Teoría Video educativo 2014
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•1,080 vistas
Este documento describe los fundamentos y procesos de producción de videos educativos. Explica que los videos pueden ser usados para apoyar la enseñanza, proveer información completa o ser parte integral de la planeación educativa, dependiendo de su potencialidad expresiva. También detalla las etapas del proceso de producción de videos, incluyendo definir los objetivos, fundamentar el tema, crear un guion, filmar, editar y presentar el video final.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Actividad de aprendizaje
Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre modas y vestuarios mundiales para estudiantes de 10 a 12 años. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar vestuarios de diferentes culturas, diseñar y confeccionar sus propios atuendos usando materiales reciclables, y presentar un desfile de moda con un video editado.
Boro
El boro se presenta como un polvo marrón oscuro que es muy duro y resistente a la corrosión. Puede cristalizarse disolviéndolo en aluminio fundido y enfriándolo lentamente, adoptando un aspecto similar al diamante. A pesar de su valencia +3, químicamente se comporta más como el carbono y el silicio, siendo semiconductor y aumentando su conductividad con la temperatura.
Cristão ateu 01
O documento discute a importância de não apenas acreditar em Deus, mas de conhecê-Lo através de um relacionamento pessoal. Ele fornece seis verdades sobre conhecer Deus, incluindo que Deus deseja um relacionamento contínuo de amor e falar através da Bíblia. Também enfatiza que à medida que se conhece melhor a Deus, a vida será transformada para melhor.
Para poder ser bueno en matemáticas hay que poder pensar de manera abstracto....
El documento describe cómo enseñar matemáticas de manera abstracta y generalizada en lugar de memorizar información específica. Se enfatiza enseñar patrones y estrategias de pensamiento abstracto como multiplicar números mediante la descomposición y generalización. Los ejemplos muestran cómo resolver operaciones como multiplicación, división y resta usando este enfoque.
Lonardo davinci
Leonardo Da Vinci fue un polifacético genio del Renacimiento italiano que destacó como pintor, escultor, arquitecto, ingeniero e inventor. Sus obras maestras incluyen la Mona Lisa y La Última Cena. Además de ser un gran artista, Leonardo hizo contribuciones científicas adelantadas a su tiempo como diseños de helicópteros, tanques, submarinos y otros inventos.
Actividad 4 Guadalupe de Jesus mata Gómez-23-09-17
Este documento describe el uso del cine y video como recursos educativos. Define el cine y video educativos como recursos didácticos que cumplen objetivos de aprendizaje previamente establecidos. Explica cómo el cine y video pueden clasificarse e identifica pasos para su utilización en el aula, como determinar el objetivo, seleccionar segmentos relevantes y evaluar su efecto. Concluye que estas herramientas pueden ayudar a reforzar y transmitir el aprendizaje de los estudiantes de manera atractiva.
Actividad 3 cine y vídeo educativo
Este documento discute el potencial educativo del cine y el video. Explica que el cine puede complementar el aprendizaje al integrar ideas de diferentes disciplinas. También describe cómo el video permite revivir películas antiguas y analizar escenas congeladas o ampliadas. Finalmente, presenta varias clasificaciones de videos educativos según su objetivo, como instruir sobre un tema, motivar a los estudiantes o enseñar un modelo a seguir.
Uso del video_educativo
Los videos educativos se pueden usar en educación y vienen en diferentes tipos como documentales, narrativos, lecciones monoconceptuales y temáticas. Ofrecen ventajas como versatilidad, motivación y mejor acceso a significados, pero también desventajas como que no representan exactamente la realidad y pueden adoctrinar. Para crear un video educativo efectivo, el proceso debe incluir fases como planificación, introducción, análisis, aplicación y evaluación.
Recomendados
Actividad de aprendizaje
Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre modas y vestuarios mundiales para estudiantes de 10 a 12 años. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar vestuarios de diferentes culturas, diseñar y confeccionar sus propios atuendos usando materiales reciclables, y presentar un desfile de moda con un video editado.
Boro
El boro se presenta como un polvo marrón oscuro que es muy duro y resistente a la corrosión. Puede cristalizarse disolviéndolo en aluminio fundido y enfriándolo lentamente, adoptando un aspecto similar al diamante. A pesar de su valencia +3, químicamente se comporta más como el carbono y el silicio, siendo semiconductor y aumentando su conductividad con la temperatura.
