCIÓN “A PARTE”, A LA QUE LLAMAMOS “CONCEPTOS COMPLEMENTARIOS”. DONDE NOS HEMOS “AVOCADO” A DIFERENCIAR “BIEN”, LAS IG, DE LAS CÉLULAS B MADURAS QUE LAS PRODUCEN. ¿POR QUÉ?... PORQUE AMBOS AGENTES SON CONSIDERADOS COMPONENTES ESCENCIALES DEL “SISTEMA LINFOIDE”… SOLO QUE: UNO DE ELLOS, LO VA TENER AL OTRO COMO “MUNICIONES” (POR DECIRLO DE ALGUNA MANERA), A LAS IG; PRODUCIENDOLAS Y LIBERANDOLAS (100.000 POR SEGUNDO APROXIMADAMENTE), CUANDO LA CÉLULA B ES “ACTIVADA”. ENTONCES UNA DE SUS PRIMERAS DIFERENCIAS VA ESTAR EN EL TAMAÑO.
PERO NO POR SER PEQUEÑAS A COMPARACIÓN DE LOS LINFOCITOS B MADUROS, DEBEMOS SUB ESTIMAR A ESTOS ANTICUERPOS; PORQUE SE TRATAN DE MOLÉCULAS, PRIMERO QUE SE CLASIFICAN EN 5 TIPOS DIFERENTES: LA G, LA A, LA M, LA E, Y LA D. LAS TIPÍCAS QUE EXPULSA EL PLASMOCITO SON LAS IGG, ES DECIR INMUNO GLOBULINAS TIPO G; QUE POR LO GENERAL ESTÁN EN LA SANGRE…
PERO COMO DECIAMOS, AL ANALIZARLAS EN LA “RECOMBINACIÓN VDJ”, NOS HEMOS DADO CUENTA QUE SE TRATAN DE ESTRUCTURAS COMPLEJAS, ESPECIALIZADAS, CONFORMADAS ESTAS, POR SEGMENTOS DE ADN Y PROTEINAS, A LAS CUALES SE “ADHIEREN” Y MEZCLAN, EN SU REGIÓN VARIABLE.
POR ÚLTIMO, ALGO TAMBIÉN NOTABLE, QUE QUISIMOS ANTICIPARNOS, UN POCO, ES QUE EL PLASMOCITO SE TRATA DE UNA “CÉLULA-FÁBRICA”, ES DECIR, UN ORGANELO QUE PRODUCE OTROS COMPONENTES PARA EL CUERPÓ HUMANO (MÁS ADELANTE VEREMOS EN DETALLE ESTA UNIDAD QUE NOS PARECEIÓ MUY INTERESANTE)…
PARA NO HACER MÁS LARGA ESTA INTRODUCCIÓN, NOS DESPEDIMOS, NO SIN ANTES ADVERTIR, QUE NOS FALTARÁ TOCAR MÁS ELEMENTOS ACERCA DE LAS CARACTERÍSTICAS DE ESTA MOLÉCULA, QUE LOS VEREMOS MÁS ADELANTE. GRACIAS POR SU APOYO. TENGAN BUENA SEMANA…
ANTES DE HABLAR NUEVAMENTE DE LAS INMUNO GLOBULINAS (PORQUE YA HABÍAMOS EMPEZADO A COMPARTIR DE ELLAS), HEMOS ELABORADO UNA SECCIÓN “A PARTE”, A LA QUE LLAMAMOS “CONCEPTOS COMPLEMENTARIOS”. DONDE NOS HEMOS “AVOCADO” A DIFERENCIAR “BIEN”, LAS IG, DE LAS CÉLULAS B MADURAS QUE LAS PRODUCEN. ¿POR QUÉ?... PORQUE AMBOS AGENTES SON CONSIDERADOS COMPONENTES ESCENCIALES DEL “SISTEMA LINFOIDE” … SOLO QUE: UNO DE ELLOS, LO VA TENER AL OTRO COMO “MUNICIONES” (POR DECIRLO DE ALGUNA MANERA), A LAS IG; PRODUCIENDOLAS Y LIBERANDOLAS (100.000 POR SEGUNDO APROXIMADAMENTE), CUANDO LA CÉLULA B ES “ACTIVADA”. ENTONCES UNA DE SUS PRIMERAS DIFERENCIAS VA ESTAR EN EL TAMAÑO.
PERO NO POR SER PEQUEÑAS A COMPARACIÓN DE LOS LINFOCITOS B MADUROS, DEBEMOS SUB ESTIMAR A ESTOS ANTICUERPOS; PORQUE SE TRATAN DE MOLÉCULAS, PRIMERO QUE SE CLASIFICAN EN 5 TIPOS DIFERENTES: LA G, LA A, LA M, LA E, Y LA D. LAS TIPÍCAS QUE EXPULSA EL PLASMOCITO SON LAS IGG, ES DECIR INMUNO GLOBULINAS TIPO G; QUE POR LO GENERAL ESTÁN EN LA SANGRE…
PERO COMO DECIAMOS, AL ANALIZARLAS EN LA “RECOMBINACIÓN VDJ”, NOS HEMOS DADO CUENTA DE QUE, SE TRATAN DE ESTRUCTURAS COMPLEJAS, ESPECIALIZADAS, CONFORMADAS ESTAS, POR SEGMENTOS DE ADN Y PROTEINAS, A LAS CUALES SE “ADHIEREN” Y MEZCLAN, EN SU REGIÓN VARIABLE.
POR ÚLTIMO, ALGO TAMBIÉN NOTABLE, QUE QUISIMOS ANTICIPARNOS, UN POCO, ES QUE EL PLASMOCITO SE TRATA DE UNA “CÉLULA-FÁBRICA”, ES DECIR, UN ORGANELO QUE PRODUCE OTROS COMPONENTES PARA EL CUERPÓ HUMANO (MÁS ADELANTE VEREMOS EN DETALLE ESTA UNIDAD QUE NOS PARECEIÓ MUY INTERESANTE) …
PARA NO HACER MÁS LARGA ESTA INTRODUCCIÓN, NOS DESPEDIMOS, NO SIN ANTES ADVERTIR, QUE NOS FALTARÁ TOCAR MÁS ELEMENTOS ACERCA DE LAS CARACTERÍSTICAS DE ESTA MOLÉCULA, QUE LOS VEREMOS MÁS ADELANTE. GRACIAS POR SU APOYO. TENGAN BUENA SEMANA…
NUESTRO TEMA TIENE P0R TÍTULO EL CONCEPTO DE “HISTOCOMPATIBILIDAD” (SUS CARACTERÍSTICAS MÁS IMPORTANTE). TAL VEZ PUEDE QUE PENSEMOS QUE EL CONCEPTO ES LO MISMO QUE EL TÉRMINO: “COMPLEJO MHC” (QUE VEREMOS MÁS ADELANTE), O LAS “MOLÉCULAS HLA” (QUE ACTUALMENTE SE CONSIDERAN LOS MISMO QUE MHC). PERO NO, LA HISTO COMPATIBILIDAD ES UNA PALABRA COMPUESTA, CUYA ETIMOLOGIA RADICA EN EL GRIGO HISTO QUE SIGNIFICA TÉJIDO, Y COMPATIBILIDAD, Q BUENO, MÁS ALLÁ DEL ORIGEN DEL TÉRMINO SIGNIFICA LO QUE HEMOS ESTADO LLAMANDO “AFINIDAD”, SIMILITUD, EQUIVALENCIA, ETC. EL MEJOR EJEMPLO QUE PODEMOS OTORGAR ES LO QUE HEMOS VISTO EN LA CUESTIÓN DE LA “RECOMBINACIÓN GENÉTICA”; SI RECORDAMOS, EXISTEN VARIOS TIPOS DE ENTRECRUZAMIENTO, PERO BÁSICAMENTE PODEMOS SIMPLIFICAR QUE LA RECOMBINACIÓN PUEDE SER HOMOLOGA Y NO HOMOLOGA. ¿QUÉ QUIERE DECIR ESTO? SE DICE QUE DOS CROMOSOMAS SON HOMOLOGOS CUANDO TIENEN UN ALTO GRADO DE SIMILITUD, EN CUANDO EL CROMOSOMA 4 DEL PADRE –POR EJEMPMLO- SOLO VA PODER ENTRECRUZARSE CON EL CROMOSOMA 4 DE LA MADRE, PORQUE SON CASI “IDENTICIOS”, NO SE PUEDE –EL CROMOSOMA 4 JUNTAR CON EL CROMOSOMA 3 (POR EJEMPLO)-, SI LO HACE, SE PRODUCIRÁ UN DESASTRE PARA EL ORGANISMOS QUE VA NACER. CADA CROMOSOMA TIENE SU PAREJA…
Y CADA UNO DE LOS 23 CROMOSOMAS QUE TIENE CADA UNO DE PROGENITORES SON DIFERENTES ENTRE SÍ.
SOLO BASTA CON OBSERVAR EL “MAPA DEL GENOMA HUMANO” PARA DARNOS CUENTA, QUE CADA UNO TIENE DIFERENTES ESTRUCTURAS. ENTONCES, ESTO, LLAMADO “HOMOLOGACIÓN” ES MUY SIMILAR AL CONCEPTO DE HISTOCOMPATIBILIDAD. CUANDO EXISTE UN ENTRECRUZAMIENTO NO HOMOLOGO (ILEGITIMO DICEN ALGUNOS), EN MUCHOS CASOS SE RECHAZAN LAS CÉLULAS, PERO NO SIEMPRE SUCEDE ASI, PERO EN EL CASO DEL SISTEMA INMUNE, LA NO-HISTOCOMPATIBILIDAD, QUE SERIA CUANDO LAS CÉLULAS LINFOIDES “NO RECONOCEN” A LAS CÉLULAS QUE SE LES PRESENTAN, Y POR TANTO LAS CONSIDERAN UN “INVASOR Y UN PELIGRO”, POR CONSIGUIENTE, LAS RECHAZAN Y LAS ATACAN…. ESTO ES NO-HISTOCOMPATIBILIDAD (NO HAY AFINIDAD ENTRE “TEJIDOS”) ….
ESTO NO SERÍA UNA NOVEDAD: SE SABE LO INCREIBLE QUE ES EL SITEMA LINFOIDE PARA DOTAR DE VARIABILIDAD A SUS ANTICUERPOS Y REPELER CUALQUIER ENFERMEDAD. PERO TAMBIÉN SE HA DESCUBIERTO QUE LA OTRA CARA DE ESTA VARIABILIDAD SON LAS “MICROMUTACIONES” O ALTERACIONES, QUE HACEN QUE LOS GLOBULOS BLANCOS FÁCILMENTE SE EQUIVOQUEN Y ATAQUEN A LAS CÉLULAS DE SU PROPIO ORGANISMO (ESTO SON LAS ENFERMEDADES AUTO INMUNES, EL CÁNCER, ETC.).
CUANDO ESTUDIEMOS EL COMPLEJO MHC, AHORA TAMBIÉN LLAMADO HLA, NOS DAREMOS CUENTA QUE HA SIDO INTERESANTE SU DESCUBRIENTO, POR EL APOYO QUE LE BRINDA A LAS DEFENSAS, PERO LAS ULTIMAS INVESTIGACIONES HAN DEMOSTRADO, QUE ES POR ESTE SISTEMA (ESPECIFICAMENTE ESTE SISTEMA), QUE SE PRODUCE EL RECHAZO EN LOS TRANSPLANTES DE ORGANOS. POR TAL MOTIVO EN LA ACTUALIDAD ES EL PRINCIPAL MHC ESTA SIENDO INTENSO OBJETO DE ESTUDIO …
BUENO, PARA NO EXTENDERNOS MÁS, NOS DESPEDIMOS DE USTEDES CORDIALMENTE, ESPERANDO QUE LA INFORMACIÓN QUE LES COMPARTIMOS LES SEA DE UTILIDAD. GRACIAS…
EL TEMA QUE DECIDIMOS TRABAJAR ESTA VEZ, HA SIDO “LA TEORIÍA DE LA INMUNIDAD HUMORAL”. HEMOS ELEGIDO UN ARTICULO CON SUS RESPECTIVAS REFERENCIAS, Y HEMOS TRATADO DE REPRESENTARLO EN ESTAS DIAPOSITIVAS…
PERO, COMO USTEDES SABEN, SOMOS PSICÓLOGOS, CONSULTAMOS CON OTROS PROFESIONALES, PERO ESTOS “CONSTRUCTOS” PERTENECEN AL ÁREA DE SALUD. SON PARA CARRERAS COMO ENFERMERIA, MEDICINA, FARMACIA, ODONTOLOGÍA, ETC. Y NUESTRA DISCIPLINA SE TRATA DE LA PSICOLOGIA, FACULTAD DE HUMANIDADES O CIENCIAS SOCIALES. NO OBSTANTE, SI YA NOS METIMOS EN ESTO, TRATAREMOS DE HACERLE FRENTE, LO MEJOR QUE SE PUEDA.
NUESTRO TEXTO CONSISTE EN PURA TEORÍA, PORQUE NUESTRA FORMACIÓN NO CONTEMPLA ENTRAR EN UN LABORIO. SE NOS DICE QUE ESTAMOS TRABAJANDO UN POCO DE “HISTOLIGÍA” (SIN OFENDER A LOS EXPERTOS PROFESIONALES EN LA SALUD, ESPERAMOS NO ESTAR HACIENDO TONTERIAS, Y LES PEDIMOS DISCULPAS ANTICIPADAMENTE) ….
PERO BUENO, COMO DIJIMOS, HEMOS TRATADO DE TRABAJAR LA RESPUESTA HUMORAL DE FORMA BREVE, PERO USTEDES, VERÁN QUE INEVITABLEMENTE TUVIMOS QUE ADELANTARNOS EN ESTUDIAR CONCEPTOS COMO EL COMPLEJO MHC….
POR ESO –CON LAS DISCULPAS DEL CASO-, USTEDES ENCONTRARAN MUCHA TEORÍA A CERCA DE ESTE SISTEMA DEL CUAL HEMOS HABLADO DE FORMA MUY SINTÉTICA, PORQUE NUESTRA UNIDAD TENÍA COMO ASUNTO CENTRAL EL ESTUDIO DE “LA RESPUESTA HUMORAL” (COMO DIJIMOS). JUSTAMENTE, SI DIOS ASÍ LO PERMITE, LAS PRÓXIMAS DIAPOSITIVAS QUE VAMOS A COMPARTIR SON O ESTÁN RELACIONADAS CON LA “HISTOCOMPATIBILIDAD”. SIN EMBARGO, ESPERAMOS SU COMPRENSIÓN, EN TODO ESTO, TENEMOS EL DESEO DE APRENDER Y POR ESO HEMOS INDAGADO POR “ENCIMA”, TODA ESTA CUESTIÓN DEL SISTEMA LINFOIDE.
COMO SIEMPRE LES AGREDECEMOS SU APOYO, Y TODO LO QUE NOS BRINDAN. LES MANDAMOS UN ABRAZO FRATERNO DESDE LA DISTANCIA. GRACIAS….
