El documento describe una presentación para padres sobre el buen trato de los niños y adolescentes. La presentación incluye dinámicas grupales para promover la reflexión sobre el impacto de las palabras y acciones de los padres en la autoestima de sus hijos, así como formas de mejorar la comunicación a través del afecto y el respeto mutuo. El objetivo final es que los padres se comprometan a tratar a sus hijos con amor, límites y respeto para garantizar su desarrollo integral.
El documento habla sobre la importancia de la familia y las responsabilidades de sus miembros. La familia se define como el núcleo básico de la sociedad compuesto por padres e hijos unidos por el amor filial. En la familia, sus integrantes deben respetarse, colaborar en las tareas domésticas y cumplir con sus deberes.
Ppt Taller demostrativo padres y madres 2023.pptxsunnymiau
Este documento presenta un taller para padres y madres sobre la educación de valores. El objetivo es fortalecer los valores en las familias y enseñar valores a los estudiantes para mejorar la convivencia en el hogar y la escuela. Incluye ejemplos de experiencias que fomentan y no fomentan valores, así como dinámicas y herramientas para promover valores como el respeto y el compartir.
Este documento presenta los ejes y proyectos de un programa de formación ciudadana dividido en cinco ciclos. Cada ciclo se centra en una pregunta orientadora con temas como la identidad personal, la familia, la alimentación y la convivencia. Incluye objetivos de aprendizaje, experiencias significativas, actividades complementarias y preguntas para cada proyecto con el fin de desarrollar valores y habilidades ciudadanas en los estudiantes.
El documento describe los roles de los diferentes miembros de una familia y su importancia para el desarrollo de los niños. La madre guía a los hijos y les enseña independencia con amor y respeto. El padre apoya a la madre y también contribuye al desarrollo del niño a través de juegos. Los abuelos transmiten sabiduría y cariño a los nietos. Los hermanos se influyen mutuamente y comparten juegos y conversaciones. La familia provee una fundación para aprender a vivir en paz y transmitir valores a
El documento describe los roles de los diferentes miembros de una familia y su importancia para el desarrollo de los niños. Una familia provee una fundación donde los niños aprenden a vivir en paz con otros y a adoptar valores. Los roles clave incluyen a la madre como guía, al padre como apoyo y contribuyente a la vida del niño, y a los abuelos y hermanos en transmitir sabiduría, experiencia y en apoyar el desarrollo de la personalidad.
"APRENDO EN CASA" Actividades para el sexto grado de primaria , para el día l...Sulio Chacón Yauris
Las niñas y los niños de los pueblos de Monte Hermoso y Valle Lindo eran amigos, pero los adultos de los pueblos habían estado enemistados por años sin recordar la razón. Cuando las niñas y los niños de Monte Hermoso tuvieron problemas cruzando el río en una barca cargada para una fiesta, los adultos de Valle Lindo los rescataron. Esto llevó a que los pueblos decidieran construir un puente para unirlos y acabar con la enemistad.
Este documento contiene varias comunicaciones dirigidas a los padres de familia sobre temas relacionados con la educación de los niños en la escuela preescolar, incluyendo la conducta esperada, el proceso académico, y eventos como la Semana Santa y el Día de la Madre.
El documento habla sobre la importancia de la familia y las responsabilidades de sus miembros. La familia se define como el núcleo básico de la sociedad compuesto por padres e hijos unidos por el amor filial. En la familia, sus integrantes deben respetarse, colaborar en las tareas domésticas y cumplir con sus deberes.
Ppt Taller demostrativo padres y madres 2023.pptxsunnymiau
Este documento presenta un taller para padres y madres sobre la educación de valores. El objetivo es fortalecer los valores en las familias y enseñar valores a los estudiantes para mejorar la convivencia en el hogar y la escuela. Incluye ejemplos de experiencias que fomentan y no fomentan valores, así como dinámicas y herramientas para promover valores como el respeto y el compartir.
Este documento presenta los ejes y proyectos de un programa de formación ciudadana dividido en cinco ciclos. Cada ciclo se centra en una pregunta orientadora con temas como la identidad personal, la familia, la alimentación y la convivencia. Incluye objetivos de aprendizaje, experiencias significativas, actividades complementarias y preguntas para cada proyecto con el fin de desarrollar valores y habilidades ciudadanas en los estudiantes.
El documento describe los roles de los diferentes miembros de una familia y su importancia para el desarrollo de los niños. La madre guía a los hijos y les enseña independencia con amor y respeto. El padre apoya a la madre y también contribuye al desarrollo del niño a través de juegos. Los abuelos transmiten sabiduría y cariño a los nietos. Los hermanos se influyen mutuamente y comparten juegos y conversaciones. La familia provee una fundación para aprender a vivir en paz y transmitir valores a
El documento describe los roles de los diferentes miembros de una familia y su importancia para el desarrollo de los niños. Una familia provee una fundación donde los niños aprenden a vivir en paz con otros y a adoptar valores. Los roles clave incluyen a la madre como guía, al padre como apoyo y contribuyente a la vida del niño, y a los abuelos y hermanos en transmitir sabiduría, experiencia y en apoyar el desarrollo de la personalidad.