Cristão ateu 01
O documento discute a importância de não apenas acreditar em Deus, mas de conhecê-Lo através de um relacionamento pessoal. Ele fornece seis verdades sobre conhecer Deus, incluindo que Deus deseja um relacionamento contínuo de amor e falar através da Bíblia. Também enfatiza que à medida que se conhece melhor a Deus, a vida será transformada para melhor.
Para poder ser bueno en matemáticas hay que poder pensar de manera abstracto....
El documento describe cómo enseñar matemáticas de manera abstracta y generalizada en lugar de memorizar información específica. Se enfatiza enseñar patrones y estrategias de pensamiento abstracto como multiplicar números mediante la descomposición y generalización. Los ejemplos muestran cómo resolver operaciones como multiplicación, división y resta usando este enfoque.
Lonardo davinci
Leonardo Da Vinci fue un polifacético genio del Renacimiento italiano que destacó como pintor, escultor, arquitecto, ingeniero e inventor. Sus obras maestras incluyen la Mona Lisa y La Última Cena. Además de ser un gran artista, Leonardo hizo contribuciones científicas adelantadas a su tiempo como diseños de helicópteros, tanques, submarinos y otros inventos.
Actividad 4 Guadalupe de Jesus mata Gómez-23-09-17
Este documento describe el uso del cine y video como recursos educativos. Define el cine y video educativos como recursos didácticos que cumplen objetivos de aprendizaje previamente establecidos. Explica cómo el cine y video pueden clasificarse e identifica pasos para su utilización en el aula, como determinar el objetivo, seleccionar segmentos relevantes y evaluar su efecto. Concluye que estas herramientas pueden ayudar a reforzar y transmitir el aprendizaje de los estudiantes de manera atractiva.
Actividad 3 cine y vídeo educativo
Este documento discute el potencial educativo del cine y el video. Explica que el cine puede complementar el aprendizaje al integrar ideas de diferentes disciplinas. También describe cómo el video permite revivir películas antiguas y analizar escenas congeladas o ampliadas. Finalmente, presenta varias clasificaciones de videos educativos según su objetivo, como instruir sobre un tema, motivar a los estudiantes o enseñar un modelo a seguir.
Uso del video_educativo
Los videos educativos se pueden usar en educación y vienen en diferentes tipos como documentales, narrativos, lecciones monoconceptuales y temáticas. Ofrecen ventajas como versatilidad, motivación y mejor acceso a significados, pero también desventajas como que no representan exactamente la realidad y pueden adoctrinar. Para crear un video educativo efectivo, el proceso debe incluir fases como planificación, introducción, análisis, aplicación y evaluación.
Video Enseñanza
El documento describe el video como un medio efectivo para transmitir información educativa. Explica que al diseñar videos educativos es importante considerar las narrativas audiovisuales, los elementos simbólicos y la dificultad progresiva de la información. También discute cómo planificar actividades antes y durante la visualización de videos, y la importancia de la conducta del maestro para motivar a los estudiantes.
Prv emonicaalvarez
El documento habla sobre el video educativo, definiéndolo como material audiovisual que puede ser útil en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Describe las características, clasificaciones, funciones y ventajas del video educativo, así como pasos para utilizarlo en el aula. Finalmente, explica cómo el video puede usarse como medio de observación, expresión, autoaprendizaje y ayuda a la enseñanza.
Prv emonicaalvarez
El documento habla sobre el video educativo, definiéndolo como material audiovisual que puede ser útil en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Describe las características, clasificaciones, funciones y ventajas del video educativo, así como pasos para utilizarlo en el aula. Finalmente, explica cómo el video puede usarse como medio de observación, expresión, autoaprendizaje y ayuda a la enseñanza.