TARDAMOS MUCHO EN PRESENTAR ESTE TEMA PORQUE LO REVISAMOS MUCHAS VECES PARA PRESENTAR ALGO RELATIVAMENTE COHERENTE Y ORGANIZADO. POR TANTO, NO SE TRATA DE UNA UNIDAD QUE HABLE PROFUNDAMENTE DE LOS “MECANISMOS GENERADORES DE DIVERSIDAD DE LINFOCITOS”. SINO MÁS BIEN NOSOTROS LA CONSIDERAMOS COMO “UNA INTRODUCCIÓN”, UNA FORMA DE “BREVE RESUMEN”, DONDE INTENTAMOS TOCAR “CONCEPTOS BÁSICOS”, SIN AHONDAR EN ELLOS, POR LO COMPLICADOS QUE PUEDEN LLEGAR A SER.
POR ESTE MOTIVO, EN ESTA CLASE, NOS LIMITAREMOS A SOLO NOMBRAR LOS MECANISMOS GENERADORES DE DIVERSIDAD MÁS IMPORTANTES, COMO, POR EJEMPLO: 1) EL MECANISMO DE DIVERSIDAD DE UNIONES (DONDE TENEMOS LA DIVERSIDAD EN SÍ MISMA, Y LOS NUCLEÓTIDOS “P” Y “N”), Y 2) EL MECANISMO DE LAS MUTACIONES SOMÁTICAS (DONDE ENCONTRAMOS LA MADURACIÓN DE LA AFINIDAD DE LOS ANTICUERPOS).
TAMBIÉN VEREMOS OTRAS CATEGORIAS QUE LAS ESTIMAMOS RELEVANTES COMO: HIPERMUTACIÓN SOMÁTICA, EL REPERTORIO DE ANTICUERPOS, LA RECOMBINACIÓ NO HOMOLOGA, LAS MOLÉCULAS TCR, LAS MOLÉCULAS RELACIONADAS CON EL MHC, LAS CADENAS CODIFICANTES, LOS CODONES, LA RECOMBINACION MITÓTICA, EL MECANISMO RSS, EL REORDENAMIENTO DEL ADN, Y DEMÁS.
SIN OTRO PARTICULAR, ESPERANDO QUE NUESTRO TRABAJO LES SEA DE UTILIDAD, AGRADECEMOS SU APOYO COMO SIEMPRE Y NOS DESPEDIMOS DE USTEDES CORDIALMENTE.
PARA TRATAR DE NO SER REPETITIVOS, ESTA VEZ HEMOS TRABAJADO ESTE TEMA (LA REACCIÓN ANTIGENO – ANTICUERPO), QUE PARA ALGUNOS ES LO MISMO QUE EL CONCEPTO DE “COMPLEJO ANTIGENO – ANTICUERPO”. … PERO LO QUE HEMOS RESCATADO DE TODO ESTE CONJUNTO DE TEORÍAS E HIPOTESIS, ES QUE ESTÁN MAYORMENTE RELACIONADAS CON –COMO SUS NOMBRES LO INDICAN-, LO QUE SE CONOCE COMO LA RESPUESTA HUMORAL DEL SISTEMA INMUNE.
CUANDO HABLAMOS DE RESPUESTA HUMORAL, NOS REFERIMOS A ESA CONEXIÓN DE LOS ANTICUERPOS ESPECIALIZADOS, QUE SOLO SE UNEN CON LOS ANTIGENOS CON QUIEN TIENEN AFINIDAD. LO INTERESANTE DE ESTO, ES QUE A PESAR DE QUE HABLAMOS ANTICUERPOS “ESPECIALIZADOS” (ES DECIR, HECHOS PARA COMBATIR DETERMINADOS VIRUS O PATÓGENO, Y NADA MÁS), AÚN ASÍ, SIEMPRE SE PRODUCE LA CANTIDAD “SUFICIENTE” PARA DETECTAR, INTERCEPTAR Y ELIMINAR, A CADA UNO DE LOS ANTIGENOS PARTICULARES QUE APAREZCAN….
AHORA, COMO DIJIMOS ANTES, ALGUNOS HABLAN DE REACCIÓN O COMPLEJO COMO TÉRMINOS EQUIVALENTES (QUE SON LO MISMO); PERO MÁS ALLÁ DE ESTE DEBATE TÉCNICO, SE NOS HABLA DE 4 TIPOS DE REACCIONES AG-AC (ABREVIATURA), LAS MÁS CONOCIDAS, COMO SERÍAN: LA PRECIPITACIÓN, EL AGLUTINAMIENTO, LA NEUTRALIZACIÓN Y LA OPSONIZACION. EN CADA UNA DE ESTAS FORMAS EN QUE EL SISTEMA INMUNE RESPONDE A UN PATÓGENO, DEBEMOS RECONOCER QUE ESTOS “ANTICUERPOS ESPECIALIZADOS” ACTÚAN COMO VERDADEROS EQUIPOS “SWAT”, O DE ÉLITE, “REDUCIENDO “A CADA UNO DE LOS ANTIGENOS, O AL GRUPO, DE MANERAS ADMIRABLES.
LO QUE TERMINA FORMANDOSE POR ESTE PROCESO DE LAS INMUNOGLOBULINAS (DE CONTRARRESTAR A LOS ENEMIGOS DEL CUERPO), EN LOS LLAMADOS “COMPLEJOS O SISTEMAS ANTÍGENOS – ANTICUERPO” …. PERO COMO DICEN ALGUNOS DICHOS - “SIEMPRE ALGO BUENO VIENE CON SU CONTRACARA”-; A PESAR DE LO EXTRAORDINARIO DE ESTE “MECANISMO DE DEFENSA”, SU CONTRACARA ES LA PRODUCCION FACILMENTE DE ENFERMEDADES AUTO INMUNES, INCLUSO CÁNCER.
CUALQUIER MAL PROCESAMIENTO DE TODO LO QUE SE DESARROLLA ENTRE ANTIGENOS Y ANTICUERPOS, PUEDE CAUSAR GRAVES DAÑOS O ALTERACIONES AL ORGANISMO EN GENERAL. SI TODOS ESTOS AGENTES NO SON BIEN DESECHADOS, POR EJEMPLO, PUEDEN ADHERIRSE A UN ÓRGANO (HABLAMOS DE MILLONES DE CÉLULAS DE UNO Y OTRO BANDO), Y LA LARGA CAUSAR CÁNCER, GRAVES ENFERMEDADES Y HACER MUCHO DAÑO AL ORGANISMO (SE VUELVEN BASURA DESPUÉS), AL ÓRGANO CON EL QUE QUEDARÓN EMPAREJADOS …
PERO YA PARA FINALIZAR, ESTO ES LO QUE USTEDES ENCONTRARAN EN ESTA UNIDAD. ESPERAMOS HABERLO HECHO BIEN. COMO SIEMPRE, MUCHAS GRACIAS POR SU APOYO.
SE NOS HACE UN POCO DIFICIL ORGANIZARNOS AL REALIZAR NUESTRAS DIAPOSITIVAS, PORQUE NO PODEMOS HABLAR DE UN CONCEPTO SIN TENER EN CUENTA EL CONCEPTO QUE VA POR DELANTE, Y/O EL CONCEPTO QUE VA POR DETRÀS. SI BIEN EXPLORAMOS -COMO MARCA NUESTRO TÌTULO- “LAS PRINCIPALES REGIONES DEL ADN” DE FORMA SINTETICA (REGIÓN CODIFICANTE, NO CODIFICANTE, ETC.), SE NOS HACE INEVITABLE REPASAR, MENCIONAR, Y HASTA VOLVER A ESTUDIAR OTRAS SUB UNIDADES, COMO POR EJEMPLO: LA PRODUCCIÒN DE ANTICUERPOS MONOCLONALES (RESUMEN BREVE), QUE ES UN TRABAJO MUY INTERESANTE RELACIONADO CON DARLE MAYOR CAPACIDAD AL SISTEMA INMUNE PARA LUCHAR CONTRA CIERTOS TIPOS DE CÀNCER. ASIMISMO, NUEVAMENTE, NOS PONEMOS A RECORDAR EL CONCEPTO DE “RECOMBINACIÒN VDJ” (SI USTED SIENTE QUE ESTO ESTÀ “DEMÀS”, Y ES ALGO QUE NO NECESITA REMEMORAR, PUEDE SALTARSELO, PORQUE CREAMOS UN INDICE DE CONTENIDOS PARA ORIENTARNOS EN ESTE MARCO DE IDEAS).
SE NOS HACE TAMBIÈN DIFICIL Y COMPLICADO, PERO NECESARIO, QUE AL HABLAR DE LAS ZONAS O REGIONES DEL ADN, NO ASOCIEMOS ESTAS CON LA SINTESIS PROTEICA, QUE CONSISTE EN UN PROCESO PARA CONVERTIR EL ADN EN UNA CADENA POLIPEPTÍDICA.
IGUALMENTE NOS DIMOS A LA TAREA DE DESARROLLAR BREVEMENTE EL CONCEPTO DE “LA SECUENCIA SEÑAL DE RECOMBINACIÒN” (RSS), QUE SON AGENTES INDISPENSABLES PARA LA SINTESIS PROTEICA POR GUÌAR A LOS GENES ACTIVADORES DE LA RECOMBINACION (RAG 1 Y RAG 2), PARA “QUITAR” DE MANERA EFICIENTE, LOS GENES REMANENTES O QUE ESTÀN “DE MÀS” ENTRE LOS SEGMENTOS V,D,J. TOMANDO EN CUENTA QUE AQUELLOS HAN SIDO SILENCIADOS DE FORMA DEFNITIVA, Y QUE AL FINAL NO VAN A CUMPLIR NINGUNA LABOR EN LA “FUSIÒN” DE LOS EXONES DEL GEN Y LA REGIÒN HIPER VARIABLE DEL ANTICUERPO LINFOIDE (DONDE SE PRODUCIRÀ LA RECOMBINACIÒN), LO MÀS APROPIADO QUE HARÁ EL ORGANISMO SERÁ “DESECHAR” AL TORRENTE SANGUINEO ESTOS SEGEMENTOS, PARA QUE NO SEAN UN OBSTÀCULO EN LA TRANSCRIPCION Y TRADUCCION DEL ADN….
PERO BUENO, COMO SIEMPRE DECIMOS, SON USTEDES LOS JUECES QUE TIENEN LA ÙLTIMA PALABRA PARA SEÑALAR SI NUESTRO MATERIAL ES DE SU UTILIDAD O NO. SIN MÀS QUÈ DECIR NOS DESPEDIMOS MUY AFECTUOSAMENTE DE USTEDES.
BUENOS DÍAS O BUENAS NOCHES, ESTIMADOS COLEGAS. HEMOS TRATADO DE REPASAR LO MEJOR POSIBLE EL TEMA DE LA “RECOMBINACIÓN VDJ”. VAMOS A INTENTAR HABLAR AHORA DE OTROS ASUNTOS O MARCOS CONCEPTUALES QUE TIENE LA ASIGNATURA DE LA GENÉTICA, HEMOS Y VAMOS A PROFUNDIZAR LO MÁS QUE SE PUEDA, PORQUE A MEDIDA QUE ENTRAMOS EN DETALLE, NOS EMPEZAMOS A TOPAR CON OTRAS DISCIPLINAS: COMO LA QUÍMICA, LA BIOLOGÍA MOLECULAR, LA HISTOLOGIA Y DEMÁS; Y COMO AL FINAL NUESTRA CARRERA PERTENECE A LA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES O A LA FACULTAD DE HUMANIDADES, MEJOR LO VAMOS A DEJAR AHÍ.
PERO BUENO COMO DECIAMOS, VAMOS A TOCAR VARIAS UNIDADES (DIOS MEDIANTE), PERO POR ENCIMA, COMO CONOCIMIENTOS GENERALES, PARA APLICAR -TAL VEZ- EN EL OFICIO DE LA CLINICA -UN POCO- PREVENCIÓN O PSICOEDUCACIÓN. TAMPOCO ES MALO SABER UN POCO MÁS DE GENÉTICA, YA QUE SI O SI, ESTA CIENCIA ENTRA EN NUESTRO DISCURSO, AUNQUE TAL VEZ NUNCA NOS ANIMEMOS ENTRAR A UN LABORATORIO, O SINTAMOS UN SIGNIFICATIVO RECHAZO A OBSERVAR SANGRE, ES LO DE MENOS. ESO TAL VEZ NUNCA LO VAMOS A HACER, PERO SI EN NUESTRO MARCO CONCEPTUAL SIEMPRE NOS VAMOS A ENFRENTAR A LA FRONTERA QUE NOS MARCA LA EPISTEMOLOGÍA O LA SOCIEDAD, QUE EN ESTE CASO ES LO QUE LLAMAMOS “LO ORGÁNICO”. QUE VA QUEDANDO FUERA O DEFINITIVAMENTE QUEDA FUERA DE NUESTRO CAMPO DE ACCIÓN. Y SI HABLAMOS DE GENÉTICA EL CASO ES TODAVÍA MÁS LIMITANTE….
PARA NO HACER MÁS LARGA ESTA INTRODUCCIÓN LE PRESENTAMOS EL TEMA DE LOS FACTORES DE TRANSCRIPCION, QUE NO VAMOS A ADELANTAR NADA DE LO QUE VAMOS A VER, PORQUE SEGURO USTED SE VA DAR CUENTA QUE SE TRATA DE UNA CLASE QUE YA HABIAMOS ANALIZADO, SOLO QUE AHORA SE NOS PRESENTA CON OTRO NOMBRE . COMO SIEMPRE USTED TIENE LA ULTIMA PALABRAS. GRACIAS POR SU APOYO, LES MANDAMOS SALUDOS MUY CORDIALES Y AFECTUOSOS.
ESPERAMOS NO ESTAR SIENDO MUY REPETITIVOS CON EL TEMA DE LA RECOMBINACION VDJ. LO QUE PASA, ES QUE, SI BIEN EL TÍTULO INSINUA LA MISMA UNIDAD, SOLO QUE DIVIDIDA EN PARTE 1, 2, 3, ETC.
LES ASEGURAMOS QUE, A PESAR DE QUE, VOLVEMOS A TOCAR ASUNTOS RELACIONADOS CON LAS CLASES ANTERIORES (DE LA RECOMBINACION VDJ). EXISTE NUEVA INFORMACIÓN PORQUE LA TEMÁTICA ES MINUCIOSA Y EXTENSA. ES DECIR, EXPLORA DETALLADAMENTE CONCEPTOS COMO EL ADN, MOLÉCULAS, ATOMOS, ETC.; INGRESANDO YA AL CAMPO DE LA "QUIMICA" (DONDE SOMOS AÙN MÀS INGNORANTES). EL CASO ES, QUE A MEDIDA QUE AVANZAMOS, SE NOS HACE CONSTANTE EL ENCONTRARNOS CON CONCEPTOS NUEVOS O DESCONOCIDOS, QUE POR SUPUESTO TENEMOS QUE INVESTIGARLOS PROLÌFICAMENTE. PERO LA LABOR NO HA SIDO EN VANO, PARA NADA, PUES LA MOTIVACION PARA HACER CADA DIAPOSITIVA, HA SIDO POR ENCONTRAR ALGO NUEVO EN CADA EXPLORACION, POR LA COMPLEJIDAD DE LOS CONSTRUCTOS.