"APRENDO EN CASA" Actividades para el sexto grado de primaria , para el día l...Sulio Chacón Yauris
Las niñas y los niños de los pueblos de Monte Hermoso y Valle Lindo eran amigos, pero los adultos de los pueblos habían estado enemistados por años sin recordar la razón. Cuando las niñas y los niños de Monte Hermoso tuvieron problemas cruzando el río en una barca cargada para una fiesta, los adultos de Valle Lindo los rescataron. Esto llevó a que los pueblos decidieran construir un puente para unirlos y acabar con la enemistad.
Este documento contiene varias comunicaciones dirigidas a los padres de familia sobre temas relacionados con la educación de los niños en la escuela preescolar, incluyendo la conducta esperada, el proceso académico, y eventos como la Semana Santa y el Día de la Madre.
El documento describe los diferentes roles de los miembros de una familia y su importancia para el desarrollo de los niños. Una familia provee un fundamento donde los niños aprenden a vivir en paz con otros y les transmite valores. Los roles incluyen a la madre como guía, al padre en el desarrollo corporal del niño, a los abuelos transmitiendo sabiduría y a los hermanos en el desarrollo de la personalidad a través de la imitación y la complicidad.
Estos roles pueden ser asumidos o asignados, dentro del contexto de la familia existen los roles de: esposo (proveedor), esposa (ama de casa), padre (autoridad), madre (cariño), hijos (obediencia, respeto), hermanos (protección, cariño, apoyo).
Este documento presenta información sobre la primera semana de una unidad de aprendizaje titulada "Compartimos actividades para fortalecer la convivencia familiar". Incluye dos casos sobre cómo se organizan las familias de Pablo y Juanita para realizar tareas domésticas y compartir actividades que fortalecen la convivencia. Los estudiantes analizarán estos casos y compartirán con sus propias familias.
La familia desempeña un papel fundamental en la sociedad como transmisora de normas, valores y cultura. Los roles de los miembros de la familia incluyen a las madres como guías para los hijos, a los padres como apoyo para las madres y contribución al desarrollo de los hijos, y a los abuelos y hermanos que transmiten sabiduría, experiencia y ayudan a moldear la personalidad.
taller para escuela para padres, para reconozcan el significado de ser padres responsables y el impacto que causan en la vida de sus hijos en el desempeño escolar del cual son garantes
El documento presenta el proyecto "Yo pertenezco a una familia" para el grado de transición D. El proyecto se llevará a cabo durante la semana del 24 al 30 de abril y consistirá en actividades como representar diferentes tipos de familias, realizar dibujos de la familia, jugar roles familiares, aprender canciones y poesías sobre la familia, identificar valores familiares y recibir visitas de familias. El proyecto busca resaltar la importancia de la familia y sus valores a través de estas actividades participativas
5 momentos para ser mejores padres. Educacion, Familia y Valoreschokopreciosa
Este documento presenta cinco momentos para que los padres mejoren la educación de sus hijos. Aboga por modelar valores positivos como el respeto, la responsabilidad, el esfuerzo y la constancia. También enfatiza la importancia de la comunicación familiar y de relativizar los problemas para mantener una buena convivencia.
Este documento presenta la primera jornada de un proyecto educativo familiar titulado "Educar en familia". La jornada se centra en el tema "Cómo ser mejores padres" y consta de oraciones, lecturas bíblicas, reflexiones, actividades grupales y un marco teórico sobre cómo criar hijos de manera positiva evitando las luchas de poder y usando elogios constructivos. El objetivo es involucrar a los padres en la crianza de los hijos para formar personas íntegras.
Este documento presenta cinco momentos para ser mejores padres. Describe cómo la educación familiar y los valores pueden incidir positivamente en el desarrollo de los hijos y apoyar la educación escolar. Se enfatiza la importancia de modelar valores como la responsabilidad, el esfuerzo y la constancia a través del ejemplo positivo más que de la imposición o demostración.
Este documento presenta el proyecto de vida y formación ciudadana para un ciclo escolar. Describe los ejes transversales y proyectos de ciclo que abordan temas como la identidad, la familia, el cuidado del cuerpo, las normas de convivencia, la seguridad y las prácticas de aprendizaje. El proyecto se centra en generar experiencias significativas para los estudiantes a través de actividades, dinámicas e invitados especiales que les permitan desarrollarse de manera holística.