Características del uso del video educativo
El documento describe las características y usos del video educativo. Explica que el video permite capturar imagen y sonido de forma electrónica y puede producir cambios en la enseñanza. Señala que cualquier material audiovisual puede tener utilidad educativa y contribuye a mejorar el aprendizaje significativo. Además, identifica cuatro usos del video en el proceso educativo y cinco tipologías de videos educativos. Finalmente, destaca las ventajas del video para la enseñanza y la importancia de justificar y revisar el contenido del video seleccion
Prveclaracervantes
El documento describe los diferentes tipos de videos educativos, incluyendo videos curriculares, de divulgación cultural, científicos y para educación. Explica que los videos educativos pueden proporcionar ventajas como versatilidad, motivación, desarrollo de habilidades críticas y mejor acceso a significados. También discute las funciones de los videos educativos como medio de observación, expresión, autoaprendizaje y ayuda a la enseñanza.
Prveclaracervantes
En esta presentación se aborda el uso del video educativo, fines, funciones así como ventajas en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Uso del video educativo silvia
Este documento describe el uso del video educativo en la enseñanza. Explica que el video puede cumplir funciones informativas, motivadoras, expresivas y de evaluación en el aula. También detalla los beneficios del video educativo como permitir el acceso a nuevas realidades de forma económica y facilitar el diálogo y la expresión del grupo. Finalmente, proporciona una referencia bibliográfica sobre el tema.
Actividad 4
Este documento discute el uso del cine y video en la educación. Explica que el cine puede usarse como una herramienta educativa entretenida que permite explorar diferentes culturas y perspectivas. También describe cómo los videos didácticos pueden cumplir varias funciones educativas como motivar e informar a los estudiantes. Finalmente, enfatiza que tanto el cine como el video deben integrarse de manera planificada en la enseñanza para aprovechar su potencial educativo.
Tarea tema 4
Este documento describe las diferentes formas en que el vídeo puede ser utilizado en educación según Cabero. Identifica el vídeo como un recurso educativo barato, de interés social y con diversos usos posibles como transmisor de información, instrumento motivador, de conocimiento, evaluación, formación docente, investigación, comunicación, expresión estudiantil y análisis de medios.
Pedogogia de la imagen
El documento describe el uso de medios audiovisuales en la educación. Propone que las imágenes pueden facilitar el aprendizaje de contenidos y que los estudiantes deben aprender a analizar y crear imágenes de manera crítica. También sugiere que los medios audiovisuales pueden motivar a los estudiantes y fomentar la participación y la creatividad si se utilizan de manera planificada y estratégica en el aula.
Video Educativo
Este documento describe los videos educativos como un recurso audiovisual que puede facilitar la transmisión de conocimientos. Explica que hay diferentes tipos de videos como documentales y narrativos, y proporciona sugerencias para su uso didáctico en el aula. También destaca las ventajas de los videos educativos como mantener la atención de los estudiantes y mostrar realidades de forma motivadora, aunque señala algunas limitaciones como la falta de modificación del contenido.
Cine y Video Educativo
Este documento discute el uso del cine y video en la educación. Explica que el cine puede usarse como una herramienta educativa entretenida que permite a los estudiantes aprender sobre diferentes culturas y eventos históricos de una manera distendida. También discute cómo el video educativo puede cumplir varias funciones como informar, motivar e involucrar a los estudiantes. Finalmente, enfatiza la importancia de planificar actividades antes y después de ver películas o videos para integrarlos de manera efectiva en el plan de estudios.
VIDEOS DIDACTICOS EN EDUCACION
El documento describe las ventajas de usar videos como material didáctico en el aula. Los videos ayudan a los estudiantes a comprender mejor los temas a través de imágenes y sonidos, permitiendo aprendizajes significativos. También introducen variedad y motivan a los estudiantes al romper la monotonía. Los videos permiten observar elementos no verbales y desarrollar la comprensión de conceptos de una manera más cercana a la realidad.
Iyc
Este documento presenta una propuesta didáctica de dos clases sobre el uso del video como recurso educativo. La propuesta incluye objetivos, fundamentación, secuencias didácticas, evaluación de contenidos y recursos. Los estudiantes aprenderán sobre tipos de videos, dispositivos de captura, programas de edición y sitios para encontrar videos. Realizarán trabajos en grupos sobre caza ilegal y los presentarán con videos grabados en sus celulares.