SIN MÀS QUÈ DECIR, Y ESPERANDO BUENAS OPINIONES DE USTEDES, LES AGRADECEMOS SU APOYO, Y LES MANDAMOS CORDIALES SALUDOS.
LA FINALIDAD DE TRABAJAR O ESTUDIAR EL SISTEMA INMUNE, FUE POR PROFUNDIZAR EN LA RECOMBINACIÓN VDJ, UNO DE LOS TANTOS TIPOS DE RECOMBINACION GENÉTICA QUE TENEMOS LOS SERES HUMANOS. LA RECOMBINACION VDJ, AUNQUE NO ES UN TIPO "CONVENCIONAL" DE INTERCAMBIO DE MATERIAL GENÉTICO, COMO EL INTERCAMBIO HOMOLOGO ENTRE LOS CROMOSOMAS A NIVEL SEXUAL; ES UN TIPO MUY ESPECIAL -NO HOMOLOGO PARA ALGUNOS-, DE INTERACCIÓN ENTRE LOS CROMOSOMAS HEREDADOS Y ELEMENTOS DEL SISTEMA INMUNOLÓGICO. EL PROCESO CONSISTE BÁSICA MENTE, EN HACER "CORTE Y EMPALME" (HACIENDO UNA PREVIA SELECCIÓN AL AZAR), DE LOS SEGMENTOS DEL ADN, QUE NO RESULTEN SELECCIONADOS, PARA CREAR POSTERIORMENTE CÉLULAS DE INMUNOGLOBULINAS ALTAMENTE ESPECIALIZADAS, CON MUCHA VARIABILIDAD ANTE ANTÍGENOS.
EL PROCESO SE LLEVA ACABO POR LA MISMA MOLÉCULA DE ADN, Y POR LA CÉLULA PLASMÁTICA (LA CÉLULA B EN SU ESTADO MADURO), DONDE POSIBLEMENTE AQUÍ, DURANTE ESTE MECANISMO, SE PRODUZCA LA RECOMBINACIÓN GENÉTICA.
EL PROCESO PRIMERO REQUIERE DE UNA SINTESIS PROTEICA DEL ADN, ES DECIR, QUE LA MOLÉCULA DEL GEN SEA TRANSFORMADA EN ARN PRIMERO, Y DESPUÉS EN POLIPÉPTIDO O PROTEÍNA (LA CONVERSIÓN EN PROTEÍNA ES LLEVADA A CABO POR EL RIBOSOMA DEL PLASMOCITO). LUEGO SUCEDE LO QUE DIJIMOS, QUE SON ESCOGIDAS DE TODAS ESTAS PROTEÍNAS, SEGMENTOS DE LA CADENA V, D Y J, DEL GEN; ELIMINANDO DESPUÉS MEDIANTE "CORTE Y EMPALME" AQUELLOS "ESLABONES" QUE QUEDEN EN MEDIO DE LOS SEGMENTOS QUE SE ESCOGIERON, Y QUE POR SUPUESTO NO VA A SER UTILIZADOS.
PERO BUENO, ESPERANDO QUE ESTA SEGUNDA PARTE SEA MÁS CLARIFICADORA QUE LA ANTERIOR PARA ENTENDER LA RECOMBINACIÓN VDJ, NOS DESPEDIMOS CORDIALMENTE. GRACIAS POR SU APOYO.
COMO HABIAMOS DICHO EN UNA ANTERIOR OPORTUNIDAD, EL TEMA DEL SISTEMA INMUNE SE TRATA DE UN ASUNTO MUY COMPLEJO, DONDE ACTÚAN UNA GRAN CANTIDAD DE VARIABLES, DE LAS CUALES MIENTRAS MÁS EL PROFESIONAL CONOZCA DE ELLAS, MAYOR SERÁ SU ENTENDIMIENTO DE ESTE UNIVERSOS MICROSCÓPICO.
EN ESTA SEGUNDA OPORTUNIDAD INTENTAMOS COMENZAR A HABLAR DEL CICLO DE CRECIMIENTO O EL PROCESO DE MADURACIÓN DE LAS CÉLULAS B. LAS CÉLULAS B, PODRIAMOS SIMPLIFICAR SU DESARROLLO EN TRES GRANDES ETAPAS: LAS CÉLULAS B INMADURAS (CUANDO AÚN SE ENCUENTRAN EN LA MÉDULA OSEA), EL PERIODO EN QUE SE CONVIERTEN EN LINFOBLASTOS (UN MOMENTO INTERMEDIO), Y EL PERIODO EN QUE FINALMENTE SE CONVIERTEN EN CÉLULAS B MADURAS O CÉLULAS PLASMÁTICAS. EN SU ETAPA DE LINFO BLASTOS LAS CÉLULAS B TIENEN DOS OPCIONES, O CONVERTIRSE EN PLASMOCITOS, O CONVERTIRSE EN CÉLULAS B DE LA MEMORIA. ES SI SE CONVIERTEN EN PLASMOCITOS -QUE SON CÉLULAS MUCHO MÁS GRANDES QUE LAS CÉLULAS B INMADURAS-; QUE PRODUCEN GRANDES CANTIDADES DE ANTICUERPOS (LLAMADAS INMUNOGLOBULINAS), QUE LIBERAN ESTAS LETALES PROTEINAS ESPECÍFICAS, CON MUCHA VARIABILIDAD, PARA COMBATIR LOS PATÓGENOS Y DEMÁS PARASITOS... PERO TODO ESTO, AUNQUE PARECE AL MARGEN DE LA RECOMBINACIÓN GENÉTICA VDJ, POSTERIOR MENTE VEREMOS QUE SE ENCUENTRA MUY RELACIONADO CON ELLA.
SIN MÁS QUÉ DECIR, Y PARA NO ALARGAR MÁS LA INTRODUCCIÓN, NOS DESPEDIMOS DE USTEDES CORDIALMENTE.
POSIBLEMENTE ALGUNOS DE USTEDES SE PREGUNTARÁN: ¿Y QUÈ "CACHOS" TIENE QUE VER, ESTUDIAR EL SISTEMA INMUNE, Y SU RELACIÒN CON LOS GENES, CON LA PSICOLOGIA?... POR ESO, POR TANTO, LES ASEGURAMOS QUE LO QUE ESTAMOS EXAMINANDO, NO ES EN "VANO", SINO QUE CUALQUIER PSICOLOGO CLÌNICO (A NUESTRO PARECER), DEBERÌA TENER NOCIONES BÀSICAS DE ESTO. PRIMERO PORQUE, LAS ÙLTIMAS INVESTIGACIONES HAN LIGADO MUCHO AL TRASTORNO DEPRESIVO CON EL SISTEMA INMUNOLÒGICO. SEGUNDO, ES BUENO COMPRENDER COMO EL GEN O ADN, ES TAN PLÀSTICO QUE AL SINTETISARSE EN PROTEINAS, CREA LOS FAMOSOS “ANTICUERPOS”, ACONTECIENDO EL PROCESO DE FORMA ESCALONADA, EN LUGARES DETERMINADOS (ESTA SINTESIS), COMO POR EJEMPLO: LA TRANSCRIPCION DEL ADN SE PRODUCE EN EL NÙCLEO CELULAR, PERO, LA TRADUCCION DEL ARNm SE PRODUCE EN EL CITOPLASMA O CITOSOL DE LA CÈLULA (PLASMÀTICA), HACIENDO INTERACCIÒN CON EL RIBOSOMA Y EL APARATO DE GOLGI, PARA CREAR FINALMENTE LOS PÈPTIDOS O MOLECULAS DE PROTEINAS, QUE MÀS TARDE SE CONVERTIRAN EN LAS INMUNOGLOBULINAS O ANTICUERPOS, EXTREMADAMENTE ESPECIALIZADOS (RECORDEMOS QUE SON PRODUCTO DE LA SINTESIS PROTEICA DEL ADN), LISTOS PARA IDENTIFICAR PATÒGENOS Y DESTRUIRLOS. LA CÈLULA PLASMÀTICA A LA EMERGENCIA DE UNA ENFERMEDAD COMENZARÀ A SECRETAR 100.000 ANTICUERPOS POR SEGUNDO.
BUENO, TODO ESO LO VEREMOS EN ESTAS DIAPOSITIVAS, PERO NO ALCANZARÀ SOLO UNA SINO QUE TENDREMOS QUE DIVIDIRLO EN PARTES…. COMO SIEMPRE GRACIAS POR SU APOYO. Y DESDE LA DISTANCIA MANDAMOS SALUDOS CORDIALES.
QUERIDOS COLEGAS, COMO LES HABIAMOS PROMETIDO, AQUÍ ESTÁ LA TERCERA PARTE DEL TEMA RECOMBINACIÓN GENÉTICA. EN ESTE CASO ANALIZAMOS LOS TIPOS DE RECOMBINACIÓN GENÉTICA QUE SE CONOCEN HASTA AHORA.
VAMOS A VER, CÓMO ALGUNOS AUTORES HABLAN DE 6 TIPOS DE FORMAS DE UNIÓN ENTRE UN GEN Y "X" CELULA; VAMOS A VER COMO OTROS HABLAN DE SOLO 4 TIPOS DE UNIONES, ETC.
COMO HABIAMOS COMPARTIDO ANTES CON USTEDES, SE TRATA DE UNA UNIDAD GRANDE, Y QUE SIRVE DE ENLACE PARA INTRODUCIRSE EN OTROS TEMAS MÁS COMPLEJOS. ESTO SE DEBE A QUE CADA FORMA DE RECOMBINACIÓN INVOLUCRA TODO UN MARCO TEÓRICO. JUSTAMENTE ESTA CLASE NOS HABRIÓ EL PASO, PARA IR ADELANTANDO EL ASUNTO DE EL TERCER TIPO DE RECOMBINACIÓN GENÉTICA, EN ESTE CASO: LA RECOMBINACIÓN CON LAS CÉLULAS B, QUE TAMBIÉN SE LA PUEDE LLAMAR "RECOMBINACIÓN SOMÁTICA", RECOMBINACIÓN VDJ, ETC. VA SER INTERESANTE PARA LOS QUE GUSTEN DE CONOCER OTROS DATOS DE DIFERENTES DISCIPLINAS. PARA NOSOTROS, DE LAS 6 RECOMBINACIONES GENÉTICAS, LA MÁS IMPORTANTE O MEJOR DICHO, LA QUE MÁS NOS INTERESA A NOSOTROS COMO PROFESIONALES Y SERES HUMANOS, VA SER LA RECOMBINACIÓN POR CROMOSOMAS HOMOLÓGOS; PERO DESPÚES, CUANDO NOS TOQUE VER CÓMO SE PRODUCE LA MEZCLA ENTRE UN GEN Y UNA PROTEÍNA PARA FORMAR LAS FAMOSAS INMUNOGLOBULINAS, TAMBIÉN LES VA PARECER INTERESANTE.
PARA NO ALARGAR MÁS ESTA INTRODUCCIÓN NOS DESPIMOS DE USTEDES MUY ATENTAMENTE, AGRADECIENDO COMO SIEMPRE SU APOYO Y DEMÁS VALORACIONES DE NUESTROS ESFUERZO. SALUDOS DESDE BOLIVIA...
SABEMOS QUE EN ESTA SEGUNDA PARTE TENIAMOS QUE ENTRAR MÁS DE LLENO AL TEMA DE LA RECOMBINACIÓN GENÉTICA, MÁS ESPECÍFICAMENTE EN LOS TIPOS DE RECOMBINACIÓN GENÉTICA QUE SE CONOCEN. PERO, COMO LA DIAPOSITIVA SE ESTABA HACIENDO MUY LARGA, DEJAMOS ESTE SUBTEMA PARA LA SIGUIENTE UNIDAD. AQUÍ AÚN SEGUIREMOS PRESENTANDO CONCEPTOS QUE VAN A SER IMPORTANTES PARA ENTENDER EN QUÉ MOMENTOS SE PRODUCE LA LLAMADA "RECOMBINACIÓN GENÉTICA", Y AUNQUE ES EXTREMADAMENTE IMPORTANTE, POR QUÉ NO SE TRATA DEL ÚNICO MECANISMO QUE SE PRODUCE Y QUE CONDICIONA AL ENTRECRUZAMIENTO, ES NECESARIO SABER ESTOS OTROS CONCEPTOS.
POR ESO, ES IMPORTANTE CONOCER A DETALLE CUALES SON TODAS LAS ETAPAS DE LA MEIOSIS: TANTO LA PRIMERA COMO LA SEGUNDA. VEREMOS, QUE ALGUNOS AUTORES CONSIDERAN QUE LA RECOMBINACIÓN SOLO SE PRODUCE EN LA "PROFASE 1", OTROS MARCARÁN SOLO LA "METAFASE 1", OTROS EXPERTOS HARÁN ÉNFASIS EN AMBAS FASES (LLAMANDO A LA PRIMERA ENTRECRUZAMIENTO O CROSSING OVER, Y A LA SEGUNDA -EN LA METAFASE 1- COMO PERMUTACIÓN CROMOSÓMICA, ETC. EL CASO ES QUE LA GRAN MAYORÍA DE LOS EXPERTOS VA A COINCIDIR, QUE SE DEBE ESTIMAR POR FINALIZADA LA RECOMBINACIÓN CUANDO ACABALA MEIOSIS 2 (EN LA QUE IRÓNICAMENTE NO PRODUCIRÁ RECOMBINACIÓN) ...
A PESAR DE QUE SEGUIREMOS HABLANDO DE MÁS CONCEPTOS, ESPERAMOS QUE LAS DIAPOSITIVAS LES SEA DE UTILIDAD, GRACIAS.