La historia presenta a una familia humilde que vive en el campo. La madre, Ana, es una mujer honesta que devuelve un costal de semillas de más que le entregaron por error. Ella educa a sus hijos con amor y respeto en vez de gritos o golpes. Cuando los niños rompen un jarro de manera accidental, Ana los regaña de forma suave. Juan habla con su hijo Nacho para explicarle que tener una hermana nueva no es motivo para enojarse. La familia valora la honestidad, el respeto y la igualdad.
Este documento presenta cinco momentos para que los padres mejoren su papel. Enfatiza la importancia de modelar valores positivos como la responsabilidad, el esfuerzo y la constancia a través del ejemplo más que de las palabras. También destaca cómo pequeñas acciones como leer con los hijos o conversar en familia fortalecen las relaciones y apoyan su desarrollo.
Este documento discute el papel de los padres en la educación de los hijos. Explica que la familia se define por los vínculos de amor y afecto entre padres e hijos. Describe tres modelos de padres - autoritario, permisivo y enérgico - y argumenta que el estilo enérgico es el más efectivo, estableciendo reglas claras pero dando a los hijos autonomía a medida que maduran. También enfatiza la importancia de la comunicación, el respeto mutuo y el refuerzo positivo en las relaciones
Este documento describe las etapas de un taller destinado a que padres y docentes aprendan a trabajar de forma coordinada para el desarrollo integral de los niños. El objetivo del taller es enseñar formas de poner límites a los hijos sin violencia adoptando su perspectiva. Las etapas incluyen ejercicios de role playing, discusión de emociones y creación de diálogos positivos entre padres e hijos.
Presentación realizada por el Equipo de docentes de Educación Infantil del CEIP Blas Infante de Aguadulce, para las Jornadas de Convivencia con las Familias del curso 2004-2005.
La historia presenta a una familia mexicana compuesta por Juan, Ana y sus hijos Isabel, Nacho y la recién nacida Xóchitl. Muestra cómo los padres educan a los niños en valores como la honestidad, el respeto, la igualdad y la responsabilidad a través de sus interacciones diarias y la solución pacífica de problemas.
Boletín Informativo Educ@sinlimite MES DE JULIO 2013Educ@sinlimite
El documento habla sobre la importancia del respeto en la sociedad y cómo enseñar el respeto a los niños y jóvenes. Explica que el respeto es fundamental para una convivencia pacífica y abarca todas las esferas de la vida. También proporciona consejos para enseñar el respeto a los hijos, como mostrar respeto a los demás, establecer límites firmes pero amables, y elogiar el comportamiento respetuoso.
Este documento presenta actividades para fomentar la paz en el nivel preescolar basadas en ocho principios. Cada principio tiene un objetivo general y tres actividades detalladas. Algunas actividades incluyen armar rompecabezas cooperativamente, cuidar un huevo para desarrollar la responsabilidad, y dramatizar situaciones de conflicto para aprender a resolverlos. El documento provee recursos y direcciones específicas para que maestros y padres lleven a cabo las actividades con los niños.
Este documento presenta una lección sobre los factores de riesgo y protectores que pueden afectar el proyecto de vida de los adolescentes. Se discuten casos de dos estudiantes y sus preocupaciones actuales. Luego, la lección explica los factores protectores a nivel personal, social, familiar y escolar que pueden ayudar a enfrentar riesgos, como el desarrollo de valores, habilidades sociales, apoyo comunitario y apego familiar. Finalmente, los estudiantes deben crear una historia sobre cómo usar factores protectores y elaborar un afiche
El documento describe una sesión de bienvenida para estudiantes de secundaria sobre el tema de "Reencontrándonos y aprendiendo de nuestras emociones". La sesión busca que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de reconocer y gestionar emociones como la tristeza, ira y miedo. Incluye dinámicas para identificar cómo se han sentido durante la pandemia y aprender sobre emociones básicas a través de un cuadro y actividad.
El documento describe los diferentes roles de los miembros de una familia y su importancia para el desarrollo de los niños. Una familia provee un fundamento donde los niños aprenden a vivir en paz con otros y les transmite valores. Los roles incluyen a la madre como guía, al padre en el desarrollo corporal del niño, a los abuelos transmitiendo sabiduría y a los hermanos en el desarrollo de la personalidad a través de la imitación y la complicidad.
Estos roles pueden ser asumidos o asignados, dentro del contexto de la familia existen los roles de: esposo (proveedor), esposa (ama de casa), padre (autoridad), madre (cariño), hijos (obediencia, respeto), hermanos (protección, cariño, apoyo).
Este documento presenta información sobre la primera semana de una unidad de aprendizaje titulada "Compartimos actividades para fortalecer la convivencia familiar". Incluye dos casos sobre cómo se organizan las familias de Pablo y Juanita para realizar tareas domésticas y compartir actividades que fortalecen la convivencia. Los estudiantes analizarán estos casos y compartirán con sus propias familias.
