1. MARLYN YUSNEY GUTIERREZ
11142051 Fisioterapia
Herramientas de aprendizaje
significativo
Universidad de Santander (UDES )
2013

2. 1. Que es el aprendizaje?
2. Cuáles son los tipos de
aprendizaje?
3. Cuáles son las teorías del
aprendizaje y como se
clasifican?
4. Que es el aprendizaje
significativo?
5. Que es la inteligencia?
6. Qué son las inteligencias
múltiples?
7. Que es un mapa conceptual?
8. Que es un mapa mental?
9. Que es un diagrama de
flujo?
10. Cual fue el aporte de los
siguientes psico-pedagogos:

3. Se puede definir como un
cambio relativamente
permanente en el
Comportamiento, que refleja
la adquisición de
conocimientos o habilidades
a través de la
Experiencia, y que pueden
incluir el estudio, la
instrucción, la observación o
la práctica.

4. Aprendizaje Aprendizaje por
receptivo: el alumno recibe
el contenido que ha de descubrimiento: el
internalizar, sobretodo por la alumno debe descubrir el
explicación del profesor, el material por sí mismo,
material impreso, la antes de incorporarlo a
información audiovisual, los su estructura cognitiva.
ordenadores
Aprendizaje
memorístico: surge cuando Aprendizaje significativo:
la tarea del aprendizaje se da cuando las tareas
consta de asociaciones están interrelacionadas de
puramente arbitrarias o
manera congruente y el
cuando el sujeto lo hace
sujeto decide aprender
arbitrariamente

5.  Aprendizaje receptivo: el alumno recibe el
contenido que ha de internalizar, sobretodo por
la explicación del profesor, el material impreso,
la información audiovisual, los ordenadores…
 Aprendizaje por descubrimiento: el alumno
debe descubrir el material por sí mismo, antes
de incorporarlo a su estructura cognitiva.
Este aprendizaje por descubrimiento puede ser
guiado o tutorado por el profesor.
 Aprendizaje memorístico: surge cuando la
tarea del aprendizaje consta de asociaciones
puramente arbitrarias o cuando el sujeto lo
hace arbitrariamente. Supone una
memorización de datos, hechos o conceptos
con escasa o nula interrelación entre ellos
 Aprendizaje significativo: se da cuando las
tareas están interrelacionadas de manera
congruente y el sujeto decide aprender así. En
este caso el alumno es el propio conductor de
su conocimiento relacionado con los conceptos
a aprender.
 .

6.  Es el resultado de la
interacción de los
conocimientos previos
y los conocimientos
nuevos y de su
adaptación al contexto,
y que además va a ser
funcional en
determinado momento
de la vida del individuo.

7. La inteligencia es la capacidad
de relacionar conocimientos
que poseemos para resolver
una determinada situación.
Si indagamos un poco en la
etimología de la propia
palabra encontramos en su
origen latino inteligere,
compuesta de intus (entre)
y legere (escoger).

8.  agrupa diferentes
capacidades
específicas con distinto
nivel de generalidad,
sino como un conjunto
de inteligencias
múltiples, distintas e
independientes.

9.  Los mapas
conceptuales, son una
técnica que cada día se
utiliza más en los
diferentes niveles
educativos,
desde preescolar hasta
la Universidad,
en informes hasta
en tesis de investigació
n, utilizados como
técnica de estudio
hasta herramienta
para el aprendizaje,

10.  Un mapa mental es un
diagrama usado para
representar las
palabras, ideas, tareas
y dibujos u otros
conceptos ligados y
dispuestos radialmente
alrededor de una
palabra clave o de una
idea central

11.  Un Diagrama de
Flujo representa la
esquematización
gráfica de
un algoritmo, el
cual muestra
gráficamente los
pasos o procesos a
seguir para alcanzar
la solución de un
problema

12. Ivan pavlov Frederic Skinner Jerome Bruner
Ivan Petrovich Pavlov fue En 1938 Skinner publicó El interés de Bruner por la
un fisiólogo ruso su primer libro, Las evolución de las habilidades
discípulo de Ivan conductas de los cognitivas del niño y por la
necesidad de estructurar
Sechenov y ganador organismos, y tras un adecuadamente los
del Premio Novel en breve período en la contenidos educativos le
1904 por sus Universidad de Indiana, llevó a desarrollar una teoría
investigaciones sobre se estableció en que, en ciertos aspectos, se
el funcionamiento de Harvard (1948). Influido parece a las de Piaget y
las glándulas digestivas por la teoría de los Ausubel
reflejos

13. David Ausubel Joseph Novak Robert Gagné
El constructivismo es una Joseph Novak se graduó en Psicólogo norteamericano,
doctrina destacada ciencias y matemáticas en nació en 1916 en Andover
dentro de 1952 en la Universidad de del Norte, Massashuseth,
Minnesota completó Obtuvo su Licenciatura en
la pedagogía que su maestría en Ciencias de Psicología en la Universidad
propone la necesidad de la Educación en 1954 en la de Yale en 1937, y recibió su
facilitarle al alumno las Universidad de Minnesota Doctorado en la Universidad
herramientas que le y completó sus estudios de Brown, en 1940. Se destacó
permitan crear sus postgrado en Ciencias de como profesor en las
propias estrategias para la Educación y Biología de Universidades de Princeton,
resolver aquellas la Universidad de Berkeley, y Florida State. Ha
Minnesota en 1958 publicó artículos y libros
cuestiones relacionados con el área del
problemáticas a las que aprendizaje.
se enfrente

14. Jean Piaget Lev Vigotsky Georg e Siemens
Publicó varios estudios Con sus investigaciones George Siemens es fundador y
sobre psicología infantil sobre el proceso de presidente de Complexive
y, basándose conceptualización en los Systems Inc, un laboratorio
esquizofrénicos (El de investigación que ayuda a
fundamentalmente en el desarrollo de los procesos las organizaciones a
crecimiento de sus hijos, psicológicos desarrollar estructuras de
elaboró una teoría de la superiores, Pensamiento y aprendizaje integrados para
inteligencia lenguaje), y su posterior la ejecución de una
sensoriomotriz que seguimiento en la obra de estrategia global.
describía el desarrollo sus discípulos, ejerció una
espontáneo de una gran influencia en la
psicología pedagógica
inteligencia práctica, occidental.
basada en la acción,

15.  El aprendizaje es una de las funciones mentales más
importantes como ya lo mencionamos, cabe recalcar
que no en todos los contextos se aprenda de la misma
manera, es decir un ejemplo claro seria
la enseñanza en el colegio, cuyo aprendizaje se enfoca
a la formación personal (valores, principios), en cambio
la universidad esta enfocada a la formación meramente
profesional. En fin sea cual sea el tipo de aprendizaje
este siempre será de vital importancia ya que nos
enseña a reconocer que somos capaces de hacer lo
que antes no podíamos hacer aprender a aprender, y
ello es una de las actividades más importantes que
podemos realizar en nuestra vida.