PARA ENTENDER LA RECOMBINACION GENÉTICA, DEBEMOS DE SABER DE OTROS CONCEPTOS FUNDAMENTALES EN LA GENÉTICA. POR ESTE MOTIVO EN ESTA PRIMERA PARTE DE “LA RECOMBINACIÓN GENÉTICA”, NO EXPUSIMOS LOS 5 TIPOS DE RECOMBINACIÓN GENÉTICA QUE LOS EXPERTOS DICEN QUE EXISTE. TRATAMOS DE DEFINIR, POR EL CONTRARIO, EL CONCEPTO DE RECOMBINACIÓN GÉNICA, PERO COMO EN ALGÚN MOMENTO LES COMENTAMOS, LA DISCIPLINA DE LA GENÉTICA RESULTÓ SER MÁS COMPLEJA DE LO QUE ESPERABAMOS. ES DECIR, TIENE UN MARCO TEÓRICO MULTIDIMENSIONAL, DONDE SI LA PERSONA NO HA ASIMILADO UNA BUENA CANTIDAD DE SUS CONCEPTOS, LE SERÁ DIFICIL TENER UN PANORAMA MÁS O MENOS NÍTIDO DE TODO ESTE CONOCIMIENTO. ¿POR QUÉ DECIMOS ESTO? PUES PORQUE NOS PASÓ LO MISMO CON EL ENFOQUE DEL PSICOANALISIS LACANIANO, AUNQUE AÚN NO TENIAMOS UNA APRENDIZAJE “SIGNIFICATIVO” (POR DECIRLO), DE ALGUNOS CONCEPTOS (SU SIGNIFICADO SE NOS ESCAPABA DE LAS MANOS), CON EL PASAR DEL TIEMPO, DE FORMA “AUTOMÁTICA” (OTRO MODISMO), SE NOS ARMABA EL ROMPECABEZAS EN NUESTRA MENTE… POR ESTE MOTIVO NOS HEMOS RETRASADO CON ESTE Y ALGUNOS TEMAS, Y HEMOS ACUMULADO OTROS; TUVIMOS QUE ADELANTAR VARIAS UNIDADES PARA CONOCER CON MÁS PROFUNDIDAD EL LENGUAJE O EL NUEVO LENGUAJE DE LA GENÉTICA….
ASÍ, TAMBIÉN, LES COMUNICAMOS, QUE EN ESTA PRIMERA PARTE DE LA UNIDAD, A PENAS HACEMOS UNA DEFINICIÓN DE LO QUE ES "RECOMBINACIÓN GENÉTICA", PORQUE NOS CONCENTRAMOS, EN ACLARAR UNA INFINIDAD DE CONCEPTOS QUE A NUESTROS CRITERIO SE NECESITAN SABER ANTES CONOCER EL MECANISMO DE CÓMO SE INTERCAMBIA EL MATERIAL GENÉTICO ENTRE LOS CROMOSOMAS HOMOLOGOS EMPAREJADOS. USTEDES LO VERÁN, Y TENDRÁN LA ÚLTIMA PALABRA EN JUZGAR SI HICIMOS BIEN O HICIMOS MAL. EN LA PARTE 2 HABLAREMOS DE LOS TIPO DE RECOMBINACIOÓN GENÉTICA QUE SE CONOCEN.
SIN OTRO PARTICULAR ESPERAMOS QUE A PESAR DE TODO NUESTRO TRABAJO LES SEA DE AYUDA O AL MENOS DE UN PUNTO DE ENTRADA PARA ESTUDIAR ESTA INTERESANTE DISCIPLINA...
COMO TENIAMOS MATERIAL, HICIMOS UNA TERCERA PARTE DEL TEMA "GENOTIPO Y FENOTIPO". PROBABLEMENTE SENTIRAN QUE ESTAMOS REPITIENDO LO QUE YA HABIAMOS HABLADO, PERO SI BIEN HAY MATERIAL QUE HEMOS VUELTO A USAR EN ESTAS DIAPOSITIVAS, TAMBIÉN HAY MATERIAL NOVEDOSO. EL TEMA DE LA RELACIÓN ENTRE EL GENOTIPO Y EL FENOTIPO, ES COMPLICADO DESDE NUESTRA CORTA PERCEPCIÓN, PUEDE QUE NO HAYAMOS INDAGADO LO SUFICIENTE. PERO LO QUE NO SE PUEDE NEGAR, ES QUE, SI ANTES ERA COMPLICADO CONCEPTUALIZAR LAS DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE GENOTIPO Y FENOTIPO, CON LA APARICIÓN DE LA EPIGENÉTICA, A MEDIDA QUE SE PRODUZCAN ESTUDIOS MÁS AMPLIOS, CON MUESTRAS MÁS GRANDES, Y DE SALIR POSITIVOS LOS RESULTADOS, COMO YA LO HAN HECHO ESTUDIOS ANTERIORES PEQUEÑOS; SI ESTO PASA, CAUSARÁ, SIN DUDA ALGUNA, UN GIRO TOTAL DE LA GENÉTICA. COMO DICEN OTROS EXPERTOS, SI LOS ESTUDIOS DE LA EPIGENÉTICA CONTINUAN COMPROBANDO EL ASUNTO DE LA TRASMISIÓN DE LOS MALOS HÁBITOS DE UN SUJETO, HASTA LA CUARTA GENERACIÓN. CAMBIARÁ "MUCHO" EL CAMPO DE LA GENÉTICA.
SIENTO EL "EPIGENOMA" UN CONJUNTO DE PROTEINAS Y MOLÉCULAS QUE RODEAN AL "GEN", Y QUE SIEMPRE LO ACOMPAÑAN, Y SIENDO ESTA "CAPA DE INSTRUCCIONES" LA QUE AL FINAL DECIDE QUÉ RASGOS PUEDE EXPRESAR EL ADN, TENIENDO LA CAPACIDAD INCLUSO DE BLOQUEAR O SILENCIAR EXPRESIONES (A VECES ERRONEAMENTE, POR HABER SIDO AFECTADO POR FACTORES AMBIENTALES)... SIENDO ASÍ, LAS COSAS CAMBIRAN DE MANERA RADICAL; PUES AL PARECER EL ADN NO SERÁ MÁS QUIEN MANDA EN LA CONSTITUCIÓN DEL SUJETO. SINO QUE SERÁ EL EPIGENOMA, QUIEN, CUANDO ESTÁ "SANO" LE PERMITIRÁ A LA SECUENCIA DE ADN "MANIFESTARSE" O NO. POR TANTO HABLAMOS DE UN CAMBIO DE PARADIGMA QUE PODRÁ DARSE EN LA GENÉTICA.
ALGUNOS INCLUSO YA ESPECULAN QUE EL EPIGENOMA PUEDE SER EL FAMOSO "FENOTIPO" DEL CUAL SE HA HABLADO DURANTE MUCHO TIEMPO, PERO A NUESTRO PARECER NO SE LE HA DADO EL VALOR SUFICIENTE COMO PARA DESARROLLARLO BIEN CONCEPTUALMENTE. TIENE MUCHAS CONTRADICCIONES. PERO DE CONSOLIDARSE LA SUBDISCIPLINA DE LA EPIGENÉTICA, LA MISMA TRANSFORMARÁ, DE MANERA RADICAL, LA GENÉTICA QUE HOY CONOCEMOS.
COMO SIEMPRE LES AGRADECEMOS SU APOYO, Y ESPERAMOS QUE NUESTRO TRABAJO LES SIRVA DE ALGO, PARA ALGUNAS DE SUS LABORES IMPORTANTES. GRACIAS.
ESTE TEMA SE NOS FUE DESPLAZANDO HACIA ADELANTE. ERA MÁS ADECUADO PARA CUANDO COMENZAMOS A HABLAR DEL EVOLUCIONISMO, PERO, PEOR SERÍA, NOS PARECE, QUE NO SE ENCUENTRE EN NUESTRA COLECCIÓN.
EN ESTA UNIDAD HABLAMOS DE QUÉ ENTENDEMOS POR UN REGISTRO FÓSIL, QUÉ SON LOS LLAMADOS "ESLABONES PÉRDIDOS" DE LOS QUE TANTO SE HABLAN EN PELICULAS, SERIES, DOCUMENTALES, ETC. DESPUÉS NOS PASAMOS A SUBTEMAS MUY IMPORTANTES TAMBIÉN, QUE DESCRIBEN QUÉ POSICIÓN HAN DETERMINADO LOS EXPERTOS EN BIOLOGÍA EVOLUTIVA EN RELACIÓN A ESTOS VACÍOS DE LOS LLAMADOS ESLABONES PÉRDIDOS EN EL REGISTRO FÓSIL...
TODO ESTO ADQUIERE UN TINTE ACTUAL, PORQUE JUSTAMENTE ENTRE LAS POCAS COSAS QUE SE LE CRITICA A LA TEORIA SINTÉTICA DE LA EVOLUCIÓN (PARADIGMA CENTRAL ACTUAL DE LA BIOLOGIA EVOLUTIVA), ES QUE EL GRADUALISMO NO ES LA POSTURA MÁS ADECUADA PARA JUSTIFICAR LA GRAN CANTIDAD DE ESPACIOS EN BLANCO QUE EXISTEN EN EL REGISTRO FÓSIL. LOS DETRACTORES DE LA TEORÍA GRADUALISTA QUE DEFIENDEN LOS SIMPATIZANTES DE LA TEORÍA SINTÉTICA DE LA EVOLUCIÓN, SON AQUELLOS QUE PROPONEN LA TEORÍA DEL EQUILIBRIO PUNTUADO, QUE CONSIDERAN UN MARCO CONCEPTUAL MÁS ADECUADO PARA EL ACTUAL QUE ES BASE DE LA BIOLOGÍA EVOLUTIVA. EL CASO ES QUE EL SALTACIONISMO ES LA POSTURA RIVAL DE LA TEORÍA GRADUALISTA DE LA EVOLUCIÓN, QUE PLANTEA QUE LA EVOLUCIÓN SE HA DADO SIEMPRE LENTAMENTE, PASO A PASO, Y SIN CAMBIOS BRUSCOS. PODRIAMOS DECIR QUE AL SALTACIONISMO QUE MARCA UNA EVOLUCIÓN TIPO CUALITATIVA DONDE LOS CAMBIOS SON RÁPIDOS, COMPLEJOS Y NOTORIOS (COMO LA EXPLOSIÓN EVOLUTIVA DEL PERIODO CÁMBRICO), ESTARÍA UN POCO DE LA MANO DE LA TEORÍA CATASTROFISTA, QUE SEÑALA TAMBIÉN QUE LOS CAMBIOS EN EL PLANETA SOLO SE HAN DADO POR GRANDES DESASTRES NATURALES, QUE DE UN MOMENTO A OTRO CAMBIAN LA GEOGRAFÍA Y TODA LA FAUNA Y FLORA DEL PLANETA....
EN FIN, DE TODO ESTO TRATAREMOS DE HABLAR EN ESTAS DIAPOSITIVAS, ESPERAMOS QUE EL TRABAJO LES GUSTE Y SOBRE TODO LES SIRVA DE CONOCIMIENTO. GRACIAS POR SU APOYO COMO SIEMPRE.
NO PENSABAMOS HACER HASTA UNA TERCERA PARTE. PERO COMO EL CONTENIDO SE ESTABA AMPLIANDO MÁS Y MÁS, DECIDIMOS HACER ESTA SEGUNDA PARTE (1077.2.), PARA COLOCAR LOS CONCEPTOS QUE NOS PARECE IMPORTANTE INVESTIGAR, Y NO ESTAR PRESIONADOS POR LA CANTIDAD DE DIAPOSITIVAS QUE TENIAMOS QUE HACER COMO MÁXIMO (TRATAMOS DE NO SUPERAR MÁS DE 100). TAMBIÉN HAY MUCHOS GRAFICOS QUE NO COLOCAMOS PARA NO HACER DE LA DIAPOSITIVA ALGO MUY LARGO. SIN EMBARGO LOS GRÁFICOS Y EN ESPECIAL LOS ESQUEMAS SON MUY IMPORTANTES A LA HORA DE ENTEDER LAS DIFERENCIAS ENTRE GENOTIPO Y FENOTIPO. NO HEMOS ACABADO, AÚN DEBEMOS UNA TERCERA PARTE DONDE O PODEMOS PEDIR DISCULPAS POR ALGUNAS IDEAS FUERA DE LUGAR, ETC., O EXPLICAR ALGO QUE POSIBLEMENTE NO DEJAMOS CLARO. ES COMPLICADO COMO DIJIMOS EN EL TEMA ANTERIOR LA UNIDAD DE LA GENÉTICA, Y MUCHAS COSAS LA HEMOS COMPRENDIDO OBSERVANDO Y OBSERVANDO LOS ESQUEMAS. POR EJEMPLO. NOS PREGUNTABAMOS. POR QUÉ LOS EXPERTOS DICEN QUE SI EL ESTUDIANTE ENTIENDE LA MITOSIS COMPRENDERA LA MEIOSIS??? BUENO, ESTO LO ENTENDIMOS POSTERIORMENTE AL DARNOS CUENTA EN ESTE SEGUNDO PROCESO (QUE ES EL QUE NOS INTERESA), QUE SI LO CORTAMOS, LOGRAREMOS VER QUE EL FINAL DE LA MIOSIS, SON COMO DOS MITOSIS QUE SE PRODUCEN AL MISMO TIEMPO. A DIFERENCIA DE LA MEIOSIS (QUE SOLO TRABAJA CON CÉLULAS DIPLOIDES), LA MITOSIS TRABAJA TANTO CON CELULAS DIPLOIDES Y HAPLOIDES, LO CUAL ERA COMPATIBLE CON EL DIAGRAMA DE TODO EL PROCESO.
EN FIN, SIEMPRE LA PERCEPCIÓN VISUAL NOS OTORGA EL BENEFICIO DE VER LAS COSAS COMO UNA TOTALIDAD, COMO MARCA LA GESTALT…..
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
5. NÚCLEOS ANFITRION VILLANOS
PROTECTOR PERSECUTORES VILLANOS
POLICIAS
ARCHIVERO
CONCIENCIA. LAS
DIFERENTES FORMAS DE
IDENTIDAD (PARTE 2)
CONCIENCIA. LAS
DIFERENTES FORMAS DE
IDENTIDAD (PARTE 2)
6. INTRODUCCIÓN.-
DURANTE LOS ÚLTIMOS 30 AÑOS, EL DIAGNÓSTICO, LA EVALUACIÓN Y EL TRATAMIENTO DE LOS
HAN SIDO MEJORADOS POR UN DE
LAS CO ES DISO AS,
Y
EN AL
, INCLUYENDO ESTADOS UNIDOS, CANADÁ, PUERTO RICO, ARGENTINA, PAÍSES
BAJOS, NORUEGA, SUIZA, IRLANDA DEL NORTE, GRAN BRETAÑA, FRANCIA, ALEMANIA, ITALIA,
FRANCIA, SUECIA, ESPAÑA, TURQUÍA, ISRAEL, OMÁN, IRÁN, INDIA, AUSTRALIA, NUEVA ZELANDA,
FILIPINAS, UGANDA, CHINA Y JAPÓN.
7.
8. ///////////////////////
INVESTIGACIÓN PSICOFISIOLÓGICA, NEUROBIOLÓGICA Y DE NEUROIMAGEN; DISCUSIÓN
SOBRE EL DESARROLLO DE INSTRUMENTOS DE DIAGNÓSTICO; DESCRIPCIONES DE
ENSAYOS CLÍNICOS ABIERTOS Y ESTUDIOS DE RESULTADOS DE TRATAMIENTOS; Y
,
CONSISTENTEMENTE PROPORCIONAN EVIDENCIA DE QUE EL ES UN
VÁLIDO QUE TIENE UNA VALIDEZ COMPARABLE O
SUPERIOR A LA DE OTROS DIAGNÓSTICOS PSIQUIÁTRICOS ACEPTADOS (GLEAVES, MAY Y
CARDEÑA, 2001). SIN EMBARGO, TAMBIÉN SEÑALAN QUE LAS ALTERACIONES
PATOLÓGICAS DE IDENTIDAD Y/O CONCIENCIA PUEDEN EN OTRAS
COMO LIGADOS A LA
(CARDEÑA, VAN DUIJL, WEINER, & TERHUNE, 2009).