La familia desempeña un papel fundamental en la sociedad como transmisora de normas, valores y cultura. Los roles de los miembros de la familia incluyen a las madres como guías para los hijos, a los padres como apoyo para las madres y contribución al desarrollo de los hijos, y a los abuelos y hermanos que transmiten sabiduría, experiencia y ayudan a moldear la personalidad.
taller para escuela para padres, para reconozcan el significado de ser padres responsables y el impacto que causan en la vida de sus hijos en el desempeño escolar del cual son garantes
El documento presenta el proyecto "Yo pertenezco a una familia" para el grado de transición D. El proyecto se llevará a cabo durante la semana del 24 al 30 de abril y consistirá en actividades como representar diferentes tipos de familias, realizar dibujos de la familia, jugar roles familiares, aprender canciones y poesías sobre la familia, identificar valores familiares y recibir visitas de familias. El proyecto busca resaltar la importancia de la familia y sus valores a través de estas actividades participativas
5 momentos para ser mejores padres. Educacion, Familia y Valoreschokopreciosa
Este documento presenta cinco momentos para que los padres mejoren la educación de sus hijos. Aboga por modelar valores positivos como el respeto, la responsabilidad, el esfuerzo y la constancia. También enfatiza la importancia de la comunicación familiar y de relativizar los problemas para mantener una buena convivencia.
Este documento presenta la primera jornada de un proyecto educativo familiar titulado "Educar en familia". La jornada se centra en el tema "Cómo ser mejores padres" y consta de oraciones, lecturas bíblicas, reflexiones, actividades grupales y un marco teórico sobre cómo criar hijos de manera positiva evitando las luchas de poder y usando elogios constructivos. El objetivo es involucrar a los padres en la crianza de los hijos para formar personas íntegras.
Este documento presenta cinco momentos para ser mejores padres. Describe cómo la educación familiar y los valores pueden incidir positivamente en el desarrollo de los hijos y apoyar la educación escolar. Se enfatiza la importancia de modelar valores como la responsabilidad, el esfuerzo y la constancia a través del ejemplo positivo más que de la imposición o demostración.
Este documento presenta el proyecto de vida y formación ciudadana para un ciclo escolar. Describe los ejes transversales y proyectos de ciclo que abordan temas como la identidad, la familia, el cuidado del cuerpo, las normas de convivencia, la seguridad y las prácticas de aprendizaje. El proyecto se centra en generar experiencias significativas para los estudiantes a través de actividades, dinámicas e invitados especiales que les permitan desarrollarse de manera holística.
La historia presenta a una familia humilde que vive en el campo. La madre, Ana, es una mujer honesta que devuelve un costal de semillas de más que le entregaron por error. Ella educa a sus hijos con amor y respeto en vez de gritos o golpes. Cuando los niños rompen un jarro de manera accidental, Ana los regaña de forma suave. Juan habla con su hijo Nacho para explicarle que tener una hermana nueva no es motivo para enojarse. La familia valora la honestidad, el respeto y la igualdad.
Este documento presenta cinco momentos para que los padres mejoren su papel. Enfatiza la importancia de modelar valores positivos como la responsabilidad, el esfuerzo y la constancia a través del ejemplo más que de las palabras. También destaca cómo pequeñas acciones como leer con los hijos o conversar en familia fortalecen las relaciones y apoyan su desarrollo.
Este documento discute el papel de los padres en la educación de los hijos. Explica que la familia se define por los vínculos de amor y afecto entre padres e hijos. Describe tres modelos de padres - autoritario, permisivo y enérgico - y argumenta que el estilo enérgico es el más efectivo, estableciendo reglas claras pero dando a los hijos autonomía a medida que maduran. También enfatiza la importancia de la comunicación, el respeto mutuo y el refuerzo positivo en las relaciones
Este documento describe las etapas de un taller destinado a que padres y docentes aprendan a trabajar de forma coordinada para el desarrollo integral de los niños. El objetivo del taller es enseñar formas de poner límites a los hijos sin violencia adoptando su perspectiva. Las etapas incluyen ejercicios de role playing, discusión de emociones y creación de diálogos positivos entre padres e hijos.
Presentación realizada por el Equipo de docentes de Educación Infantil del CEIP Blas Infante de Aguadulce, para las Jornadas de Convivencia con las Familias del curso 2004-2005.
La historia presenta a una familia mexicana compuesta por Juan, Ana y sus hijos Isabel, Nacho y la recién nacida Xóchitl. Muestra cómo los padres educan a los niños en valores como la honestidad, el respeto, la igualdad y la responsabilidad a través de sus interacciones diarias y la solución pacífica de problemas.
Boletín Informativo Educ@sinlimite MES DE JULIO 2013Educ@sinlimite
El documento habla sobre la importancia del respeto en la sociedad y cómo enseñar el respeto a los niños y jóvenes. Explica que el respeto es fundamental para una convivencia pacífica y abarca todas las esferas de la vida. También proporciona consejos para enseñar el respeto a los hijos, como mostrar respeto a los demás, establecer límites firmes pero amables, y elogiar el comportamiento respetuoso.
