Tema10. contenidos las rocas(2)

EDUCACIÓN SECUNDARIA PARA PERSONAS ADULTAS NIVEL II
ÁMBITO CIENTÍFICO TECNOLÓGICO

BLOQUE IX TEMA 2: Las Rocas

2.- La geosfera

Es posible observar en nuestro mundo cotidiano que una gran variedad de cosas están construidas por piedras: los
adoquines de las calles, las tejas de las casas, las encimeras de cocinas y bares, los suelos y revestimientos de paredes,
entre otras tantas. Una observación más sutil, nos muestra la presencia de la piedra industrializada; ésta se presenta en el
cemento, en los ladrillos y en los mosaicos y azulejos. Muchos adornos lujosos son hechos de piedra. Por otra parte, el
vidrio, la porcelana y la cerámica son productos derivados de las piedras. La humanidad se ha servido de las piedras
desde tiempos remotos, gran parte de las armas y utensilios estaban hechos de piedra. Sin embargo, actualmente las
piedras siguen ocupando un lugar preponderante: la piedra está aún en la base de nuestra civilización.
Científicamente no se utiliza la palabra piedra pues resulta poco precisa, y así para referirse a los materiales que
conforman la parte externa de la Tierra se habla de rocas.

Todas las rocas tienen algo en común son... agregados sólidos de uno o mas minerales.

2.1.-¿Qué es una roca?

Existen numerosas sustancias inorgánicas de origen natural, de variada composición química y estructura: los
minerales. Sin embargo, estos minerales no suelen encontrarse naturalmente en forma aislada (por eso son
tan escasos los yacimientos de interés económico). Los minerales aparecen habitualmente asociados,
formando rocas. Otras sustancias naturales, aún cuando no son reconocidas como minerales pueden formar
rocas, éste es el caso del carbón, también es el caso de las acumulaciones de esqueletos de organismos
animales o vegetales (que pueden ser de composición sílicea, fosfática o carbonática) y el de los vidrios de
origen volcánico. La definición más simple que puede esbozarse de roca es: material de que está compuesta
la corteza terrestre. De este modo, se evita una descripción más compleja en la que sería necesario
mencionar todas las excepciones para no incurrir en errores.



2.2.- ¿Cómo podríamos clasificar las rocas?

Las rocas forman la parte sólida de la Tierra, la geosfera (y de todos los demás planetas) y, aunque
no solemos reparar en ellas, nos rodean por todas partes. Están tanto en la superficie, donde a veces
nos proporcionan espléndidos paisajes, como debajo de los mares y océanos.

Calizas en Antequera, Málaga

Conglomerados en los Mallos de Riglos, Huesca

Son extremadamente variadas, pero todas tienen algo en común:

Una roca es un conjunto de minerales cohesionados, unidos entre sí de forma natural.
Normalmente están formadas por más de un mineral, pero también hay rocas formadas por un solo
mineral

A pesar de su variedad, si se miran con detenimiento, con lupa o incluso al microscopio si es
necesario, se encuentra que hay grupos de rocas que se parecen en determinadas características.

Le aconsejamos que se fije en la textura de la roca, es decir, en:

• La presencia o ausencia de cristales, así como en el tamaño, la
forma y la distribución de los mismos.
• El color de la roca, que nos puede dar pistas sobre
o El tipo de minerales que la forman y la proporción en la que se
encuentran.



o La composición química de la roca.
• La presencia o ausencia de fósiles.

Autoevaluación

Autoevaluación

Relaciona cada roca con la clase a la que pertenece. Puedes utilizar las siguientes clases de rocas:De
precipitación química, Detrítica, Foliada, Plutónica, No foliada,Orgánica y Volcánica. Las rocas que
faltan son caliza y mármol.

2.2.1-¿Que es la escala de Mohs?

Otra forma de clasificar los minerales es por su dureza.