¿EL TID ES TRANSCULTURAL??? EL
DEBATE AÚN ESTÁ ABIERTO
9.
10. /////////////////////
DEL Y . DEBE ENTENDERSE QUE LA
EN LAS , PERO NO , LOS DE
PSICOTERAPIA Y PSICOFARMACOLOGÍA GENERALMENTE ACEPTADOS. EL
TRATAMIENTO PARA EL TID DEBE ADHERIRSE A LOS PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA
PSICOTERAPIA Y EL MANEJO MÉDICO PSIQUIÁTRICO, Y LOS TERAPEUTAS DEBEN
UTILIZAR TÉCNICAS ESPECIALIZADAS ÚNICAMENTE SEGÚN SEA NECESARIO PARA
ABORDAR LA
11.
12. ///////////////////////
. LAS RECOMENDACIONES
REFLEJAN EL EN ESTE CAMPO EN LA ACTUALIDAD. LAS
PAUTAS NO ESTÁN DISEÑADAS PARA INCLUIR DE
O PARA .
ADEMÁS, ADHIRIÉNDOSE A LA LAS PAUTAS NO NECESARIAMENTE DARÁN COMO
RESULTADO UN RESULTADO EXITOSO DEL TRATAMIENTO EN TODOS LOS CASOS. EL
TRATAMIENTO SIEMPRE DEBE SER INDIVIDUALIZADO Y LOS MÉDICOS DEBEN USAR SU
JUICIO CON RESPECTO A LA IDONEIDAD PARA UN PACIENTE EN PARTICULAR DE UN
MÉTODO ESPECÍFICO DE ATENCIÓN A LA LUZ DE LOS DATOS CLÍNICOS PRESENTADOS POR
EL PACIENTE Y LAS OPCIONES DISPONIBLES EN EL MOMENTO DEL TRATAMIENTO.
14. IDENTIDADES ALTERNATIVAS: CUESTIONES
CONCEPTUALES Y MANIFESTACIONES FISIOLÓGICAS.-
EL
QUE SE A SÍ MISMA COMO CON
QUE TIENEN UNA EN
VARIOS MOMENTOS, ESTAS PUEDEN
Y EL DE LA PERSONA Y/O INFLUIR EN SU
DESDE “ ”. EN , TODOS LAS
CONFORMAN
16. ///////////////////////
LAS SE HAN DE .
PARA -POR EJEMPLO-, PUTNAM (1989), LAS
SON “ ALTAMENTE
EN TORNO A UN , (INCLUYENDO
), CON UN DE
Y UN …..
MEMORIAS DEPENDIENTES” (P. 103). R. P. KLUFT (1988B) DECLARÓ:
18. ////////////////////////
DE
CONTENIDOS Y FUNCIONES MENTALES, QUE PUEDEN SER ,
CON Y A
. ESTA ORGANIZADO EN Y
ASOCIADO DE FORMA . CON UN
, Y CON CONTENIDOS CRUCIALES. FUNCIONA TANTO
COMO , Y CENTRO DE DE , EXPE AS
Y EL DE LAS MISMAS EN RELACIÓN CON ?? Y ,
Y/O TAMBIÉN. TIENE UN SENTIDO DE SU PROPIA IDENTIDAD E
, Y UNA PARA INICIAR EL PENSAMIENTO PROCESOS Y ACCIÓN. (PÁGS. 55)
DESINTEGRADO
19. CONCIENCIA. LAS
DIFERENTES FORMAS DE
IDENTIDAD (PARTE 2)
CONCIENCIA. LAS
DIFERENTES FORMAS DE
IDENTIDAD (PARTE 2)
LA VISUALIZACION CONSCIENTE
SE PRODUCE EN EL RETORNO O
FEED BACK DE LA INFORMACIÓN
GIRO SUPRA MARGINAL
CENTRO DE LA
ESCRITURA
SUB VOCALIZACIÓN
PALABRAS
PRONUNCIADAS
PALABRA
S OÍDAS
20. /////////////////////////
CON TID.
,
, ALTERAR, ALTERAR LA PERSONALIDAD,
, PARTE, PARTE DISOCIATIVA DE
LA , Y , ENTRE OTROS (VER VAN DER HART & DORAHY,
2009). PORQUE EL DSM–IV–TR (AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION, 2000A)
EL , ESTE SE UTILIZA EN LAS
PARA LA .
21. LOS ALTERS PUEDEN.-
SER DE DIFERENTES EDADES, MAYORES O
MENORES QUE LA EDAD DEL CUERPO Y CRECER
O QUEDARSE EN UNA EDAD 1 DIFERENTE GÉNERO
DEL CUERPO 2 TENER DIFERENTES NOMBRES, O
NO TENER NOMBRES 3 TENER DISTINTOS ROLES,
TRABAJOS O FUNCIONES RELACIONADOS AL
TRAUMA O A LA VIDA DIARIA TENER DIFERENTES
PERCEPCIONES DE SÍ MISMOS EN CUANTO A
FÍSICO, COMO TENER DIFERENTE COLOR DE PIEL
O CABELLO, ALTURA, ETC. 4 5
LOS ALTERS PUEDEN.-
SER DE DIFERENTES EDADES, MAYORES O
MENORES QUE LA EDAD DEL CUERPO Y CRECER
O QUEDARSE EN UNA EDAD 1 DIFERENTE GÉNERO
DEL CUERPO 2 TENER DIFERENTES NOMBRES, O
NO TENER NOMBRES 3 TENER DISTINTOS ROLES,
TRABAJOS O FUNCIONES RELACIONADOS AL
TRAUMA O A LA VIDA DIARIA TENER DIFERENTES
PERCEPCIONES DE SÍ MISMOS EN CUANTO A
FÍSICO, COMO TENER DIFERENTE COLOR DE PIEL
O CABELLO, ALTURA, ETC. 4 5
CONCIENCIA. LAS
DIFERENTES FORMAS DE
IDENTIDAD (PARTE 2)
CONCIENCIA. LAS
DIFERENTES FORMAS DE
IDENTIDAD (PARTE 2)
22. /////////////////////
LOS MÉDICOS DEBEN PRESTAR ATENCIÓN AL LENGUAJE ÚNICO Y PERSONAL CON EL QUE LOS
PACIENTES CON TID CARACTERIZAN SUS IDENTIDADES ALTERNATIVAS.
, ,
. PUEDE SER ÚTIL USAR LOS TÉRMINOS QUE LOS
PACIENTES UTILIZAN PARA REFERIRSE A SUS
Y/O,
CIERTOS LA DE QUE LAS ESTÁN
O PERSONAS CON
DIVIDIDA EN ASPECTOS PROPIOS.
23. LOS ALTERS PUEDEN.-
SER DE DIFERENTES EDADES, MAYORES O MENORES QUE LA
EDAD DEL CUERPO Y CRECER O QUEDARSE EN UNA EDAD 1
DIFERENTE GÉNERO DEL CUERPO 2 TENER DIFERENTES
NOMBRES, O NO TENER NOMBRES 3 TENER DISTINTOS
ROLES, TRABAJOS O FUNCIONES RELACIONADOS AL
TRAUMA O A LA VIDA DIARIA TENER DIFERENTES
PERCEPCIONES DE SÍ MISMOS EN CUANTO A FÍSICO, COMO
TENER DIFERENTE COLOR DE PIEL O CABELLO, ALTURA, ETC.
4 5
LOS ALTERS PUEDEN.-
SER DE DIFERENTES EDADES, MAYORES O MENORES QUE LA
EDAD DEL CUERPO Y CRECER O QUEDARSE EN UNA EDAD 1
DIFERENTE GÉNERO DEL CUERPO 2 TENER DIFERENTES
NOMBRES, O NO TENER NOMBRES 3 TENER DISTINTOS
ROLES, TRABAJOS O FUNCIONES RELACIONADOS AL
TRAUMA O A LA VIDA DIARIA TENER DIFERENTES
PERCEPCIONES DE SÍ MISMOS EN CUANTO A FÍSICO, COMO
TENER DIFERENTE COLOR DE PIEL O CABELLO, ALTURA, ETC.
4 5
CONCIENCIA. LAS DIFERENTES
FORMAS DE IDENTIDAD (PARTE 2)
CONCIENCIA. LAS DIFERENTES
FORMAS DE IDENTIDAD (PARTE 2)
24. ///////////////////////
HAN ENCONTRADO EN
EN COMPARACIÓN CON LOS QUE SE MANIFIESTAN EN UNA
DE DE . ESTOS INCLUYEN LA
MEDICACIÓN RESPUESTAS, ALERGIAS, EN PACIENTES ,
, LECTURAS DE , DE LA PIEL, TENSIÓN
, , FUNCIÓN , Y DE
, ACTIVACIÓN FUNCIONAL DE POR Y
FLUJO SANGUÍNEO REGIONAL UTILIZANDO TOMOGRAFÍA COMPUTARIZADA POR
EMISIÓN DE FOTÓN ÚNICO Y TOMOGRAFÍA POR EMISIÓN DE POSITRONES, ENTRE OTROS
25. ¿CUÁLES SON LOS SÍNTOMAS?
UNA PERSONA CON TID CAMBIA ENTRE
PERSONALIDADES MÚLTIPLES E
INCONFUNDIBLES LLAMADAS “ALTERS”.
ESTOS ALTERS A MENUDO TIENEN SUS
PROPIOS NOMBRES, MANIERISMOS,
EDADES, GÉNEROS, ETNIAS Y VOCES.
NORMALMENTE HAY UNO PRINCIPAL O
IDENTIDAD QUE ES “ANFITRIÓN” QUE
USA EL NOMBRE REAL DE LA PERSONA.
LOS ALTERS SUELEN ESTAR EN GRAN
CONTRASTE CON LA IDENTIDAD
PRINCIPAL. POR EJEMPLO, UNA
PERSONA MUY PASIVA PUEDE TENER
ALTERS MUY VIVACES Y
EXTROVERTIDOS. A ALGUNOS ALTERS
PUEDEN NO GUSTARLES OTROS, O
PUEDEN NEGAR SU EXISTENCIA.
¿CUÁLES SON LOS SÍNTOMAS?
UNA PERSONA CON TID CAMBIA ENTRE
PERSONALIDADES MÚLTIPLES E
INCONFUNDIBLES LLAMADAS “ALTERS”.
ESTOS ALTERS A MENUDO TIENEN SUS
PROPIOS NOMBRES, MANIERISMOS,
EDADES, GÉNEROS, ETNIAS Y VOCES.
NORMALMENTE HAY UNO PRINCIPAL O
IDENTIDAD QUE ES “ANFITRIÓN” QUE
USA EL NOMBRE REAL DE LA PERSONA.
LOS ALTERS SUELEN ESTAR EN GRAN
CONTRASTE CON LA IDENTIDAD
PRINCIPAL. POR EJEMPLO, UNA
PERSONA MUY PASIVA PUEDE TENER
ALTERS MUY VIVACES Y
EXTROVERTIDOS. A ALGUNOS ALTERS
PUEDEN NO GUSTARLES OTROS, O
PUEDEN NEGAR SU EXISTENCIA.
27. LOS ALTERS EGO.-
ES MÁS SENCILLO DE ENTENDER QUÉ SON LOS
ALTERS Y QUÉ PUEDEN O NO HACER SI NO LOS
PENSAMOS COMO SERES IMAGINARIOS O
PENSAMIENTOS (PUES NO LO SON), SINO
COMO UNA IDENTIDAD TAN REAL COMO LA DE
CUALQUIER OTRA PERSONA; PERO CON
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS DEL
FUNCIONAMIENTO INTERNO Y
DESCONOCIMIENTOS GENERALES DE LA VIDA
DIARIA.
LOS ALTERS EGO.-
ES MÁS SENCILLO DE ENTENDER QUÉ SON LOS
ALTERS Y QUÉ PUEDEN O NO HACER SI NO LOS
PENSAMOS COMO SERES IMAGINARIOS O
PENSAMIENTOS (PUES NO LO SON), SINO
COMO UNA IDENTIDAD TAN REAL COMO LA DE
CUALQUIER OTRA PERSONA; PERO CON
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS DEL
FUNCIONAMIENTO INTERNO Y
DESCONOCIMIENTOS GENERALES DE LA VIDA
DIARIA.
CONCIENCIA. LAS
DIFERENTES FORMAS DE
IDENTIDAD (PARTE 2)
CONCIENCIA. LAS
DIFERENTES FORMAS DE
IDENTIDAD (PARTE 2)
28. ///////////////////////
YA QUE
A SU VEZ QUE SOLO UNA
SUBJETIVAMENTE COMO UN " “
(REINDERS ET AL., 2003, 2006). ESTAS DIFERENCIAS IMPLICABAN REACCIONES
, TALES COMO EL Y LA
COMO LOS REGIONAL CON
POR EMISIÓN DE POSITRONES. ESTOS NO SE ENCONTRARON
PARA LOS DOS TIPOS DIFERENTES DE IDENTIDADES ALTERNATIVAS COMO CADA
A SU VEZ ESCUCHÓ UN , NO TRAUMÁTICO, AUTOBIOGRÁFICO GUION DE
MEMORIA
29. LOS ALTERS PUEDEN.-
SER DE DIFERENTES EDADES, MAYORES O MENORES QUE
LA EDAD DEL CUERPO Y CRECER O QUEDARSE EN UNA
EDAD 1 DIFERENTE GÉNERO DEL CUERPO 2 TENER
DIFERENTES NOMBRES, O NO TENER NOMBRES 3 TENER
DISTINTOS ROLES, TRABAJOS O FUNCIONES
RELACIONADOS AL TRAUMA O A LA VIDA DIARIA TENER
DIFERENTES PERCEPCIONES DE SÍ MISMOS EN CUANTO A
FÍSICO, COMO TENER DIFERENTE COLOR DE PIEL O
CABELLO, ALTURA, ETC. 4 5
LOS ALTERS PUEDEN.-
SER DE DIFERENTES EDADES, MAYORES O MENORES QUE
LA EDAD DEL CUERPO Y CRECER O QUEDARSE EN UNA
EDAD 1 DIFERENTE GÉNERO DEL CUERPO 2 TENER
DIFERENTES NOMBRES, O NO TENER NOMBRES 3 TENER
DISTINTOS ROLES, TRABAJOS O FUNCIONES
RELACIONADOS AL TRAUMA O A LA VIDA DIARIA TENER
DIFERENTES PERCEPCIONES DE SÍ MISMOS EN CUANTO A
FÍSICO, COMO TENER DIFERENTE COLOR DE PIEL O
CABELLO, ALTURA, ETC. 4 5
CONCIENCIA. LAS
DIFERENTES FORMAS DE
IDENTIDAD (PARTE 2)
30. TEORÍAS DEL DESARROLLO DEL DID.-
(VER
LOEWENSTEIN & PUTNAM, 2004, Y PUTNAM, 1997, PARA UNA DISCUSIÓN MÁS COMPLETA).