Este documento presenta actividades para fomentar la paz en el nivel preescolar basadas en ocho principios. Cada principio tiene un objetivo general y tres actividades detalladas. Algunas actividades incluyen armar rompecabezas cooperativamente, cuidar un huevo para desarrollar la responsabilidad, y dramatizar situaciones de conflicto para aprender a resolverlos. El documento provee recursos y direcciones específicas para que maestros y padres lleven a cabo las actividades con los niños.
Este documento presenta una lección sobre los factores de riesgo y protectores que pueden afectar el proyecto de vida de los adolescentes. Se discuten casos de dos estudiantes y sus preocupaciones actuales. Luego, la lección explica los factores protectores a nivel personal, social, familiar y escolar que pueden ayudar a enfrentar riesgos, como el desarrollo de valores, habilidades sociales, apoyo comunitario y apego familiar. Finalmente, los estudiantes deben crear una historia sobre cómo usar factores protectores y elaborar un afiche
El documento describe una sesión de bienvenida para estudiantes de secundaria sobre el tema de "Reencontrándonos y aprendiendo de nuestras emociones". La sesión busca que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de reconocer y gestionar emociones como la tristeza, ira y miedo. Incluye dinámicas para identificar cómo se han sentido durante la pandemia y aprender sobre emociones básicas a través de un cuadro y actividad.
El documento describe una sesión de tutoría en la que las estudiantes participaron en el planteamiento de normas de convivencia para su aula. Primero observaron un video sobre la importancia de las normas y luego discutieron la necesidad de tener reglas en el aula. Luego, propusieron acuerdos sobre comportamientos relacionados a la salud, higiene, relaciones interpersonales y responsabilidades académicas. Finalmente, elaboraron un acta con las normas consensuadas y la compartieron con sus familias.
Este documento describe una sesión de tutoría en la Institución Educativa "Nicolás Copérnico" sobre el derecho al buen trato. La sesión busca que los estudiantes identifiquen comportamientos que contribuyen a prevenir la violencia familiar y escolar. Se presentan ejercicios para que los estudiantes reflexionen sobre sus relaciones familiares y se analizan casos de acoso escolar. El objetivo es enseñar a los estudiantes sobre el buen trato, las formas de educarlo y prevenir el maltrato.
El documento describe 4 escenarios que grupos diferentes dramatizarán sobre situaciones relacionadas a estilos de vida y hábitos. Los escenarios incluyen a una persona que mantuvo hábitos saludables cuando era adolescente y ahora tiene metas casi logradas a los 28 años, un adolescente que descubre que tiene VIH a los 18 años, una adolescente cuyo hermano consume drogas y esto afecta su familia, y una adolescente con problemas alimenticios. Luego se pide analizar cómo estos estilos de vida y hábitos afectan las metas y proyectos
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°1/ B-IV sobre participación y control ciudadano. El aprendizaje esperado es que los estudiantes identifiquen los diferentes mecanismos de participación y control ciudadano a través de organizadores visuales. La sesión incluye actividades como ver videos, leer textos, trabajar en grupos para elaborar mapas mentales sobre revocatoria de autoridades, remoción de autoridades, demanda de rendición de cuentas y presupuesto participado.
Este documento describe diferentes mecanismos de participación y control ciudadano en el gobierno, incluyendo la revocatoria de autoridades, la remoción de autoridades no electas, la demanda de rendición de cuentas, y el presupuesto participativo. El objetivo de estos mecanismos es permitir que los ciudadanos influyan en las decisiones gubernamentales y mejoren la gestión pública y calidad de vida. El documento también discute principios como la transparencia, integración y comunicación en el proceso de participación ciudadana.
Este documento trata sobre el manejo de las emociones en los adolescentes. Explica que las emociones son estados afectivos más pasajeros que los sentimientos e incluyen el miedo, la alegría, la tristeza y la ira. Describe algunas funciones de las emociones y formas concretas de manejar la ansiedad y la ira, como la respiración profunda. También presenta una técnica de respiración profunda para controlar las reacciones fisiológicas ante situaciones emocionalmente intensas.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el manejo de las emociones dirigida a estudiantes de primer grado. La sesión utiliza dos situaciones hipotéticas para generar un debate sobre las emociones negativas en la adolescencia y cómo aprender a manejarlas. Los estudiantes reciben información sobre las emociones positivas y negativas, y aprenden técnicas como la respiración profunda para controlar la ansiedad e ira. Al final, reflexionan sobre lo aprendido y cómo aplicarlo en su vida diaria.
Este documento trata sobre el manejo de las emociones en los adolescentes. Explica que las emociones son estados afectivos más pasajeros que los sentimientos e incluyen el miedo, la alegría, la tristeza y la ira. Describe algunas funciones de las emociones y formas concretas de manejar la ansiedad y la ira, como la respiración profunda. También presenta una técnica de respiración profunda para controlar las reacciones fisiológicas ante situaciones emocionalmente intensas.