Iyc
Este documento presenta una propuesta didáctica de dos clases sobre el uso de videos como recurso educativo. La propuesta incluye objetivos como utilizar videos explicativos y para que los estudiantes presenten sus trabajos, y concientizar sobre la caza furtiva. Las clases incluyen presentaciones de videos, discusión de tipos y usos de videos, y una actividad donde los estudiantes buscan y graban videos sobre caza ilegal para presentar al grupo.
Diapocitivas.
Este documento describe las diapositivas como un medio educativo audiovisual. Define las diapositivas, discute su importancia para la enseñanza, y ofrece orientaciones para su uso y elaboración. En particular, destaca que las diapositivas apoyan al docente, son realistas y pictóricas, y permiten la observación, discusión y preguntas por parte de los estudiantes. Además, motivan e instruyen a los estudiantes y median el aprendizaje de manera vivencial.
Video
Este documento trata sobre el uso del video en educación. Explica que el video puede ser una herramienta útil para facilitar la transmisión de conocimientos de los maestros a los estudiantes. Identifica diferentes tipos de videos educativos y sus funciones, así como herramientas para crear videos. También discute las ventajas del uso de video en el aula, como aportar variedad e involucrar los sentidos de los estudiantes, aunque señala algunos desafíos como la necesidad de preparación y equipo.
Video
Este documento trata sobre el uso del video en educación. Explica que el video puede ser una herramienta útil para facilitar la transmisión de conocimientos de los maestros a los estudiantes. Identifica diferentes tipos de videos educativos y sus funciones, así como herramientas para crear videos. También discute las ventajas del uso de video en el aula, como aportar variedad e involucrar los sentidos de los estudiantes, aunque señala algunos desafíos como la necesidad de preparación y equipo.
Video
Este documento trata sobre el uso del video en educación. Explica que el video puede ser una herramienta útil para facilitar la transmisión de conocimientos de los maestros a los estudiantes. Identifica diferentes tipos de videos educativos y sus funciones, así como herramientas para crear videos. También discute las ventajas del uso de video en el aula, como aportar variedad e involucrar los sentidos de los estudiantes, aunque señala algunos desafíos como la necesidad de preparación y equipo.
Video
Este documento trata sobre el uso del video en educación. Explica que el video puede ser una herramienta útil para facilitar la transmisión de conocimientos de los maestros a los estudiantes. Identifica diferentes tipos de videos educativos y sus funciones, así como herramientas para crear videos. También discute las ventajas del uso de video en el aula, como aportar variedad e involucrar los sentidos y estilos de aprendizaje de los estudiantes, aunque señala algunos desafíos potenciales.
Verbo to be_explicacion
This document provides information about conjugating the verb "to be" in present simple tense in English and Spanish. It lists the subject pronouns and their corresponding forms of "ser" or "estar" in Spanish and "to be" in English for affirmative and interrogative sentences. Examples are given for affirmative and interrogative sentences using different subject pronouns. Contractions of the verb "to be" are also listed for different pronouns in affirmative and negative sentences.
English 1 lesson 2 what how who
This document contains sample questions in English for different categories: What, How, Who.
For What questions, examples are provided like "What is it?", "What time is it?", and "What are you doing?".
For How questions, examples include "How are you?", "How do you do it?", "How much?", and "How often?".
For Who questions, examples provided are "Who am I?", "Who are you?", "Who is he?", and prompts to confirm identity with "Yes/No" answers and include names in sentences using pronouns.
Más contenido relacionado
Similar a Teoría Video educativo 2014
Video Enseñanza
El documento describe el video como un medio efectivo para transmitir información educativa. Explica que al diseñar videos educativos es importante considerar las narrativas audiovisuales, los elementos simbólicos y la dificultad progresiva de la información. También discute cómo planificar actividades antes y durante la visualización de videos, y la importancia de la conducta del maestro para motivar a los estudiantes.
Prv emonicaalvarez
El documento habla sobre el video educativo, definiéndolo como material audiovisual que puede ser útil en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Describe las características, clasificaciones, funciones y ventajas del video educativo, así como pasos para utilizarlo en el aula. Finalmente, explica cómo el video puede usarse como medio de observación, expresión, autoaprendizaje y ayuda a la enseñanza.