BREVEMENTE, QUE LAS
IDENTIDADES ALTERNATIVAS RESULTAN DE LA INCAPACIDAD DE MUCHOS NIÑOS TRAUMATIZADOS
PARA UN SENTIDO UNIFICADO QUE SE MANTIENE A TRAVÉS DE
VARIOS ESTADOS DE COMPORTAMIENTO, PARTICULARMENTE SI LA
OCURRE POR PRIMERA VEZ ANTES DE LOS 5 AÑOS. ESTAS DIFICULTADES A MENUDO OCURREN EN
EL CONTEXTO DE UNA RUPTURA RELACIONAL O DE APEGO QUE PUEDE
EL ETAPA PARA EL ABUSO Y EL DESARROLLO DEL AFRONTAMIENTO
31. EL TRASTORNO DE IDENTIDAD
DISOCIATIVO (TID),
ANTERIORMENTE LLAMADA EL
TRASTORNO DE LA
PERSONALIDAD MÚLTIPLE, ES
UNA CONDICIÓN COMPLEJA
CARACTERIZADA POR TIPOS
SEVEROS DE DISOCIACIÓN.
UNA PERSONA CON TID
DESARROLLA
“PERSONALIDADES” O
IDENTIDADES MÚLTIPLES Y
FRAGMENTADAS. SE CREE QUE
ESTE COMPORTAMIENTO ES UN
MECANISMO DE
AFRONTAMIENTO PARA
AQUELLAS PERSONA QUE HAN
SUFRIDO UN TRAUMA GRAVE.
CONCIENCIA. LAS
DIFERENTES FORMAS DE
IDENTIDAD (PARTE 2)
32. //////////////////////
(
AÚN MÁS LA (FREYD, 1996; FREYD,
DEPRINCE, & ZURBRIGGEN, 2001). LA FRAGMENTACIÓN Y EL DE EXPERIENCIAS
PUEDEN SERVIR PARA PROTEGER LAS
(AUNQUE I ). Y PERMITIR UNA MÁS
EN OTRAS , COMO ,
. DE ESTA MANERA, LA PUEDE
SERVIR COMO UN DEL A PESAR DE LOS
TRASTORNOS PSIQUIÁTRICOS QUE CARACTERIZAN A LOS PACIENTES CON TID (BRAND,
ARMSTRONG, LOEWENSTEIN Y MCNARY, 2009).
34. OBJETIVOS Y RESULTADOS DEL TRATAMIENTO.-
, ES IMPORTANTE
QUE LOS MÉDICOS TENGAN EN CUENTA QUE EL PACIENTE ES NO UNA COLECCIÓN DE
PERSONAS SEPARADAS QUE COMPARTEN EL MISMO CUERPO. EL PACIENTE CON TID
DEBE SER VISTO COMO UNA PERSONA ADULTA COMPLETA, CON LAS IDENTIDADES
COMPARTIENDO LA RESPONSABILIDAD DE LA VIDA DIARIA. LOS MÉDICOS QUE
TRABAJAN CON PACIENTES CON TID GENERALMENTE DEBEN RESPONSABILIZAR A
TODA LA PERSONA (ES DECIR, EL ) DE EL
COMPORTAMIENTO DE CUALQUIERA O TODAS LAS IDENTIDADES CONSTITUYENTES,
INCLUSO EN O LA SENSACIÓN DE FALTA DE CONTROL O
(VER RADEN, 1996).
35.
36. /////////////////////
. CUANDO SEA POSIBLE. AL SERVICIO DE LA INTEGRACIÓN GRADUAL, EL
PUEDE, EN VECES, RECONOZCA QUE EL PACIENTE EXPERIMENTA LAS
COMO SI ESTABAN SEPARADOS. SIN EMBARGO, UN
DE LOS PACIENTES CON TID ES
LOGRAR UN MAYOR GRADO DE COMUNICACIÓN Y COORDINACIÓN ENTRE LAS
.
37.
38. ALTER EGO.-
. EL TÉRMINO FUE
ACUÑADO EN EL SIGLO XX DESCRITO POR LOS PSICÓLOGOS EN EL
UN SIGNIFICADO DISTINTO DEL ALTER EGO SE PUEDE ENCONTRAR EN EL , EN
EL QUE SE DESCRIBEN LOS PERSONAJES EN DIFERENTES OBRAS QUE SON PSICOLÓGICAMENTE
SIMILARES, O UN PERSONAJE DE FICCIÓN CUYO COMPORTAMIENTO, LENGUAJE O PENSAMIENTOS
INTENCIONALMENTE REPRESENTAN LOS DEL AUTOR. TAMBIÉN SE UTILIZA PARA DESIGNAR EL
ASIMISMO, EL TÉRMINO ALTER EGO SE
PUEDE O POR OTROS TIPOS DE
ARTISTAS.
40. ///////////////////////
ESTOS EXPERIMENTOS MOSTRARON UN
QUE ERA DE LA DEL CUANDO
SE ENCONTRABA EN EN COMPARACIÓN A CUANDO EL
OTRO PERSONAJE SE HABÍA DESARROLLADO EN EL ESTADO ALTERADO DE LA CONCIENCIA, PERO
EN EL MISMO CUERPO.6
EL ALTER EGO TAMBIÉN SE UTILIZA PARA REFERIRSE A LOS DIFERENTES
COMPORTAMIENTOS DE UNA PERSONA QUE PUEDEN APARECER EN CIERTAS
SITUACIONES. ALGUNOS TÉRMINOS RELACIONADOS INCLUYEN EL AVATAR, EL
DOPPELGÄNGER, Y LA .
41.
42. DR. JEKYLL Y MR. HYDE.-
REPRESENTAN UNA EXPLORACIÓN DE LA
IDEA DE QUE EL ,
EN . EDWARD HYDE LITERALMENTE EL
DEL DOCTOR HYDE UN PSICÓPATA MISÁNTROPO QUE ES
DESENFRENADO POR LAS CONVENCIONES DE LA , Y QUE
COMPARTE UN CON . LOS NOMBRES JEKYLL Y HYDE SE HAN
O UN ALTER EGO QUE SE
VUELVE CAPAZ DE EL YO ORIGINAL.
ALTER EGO - WIKIPEDIA, LA ENCICLOPEDIA LIBRE
HTTPS://ES.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/ALTER_EGO
43.
44. IDENTIDADES EN EL TID (DE ACUERDO A LA
UNIVERSIDAD DE NUEVO LEÓN MÉXICO).-
1) PERSONALIDAD PERSECUTORIA.
2) PERSONALIDAD ANFITRIONA.
3) PERSONALIDAD HOMBRES Y MUJERES.
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEÓN – MÉXICO. CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO
EN CIENCIAS DE LA SALUD. FACULTAD DE MEDICINA, EL TRASTORNO DE IDENTIDAD DISOCIATIVO
ES RELACIONADO CON TRAUMAS EN LA NIÑEZ. Author: UAC – CIDICS.
file:///C:/Users/HP/Desktop/El%20Trastorno%20de%20Identidad%20Disociativo%20es%20
relacionado%20con%20traumas%20en%20la%20ni%C3%B1ez%20%E2%80%93%20CIDICS%2
0%E2%80%93%20UANL2222222.pdf
50. ¿QUÉ ES EL ALTER EGO?
:
LA FASCINACIÓN DETRÁS DE UN ALTER EGO ESTÁ EN SU SECRETO:
,
.
(LITERARY TERMS, 2015).
, QUE SON TRANSFORMADOS PARA CREAR UNA PERSONALIDAD NUEVA.
SIN EMBARGO, ESTA NO ES PUES EN CASOS QUE VEREMOS
MÁS ADELANTE, , NO OBSTANTE, ……
51.
52. //////////////////////
, SE PUEDE ENTENDER QUE
ESTE ÚLTIMO ES
LACAN HA MOSTRADO QUE EL ORIGEN DEL "YO" SE ENCUENTRA EN EL EXTERIOR, DADO QUE SE
ORGANIZA A PARTIR DE LA IMAGEN QUE SE PRODUCE EN EL ESPEJO, DONDE SE HALLA A UN
"OTRO" REFLEJADO. DE AQUÍ SURGE UNA RELACIÓN ENTRE ESE “YO” Y “OTRO”, QUE LACAN
DENOMINA COMO “EJE IMAGINARIO", DEBIDO A QUE EL EGO ES BÁSICAMENTE UNA CONSTRUCCIÓN
IMAGINARIA, YA QUE SU CARACTERÍSTICA FUNDAMENTAL ES DE ESPEJISMO.
53. LOS ALTERS PUEDEN.-
SER DE DIFERENTES EDADES, MAYORES O
MENORES QUE LA EDAD DEL CUERPO Y CRECER
O QUEDARSE EN UNA EDAD 1 DIFERENTE GÉNERO
DEL CUERPO 2 TENER DIFERENTES NOMBRES, O
NO TENER NOMBRES 3 TENER DISTINTOS ROLES,
TRABAJOS O FUNCIONES RELACIONADOS AL
TRAUMA O A LA VIDA DIARIA TENER DIFERENTES
PERCEPCIONES DE SÍ MISMOS EN CUANTO A
FÍSICO, COMO TENER DIFERENTE COLOR DE PIEL
O CABELLO, ALTURA, ETC. 4 5
LOS ALTERS PUEDEN.-
SER DE DIFERENTES EDADES, MAYORES O
MENORES QUE LA EDAD DEL CUERPO Y CRECER
O QUEDARSE EN UNA EDAD 1 DIFERENTE GÉNERO
DEL CUERPO 2 TENER DIFERENTES NOMBRES, O
NO TENER NOMBRES 3 TENER DISTINTOS ROLES,
TRABAJOS O FUNCIONES RELACIONADOS AL
TRAUMA O A LA VIDA DIARIA TENER DIFERENTES
PERCEPCIONES DE SÍ MISMOS EN CUANTO A
FÍSICO, COMO TENER DIFERENTE COLOR DE PIEL
O CABELLO, ALTURA, ETC. 4 5
CONCIENCIA. LAS DIFERENTES
FORMAS DE IDENTIDAD (PARTE 2)
CONCIENCIA. LAS DIFERENTES
FORMAS DE IDENTIDAD (PARTE 2)
54. //////////////////////
EN UN CON QUE CREA EN
QUE SE ESTÁ VIENDO EN EL ESPEJO, BASÁNDOSE EN LAS QUE
TRANSMITE SU CARA. OTRO EJEMPLO DE ESTO ES EL ESTUDIO LLAMADO “ARS SIMIA NATURAE”
(2017), EN DONDE LA AUTORA ANALIZA UNA SERIE DE PINTURAS DE ARTE
RENACENTISTAS E IDENTIFICA EL USO DE ANIMALES COMO UN SIMBOLISMO PARA REPRESENTAR A
LOS ARTISTAS. COHEN (2017) ARGUMENTA QUE EL ALTER-EGO ES UNA ANALOGÍA VISUAL, EN
DONDE SE CAMBIAN LAS NARRATIVAS EXISTENTES Y SE MODIFICAN PARA ADAPTARSE AL
MENSAJE QUE QUIERE TRANSMITIR EL PINTOR.
55. LA DISOCIACIÓN ES CUANDO UNA PERSONA SE
DESCONECTA DE ALGÚN ASPECTO DI SÍ
MISMOS O DEL MUNDO A SU ALREDEDOR. ESTA
SENSACIÓN NO ES IGUAL QUE TENER LA MENTE
EN OTRA PARTE MOMENTÁNEAMENTE.
PERSONA CON TRASTORNOS DISOCIATIVOS EN
REALIDAD SIENTEN QUE YA NO ESTÁN
CONECTADOS A QUIENES SON, A DÓNDE ESTÁN
O A LAS COSAS QUE ESTÁN EXPERIMENTANDO.
LA DISOCIACIÓN ES CUANDO UNA PERSONA SE
DESCONECTA DE ALGÚN ASPECTO DI SÍ
MISMOS O DEL MUNDO A SU ALREDEDOR. ESTA
SENSACIÓN NO ES IGUAL QUE TENER LA MENTE
EN OTRA PARTE MOMENTÁNEAMENTE.
PERSONA CON TRASTORNOS DISOCIATIVOS EN
REALIDAD SIENTEN QUE YA NO ESTÁN
CONECTADOS A QUIENES SON, A DÓNDE ESTÁN
O A LAS COSAS QUE ESTÁN EXPERIMENTANDO.
CONCIENCIA. LAS DIFERENTES
FORMAS DE IDENTIDAD (PARTE 2)
CONCIENCIA. LAS DIFERENTES
FORMAS DE IDENTIDAD (PARTE 2)
56. ¿COMO SURGE EL ALTER EGO?
. DE ACUERDO CON,
, EL STÁ AL . ESTE
TRASTORNO, ES EL RESULTADO DE UN MECANISMO DE SUPERVIVENCIA EN EL QUE EL
BUSCA UNA MANERA DE DISOCIARSE DE LO QUE LO RODEA (CABE ACLARAR QUE TENER UN ALTER-
EGO NO IMPLICA QUE EL INDIVIDUO SUFRA DE ESTE TRASTORNO). , SEGÚN ESTE
ARTÍCULO ES
DE HECHO, ES ALGO MUY
, POR EJEMPLO, CUANDO ESTAMOS VIENDO EL DE UNA NUESTRA
SOLO ESTÁ EN ESTA, O INCLUSO CUANDO UN NO SOMOS TOTALMENTE
DE NUESTRO INMEDIATO.
57. LOS ALTERS EGO.-
ES MÁS SENCILLO DE ENTENDER QUÉ SON LOS
ALTERS Y QUÉ PUEDEN O NO HACER SI NO LOS
PENSAMOS COMO SERES IMAGINARIOS O
PENSAMIENTOS (PUES NO LO SON), SINO
COMO UNA IDENTIDAD TAN REAL COMO LA DE
CUALQUIER OTRA PERSONA; PERO CON
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS DEL
FUNCIONAMIENTO INTERNO Y
DESCONOCIMIENTOS GENERALES DE LA VIDA
DIARIA.
LOS ALTERS EGO.-
ES MÁS SENCILLO DE ENTENDER QUÉ SON LOS
ALTERS Y QUÉ PUEDEN O NO HACER SI NO LOS
PENSAMOS COMO SERES IMAGINARIOS O
PENSAMIENTOS (PUES NO LO SON), SINO
COMO UNA IDENTIDAD TAN REAL COMO LA DE
CUALQUIER OTRA PERSONA; PERO CON
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS DEL
FUNCIONAMIENTO INTERNO Y
DESCONOCIMIENTOS GENERALES DE LA VIDA
DIARIA.