Este documento trata sobre el manejo de las emociones en los adolescentes. Explica que las emociones son estados afectivos más pasajeros que los sentimientos e incluyen el miedo, la alegría, la tristeza y la ira. Describe algunas técnicas para manejar emociones como la ansiedad y la ira, como respirar profundamente. También señala la importancia de aprender a reconocer, expresar y controlar las emociones a través de situaciones y trabajando en equipo para compartir experiencias.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el manejo de las emociones dirigida a estudiantes de primer grado. La sesión utiliza dos situaciones hipotéticas para generar un debate sobre las emociones negativas en la adolescencia y cómo aprender a manejarlas. Los estudiantes reciben información sobre las emociones positivas y negativas, y aprenden técnicas como la respiración profunda para controlar la ansiedad e ira. Al final, reflexionan sobre lo aprendido y cómo aplicarlo en su vida diaria.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el manejo de las emociones en adolescentes. La sesión incluye una discusión sobre situaciones que generan emociones negativas, información sobre cómo aprender a manejar las emociones, y una reflexión final sobre lo aprendido. Los estudiantes evalúan dos situaciones de acoso escolar y sus emociones asociadas.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el manejo de las emociones dirigida a estudiantes de primer grado. La sesión utiliza dos situaciones hipotéticas para generar un conflicto cognitivo y discusión sobre las emociones negativas en la adolescencia y cómo aprender a manejarlas. Los estudiantes reciben información sobre las emociones y técnicas como la respiración profunda para controlar la ansiedad e ira. Al final, los estudiantes deben reflexionar sobre lo aprendido y cómo aplicarlo a situaciones nue
Este documento trata sobre el manejo de las emociones en los adolescentes. Explica que las emociones son estados afectivos más pasajeros que los sentimientos e incluyen el miedo, la alegría, la tristeza y la ira. Describe algunas funciones de las emociones y formas concretas de manejar la ansiedad y la ira, como la respiración profunda. También presenta una técnica de respiración profunda para controlar las reacciones fisiológicas ante situaciones emocionalmente intensas.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el manejo de las emociones en adolescentes. La sesión incluye una discusión sobre situaciones que generan emociones negativas, información sobre cómo aprender a manejar las emociones, y una reflexión final sobre lo aprendido. Los estudiantes evalúan dos situaciones de acoso escolar y sus emociones asociadas.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el manejo de las emociones dirigida a estudiantes de primer grado. La sesión utiliza dos situaciones hipotéticas para generar un debate sobre las emociones negativas en la adolescencia y cómo aprender a manejarlas. Los estudiantes comparten sus experiencias y reciben información sobre técnicas como la respiración profunda para controlar la ansiedad e ira. Al final, reflexionan sobre lo aprendido y cómo aplicarlo en el futuro.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el manejo de las emociones en la adolescencia. La sesión incluye dos situaciones de acoso escolar que se utilizarán para que los estudiantes identifiquen emociones, desarrollen empatía y aprendan estrategias para manejar emociones negativas. La maestra guiará a los estudiantes en el análisis de las situaciones, la identificación de emociones y el debate de posibles soluciones considerando la perspectiva de todos los involucrados.
Este documento trata sobre el manejo de las emociones en los adolescentes. Explica que las emociones son estados afectivos más pasajeros que los sentimientos e incluyen el miedo, la alegría, la tristeza y la ira. Describe las funciones de diferentes emociones y técnicas para aprender a controlarlas, como la respiración profunda. Finalmente, propone actividades grupales para compartir situaciones emocionales y reflexionar sobre cómo mejorar la expresión de emociones.
Los diálogos con el Cuerpo 1.pptx interesante lectura
TENGO DERECHO AL BUEN TRATO.docx
1. TENGO DERECHO AL BUEN TRATO
18:50: recepción de asistencia-entrega de 30 solapines de colores.
Presentación:
Crecer un ambiente adecuando para la dinámica de animación: formar 6 grupos de 5 integrantes con la técnica
del solapin. Se le pide a los participantes que volteen EL SOLAPIN y encontrarán una frase y buscaran la frase
que es igual a la que tienen, una vez reunidos a cada grupo se le entregara un papel boom y un plumón negro y
azul.
Los participante se encontrarán sentados en las sillas formando en círculo, se le entregará el papel y el plumón
al primero que inicia el ruedo y esto empezará a dibujar a una parte del cuerpo de una persona y escribirá para
que es útil, debajo pondrá su nombre y asípasara el papel por todo los que conforman el grupo. Terminado el
trabajo, el ponente mostrará el dibujo y mencionara lo escrito dando realce a la utilidad, importancia del padre de
familia.