Una forma sencilla de hacerlo es mediante la escala de Mohs.

¿Como se utiliza?
La escala va desde 1 hasta 10. El diamante se encuentra en lo más alto de
la escala, con una dureza de 10, El talco es el más blando, con una dureza
de 1. Puedes utilizar los minerales de los que conoces su dureza para
determinar la dureza de cualquier otro mineral. Un mineral de una cierta dureza rallará a
otro mineral de dureza inferior. Por ejemplo con la uña de tu dedo(2) puedes rallar un mineral
de talco(1) o con un vidrio roto(5) puedes rallar un mineral de calcita(3) o fluorita(4).



Para aplicar la escala de dureza, intenta rallar la superficie de una muestra del mineral
desconocido con una muestra de un mineral de dureza conocida que se encuentra en la escala
(estas son muestras conocidas). Si la muestra desconocida no se puede rallar con un trozo
de calcita(3) pero si que se puede rallar con un trozo de fluorita(4), entonces su dureza esta
entre 3 y 4. Un ejemplo de minerales con una dureza entre 3 y 4 son barita, celestina y
cerusita (3 a 3.5). Se podria utilizar este test para distinguir entre calcita y barita o barita y
fluorita.

Si quieres conocer la dureza de un mineral desconocido recuerda que los minerales se pueden
dañar y perder valor si no son rallados con propiedad.

¿Cual es la escala?

Friedrich Mohs

Friedrich Mohs fue un científico alemán que estudió los minerales. Vivió de
1773 hasta 1839.

Se mudó a Austria en 1801 en donde halló trabajo identificando los minerales
de una colección, propiedad de un banquero adinerado. Utilizó las
características físicas de los cristales para determinar qué eran. Unas de las
características que utilizó para identificar a los minerales, fue su dureza.

Sabía que algunos minerales podían rasguñar a otros minerales, y que si un



mineral podía rasguñar a otro, debía ser más duro que el mineral rasguñado. Se dió cuenta de que
todos los minerales podían rasguñar al talco mineral, de manera que debe ser muy suave. Así mismo,
también se dió cuenta de que los diamantes eran tan sólidos, que ningún otro mineral podía rayarlos.

Aproximadamente una década después, Friedrich creó una escala, del uno al diez para, con esta
escala, definir la dureza de un mineral. A los minerales más duros les asignó números más elevados
en la escala, y a los más suaves, números más bajos. A los diamantes, que es el mineral más duro, le
asignó el número 10, el número más alto de la escala.

¿Estaba Friedrich rasguñando los cosotosos minerales del banquero austríaco?. ¡Probablemente al
banquero no le habría gustado saber que los estaba rasgunándo!. Pero, sin duda, los geólogos
alrededor del mundo aprecian lo que hizo Friedrich. ¡Los geólogos aún se basan en esta escala!. A
esta escala se le conoce como, la Escala de Dureza de Mohs.

Caracteristicas de los minerales de la escala

Autoevaluación
1. ¿Qué valor aproximado de dureza tiene una uña?

Entre 1 y 2
Entre 2 y 3
Entre 3 y 4
Entre 4 y 5

2. Observando la escala de Mohs, ¿qué mineral raya a todos los minerales de dureza igual o mayor
que 7?

Talco
Cuarzo
Diamante



2.3.- Que utilidad tienen las rocas

¿Alguna vez te has hecho esta pregunta? ¿No? Pues nuestros visitantes sí se la han hecho. Y han
investigado, observando todo lo que los humanos hacen con las rocas,.... que no es poco:

Los humanos usan rocas que se encuentran en lo que ellos llaman yacimientos. Son lugares en los
que existe una concentración de determinadas rocas que son útiles o que poseen minerales que son
útiles.

En estos yacimientos construyen minas o canteras, que son centros de trabajo donde se extraen las
rocas que se buscan. Normalmente deben extraer gran cantidad de roca "que no les sirve para nada"
y que llaman ganga, para conseguir una pequeña cantidad de lo que realmente buscan, a lo que
llaman mena.