Prv emonicaalvarez
El documento habla sobre el video educativo, definiéndolo como material audiovisual que puede ser útil en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Describe las características, clasificaciones, funciones y ventajas del video educativo, así como pasos para utilizarlo en el aula. Finalmente, explica cómo el video puede usarse como medio de observación, expresión, autoaprendizaje y ayuda a la enseñanza.
Características del uso del video educativo
El documento describe las características y usos del video educativo. Explica que el video permite capturar imagen y sonido de forma electrónica y puede producir cambios en la enseñanza. Señala que cualquier material audiovisual puede tener utilidad educativa y contribuye a mejorar el aprendizaje significativo. Además, identifica cuatro usos del video en el proceso educativo y cinco tipologías de videos educativos. Finalmente, destaca las ventajas del video para la enseñanza y la importancia de justificar y revisar el contenido del video seleccion
Prveclaracervantes
El documento describe los diferentes tipos de videos educativos, incluyendo videos curriculares, de divulgación cultural, científicos y para educación. Explica que los videos educativos pueden proporcionar ventajas como versatilidad, motivación, desarrollo de habilidades críticas y mejor acceso a significados. También discute las funciones de los videos educativos como medio de observación, expresión, autoaprendizaje y ayuda a la enseñanza.
Prveclaracervantes
En esta presentación se aborda el uso del video educativo, fines, funciones así como ventajas en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Uso del video educativo silvia
Este documento describe el uso del video educativo en la enseñanza. Explica que el video puede cumplir funciones informativas, motivadoras, expresivas y de evaluación en el aula. También detalla los beneficios del video educativo como permitir el acceso a nuevas realidades de forma económica y facilitar el diálogo y la expresión del grupo. Finalmente, proporciona una referencia bibliográfica sobre el tema.
Actividad 4
Este documento discute el uso del cine y video en la educación. Explica que el cine puede usarse como una herramienta educativa entretenida que permite explorar diferentes culturas y perspectivas. También describe cómo los videos didácticos pueden cumplir varias funciones educativas como motivar e informar a los estudiantes. Finalmente, enfatiza que tanto el cine como el video deben integrarse de manera planificada en la enseñanza para aprovechar su potencial educativo.
Tarea tema 4
Este documento describe las diferentes formas en que el vídeo puede ser utilizado en educación según Cabero. Identifica el vídeo como un recurso educativo barato, de interés social y con diversos usos posibles como transmisor de información, instrumento motivador, de conocimiento, evaluación, formación docente, investigación, comunicación, expresión estudiantil y análisis de medios.
Pedogogia de la imagen
El documento describe el uso de medios audiovisuales en la educación. Propone que las imágenes pueden facilitar el aprendizaje de contenidos y que los estudiantes deben aprender a analizar y crear imágenes de manera crítica. También sugiere que los medios audiovisuales pueden motivar a los estudiantes y fomentar la participación y la creatividad si se utilizan de manera planificada y estratégica en el aula.
Video Educativo
Este documento describe los videos educativos como un recurso audiovisual que puede facilitar la transmisión de conocimientos. Explica que hay diferentes tipos de videos como documentales y narrativos, y proporciona sugerencias para su uso didáctico en el aula. También destaca las ventajas de los videos educativos como mantener la atención de los estudiantes y mostrar realidades de forma motivadora, aunque señala algunas limitaciones como la falta de modificación del contenido.
Cine y Video Educativo
Este documento discute el uso del cine y video en la educación. Explica que el cine puede usarse como una herramienta educativa entretenida que permite a los estudiantes aprender sobre diferentes culturas y eventos históricos de una manera distendida. También discute cómo el video educativo puede cumplir varias funciones como informar, motivar e involucrar a los estudiantes. Finalmente, enfatiza la importancia de planificar actividades antes y después de ver películas o videos para integrarlos de manera efectiva en el plan de estudios.
VIDEOS DIDACTICOS EN EDUCACION
El documento describe las ventajas de usar videos como material didáctico en el aula. Los videos ayudan a los estudiantes a comprender mejor los temas a través de imágenes y sonidos, permitiendo aprendizajes significativos. También introducen variedad y motivan a los estudiantes al romper la monotonía. Los videos permiten observar elementos no verbales y desarrollar la comprensión de conceptos de una manera más cercana a la realidad.