Desarrollo:
Para la reflexión se realizara la dinámica de motivación: “LA jarra del amor”
A vista de todos los participantes estará una mesa, en ella se mostrará una jarra llena hasta las tres cuartas
partes con AGUA LIMPIA, a sus costados habrá UN VASO DE CHICHA y el OTRO DE LEJÍA, provistos cada
uno con una cucharita. Todos estos materiales estarán cubiertas con el mantel hasta el momento oportuno.
La dinámica se inicia cuando el docente coge entre sus manos la jarra con el agua cristalina y mostrándosela a los
padres les gustara a que se les asemeja.
Luego de recepcionar las ideas de los padres les dice: El agua aquí contenida se asemeja al alma de nuestro
hijo/a cuando vienen al mundo, su mente es limpia, pura, transparente. Sin embargo muchas veces, con
nuestras palabras, actos, castigos arbitrarios, desatención, gestos, etc. Vamos lastimándolo al hacerlas sentir mal,
“Eres un tonto”, “ no sirves para nada”, son frases que opacan la diafanidad(claridad, limpieza)de sus almas
A continuación mostrará a los padres el vaso contenido de chicha morada disuelta les dirá: Ese vaso representa
toda esas acciones punitivas que han dañado la autoestima de nuestros hijos, al haberlos hecho sentir mal en
algún momento. “El Docente tomara una cucharada de este contenido lo verterá en la jarra del amor
diciendo alguna expresión que denigra la autoestima del adolescente diciendo “eres un inútil”, “nunca haces
nada bien”, etc. Y luego procederá a pasarla la posta padre que se encuentra a la derecha del profesor así
sucesivamente, hasta que todos hayan participado. Hecho este el docente levanta la jarra a vista de los padres,
promueve la reflexión tras la cual conduce a la idea de búsqueda de acciones que puedan reparar el daño
causado.
De modo que los padres sensibilizados se comprometen a hacer algo en ese sentido. Entonces el ponente les
dirá que si podemos hacer algo: “El amor ayudara a mejorar esta situación. Mostrando el otro vaso( el que
tienen lejía), le dice: “Aquí hay gotitas de amor” tomando una cucharadita la verterá en la jarra diciendo alguna
frase amorosa como por ejemplo: “te amo”, “ Te escucharé más”, “eres maravilloso”. Hecho esto,lo pasara al padre
de la derecha, quien seguirá la secuencia hasta culminar con la participación de cada padre. La culminar volver
a mostrar la jarra, cuyo contenido harbara sido aclarado promoviendo la reflexión al respecto.Al final acotará que el
alma del niño no volverá a tener la diafanidad con la cual llego al mundo sin embargo se remarcar la notable
mejoría lograda.
Despues de terminar el ponente les proporcionara unas preguntas para que la desarrollen y escriban las repuestas
el papelote, luego tendrán que exponerlo en la plenaria.
EQUIPO PREGUNTA
1 ¿Qué entiende por un buen trato?
2. 2 ¿Cómo es el comportamiento de tu hijo/a cuando recibe de tu parte felicitaciones y estímulos?
3 ¿Qué entiendes por el mal trato?
4 ¿Cómo es el comportamiento de tu hijo/a cuando recibe de tu parte reproches y castigos?
5 Cuando tu hijo/a no te hace caso, se comporta inadecuadamente, ¿Qué haces para
corregirlo?
6 ¿En qué casos han experimentado o evidenciado el mal trato? ¿Qué hicieron?
El facilitador refuerza con la idea fuerza. Uso del PPT
El ponente pregunta a los padres ¿Cómo se han sentido?, ¿Qué han aprendido?, ¿para qué le sirve lo aprendido?