Extrayendo carbón de la mina. Cantera de mármol en Macael, Almería.

Estos son algunos de los usos que los humanos dan a las rocas:

• Usan algunas rocas, las rocas orgánicas (los carbones minerales) para obtener energía a
partir de ellas. Por eso, las llaman rocas energéticas.

• De otras rocas extraen algunos de sus
minerales y, a partir de estos obtienen
compuestos y elementos químicos que,
a su vez, usan como materia prima en
innumerables aplicaciones.
• Muchas rocas las usan directamente
como materiales de construcción



para sus viviendas, sus calles, sus carreteras, etc. o para fabricar los productos que se usan
en la construcción.

Entre éstas, el mármol, el granito, el yeso, las areniscas y conglomerados, calizas (de donde
obtienen la cal y son materia prima fundamental para fabricar cemento), rocas ricas en
arcillas (para tejas, ladrillos, cerámica,...), etc.

• Usan areniscas y arenas para obtener el vidrio, con el que hacen ventanas, botellas, vasos, ...

Una curiosidad:

El material del que están hechos los objetos que hemos mencionado, solemos llamarlo cristal, pero
nada más lejos de la realidad. Como sabes, un cristal es un sólido que tiene los átomos que lo
constituyen formando una estructura ordenada. Nada más lejos de la estructura de los "cristales" de
las ventanas, vasos, botellas, etc., que no están ordenados en absoluto y que tienen, por tanto,
estructura vítrea; son vidrios, no cristales.

• En sus cuerpos (collares, pulseras, anillos, ... ) o en sus
ropas, como las piedras preciosas o las gemas: diamantes,
rubíes, esmeraldas, zafiros, etc.
• En sus casas, en sus ciudades... en muchos objetos
decorativos (estatuas y monumentos, los llaman), de
mármol, obsidiana, granito, basalto, etc..

• Algunas rocas las usan simplemente como adorno (Y, a
veces, las pagan bastante caras).
Cristales de esmeralda
En definitiva, si te paras a pensarlo un poco, en realidad "las
piedras" son más importantes en tu vida de lo que quizá nunca hubieras imaginado.

Autoevaluación
1. Cuando el ser humano explota un yacimiento, no toda la roca que extrae le es útil. ¿Cómo se llama
la parte de la roca que se desecha, qué no es lo que en realidad se busca?

Mina
Mena
Ganga
Galería



2. ¿Qué tipo de rocas se utilizan para hacer el cemento?

Granitos
Calizas
Mármoles
Areniscas

2.4.- Los volcanes

La palabra volcán deriva de Vulcano, dios romano del fuego y de la metalurgia.

Es un punto de la superficie terrestre que puede encontrarse en los continentes o en el fondo de los
océanos por donde son expulsados al exterior el magma, los gases y los líquidos del interior de la
tierra a elevadas temperaturas

Los volcanes constituyen el único intermedio que pone en comunicación
directa la superficie con los niveles profundos de la corteza terrestre; es decir,
son el único medio para la observación y el estudio de los materiales líticos de
origen magmático, que constituyen aproximadamente el 80 % de la corteza
sólida. En la profundidad del Manto terrestre, el magma bajo presión asciende,
creando cámaras magmáticas dentro o por debajo de la corteza. Las grietas en
las rocas de la corteza proporcionan una salida para la intensa presión, y tiene
lugar la erupción. Vapor de agua, humo, gases, cenizas, rocas y lava son
lanzados a la atmósfera.

Abajo puedes ver una foto y un vídeo grabado en su cima, justo en el cráter del volcán.



No todos los volcanes tienen la misma forma y presentan el aspecto de éste. En Andalucía, aunque
no hay hoy en día volcanes activos, existen magníficos ejemplos de actividad volcánica del pasado
en el Cabo de Gata.