Iyc
Este documento presenta una propuesta didáctica de dos clases sobre el uso del video como recurso educativo. La propuesta incluye objetivos, fundamentación, secuencias didácticas, evaluación de contenidos y recursos. Los estudiantes aprenderán sobre tipos de videos, dispositivos de captura, programas de edición y sitios para encontrar videos. Realizarán trabajos en grupos sobre caza ilegal y los presentarán con videos grabados en sus celulares.
Iyc
Este documento presenta una propuesta didáctica de dos clases sobre el uso de videos como recurso educativo. La propuesta incluye objetivos como utilizar videos explicativos y para que los estudiantes presenten sus trabajos, y concientizar sobre la caza furtiva. Las clases incluyen presentaciones de videos, discusión de tipos y usos de videos, y una actividad donde los estudiantes buscan y graban videos sobre caza ilegal para presentar al grupo.
Diapocitivas.
Este documento describe las diapositivas como un medio educativo audiovisual. Define las diapositivas, discute su importancia para la enseñanza, y ofrece orientaciones para su uso y elaboración. En particular, destaca que las diapositivas apoyan al docente, son realistas y pictóricas, y permiten la observación, discusión y preguntas por parte de los estudiantes. Además, motivan e instruyen a los estudiantes y median el aprendizaje de manera vivencial.
Video
Este documento trata sobre el uso del video en educación. Explica que el video puede ser una herramienta útil para facilitar la transmisión de conocimientos de los maestros a los estudiantes. Identifica diferentes tipos de videos educativos y sus funciones, así como herramientas para crear videos. También discute las ventajas del uso de video en el aula, como aportar variedad e involucrar los sentidos de los estudiantes, aunque señala algunos desafíos como la necesidad de preparación y equipo.
Video
Este documento trata sobre el uso del video en educación. Explica que el video puede ser una herramienta útil para facilitar la transmisión de conocimientos de los maestros a los estudiantes. Identifica diferentes tipos de videos educativos y sus funciones, así como herramientas para crear videos. También discute las ventajas del uso de video en el aula, como aportar variedad e involucrar los sentidos de los estudiantes, aunque señala algunos desafíos como la necesidad de preparación y equipo.
Video
Este documento trata sobre el uso del video en educación. Explica que el video puede ser una herramienta útil para facilitar la transmisión de conocimientos de los maestros a los estudiantes. Identifica diferentes tipos de videos educativos y sus funciones, así como herramientas para crear videos. También discute las ventajas del uso de video en el aula, como aportar variedad e involucrar los sentidos de los estudiantes, aunque señala algunos desafíos como la necesidad de preparación y equipo.
Video
Este documento trata sobre el uso del video en educación. Explica que el video puede ser una herramienta útil para facilitar la transmisión de conocimientos de los maestros a los estudiantes. Identifica diferentes tipos de videos educativos y sus funciones, así como herramientas para crear videos. También discute las ventajas del uso de video en el aula, como aportar variedad e involucrar los sentidos y estilos de aprendizaje de los estudiantes, aunque señala algunos desafíos potenciales.
Similar a Teoría Video educativo 2014 (20)
Más de Victor Valenzuela
Verbo to be_explicacion
This document provides information about conjugating the verb "to be" in present simple tense in English and Spanish. It lists the subject pronouns and their corresponding forms of "ser" or "estar" in Spanish and "to be" in English for affirmative and interrogative sentences. Examples are given for affirmative and interrogative sentences using different subject pronouns. Contractions of the verb "to be" are also listed for different pronouns in affirmative and negative sentences.
English 1 lesson 2 what how who
This document contains sample questions in English for different categories: What, How, Who.
For What questions, examples are provided like "What is it?", "What time is it?", and "What are you doing?".
For How questions, examples include "How are you?", "How do you do it?", "How much?", and "How often?".
For Who questions, examples provided are "Who am I?", "Who are you?", "Who is he?", and prompts to confirm identity with "Yes/No" answers and include names in sentences using pronouns.
English 1 pronouns
Este documento presenta una lección sobre pronombres en inglés y español. Proporciona listas de pronombres personales y no personales en ambos idiomas, así como ejemplos de oraciones que usan pronombres y vocabulario dado. Luego, ofrece más ejemplos de oraciones simples en inglés y su traducción al español para practicar conversaciones básicas.