PRODUCTO: elaboren un afiche alusivo al buen trato: dibujar y una frase motivador
Al finalizar la reunión cada grupo en voz alta dirá en coro la frase que está en el reverso del solapin y que los
identifica:
1. “Somos padres audaces, disciplinados y muy responsables”
2. “Somos padres dinámicos, trabajadores y muy perseverantes”
3. “Somos padres amorosos, cariñosos y muy alegres”
4. “Somos padres atentos, solidarios y muy justos ”
5. “Somos padres capaces de educar, formar y guiar a nuestros hijos”
6. “Somos padres amigos/as enunarelaciónde amor y límites”
5.- “Somos padres CAPACES
de educar, formar y guiar a
nuestros hijos”
5.- “Somos padres CAPACES
de educar, formar y guiar a
nuestros hijos”
5.- “Somos padres CAPACES
de educar, formar y guiar a
nuestros hijos”
5.- “Somos padres CAPACES
de educar, formar y guiar a
nuestros hijos”
5.- “Somos padres CAPACES
de educar, formar y guiar a
nuestros hijos”
5.- “Somos padres CAPACES
de educar, formar y guiar a
nuestros hijos”
6.-“Somos padres AMIGOS en
una relación de amor y límites”
6.-“Somos padres AMIGOS en
una relación de amor y límites”
6.-“Somos padres AMIGOS en
una relación de amor y límites”
6.-“Somos padres AMIGOS en
una relación de amor y límites”
6.-“Somos padres AMIGOS en
una relación de amor y límites”
6.-“Somos padres AMIGOS en
una relación de amor y límites”
3. 1.-“Somos padres AUDACES,
disciplinados y muy responsables”
1.-“Somos padres AUDACES,
disciplinados y muy responsables”
1.-“Somos padres
AUDACES, disciplinados y
muy responsables”
1.-“Somos padres AUDACES,
disciplinados y muy responsables”
1.-“Somos padres AUDACES,
disciplinados y muy responsables”
1.-“Somos padres
AUDACES, disciplinados y
muy responsables”
2.- “Somos padres
DINÁMICOS, trabajadores y
muy perseverantes”
2.- “Somos padres
DINÁMICOS, trabajadores y
muy perseverantes”
2.- “Somos padres
DINÁMICOS, trabajadores
y muy perseverantes”
2.- “Somos padres
DINÁMICOS, trabajadores y
muy perseverantes”
2.- “Somos padres
DINÁMICOS, trabajadores y
muy perseverantes”
2- “Somos padres
DINÁMICOS, trabajadores
y muy perseverantes”
3.-“Somos padres
AMOROSOS, cariñosos y muy
alegres”
3.-“Somos padres
AMOROSOS, cariñosos y muy
alegres”
3.-“Somos padres
AMOROSOS, cariñosos y
muy alegres”
3.-“Somos padres
AMOROSOS, cariñosos y muy
alegres”
3.-“Somos padres
AMOROSOS, cariñosos y muy
alegres”
3.-“Somos padres
AMOROSOS, cariñosos y
muy alegres”
4.- “Somos padres ATENTOS,
solidarios y muy justos ”
4.- “Somos padres ATENTOS,
solidarios y muy justos ”
4.- “Somos padres ATENTOS,
solidarios y muy justos ”
4- “Somos padres ATENTOS,
solidarios y muy justos ”
4.- “Somos padres ATENTOS,
solidarios y muy justos ”
4.- “Somos padres ATENTOS,
solidarios y muy justos ”
4. ¿Qué es el buen trato a los niños y adolescente?
El buen trato consiste en respetar los derechos de los demás. Se logra gracias al amor que tenemos a
nuestros hijos y estudiantes, la que produce una sensación de bienestar, nos ayuda a desarrollarnos y
ser mejores personas.
El Buen Trato se refiere a prácticas y relaciones de amor y respeto que se
tienen consigo mismo y con los demás para ser niñas, niños y adolescentes
más felices, creativos y con mayor posibilidad de llevarse mejor con sus
padres, hermanos, abuelos, amigos y todas las personas con las que
convivimos.
El buen trato es el resultado del conjunto de interacciones basadas en la valoración y el
respeto mutuo entre los miembros de la familia y comunidad. El reconocimiento de que
las demás personas tienen necesidades, intereses, formas de sentir y expresar tan
importantes como las nuestrases el punto de partida para el desarrollo del buen trato.
Esta actitud proviene de la capacidad para ponerse en el lugar del otro, habilidad que
debe desarrollarse desde la infancia. No hay mejor agente educativo que las madres y
padres de familia para favorecer esta capacidad en sus hijas e hijos “desde la cuna”.
En consecuencia, el buen trato, como resultado de un aprendizaje conjunto, en el que
participan tanto niñas y niños como los adultos, debe impregnar todas nuestras
relaciones, generar bienestar a nuestro alrededor y crear condicionespara el desarrollo
integral de las personas con quienes nos vinculamos.
SITUACIONES DE LA VIDA FAMILIAR
a. Saludo a mi mamá y papá con expresiones de afecto.
b. Felicito a mi mamá y papá por sus logros.
c. Les digo que los quiero.
d. Me identifico con sus emociones y sentimientos.
e. Conversamos sobre mi futuro.
f. Les cuento mi historia personal y les comunico mis sentimientos.
g. Comparto juegos con ellos.
h. Soy consciente de que están cansados y ayudo en las tareas del hogar.
i. Valoro su esfuerzo por sacarme adelante.
Algunas formas de educar
en el buen trato
Algunas formas de educar
en el mal trato
Saludarse ydialogar
Empatía y asertividad
Colaboración yparticipación.
Alegría y abrazos
Negociación ymediación.
Insultar - Intolerancia
Golpear-Humillar
Avergonzar delante de otros
Amenazar- Bullying.
No dejarlos expresar sus ideas.
Efectos del Buen trato Mejora la autoestima
Hace sentir importante a las personas
Personas con equilibrio emocional.
Valora al prójimo
5. Efectos del Mal trato Empeora la autoestima
Les hace sentir poco importantes, insignificante, incapaces e infelices.