Teoría y Metodología del Entrenamiento y las Funciones del metodólogo, una herramienta vital para los entrenadores y estudiantes del mundo del deporte

1. MSc. Andrés Alfonzo Luciani

2. métodos de
investigación que permiten lograr
ciertos objetivos
¿ Qué es la metodología

3.  Identifique su hoja con: Nombre,
Apellido, Cédula, Sección y
Profesor
 Escriba entre 10 y 12 ciencias
auxiliares que usted considere
potencian el conocimiento de la
Teoría y Metodología del
Entrenamiento Deportivo
 Ejemplo:
Determinar las
fortalezas y
limitaciones de
los estudiantes
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4. 3/33

5. nuevas
tendencias del entrenamiento
deportivo, ciencias auxiliares en
la preparación del deportista
Logros
pertinentes
Competencias
especificas
Unidades de
competencias
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6. Logros
pertinentes
Identificar y solucionar problemas en los
procesos de preparación del deportista y
las ciencias auxiliares en la planificación
del entrenamiento deportivo a nivel
macro y micro con una posición
consciente, actitud creativa, alta
disposición por el mejoramiento y
promoción de una metodología didáctica
e innovadora, en el marco microcurricular
que le permitan allanar los obstáculos,
objetivos y subjetivos de la actividad
deportiva y profesional.
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7. Competencias
especificas
Aplica en forma eficiente los
fundamentos teóricos
metodológicos, los principios,
metodologías y procedimientos en
la planificación teórica de los
deportes y específicamente en la
estructuración de los objetivos en
la sesión de clase/entrenamiento,
para fortalecer la preparación
deportiva con nuevas alternativas
de solución y un compromiso de
cambio a su ejercicio profesional.
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8. Unidades de
competencias
 Selecciona y aplica las ciencias auxiliares y
metodológias que le permitan resolver
problemas-educativos-deportivos del
Macrociclo, PDC, ATR entre otros y del contexto,
con ética profesional
* Determina, planifica los objetivos,
contenidos, métodos y medios que
intervendrán en la sesión como unidad
fundamental del entrenamiento deportivo para
la dirección conciente del proceso sistemático
de los deportes
* Controla y evalúa el proceso de
planificación en la estructura de la sesión de
entrenamiento, logrando una comprensión
global y específica, sobre los contenidos de la
sesión para su auto evaluación 7/33

9. Un entrenador aplicado debe
constantemente tratar de complementar
sus conocimientos y de mejorar su
educación ... Las oportunidades para que
el entrenador obtenga la idoneidad
necesaria se la proporcionan las
publicaciones que se ocupan de los
diferentes campos del trabajo práctico
en el deporte específico (técnica,
metodología y entrenamiento), la teoría
del entrenamiento y otros ámbitos de la
ciencia del deporte". (Wolfgang - 1986)
Reflexión
Pedagógica
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10. 
Pedagógicas
Medicina del
Deporte
Estadística
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11. *Medicina del
Deporte
*Fisiología
*Anatomía
*Biomecánica
*Pruebas
*Medición
*Estadística
*Historia
* Pedagogía
*Psicología
*Aprendizaje
Motor
*Nutrición
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12. 11/33

13. En el marco de la preparación
integral del deportista, es necesario
que, desde los primeros pasos en el
deporte la teoría se adelante a su
práctica y se constituya en el
fundamento de perfección deportiva.
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14. *El camino de la más alta perfección en
la Cultura Física pasa por la adquisición
de conocimientos teóricos sólidos. La
teoría se convierte en la base
fundamental de la realización práctica del
principio de lo consciente
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15.  Coordina y organiza las mediciones
 Supervisa y asesora la evolución de las
mediciones
 Orienta y supervisa la dirección y
selección de Talentos
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16.  Orienta, asesora y supervisa la
elaboración de planes, perspectivas
de desarrollo deportivo
 Orienta el sistema de planificación del
entrenamiento:
 Macrociclos, Mesociclos, Microciclos y
Sesiones
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17.  Asesora y supervisa el sistema
competitivo
 Evalúa la evolución competitiva
 Supervisa los test de rendimiento
deportivo
 Pronóstico 16/33