Domo volcánico en la playa del Barronal en la localidad de Secuencia de cenizas, piroclastos y lava, Cala Grande de S.
Níjar (Almería) José de Níjar

Los volcanes se forman cuando, a través de grietas y fisuras de la
corteza terrestre, salen a la superficie materiales asociados a
rocas fundidas del interior de la Tierra. Estos materiales son muy
diversos:

• Lava, roca fundida procedente de un magma.

• Una enorme cantidad de gases, sobre todo vapor de agua,
pero también gases tóxicos como monóxido de carbono
(CO) y dióxido de silicio (SiO2).

• Materiales sólidos, trozos de roca, a los que se les llama piroclastos,
que pueden desde ser muy pequeños (cenizas volcánicas) hasta tener
un tamaño considerable (bombas volcánicas)



Gran parte de los materiales que salen se van acumulando sobre las fisuras o grietas y forman
montañas de forma cónica que denominamos edificios volcánicos o volcanes.

Aunque no todos los volcanes son iguales, sí comparten ciertas características comunes:

Los vulcanólogos han comprobado que el peligro de las erupciones volcánicas depende de la
composición de la lava. Los volcanes con lavas con alto contenido en óxido de silicio (SiO2) son los
que más riesgo tienen.



¿Sabias qué?. . . No solo en la Tierra hay volcanes.

El volcán más activo del sistema solar se encuentra en un
luna de Jupiter llamada Io. la sonda espacial Voyager 1
pasó a 280 mil kilómetros de Júpiter y a "tan solo" 22 mil
kilómetros de Io.

Probablemente el descubrimiento mas inesperado del
Voyager 1 fué el de encontrar en Io calderas de 200
kilómetros de díametro y 2 de profundidad, montañas con
bases del tamaño del estrecho de Tehuantepec y 10
kilómetros de altura en un mundo en intensa actividad
volcánica.

Autoevaluación

¿Como se clasifican los volcanes?

La clasificación de volcanes más extendida
establece cuatro tipo, según las características
físicas de la lava. Por orden de viscosidad
creciente, estos cuatro tipos son:



• El volcán de tipo hawaiano, tiene en el cráter un lago de lava fundida que, cuando sale en erupción, esta lava baja
suavemente por las laderas y alcanza grandes distancias. Por eso el cono volcánico está poco inclinado. Estos volcanes
son típicos de las islas del océano Pacífico.

El volcán de tipo estromboliano, tiene la lava fluida, pero más viscosa que la anterior, por eso
tiene tendencia a explosiones.

El volcán de tipo vulcaniano, tiene la lava viscosa y se solidifica en la chimenea del volcán. Por
eso se producen violentas explosiones, que llegan a destruir el cono volcánico. También produce lluvia de cenizas que
recorre grandes distancias.

El volcán de tipo peleano tiene la lava muy viscosa, tanto que en
las erupciones salen materiales semisólidos. Es propenso a las nubes de fuego que queman todo lo que se pone por su
camino.



Algunos volcanes actuales

Lavas del Kilauea (Hawai) Erupción del Kilauea Lago de lava del Nyiragongo

Cenizas volcánicas del Teide Erupción del Arenal Erupción del Etna

Erupción del Etna el 23 de noviembre de 2007

2.5.-Cuando La Tierra tiembla

Como sabes, la litosfera, la capa rígida de la superficie de
la Tierra, no es una capa continua, sino que está formada
por varias placas independientes, las placas tectónicas.
Estas placas no están quietas; se mueven como
consecuencia de los movimientos de convección del manto:
algunas se separan, otras se acercan y chocan y otras
deslizan rozándose entre sí. Haz clic en la imagen para
ver las placas y la dirección en la que se mueven.



Este movimiento provoca, en las zonas donde confluyen las
placas, en los límites de las placas, procesos de enorme
importancia, como la formación de cordilleras o de las fosas
marinas.