CONCIENCIA. LAS DIFERENTES
FORMAS DE IDENTIDAD (PARTE 2)
CONCIENCIA. LAS DIFERENTES
FORMAS DE IDENTIDAD (PARTE 2)
58. ////////////////////
QUE , PUES ESTE SE
EN UNA PARA TRAUMAS O SITUACIONES INCÓMODAS DE
LAS CUALES FÍSICAMENTE , POR LO QUE EL BUSCA
UNA MANERA “CREATIVA QUE LE PERMITE ESCAPAR HACIÉNDOLO MENTALMENTE,
EMOCIONALMENTE, PSICOLÓGICAMENTE”. DE ESTE MODO, AQUELLOS SENTIMIENTOS
Y EMOCIONES DURANTE ESTE TRAUMA, PUEDEN SER SEPARADOS
PSICOLÓGICAMENTE.
59. CONCIENCIA. LAS
DIFERENTES FORMAS DE
IDENTIDAD (PARTE 2)
CONCIENCIA. LAS
DIFERENTES FORMAS DE
IDENTIDAD (PARTE 2)
A. ORBITO FRONTAL
PARS OPERCULARIS
PARS TRIANGULARIS
L. PARIETAL INFERIOR
L. PARIETAL SUPERIOR
GIRO ANGULAR
G. TEMPORAL
INF. POSTERIOR
G. TEMPORAL MED.
POSTERIOR INF.
G. TEMPORAL
SUP. POSTERIOR
G. TEMPORAL MED.
POSTERIOR SUP.
G. FRONTAL INFERIOR
60. //////////////////////
EN EN DONDE EL REALMENTE ESTA PARA DE SU
Y PERDER LA CONCIENCIA DE QUIEN . EN ÁMBITOS , COMO LO
SON LAS ARTES Y PERFORMANCE, EL ALTER-EGO ES VISTO COMO UNA MANERA DE
, Y DE HECHO, ESTE FENÓMENO HA SIDO LLAMADO POR DAVID ROBINSON (2020)
COMO EL “EFECTO BATMAN”, EN EL ARTÍCULO “THE BATMAN EFFECT: HOW HAVING AN ALTER EGO
EMPOWERS YOU”. EN ESTE,
62. ///////////////////////
DE
PSICOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD DE MICHIGAN), LOS DE AYUDAN A QUE
LAS PERSONAS LOGREN CONTROLAR . ES DECIR QUE, CUANDO LAS
PERSONAS ACTÚAN DESDE LOS ZAPATOS DEL “OTRO”, SE DISOCIAN DE SUS SENTIMIENTOS
INMEDIATOS Y SON CAPACES DE LA DE UNA
ANTERIORMENTE, SE MENCIONÓ QUE NO TODOS LOS ALTER-EGOS MANTIENE EL MISMO NIVEL DE
, Y CON EL DE CÓMO SE , SE HA PODIDO QUE EXISTEN
64. TIPOS DE ALTER-EGO.-
1) “EL ALTER EGO QUE NUNCA MUESTRO”
SIENDO UNO DE LOS MIEDOS MÁS
GRANDES, EL DE SER , DEBIDO A QUE ES UNA CUYO DESCUBRIMIENTO ME
PUEDE AFECTAR. UNO DE LOS EJEMPLOS MÁS COMUNES, ES EL DE LOS SUPERHÉROES, PUES SU
IDENTIDAD DE CIVIL PUEDE SER ATACADA POR LOS VILLANOS SI DESCUBREN CUÁL ES.
. ES UNA MANERA DE MANIFESTAR
LO QUE EL INDIVIDUO DESEA, PERO NO HA , CÓMO LAS ESTRELLAS DE POP,
O INCLUSO LOS ARTISTAS DRAG. ES UNA IDENTIDAD QUE ES MÁS RECONOCIDA QUE SUS “YO”
NORMALES POR EL RESTO DEL MUNDO. ES LA MANERA EN LA QUE EL INDIVIDUO SE PRESENTA A SÍ
MISMO EN SITUACIONES EN DONDE SIENTE QUE NECESITA
66. /////////////////////
ES LO QUE SE ES. ES UNA DE UNO .
ES UNA , Y DEFINIR QUÉ HISTORIA SE
QUIERE CONTAR. A DIFERENCIA DE LOS OTROS, ESTE ALTER-EGO SURGE CUANDO EL
INDIVIDUO YA ES TODO LO QUE DESEA SER, SIN EMBARGO, LO TRATA COMO UN
SUPERLATIVO Y LO LLEVA A UN EXTREMO.
68. FUENTES BIBLIOGRÁFICAS.-
DOCUMENTO DE GRADO
UNIVERSIDAD DE LOS ANDES FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEÑO
DEPARTAMENTO DE DISEÑO PROYECTO DE GRADO VIVIANA RODRÍGUEZ ZUCCHET
201730337 ENERO, 2023 DIRECTORA: LUZ MARIELA GÓMEZ
file:///C:/Users/HP/Desktop/DocumentoAlter-Ego22.pdf
DOCUMENTO DE GRADO
UNIVERSIDAD DE LOS ANDES FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEÑO
DEPARTAMENTO DE DISEÑO PROYECTO DE GRADO VIVIANA RODRÍGUEZ ZUCCHET
201730337 ENERO, 2023 DIRECTORA: LUZ MARIELA GÓMEZ
file:///C:/Users/HP/Desktop/DocumentoAlter-Ego22.pdf
73. ….
……
ACERCA DE LOS ALTERS.-
LA IDENTIDAD Y EL ORIGEN DE LOS ALTERS
https://thirdlevelsystem.tumblr.com/post/612767016713142272/acerca-de-los-
alters#:~:text=Protectores%3A%20Son%20alters%20cuyo%20prop%C3%B3sito,sistema%2C%20al%20cuerpo
%20o%20ambos.&text=Persecutores%3A%20Posiblemente%20los%20alters%20que,potencialmente%20da%C3
%B1inos%20para%20el%20sistema.
75. INTRODUCCIÓN AL TEMA.-
ES IMPORTANTE COMPRENDER EL PRIMERO QUE TODO….
, SE EN UNA ENTRE LOS 6 A
8 AÑOS DE EDAD. CUANDO Y RECURRENTES OCURREN
DURANTE ESTE PERÍODO DE TIEMPO, DICHOS EVENTOS PUEDEN INTERRUMPIR TAL INTEGRACIÓN
DE IDENTIDAD DEL NIÑO, MANTENIÉNDOLA (O, INCLUSO, PERPETUANDO LA ) DE
MANERA O HASTA QUE EL MISMO LOGRE LA INTEGRACIÓN MEDIANTE TERAPIA.
TODO ESTE PROCESO PUEDE SER EXPLICADO PROFESIONALMENTE MEDIANTE LA TEORÍA DE
DISOCIACIÓN ESTRUCTURAL, SIN EMBARGO, ES SUMAMENTE TÉCNICO POR LO QUE LO EXPLICARÉ
POR SEPARADO EN OTRO MOMENTO.
77. AHORA SÍ, ¿QUÉ SON LOS ALTERS?.-
QUE ADOPTARON SU PROPIA IDENTIDAD INDEPENDIENTE.
UN INDIVIDUO QUE TIENE ALTERS PUEDE SER REFERIDO COMO SISTEMA. UN SISTEMA
ES EL CONJUNTO DE ALTERS QUE CONSTITUYEN AL INDIVIDUO POR COMPLETO.
OTRAS MANERAS DE LLAMAR A LOS ALTERS SON: IDENTIDADES, IDENTIDADES
DISOCIADAS, PARTES, PARTES DISOCIADAS, PERSONAS, IDENTIDADES ALTERNAS,
ETC.
79. ROLES Y TIPOS DE ALTERS.-
.
Y PUEDEN VAN
CAMBIANDO.
: TAMBIÉN CONOCIDOS COMO “HOST” EN INGLÉS, SON LOS ALTERS QUE MÁS TIEMPO PASAN
EN EL FRENTE (PRESENTES EN EL CUERPO, “AL MANDO”) Y TIENDEN A SER LOS QUE SE PREOCUPAN MÁS
DE LAS RESPONSABILIDADES Y QUEHACERES DEL DÍA A DÍA
: POSIBLEMENTE LOS ALTERS QUE MAYOR ESTIGMA RECIBEN. SON PROTECTORES
CONTENEDORES DE TRAUMA QUE, EN SUS UTILIZAN
. CABE MENCIONAR QUE
MÁS BIEN, ”…..
80. …
TRASTORNO DE IDENTIDAD DISOCIATIVO.-
LOS CASOS DE MULTIPLES
PERSONALIDADES
ESTO SE PRODUCE SOLAMENTE
CUANDO EL ABUSO EN LA INFANCIA
SOBRE PASA TODOS LOS LÍMITES. POR
LO GENERAL, EN UN 90% EL TID ES
PRODUCTO DE CONTINUAS
VIOLACIONES SEXUALES AL NIÑO…
RESULTADO
DISOCIACION
ESTRUCTURAL
81. ///////////////////////
,
, ES , REQUIEREN
COMO CUALQUIER OTRO
USUALMENTE QUE SE
DE O LOS CAMBIOS ( ) DE UN . POR
EJEMPLO, SI EL SE ENCUENTRA EN O Y UN NIÑO QUIERE ,
EL SERÍA EL
PARA QUE EL NIÑO SALGA, DE LO CONTRARIO, PODRÍA CONTENERLO HASTA QUE SEA .
82. …..
PE
PAN PAN PE
PAN PE
DISOCIACION
ESTRUCTURAL 1
DISOCIACION
ESTRUCTURAL 1
LA PERSONALIDAD DEL INDIVIDUO SE DIVIDE EN UNA
ÚNICA PAN Y EN UNA ÚNICA PE, ES DECIR, SOLO HAY
DOS ESTRUCTURAS DE PERSONALIDAD AISLADAS LA
UNA DE LA OTRA… LA PAN ADQUIERE EL PAPEL
PRINCIPAL, SIENDO LO QUE ENTENDERÍAMOS COMO LA
PERSONALIDAD DESEABLE DEL INDIVIDUO, MIENTRAS
QUE LA PE NO HA QUEDADO DEL TODO ELABORADA.
PE
PE
EN ESTE CASO LA DISOCIACIÓN ES LA DE MENOS GRAVEDAD O MENOS DAÑO PARA EL SUJETO. LO QUE SE PRODUCE
SEGÚN LOS EXPERTOS ES UN DISTANCIAMIENTO O AISLAMIENTO DE CADA UNA DE LAS PERSONALIDADES. ES DECIR,
AQUELLAS ESTRUCTURAS QUE DEBERÍAN ESTAR COORDINANDO Y TRABAJANDO EN EQUIPO SE SEPARAN
DEMASIADO, AL GRADO QUE SI BIEN A LA PAN NO LE PASA NADA, LA PE NO TERMINA DE DESARROLLARSE POR
COMPLETO. EL RESULTADO SERÁ REPENTINOS ATAQUES DE IRA POR PARTE DEL SUJETO POR EL AISLAMIENTO DEL
SISTEMA DE LA PE, Y SUJETO CONSTANTEMENTE COMENTARÁ “NO SÉ QUÉ ME PASÓ”….
TEPT SIMPLE, TRASTORNO DE ESTRÉS AGUDO Y SOMATIZACIÓN.
83. /////////////////////
SON QUIENES TIENDEN A
PRESENTARSE MÁS SE REQUIERA Y EL
CAOS ABUNDA.
: LOS QUE TENER UN NO
NECESARIAMENTE ES EL .
: SON PERSONAS O PERSONAJES AL SISTEMA QUE SE HAN INTERNALIZADO CON EL FIN
DE ENTREGAR AYUDA AL SISTEMA. SE PORQUE LAS CARACTERÍSTICAS DE TAL
PERSONA/PERSONAJE SON VISTAS COMO NECESARIAS PARA EL FUNCIONAMIENTO. SE SEPARAN EN DOS TIPOS
DE INTROYECTOS:
10) “
84. ….
PAN
PE
INESTABILIDAD EMOCIONAL MUY GRAVE.
PROCESO DE DESARROLLO DE UN TRASTORNO LIMITE DE LA PERSONALIDAD Y UN
TR. POR ESTRÉS POST TRAUMATICO COMPLEJO… LA PAN QUEDA INTACTA, PERO LA
PE SE DIVIDE EN VARIAS PERSONALIDADES. QUEDA TOTALMENTE DAÑADA….
TR. ESTRÉS POST TRAUMATICO COMPLEJO.
DISOCIACION
ESTRUCTURAL 2
DISOCIACION
ESTRUCTURAL 2
TR. LIMITE DE LA P. Y TR. ESTRÉS
P. TRAUMÁTICO COMPLEJO.-
TRASTORN. LÍMITE DE LA PERSONALIDAD
85. //////////////////////
QUE
. ESTO OCURRE PORQUE EL QUE SUFRE O
PUEDE SER TRATADO DE , COSA QUE DESPUÉS LLEVA A SU
. NO ES UN JUEGO DE NI UNA . ESTOS , SI
.
: SE ENCUENTRAN PRINCIPALMENTE EN SISTEMAS QUE HAN PASADO
POR EVENTOS MUY CERCANOS A LA MUERTE, DESARROLLANDO IDENTIDADES “MUERTAS”,
GENERALMENTE ESTANCADAS O BASADAS EN LA SENSACIÓN DE HABER MUERTO O HABER
ESTADO AL BORDE DE MORIR.
LOS ALTERS NO HUMANOS
86. ….
PAN PE
TRASTORNO DE IDENTIDAD DISOCIATIVO.-
PROCESO DE DESARROLLO DE UN
TRASTORNO DE IDENTIDAD DISOCIATIVA.
ES CUANDO SE PRODUCE LA DISOCIACION
ESTRUCTURAL TERCIARIA…
TRASTORNO DE IDENTIDAD DISOCIATIVO.-
DISOCIACION
ESTRUCTURAL 3
DISOCIACION
ESTRUCTURAL 3
87. //////////////////////
:
POR EJEMPLO,
TIENDEN A SÓLO
PRESENTARSE EN SISTEMAS POLIFRAGMENTADOS DE MUY NUMEROSOS ALTERS. SON LOS
MÁS A LA .
IMPORTANTE: ABSOLUTAMENTE TODAS LAS QUE COMPONEN UN SON
”. A VECES, “EL ” PUEDE SER
CONFUNDIDO CON EL , SIN EMBARGO, CABE RECORDAR QUE INCLUSO EL
SIGUE SIENDO UN .
88. EL SISTEMA EN EL TID.-
1) PROTECTORES.
2) ANFITRIONES.
3) PERSECUTORES.
4) NIÑOS.
5) GUARDIANES.
6) AYUDANTES INTERNOS.
7) CUIDADORES.
8) INTROYECTOS.
9) INTROYECTOS FICTIVOS.
10) INTROYECTOS FACTIVOS.
11) NO HUMANOS.
12) MUERTOS O FANTASMAS.
13) FRAGMENTOS.
PARTE 3.- CONCIENCIA, DIFERENTES
TIPOS DE IDENTIDADES EN EL TID.
PARTE 3.- CONCIENCIA, DIFERENTES
TIPOS DE IDENTIDADES EN EL TID.
89. NÚMERO DE ALTERS.-
NO ES
QUE SE , ESPECIALMENTE SI
ES , SIN EMBARGO , POR
EN .
