Este documento discute las teorías implícitas del conocimiento y del docente. Explica que las teorías implícitas son creencias inconscientes que guían las prácticas pedagógicas de los profesores. Se dividen en epistemológicas, ontológicas y conceptuales. También hay teorías declaradas y teorías en uso. Las teorías implícitas son construcciones personales y culturales que usan los individuos para explicar situaciones y planificar su comportamiento. El documento concluye sugiriendo que los discursos pedag

1. TEORÍAS IMPLICITAS DEL CONOCIMIENTOTania Hernández NoyaEdén Espinoza GutiérrezCarlos Giovanni Manoalt

2. Los aprendizajes en el alumno son difíciles de alcanzar ya que el docente se basa en sus teorías implícitas que no siempre son consientes y que son con las que se ha ido instruyendo y que el ha concebido como acertadas y útiles en su practica.

3. Teorías Implícitas Las teorías implícitas suponen un conjunto organizado de conocimiento sobre el mundo físico o social y se manifiestan como una red más o menos interconectada de conceptos.

4. Se dividen en tres principios:Epistemológicos: supuestos implícitos sobre las relaciones entre nuestro conocimiento y el mundo, sobre la naturaleza del conocimiento y sus procesos de adquisición y cambio.Ontológicos: tipo de entidades desde los que se interpreta el conocimientoConceptuales: formas de estructuración y organización de los conceptos de la teoría.

5. TEORÍAS IMPLICITAS DEL DOCENTECreencias, representaciones y concepciones que permiten la explicitación de los marcos de referencia por medio de los cuales los profesores perciben y procesan la información, analizan, dan sentido y orientan sus prácticas pedagógicas.

6. El docente se pregunta:

7. Teorías declaradas o profesadasEl docente es capaz de decir lo que piensa ycree:• Existen a un nivel consciente• Cambian o se adecuan con relativa facilidad• No influyen en las acciones (inconsistencia)• Nuevos aportes no conducen necesariamente a nuevos comportamientos

8. Teorías en uso o practicadas• Son elusivas y difíciles de identificar• Contienen los supuestos y creencias que guían las acción• No se cambian fácilmente• Se refuerzan por la experiencia en la cultura TEORIAS IMPLÍCITAS / PERSONALES• Construcciones personales• Lógicas con las que los individuos comprenden los eventos que perciben y guían las acciones de su propia conducta en el mundo ( Su SENTIDO)

9. Las teorías implícitas se caracterizan por basarse en información de tipo episódico o autobiográfico, ser muy flexibles frente a las demandas o situaciones en que son utilizadas y presentar ciertas normas o convencionalismos en sus contenidos, los cuales representarían los del grupo social al cual pertenecería el individuo.

10. Las teorías implícitas son utilizadas por los individuos para buscar explicaciones causales a problemas interpretar situaciones, realizar inferencias sobre sucesos y planificar el comportamiento.

11. TIENEN :Carácter teórico• son representaciones de carácter abstracto, estables ( y en ciertamedida) independientes del contexto• son versiones simplificadas de la realidad• tienen nivel de organización, estructuración y sistematicidadCarácter implícito• inaccesibles a la conciencia• epistémicas• se movilizan cuando la demanda es pragmática• tienen el carácter de “creencias”Carácter personal y culturaly por ello se diferencian de los “conocimientos"

12. Reflexionar……..Que la naturaleza del discurso pedagógico habría de tomar otro rumbo, en que implemente diversas teorías en las que trate de evitar sus teorías implícitas y Aplique nuevas formas para enfatizar el conocimiento en los alumnos y para que ellos obtengan un aprendizaje significativo y operable.