Algunos tropos y como leer
El documento describe diferentes tipos de tropos o figuras literarias que los poetas utilizan en lugar del lenguaje directo para expresar ideas, como la metáfora, la imagen, la comparación, la alegoría y el juego de palabras. También menciona formas de lenguaje como la ironía y la personificación. Luego enumera diferentes tipos de lectura y los pasos necesarios para comprender un texto, y finalmente da instrucciones sobre cómo elaborar una ficha bibliográfica.
Estructura externa y estructura interna
Este documento describe la estructura externa e interna de las obras. La estructura externa se refiere a la organización general incluyendo partes, capítulos, personajes, tiempo y espacio. La estructura interna se enfoca en el contenido, como el tema, argumento, trama, acción, personajes y tiempo. Explica los elementos clave de la trama como la exposición, nudo, clímax y desenlace y cómo se relacionan los eventos a lo largo de la historia.
APRENDIZAJE EFICIENTE MEMORIA
Este documento habla sobre la motivación, el aprendizaje y la lectura. Explica que la motivación es lo que impulsa a alguien a hacer algo y que depende de factores como la personalidad, la inteligencia y las experiencias. También señala que el aprendizaje es más efectivo cuando se relaciona con el mundo real y que la práctica y determinación son necesarias para desarrollar hábitos como la lectura efectiva.
1 condiciones para un estudio efectivo
El documento habla sobre planes y horarios académicos. Un plan cubre generalmente un periodo escolar o un año y describe las actividades programadas, mientras que un horario divide el tiempo de una manera más detallada para analizar cómo se usa. Un buen horario incluye horas de estudio, sueño, descanso y recreación, y debe ser flexible, claro y planeado con anticipación en un espacio adecuado para estudiar.
Bienvenidos a la prepa abierta
El documento presenta la bienvenida a un nuevo curso en el Centro Educativo Guaymax. Se brinda información sobre el centro, el instructor, el programa ISEA y la forma de trabajo. Se detalla el calendario de actividades y exámenes para los próximos meses, las normas que los estudiantes deben seguir y cómo acceder a la plataforma educativa con materiales adicionales.
Configuraciones de la computadora
El documento describe los componentes básicos de una computadora de escritorio y laptop, así como los pasos para encender, apagar, suspender e hibernar. También explica cómo ajustar el volumen, instalar y desinstalar programas, y utilizar herramientas como Lupa, Recortes y Paint.
02 sistema internacional de unidades
La Norma Oficial Mexicana NOM-008-SCFI-2002 establece el Sistema General de Unidades de Medida utilizado en México, el cual se basa en el Sistema Internacional de Unidades adoptado por diversas naciones en 1875. La norma define las unidades de medida obligatorias en México y sus símbolos de acuerdo al Sistema Internacional, con el objetivo de garantizar la uniformidad y equivalencia en las mediciones a nivel nacional e internacional.
01 cronologia de la metrologia
El documento describe la historia de la metrología desde sus orígenes antropomórficos hasta la actualidad. Comenzó con unidades basadas en el cuerpo humano hace 5.000 años y evolucionó hacia estándares más precisos como el metro en 1791. En el siglo XX, avances como las máquinas de medición de coordenadas y el láser mejoraron la precisión a niveles de 10-7 mm. Actualmente, la metrología se enfoca en sistemas de inspección flexibles que integran manufactura y medición de forma precisa.
Competencias docentes ante la diversidad
El documento es una carta de presentación de Víctor Valenzuela, director del Centro Educativo Guaymax. Ofrece servicios educativos en empresas, gobierno, desarrollo personal y servicio al cliente. Advierte que el trabajo requiere viajar y estar dispuesto a aprender nuevas tareas. Incluye los contactos de Víctor Valenzuela y el Centro Educativo Guaymax.
Qué es una computadora
Este documento presenta una introducción a la computadora. Explica que una computadora es una máquina electrónica que recibe, procesa y convierte datos en información útil para los humanos. Detalla los componentes de hardware y software de una computadora, incluyendo la CPU, teclado, monitor, mouse, programas y datos. También describe usos comunes de las computadoras como almacenamiento de información, tareas de oficina, entretenimiento y comunicación. Finalmente, ofrece recomendaciones para el cuidado y mantenimiento de las computadoras.