18.  Impartir talleres de superación
 Evalúa la rehabilitación física y
psíquica de los Atletas
Investiga para aplicar los
medios y métodos más
eficientes
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19. El Metodólogo aplicará
metodología para:
 Analizar los resultados de las
competencias y test
 La alimentación y los
suplementos dietéticos de los
atletas
 Rendimiento educativo
 El control odontológico
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20.  Evaluar la planificación del
entrenamiento deportivo
 Sistema de objetivos, los contenidos y
su ubicación
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21.  Evaluar los mesociclos y microciclos
de entrenamiento competitivos o de
recuperación, cumplimiento de
objetivos
 Evaluar la planificación y la aplicación
de las cargas
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22. I.-Por su Ubicación:
* Sistemático
* Parcial
* Final
II.-Por su Contenido:
* Control Pedagógico
* Control Biológico
* Control Psicológico
* Control Sociológico
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23.  III Tipos de Test
1.- Pedagógicos:
 Para seleccionar talentos
 Capacidades motrices, condicionales y
coordinativas
 Técnico - Táctico del Deporte
 Especiales (corrección de errores)
 Competitivos 22/33

24. Tipos de Test
2.- Biológicos:
 Adaptación a las cargas
 Recuperación
 Clínicos
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25. Tipos de Test
3.- Psicológicos:
 Auto-Control
 Especiales (Temperamento)
 Motivación y Autoestima
 Trabajo en equipo
 Comunicación
 Potencial la autodisciplina
 Adquisición de responsabilidad
Meditación
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26. Tipos de Test
4.- Sociológicos:
Alimentación
Sueño
Docencia
Educativos
Disciplina
Asistencia Social
Recreativo
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27. Planificación de los Test:
 Definición
 Ubicación
 Aplicación (fechas)
 Resultados y Procesamiento
 Evaluación
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28. 1. Examen Físico (fechas)
2. Exámenes físicos de
laboratorio:
* Sangre completo
* Orina
* Heces fecales
* Otros (urea, glicemia, entre
otros.)
3. Odontología
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29. 1. Objetividad del test
2. Deporte, evento, edad,
categoría, sexo y ubicación
3. Confiabilidad de test
4. Autor-Resultado
5. Validez de test
6. Factibilidad del test
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30. 7. Sistematización del test
8. Metodología para la aplicación
9. Organización de los atletas,
materiales, marcas, entre otros.
10. Preparación de los atletas (antes
y durante la aplicación)
11. Procesar los resultados
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33. Bibliografía
•BARRIOS J. y RANZOLA A. (1995). Manual para el Deporte de Iniciación y desarrollo. Primera
Edición.
•GARCIA J., NAVARRO M. Y RUIZ J. (1996). Planificación del entrenamiento deportivo. Gymnos
Editorial Deportiva.
•Brooks, G. y Fahey, T.D. (1984). "Exercise physiology. Human bioenergéticos and its
application". http.//www.efdeportes.com. Lecturas: Educación física y deporte. Año 2, Nº 7.
Buenos Aires. Octubre 1997
•García, J. (1999). Alto Rendimiento. La adaptación y la excelencia deportiva. Madrid. España:
Gymmos.
•García, J.; Navarro, M. y Ruiz, J. (2000). Planificación del entrenamiento deportivo. Madrid.
España: Gymmos
•García, M. (2000). Principios del Auto entrenamiento manual del comedor. Madrid. España:
Gymmos
•Hegedüs, J. Molnar, G. (1993). Entrenamiento de la resistencia. Curso Internacional.
Montevideo http://www.efdeportes.com. Lecturas: Educación física y deporte
•Isaeva, L. (1990). Psicología del deporte de altas marcas. Traducido del Ruso. Traducción al
español. Vipo Uneshtorigizdat. Urss.
•Luna, O. y otros. (1988). La Revista deporte y ciencia. Año 1 Nº 4. Caracas: Luna Sport.
•Martín, D. y Cohil, P. (s/f). Entrenamiento para corredores de fondo y medio fondo. México:
Paidotribo.
•Meléndez, A. (1995). Entrenamiento de la resistencia aeróbica. Principios y aplicaciones.
Madrid: Alianza, S.A.
•Guía sobre planificación Deportiva. Utilizada por el Dr. Antonio Palumino Martín en su cátedra
de Natación.
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34. Gracias Totales
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