UN APARECE POR .
PORQUE SE QUIERE……
90. TRASTORNOS
RELACIONADOS CON
TRAUMAS Y FACTORES DE
ESTTRÉS
EL SISTEMA EN EL TID.-
1) PROTECTORES.
2) ANFITRIONES.
3) PERSECUTORES.
4) NIÑOS.
5) GUARDIANES.
6) AYUDANTES INTERNOS.
7) CUIDADORES.
8) INTROYECTOS.
9) INTROYECTOS FICTIVOS.
10) INTROYECTOS FACTIVOS.
11) NO HUMANOS.
12) MUERTOS O FANTASMAS.
13) FRAGMENTOS.
91. //////////////////////
.
O HAN PASADO MUCHOS AÑOS DESDE QUE EL HA (DE HABERLO
HECHO).
, ES QUE LOS ALTERS NO PUEDEN MORIR. ESTO SE DEBE A
QUE SON PARTE CONSCIENTE DE NUESTRA COGNICIÓN, UNA PARTE DE TU CEREBRO NO PUEDE
DESAPARECER ASÍ COMO ASÍ, POR ESO NO ES POSIBLE QUE UN ALTER “MUERA” O
“DESAPAREZCA” O “SE VAYA DEL SISTEMA”. ALGO QUE SÍ OCURRE, ES QUE LOS ALTERS PUEDEN
ENTRAR EN CONDICIÓN DE DURMIENTE.
PUEDEN SERGUIR APARECIENDO (LOS ALTERS),
AÚN CUANDO LA PERSONA SEA ADULTA….
92. TRASTORNOS
RELACIONADOS CON
TRAUMAS Y FACTORES DE
ESTTRÉS
EL SISTEMA EN EL TID.-
1) PROTECTORES.
2) ANFITRIONES.
3) PERSECUTORES.
4) NIÑOS.
5) GUARDIANES.
6) AYUDANTES INTERNOS.
7) CUIDADORES.
8) INTROYECTOS.
9) INTROYECTOS FICTIVOS.
10) INTROYECTOS FACTIVOS.
11) NO HUMANOS.
12) MUERTOS O FANTASMAS.
13) FRAGMENTOS.
93. ///////////////////////
. ES COMO SI HUBIERAN MUERTO O DESAPARECIDO, PERO EN
REALIDAD TODAVÍA EXISTEN, SÓLO QUE NO SON ALCANZABLES. ESTÁN COMO
“ ” Y PUEDEN HABER POR LOS CUALES ALGÚN
ALTER PODRÍA ENTRAR EN ESE ESTADO, GENERALMENTE POR DESGASTE
EMOCIONAL, , O QUE EL
ALTER HA EXPERIMENTADO Y LO HA ENVIADO A UN ESTADO DE “COMA”. ESTOS
ALTERS PODRÍAN REAPARECER DESPUÉS DE UN TIEMPO O INTEGRARSE CON OTROS
ALTERS Y REAPARECER COMO OTRO NUEVO.
94. TRASTORNOS
RELACIONADOS CON
TRAUMAS Y FACTORES DE
ESTTRÉS
TRASTORNOS
RELACIONADOS CON
TRAUMAS Y FACTORES DE
ESTTRÉS
EL SISTEMA EN EL TID.-
1) PROTECTORES.
2) ANFITRIONES.
3) PERSECUTORES.
4) NIÑOS.
5) GUARDIANES.
6) AYUDANTES INTERNOS.
7) CUIDADORES.
8) INTROYECTOS.
9) INTROYECTOS FICTIVOS.
10) INTROYECTOS FACTIVOS.
11) NO HUMANOS.
12) MUERTOS O FANTASMAS.
13) FRAGMENTOS.
EL SISTEMA EN EL TID.-
1) PROTECTORES.
2) ANFITRIONES.
3) PERSECUTORES.
4) NIÑOS.
5) GUARDIANES.
6) AYUDANTES INTERNOS.
7) CUIDADORES.
8) INTROYECTOS.
9) INTROYECTOS FICTIVOS.
10) INTROYECTOS FACTIVOS.
11) NO HUMANOS.
12) MUERTOS O FANTASMAS.
13) FRAGMENTOS.
95. FUENTES BIBLIOGRÁFICAS.-
THIRD LEVEL SYSTEM BLOG INFORMATIVO ACERCA DEL TID EN ESPAÑOL.
NUESTRO INSTAGRAM: @THIRDLEVELSYSTEM.
https://thirdlevelsystem.tumblr.com/post/612767016713142272/acerca-de-los-
alters#:~:text=Protectores%3A%20Son%20alters%20cuyo%20prop%C3%B3sito,sistema%2C%20al%2
0cuerpo%20o%20ambos.&text=Persecutores%3A%20Posiblemente%20los%20alters%20que,potencial
mente%20da%C3%B1inos%20para%20el%20sistema.
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https://thirdlevelsystem.tumblr.com/post/612767016713142272/acerca-de-los-
alters#:~:text=Protectores%3A%20Son%20alters%20cuyo%20prop%C3%B3sito,sistema%2C%20al%20cuerpo
%20o%20ambos.&text=Persecutores%3A%20Posiblemente%20los%20alters%20que,potencialmente%20da%C3
%B1inos%20para%20el%20sistema.
96. EL SISTEMA EN EL TID.-
1) PROTECTORES.
2) ANFITRIONES.
3) PERSECUTORES.
4) NIÑOS.
5) GUARDIANES.
6) AYUDANTES INTERNOS.
7) CUIDADORES.
8) INTROYECTOS.
9) INTROYECTOS FICTIVOS.
10) INTROYECTOS FACTIVOS.
11) NO HUMANOS.
12) MUERTOS O FANTASMAS.
13) FRAGMENTOS.
EL SISTEMA EN EL TID.-
1) PROTECTORES.
2) ANFITRIONES.
3) PERSECUTORES.
4) NIÑOS.
5) GUARDIANES.
6) AYUDANTES INTERNOS.
7) CUIDADORES.
8) INTROYECTOS.
9) INTROYECTOS FICTIVOS.
10) INTROYECTOS FACTIVOS.
11) NO HUMANOS.
12) MUERTOS O FANTASMAS.
13) FRAGMENTOS.
PARTE 3.- CONCIENCIA, DIFERENTES
TIPOS DE IDENTIDADES EN EL TID.
PARTE 3.- CONCIENCIA, DIFERENTES
TIPOS DE IDENTIDADES EN EL TID.
97. ALTERS. LAS IDENTIDADES DIFERENTES. LONG SOUL SYSTEMTRASTORNOS DISOCIATIVOS CONTADOS
POR UNA MÚLTIPLE. CONTACTO Y SUGERENCIAS: LONGSOULSYSTEM@GMAIL.COM HTTPS://KO-
FI.COM/LONGSOULSYSTEMHTTPS://LONGSOULSYSTEM.COM/TID/BASICOS/ALTERS/#ALTERS
ASPECTOS DISOCIATIVOS DEL TRASTORNO DE ESTRÉS POSTRAUMÁTICO – UPTODATE
ACTUALIZADO.COM HTTPS://WWW.UPTODATE.COM › CONTENIDOS › IMPRIMI
ASPECTOS DISOCIATIVOS DEL TRASTORNO DE ESTRÉS POSTRAUMÁTICO – UPTODATE
ACTUALIZADO.COM HTTPS://WWW.UPTODATE.COM › CONTENIDOS › IMPRIMI
THE DISSOCIATIVE SUBTYPE OF PTSD: AN UPDATE OF THE LITERATURE. VA.GOV
HTTPS://WWW.PTSD.VA.GOV › PUBLICATIONS › RQ_DOCS
98. TRASTORNOS
RELACIONADOS CON
TRAUMAS Y FACTORES
DE ESTTRÉS
TRASTORNOS
RELACIONADOS CON
TRAUMAS Y FACTORES
DE ESTTRÉS
EL SISTEMA EN EL TID.-
1) PROTECTORES.
2) ANFITRIONES.
3) PERSECUTORES.
4) NIÑOS.
5) GUARDIANES.
6) AYUDANTES INTERNOS.
7) CUIDADORES.
8) INTROYECTOS.
9) INTROYECTOS FICTIVOS.
10) INTROYECTOS FACTIVOS.
11) NO HUMANOS.
12) MUERTOS O FANTASMAS.
13) FRAGMENTOS.
101. ///////////////////////
SE CARACTERIZA POR UNA PARA RECORDAR
AUTOBIOGRÁFICA QUE ES INCOMPATIBLE CON LOS OLVIDOS NORMALES
(POR LO GENERAL RELACIONADA CON EL TRAUMATISMO O EL ESTRÉS) .
PUEDE SER LOCALIZADA, SELECTIVA O GENERALIZADA… ALGUNOS
INDIVIDUOS CON AMNESIA SE DAN CUENTA RÁPIDAMENTE DEL TIEMPO
PERDIDO O DEL VACÍO EN SU MEMORIA ,
102. PARTE 3.- CONCIENCIA, DIFERENTES
TIPOS DE IDENTIDADES EN EL TID.
PARTE 3.- CONCIENCIA, DIFERENTES
TIPOS DE IDENTIDADES EN EL TID.
PROTECTORES.- SON ALTERS
CUYO PROPÓSITO ES PROTEGER,
YA SEA AL SISTEMA, AL CUERPO
O AMBOS.
PROTECTORES.- SON ALTERS
CUYO PROPÓSITO ES PROTEGER,
YA SEA AL SISTEMA, AL CUERPO
O AMBOS.
PROTECTORES
PROTECTORES
103. PARTE 3.- CONCIENCIA, DIFERENTES
TIPOS DE IDENTIDADES EN EL TID.
PARTE 3.- CONCIENCIA, DIFERENTES
TIPOS DE IDENTIDADES EN EL TID.
PERSECUTORES.- POSIBLEMENTE LOS
ALTERS QUE MAYOR ESTIGMA RECIBEN. SON
PROTECTORES CONTENEDORES DE TRAUMA
QUE, EN SUS INTENCIONES DE PROTEGER,
UTILIZAN MÉTODOS POTENCIALMENTE
DAÑINOS PARA EL SISTEMA. CABE
MENCIONAR QUE NO SON “ALTERS
MALVADOS”, MÁS BIEN, TIENEN
INTENCIONES DE AYUDAR Y PROTEGER PERO
LO HACEN DE MANERA “ABUSIVA”…..
PERSECUTORES
PERSECUTORES
104. PARTE 3.- CONCIENCIA, DIFERENTES
TIPOS DE IDENTIDADES EN EL TID.
PARTE 3.- CONCIENCIA, DIFERENTES
TIPOS DE IDENTIDADES EN EL TID.
NIÑOS.- ALTERS MENORES DE 13 AÑOS,
PUEDEN O NO CONTENER RECUERDOS
TRAUMÁTICOS, ES CRUCIAL TRATARLOS TAL
COMO SON, COMO NIÑOS, REQUIEREN
CUIDADO ESPECIAL COMO CUALQUIER OTRO
PEQUEÑO DE SU EDAD.
EL NIÑO
EL NIÑO
105. PARTE 3.- CONCIENCIA, DIFERENTES
TIPOS DE IDENTIDADES EN EL TID.
PARTE 3.- CONCIENCIA, DIFERENTES
TIPOS DE IDENTIDADES EN EL TID.
ANFITRIONES.- TAMBIÉN CONOCIDOS COMO
“HOST” EN INGLÉS, SON LOS ALTERS QUE
MÁS TIEMPO PASAN EN EL FRENTE
(PRESENTES EN EL CUERPO, “AL MANDO”) Y
TIENDEN A SER LOS QUE SE PREOCUPAN
MÁS DE LAS RESPONSABILIDADES Y
QUEHACERES DEL DÍA A DÍA
ANFITRION
ANFITRION
106. PARTE 3.- CONCIENCIA, DIFERENTES
TIPOS DE IDENTIDADES EN EL TID.
PARTE 3.- CONCIENCIA, DIFERENTES
TIPOS DE IDENTIDADES EN EL TID.
EL ALEGRE.- ESTA ÚLTIMA SE REFIERE A UN
PERSONAJE ALEGRE CON CIERTA CUALIDAD
“ANTIDEPRESIVA”, ES PROPENSO A SER
COOPERATIVO Y NUTRE A LA VIDA DE
ENERGÍA. LA PERSONALIDAD
“GAY/LESBIANA” NO TIENE NINGUNA
RELEVANCIA SOBRE LA POST ORIENTACIÓN
SEXUAL INTEGRATIVA DEL PACIENTE.
EL ALEGRE.
EL ALEGRE.
107. PARTE 3.- CONCIENCIA, DIFERENTES
TIPOS DE IDENTIDADES EN EL TID.
PARTE 3.- CONCIENCIA, DIFERENTES
TIPOS DE IDENTIDADES EN EL TID.
LA NEGOCIADORA.- (UN ALTER DEL SEXO
OPUEST0) SE OBSERVA EN HOMBRES Y MUJERES.
ESTE ES UN PERSONAJE FUERTE QUE ES
PROPENSO A APOYAR EL TRATAMIENTO, PORQUE
TIENE LA MAESTRÍA PARA PERSUADIR A OTRAS
PERSONALIDADES ALTERNAS PARA QUE
COOPEREN. ALGUNOS AUTORES LO LLAMAN EL
NEGOCIADOR O LA PROSTITUTA.
LA NEGOCIADORA
LA NEGOCIADORA
108. EL GUARDÍAN.- USUALMENTE UN SOLO ALTER
DENTRO DEL SISTEMA QUE SE PREOCUPA DE
ORGANIZAR O MANEJAR LOS CAMBIOS
(SWITCHES) DE UN ALTER A OTRO. POR EJEMPLO,
SI EL CUERPO SE ENCUENTRA EN CLASES O
TRABAJANDO Y UN NIÑO QUIERE SALIR, EL
GUARDIÁN SERÍA EL ENCARGADO DE ASEGURARSE
QUE SE ESTÉ EN UN LUGAR SEGURO .
PARTE 3.- CONCIENCIA, DIFERENTES
TIPOS DE IDENTIDADES EN EL TID.
PARTE 3.- CONCIENCIA, DIFERENTES
TIPOS DE IDENTIDADES EN EL TID.
EL GUARDIAN
EL GUARDIAN
109. EL NÚCLEO.- SON LA IDENTIDAD QUE EL
CUERPO «HA INTENTADO PROTEGER«.
PUEDE O NO SER EL ANFITRIÓN.
PODRÍAMOS DECIR ES EL PRIMER ALTER EN
EXISTIR. PERO NO TODOS LOS SISTEMAS
IDENTIFICAN A UNO. SIN EMBARGO, ESTE
TÉRMINO SUELE USARSE PARA NO USAR EL
TÉRMINO «ORIGINAL»
PARTE 3.- CONCIENCIA, DIFERENTES
TIPOS DE IDENTIDADES EN EL TID.
PARTE 3.- CONCIENCIA, DIFERENTES
TIPOS DE IDENTIDADES EN EL TID.
NUCLEO
NUCLEO