Los movimientos tectónicos son extremadamente lentos e
imperceptibles, pero en algunos lugares y algunas veces, si el
desplazamiento relativo de las dos placas es dificultado,
comienza a acumularse una enorme cantidad de energía en la
zona. En algún momento esa energía se liberará y una de las
placas se moverá bruscamente contra la otra rompiéndola y dando lugar al terremoto.

Curiosidad
HIPOCENTRO (O FOCO) Es el punto en la profundidad de la Tierra desde donde se libera la energía en un
terremoto. Cuando ocurre en la corteza de ella (hasta 70 km de profundidad) se denomina superficial. Si
ocurre entre los 70 y los 300 km se denomina intermedio y si es de mayor profundidad: profundo
(recordemos que el centro dela Tierra se ubica a unos 6.370 km de profundidad).

EPICENTRO Es el punto de la superficie de la Tierra directamente sobre el hipocentro. Es, generalmente, la
localización de la superficie terrestre donde la intensidad del terremoto es mayor. Las características de la
falla, sin embargo, pueden hacer que el punto de mayor intensidad esté alejado del epicentro

Después de ver la siguiente animación seguro que se te queda más claro:

Anatomía de un terremoto

La Escala
de Richter
mide la
magnitud
de un sismo.
A través de
ella se puede
conocer la
energía
liberada en
el hipocentro
o foco, que
es aquella



zona del interior de la tierra donde se inicia el terremoto.

Es una escala logarítmica, lo que significa que cada grado representa un terremoto 10 veces más
energía que el anterior.

Por ejemplo, un terremoto de grado 6 no libera el doble de energía que uno de grado 3, sino 1000
veces más energía.

La Escala de Mercalli mide la intensidad de un terremoto, la violencia con que se siente. Se basa
en los efectos o daños sobre las construcciones, objetos, terrenos y el impacto que provoca en las
personas.

No es una escala muy precisa, puesto que los efectos de un terremoto dependen del lugar donde
tenga lugar.

Escala Richter

Se expresa en números árabes
Representa la energía sísmica liberada en cada terremoto y se basa en el registro
sismográfico.
Es una escala que crece en forma potencial o semilogarítmica, de manera que cada
punto de aumento puede significar un aumento de energía diez o más veces mayor.
Una magnitud 4 no es el doble de 2, sino que 100 veces mayor.

(El Doctor en física de la Universidad de Barcelona, Sr. Josep Vila, nos aporta que
entre magnitud 2 y magnitud 4, lo que aumenta 100 veces sería la amplitud de las
ondas y no la energía. La energía aumentaría un factor 33 cada grado de magnitud,
con lo cual sería 1000 veces cada dos unidades)

Magnitud
en Escala
Efectos del terremoto
Richter

Menos de
Generalmente no se siente, pero es registrado
3.5
3.5 - 5.4 A menudo se siente, pero sólo causa daños menores
5.5 - 6.0 Ocasiona daños ligeros a edificios
6.1 - 6.9 Puede ocasionar daños severos en áreas muy pobladas.
7.0 - 7.9 Terremoto mayor. Causa graves daños
8 o mayor Gran terremoto. Destrucción total a comunidades cercanas.

(NOTA: Esta escala es "abierta", de modo que no hay un límite máximo teórico, salvo el dado por la
energía total acumulada en cada placa, lo que sería una limitación de la Tierra y no de la Escala)



El gran mérito del Dr. Charles F. Richter (del California Institute for Technology, 1935) consiste en asociar la
magnitud del Terremoto con la "amplitud" de la onda sísmica, lo que redunda en propagación del movimiento
en un área determinada. El análisis de esta onda (llamada "S") en un tiempo de 20 segundos en un registro
sismográfico, sirvió como referencia de "calibración" de la escala. Teóricamente en esta escala pueden darse
sismos de magnitud negativa, lo que corresponderá a leves movimientos de baja liberación de energía.