Codigo binario
Tu nombre completo se compone de letras que se almacenan como bytes de datos, y cada byte contiene 8 bits de información. La cantidad de bytes y bits necesarios para almacenar tu nombre depende de la longitud de este.
Inclusión y equidad
El documento argumenta que la escuela debe ser un espacio inclusivo y equitativo que valore la diversidad. Propone que la inclusión implica identificar y atender la diversidad de todos los estudiantes, asignando recursos educativos a los más vulnerables y creando condiciones para diferentes capacidades y estilos de aprendizaje. La educación inclusiva significa que todos los estudiantes, con o sin discapacidad, aprenden juntos en instituciones regulares con apoyo adecuado.
ética profesional docente
Este documento describe la ética profesional para docentes. Define la ética como el ideal de conducta humana orientado al bien común. Explica que los docentes deben ejercer su rol con respeto a los demás, entender la educación como un derecho para todos y conducir sus clases sin discriminación. Además, enumera 10 deberes generales para los docentes como proceder con honradez, perfeccionar sus técnicas de enseñanza y mantener una vida pública ejemplar.
Organización del sistema educativo mexicano Preescolar
La educación preescolar en México incluye tres niveles (primero, segundo y tercero) y es ofrecida por la Secretaría de Educación Pública y gobiernos estatales tanto en áreas rurales como urbanas. También existe un modelo indígena comunitario atendido por la SEP con maestros que hablan las lenguas locales. La educación preescolar busca desarrollar la creatividad, seguridad, curiosidad y razonamiento matemático de los niños, así como nociones básicas de escritura, len
Dimensión financiera
El documento instruye al lector a dibujar la fuente de sus ingresos en el lado izquierdo de una hoja en blanco y describir cómo administra esos ingresos en el lado derecho. También incluye preguntas sobre cuánta vida les cuesta su trabajo, si les gusta su trabajo, y un esquema básico para administrar ingresos que incluye gastos, ahorros, inversiones y propiedades. Finalmente, pide completar una tabla y pregunta si conocen a alguien.
Educacion a distancia
Papel del docente
Papel del alumno
Entorno Virtual
Aprendizaje colaborativo
Ventajas y desventajas
Bits, Bytes, Pixeles y Resolución
En la presente se define qué es código binario, el alfabeto en código binario, qué es un pixel, como se convierte una imagen análoga a digital
Más de Victor Valenzuela (20)
Organización del sistema educativo mexicano Preescolar
Organización del sistema educativo mexicano Preescolar
Último
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación proyecto solución aforo carnaval
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
Desripción de concursos educativos 2024
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Último (20)
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
Inteligencia Artificial y Aprendizaje Activo FLACSO Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial y Aprendizaje Activo FLACSO Ccesa007.pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Teoría Video educativo 2014
- 1. Mtro. Víctor Valenzuela @guaymaxedu Semana Académica LCE Octubre 2014
- 2. I. FUNDAMENTOS Captura, almacenamiento y reconstrucción de imágenes. Se ha ido incorporando a las instituciones. Educativo VS didáctico.
- 4. Tipos de producción Screencast Dramatización Stopmotion Programa educativo (noticiero) Video musical
- 7. Baja potencialidad Apoyo a la tarea docente.
- 8. Potencialidad Expresiva. Media potencialidad. Aporta información completa, requiere refuerzo por parte del docente.
- 9. Alta potencialidad. Es parte de la planeación, su presentación por si mismos pueden producir un aprendizaje.
- 10. II. PROCESO 1. Definir lo que queremos. 2. Fundamentar. 3. Sintetizar. 4. Guion. 5. Revisión y reelaboración. 6. Filmación. 7. Edición. 8. Presentación.
- 11. ¿Qué? ¿A quién? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? Definir lo que queremos.
- 12. El procedimiento de realización del video se adapta a cada caso en específico, todo depende de lo que queremos lograr a quien lo vamos a dirigir. .
- 13. Son necesarios desarrollar cuidadosamente los pasos previos para su correcta realización.