Este documento presenta el temario y forma de evaluación para la asignatura de Artes 3 (Teatro) en el tercer grado de secundaria. Los estudiantes aprenderán sobre elementos del teatro como el espacio escénico, el tiempo y la dirección de escena. Realizarán dos proyectos, incluyendo un boceto de escenografía y la representación de un cuento, leyenda o fábula. Serán evaluados a través de dichos proyectos, su desempeño en clase, cuaderno y tareas.

1. INSTITUTO TEPEYAC
CAMPUS CUAUTITLÁN
SECUNDARIA
CICLO ESCOLAR 2013-2014
TEMARIO Y FORMA DE EVALUAR
CUARTO PERIODO
ARTES 3 (TEATRO)
Tercer Grado
PROFRA: CLAUDIA HAYDEE CASTRO LUNA (GRUPO 301 A 303)
Correo electrónico: claudia.castro@tepeyac.mx
artesdza.tepeyac@gmail.com
Blog: http//espacioartesteatro.blogspot.com
Objetivo General: El alumno será capaz de adaptar los elementos narrativos y los
personajes de un cuento o leyenda popular para su representación en el teatro; conocerá y
utilizará elementos del teatro como el espacio, el tiempo y la dirección de escena al elaborar
un montaje teatral.
TEMARIO
Bloque III El mundo que rodea al teatro
Tema 1: Espacio escénico
• Investigación de las partes que componen el edificio teatral
• Conocimiento de las zonas en que se divide un escenario.
• Tipos de espacios teatrales
• Ejercicios de desplazamiento escénico definiendo las zonas del escenario.
• Ejercicios de colocación escénica en las zonas del escenario definiendo las
posiciones ante público.
• Exploración de movimientos, narraciones teatrales y desplazamientos en distintas
zonas del escenario.
Tema 2: El tiempo y el espacio en el teatro
• Tiempo real y ficticio
• Espacio real y ficticio
Proyecto 1: Boceto de escenografía.
Fecha de entrega: 17 al 21 de febrero
En equipos de 6 personas elaborar un boceto para la escenografía del género literario
seleccionado para ser representado. El material será a elección de los alumnos pudiendo ser
un dibujo (mínimo del tamaño de una cartulina) o una maqueta en cualquiera de sus
variantes. Se evaluará la congruencia con la temática, creatividad, limpieza y ubicación
espacial.
Tema 3: La narración y la improvisación
• Investigación y selección de un cuento, leyenda o fábula popular.
• Realización de adaptación de cuentos populares, leyendas fábulas o relatos.
• Construcción de personajes creados por los alumnos, para utilizarlos en una
narración.
• Experimentación como director de escena
• Identificación del papel y quehaceres del director de escena.

2. •
Representación de una obra corta
Proyecto 2: Puesta en escena de fábula, cuento o leyenda
Presentación por equipo: 3 al 7 de marzo.
En equipos de 6 personas los alumnos representarán una leyenda, fabula o cuento de su
elección. Cada equipo deberá tener un representante que fungirá como director de escena.
Proceso: Analizarán y adaptarán la obra seleccionada para que cada integrante del equipo
pueda participar. Presentarán el trabajo escrito donde incluirán: guión, fichas de personajes,
vestuario y boceto de la escenografía propuesta por el equipo. El boceto de la escenografía
pueden realizarlo con el material que deseen (dibujos, recortes, maquetas, etc.)
En diferentes sesiones se prepará la obra realizando lecturas en voz alta, maquillaje,
caracterización, selección del reparto, ensayos y puesta en escena.
La evaluación se realizará en cada sesión considerando: avance de ensayos, organización
del equipo, participación de los integrantes y registro en el cuaderno.
En la presentación final por equipo se evaluará: manejo de la voz (ritmo, matiz y tono),
gesto corporal y facial, memoria, vestuario, escenografía y trabajo por escrito.
FORMA DE EVALUAR
50% Proyecto 2: Representación de una fábula, cuento o leyenda.
20% Práctica en clase
20% Proyecto 1: Boceto de la escenografía
10% Cuaderno, tareas, disciplina y puntualidad
TAREA 1, entrega del 4 al 7 de febrero
Investigar y presentar por escrito dos cuentos, leyendas o fábulas; a elección del
alumno.
TAREA 2, entrega del 10 al 14 de febrero
Investigar:
Tipos de espacio teatral
Las partes de un escenario
Zonas en las que se divide un escenario
Cuaderno de apuntes:
• Cuaderno profesional a raya, etiquetado con el nombre de la materia en grande,
etiqueta con sus datos completos, nombre de la maestra y forrado de plástico.
• Portada del cuarto periodo con temario pegado y firmado por padres de familia.
• Fechar cada apunte, tarea y ejercicio que se realice en el cuaderno.
• Mantenerlo limpio, organizado.
• Utilizar tinta negra. Sólo se permitirán plumas de color en caso de que las
actividades lo requieran.
Material:
• El que el alumno requiera para el montaje teatral.

3.  La finalidad del material es tener herramientas que faciliten y enriquezcan el
trabajo en clase o para la presentación de sus proyectos, por lo tanto lo que
tengan en casa es suficiente y cada clase deberá presentar lo que requiera para
el proyecto final.
 Es deber de los alumnos realizar los trabajos en equipo en el tiempo destinado
durante las clases, no están autorizados los trabajos en equipo fuera de la
escuela.
 Las fechas de entrega de tareas son dentro del horario de sus clases, si la
entrega es fuera de tiempo la calificación será de 2 puntos menos y solo si el
trabajo es presentado en los siguientes 3 días de la fecha de entrega.
¡GRACIAS POR SU VALIOSO APOYO!