Escala de Mercalli

(Modificada en 1931 por Harry O. Wood y Frank Neuman)
Se expresa en números romanos.

Creada en 1902 por el sismólogo italiano Giusseppe Mercalli, no se basa en los
registros sismográficos sino en el efecto o daño producido en las estructuras y en la
sensación percibida por la gente. Para establecer la Intensidad se recurre a la revisión
de registros históricos, entrevistas a la gente, noticias de los diarios públicos y
personales, etc. La Intensidad puede ser diferente en los diferentes sitios reportados
para un mismo terremoto (la Magnitud Richter, en cambio, es una sola)y dependerá de
a)La energía del terremoto,
b)La distancia de la falla donde se produjo el terremoto,
c)La forma como las ondas llegan al sitio en que se registra (oblícua, perpendicular,
etc,)
d)Las características geológicas del material subyacente del sitio donde se registra la
Intensidad y, lo más importante,
e)Cómo la población sintió o dejó registros del terremoto.
Los grados no son equivalentes con la escala de Richter. Se expresa en números
romanos y es proporcional, de modo que una Intensidad IV es el doble de II, por
ejemplo.

Grado Descripción

I. Muy débil Imperceptible para la mayoría excepto en condiciones favorables.

Perceptible sólo por algunas personas en reposo, particularmente aquellas que se
II. Débil encuentran ubicadas en los pisos superiores de los edificios. Los objetos colgantes suelen
oscilar.



Perceptible por algunas personas dentro de los edificios, especialmente en pisos altos.
III. Leve Muchos no lo reconocen como terremoto. Los automóviles detenidos se mueven
ligeramente. Sensación semejante al paso de un camión pequeño.

Perceptible por la mayoria de personas dentro de los edificios, por pocas personas en el
IV. exterior durante el día. Durante la noche algunas personas pueden despertarse.
Perturbación en cerámica, puertas y ventanas. Las paredes suelen hacer ruido. Los
Moderado automóviles detenidos se mueven con más energía. Sensación semejante al paso de un
camión grande.

V. Poco La mayoría de los objetos se caen.
Fuerte

Lo perciben todas las personas, muchas personas asustadas suelen correr al exterior, paso
VI. Fuerte insostenible. Ventanas, platos y cristalería dañadas. Los objetos se caen de sus lugares,
muebles movidos o caídos. Revoque dañado. Daños leves a estructuras.

Pararse es dificultoso. Muebles dañados. Daños insignificantes en estructuras de buen
VII. Muy diseño y construcción. Daños leves a moderados en estructuras ordinarias bien construidas.
Daños considerables estructuras pobremente construidas. Mampostería dañada. Perceptible
fuerte por personas en vehículos en movimiento.

VIII. Daños leves en estructuras especializadas. Daños considerables en estructuras ordinarias
bien construidas, posibles colapsos. Daño severo en estructuras pobremente construidas.
Destructivo Mampostería seriamente dañada o destruida. Muebles completamente fuera de lugar.

Pánico generalizado. Daños considerables en estructuras especializadas, paredes fuera de
IX. Ruinoso plomo. Grandes daños en importantes edificios, con colapsos parciales. Edificios
desplazados fuera de las bases.

Algunas estructuras de madera bien construida destruidas. La mayoría de las estructuras de
X. Desastroso mampostería y el marco destruido con sus bases. Rieles doblados.

XI. Muy Pocas, si las hubiera, estructuras de mampostería permanecen en pie. Puentes destruidos.
Rieles curvados en gran medida.
desastroso

XII. Destrucción total con pocos sobrevivientes. Los objetos saltan al aire. Los niveles y
perspectivas quedan distorsionadas.
Catastrofico



No los tenemos tan lejos . .

Si te has fijado en el mapa
de las placas tectónicas,
Andalucía, al igual que la
región de los Afars, está muy
cerca de una zona de límite
entre dos placas tectónicas; es
una zona de riesgo sísmico. No son infrecuentes los terremotos en
nuestra comunidad, aunque eso sí, de pequeña magnitud.

Sin embargo, alguna que otra vez hemos sido sacudidos con
terremotos devastadores. El día 25 de diciembre de 1884 tuvo
lugar un terrible terremoto en Arenas del Rey, Granada. Ocurrió
a las 21:08 horas y se calcula que la sacudida duró 20 segundos y
tuvo una magnitud estimada de 6,5. Produjo unas 839 víctimas
mortales y en torno a 1.500 heridos. Destruyó unas 4.400 casas y
originó daños en otras 13.000

¿Pueden predecirse los terremotos?... La respuesta es NO.

Por ahora no existe ningún método capaz de predecir el instante,
lugar y magnitud de un terremoto. Esta dificultad radica en el
comportamiento bastante caótico que tienen los movimientos
sísmicos. Tan solo podemos conocer el "riesgo" de sufrir un
terremoto en una zona determinada, basándonos en el cálculo de
probabilidades a partir de los datos estadísticos de los que se
disponen.

¿Cómo actuar en caso de terremoto?... Esto
está más claro

Durante el terremoto

•
Mantén una actitud serena y constructiva, estás en una situación
de emergencia.
• Si el terremoto no es fuerte, no hay motivo de preocupación,
pasará pronto.
• Si el terremoto es fuerte, es primordial estar calmado. Procura
que los demás también lo estén. Piensa en las consecuencias de
cualquier acción que realices.
• Nunca salgas del edificio si encuentras un lugar seguro donde
permanecer, las salidas y escaleras pueden estar congestionadas.
• Resguárdate bajo estructuras que te protejan de objetos que
puedan desprenderse como bajo una mesa, bajo el dintel de una puerta, en definitiva proteje
tu cabeza.



• No uses el ascensor, la electricidad puede interrumpirse y quedar atrapado.

• Apaga todo fuego, y sobre todo no enciendas ningún tipo de llama (cerilla, mechero, vela,
etc.).

En el exterior de un edificio

• Manténte alejado de edificios, paredes, postes eléctricos y otros objetos que puedan caer.
Diríjete a lugares abiertos. No corras por las calles, provocará pánico.
• Si te encuentras en un vehículo, para en el lugar más seguro posible, no salgas del mismo y
aléjate de puentes, postes eléctricos y zonas de desprendimiento.

Para saber más . . .

¿Sabes lo que pasaría si un terremoto, en lugar de en la
tierra, ocurriera dentro del mar? Iccanobif sí que lo sabe:
un maremoto.

En los siguientes enlaces puedes aprender algo más sobre
ellos y sobre cómo prevenir algunas de sus
consecuencias:

Los maremotos

Autoevaluación

1. En Andalucía y el Magreb se producen muchos terremotos. ¿Te has preguntado por ello? Uno de
las tres explicaciones siguientes es la más aceptada por los geólogos. ¿Cuál es?

Porque se está partiendo la litosfera y abriendo el Mediterráneo.
Porque la "placa litosférica" de África se está introduciendo bajo la de Europa.
Porque en esta zona del planeta existen muchas fallas producidas por el movimiento de
desplazamiento de dos grandes placas de litosfera.



2. Si se produce un terremoto cerca de tu domicilio y notas que los muebles se mueven y ves por la
tele que el seísmo ocasiona daños ligeros en algunos edificios no muy bien construidos, ¿qué
magnitud podría haber tenido el terremoto en la escala de Richter?

Entre 2,5 y 3,5.
Entre 3,5 y 4,5
Entre 4,5 y 6.

LOS LAGOS DE SAL

Has visto en el apartado anterior que los terremotos se producen en las zonas en las que dos placas
litosféricas confluyen. Son los movimientos de las placas litosféricas los que provocan todos estos
fenómenos... éstos y otros muchos, como la formación de coordilleras, de fosas marinas... e incluso
de los océanos.

Veamos cómo lo explican los geólogos con la "Teoría de la Tectónica de Placas". Es muy sencillo:

• Cuando dos placas se aproximan y chocan, una se mete debajo de la otra. A este proceso los
geólogos lo llaman subducción y suele dar lugar a la formación de cordilleras (la litosfera
"se arruga" y forma las montañas) y a la formación de fosas marinas.

• Cuando dos placas se separan, si lo hacen bajo el océano, éste va creciendo. Pero si lo hacen
en un continente, dejan un "hueco" que termina por llenarse de agua y formar un mar (es el
proceso llamado rifting continental)



Te lo explicamos más claro en las siguientes animaciones:.

Los lagos de sal, son un proceso de rifting continental;
de hecho, en Africa hay una zona que se conoce como el
Gran Valle del Rift Africano. Allí, la litosfera se está
rompiendo, el continente se está partiendo y las dos
partes se están separando. Claro que si el proceso
continúa, aun tendrá que pasar mucho tiempo para que se
note de verdad, porque la velocidad del movimiento de las
placas es de tan solo unos centímetros al año.
Observa en la siguiente presentación qué está sucediendo:

Pero ¿y qué pasa con Assal, el lago de sal? ¿También
está relacionado con todo esto?
Pues sí, está relacionado. Cuando las placas comenzaron a
separarse se produjo una depresión que fue invadida por
el mar. Esto originó un mar interior que más tarde se
desecó dando lugar a los enormes depósitos de sal que has
visto en las fotos del inicio.

Autoevaluación

La ruptura de la litosfera continental, como está ocurriendo en África, se conoce con el nombre de
"riftig continental". Produce, entre otros efectos:

Señala cuales es la correcta:



La existencia de terremotos y la aparición de volcanes.
Una dorsal oceánica
La creación de una gran cordillera

2.7.- De donde procede el hombre

El PAÍS
Domingo, 1/2/2009, 13:21 h

Nuevos fósiles de homínidos confirman que
la evolución humana tuvo lugar en la
sabana
Un equipo de paleontólogos de universidades estadounidenses
ha realizado en Gona (Afar, Etiopía) un importante hallazgo
de fósiles de Ardipithecus ramidus, considerado el homínido
más antiguo. El descubrimiento, publicado en el último
número de la revista Nature, confirma, según los especialistas,
que la evolución humana se produjo desde el principio en un
contexto de sabana y estuvo
vinculada al bipedismo. Los restos descubiertos en los
depósitos sedimentarios de As Duma, en Gona, cerca del río
Awash, tienen 4,5 millones de años de antigüedad.

Ya viste en un tema anterior cómo se cree que surgió y evolucionó la
vida en nuestro planeta. Probablemente allí te sorprendiera que, en la
historia de la vida en la Tierra, los humanos, o más bien, los
homínidos, solo ocupan una pequeñísima fracción de tiempo.

Vamos, que como quien dice, "hace cuatro días" que los
homínidos existen sobre la Tierra. Pero esos "cuatro días" han
dado para mucho. En la siguiente presentación puedes ver cuál ha
sido la...

Evolución del ser humano.

(No te preocupes por la cantidad de datos que aparecen en esta presentación. No tienes que
aprendértelos, ni mucho menos, pero sí tendrás que ser capaz de encontrar algunos de ellos)



Autoevaluación

Completa las tablas siguientes.

En la primera debes ordenar cronológicamente los "antepasados" del homo sapiens que se muestran
en la primera columna. Solo tienes que completar las casillas en blanco con los números 1, 2, 3 y 4,
poniendo un 1 al más antiguo y un 4 al más reciente.

En la segunda, escribe la capacidad craneal promedio aproximada de cada uno de los homínidos que
aparecen.

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