Aprendizaje por Observación

1. Teoría de Albert Bandura.
Estudiante: Silvia Carolina Barrios García.
Carné: 6303-18-19998.

2. Aprendizaje por observación.
 La idea básica de Bandura es que también se aprende por medio de la observación
y no solo en razón del reforzamiento directo.

3. Modelamiento.
 Es una técnica de modificación de la conducta que implica observar la conducta de
otros y participar con ellos en la realización de una conducta deseable.

4. Desinhibición.
 Se refiere al debilitamiento de una inhibición o su restricción cuando se tiene
contacto con un modelo.
La conducta que una persona suele suprimir o inhibir se exhibirán con mas facilidad
ante la influencia de un modelo.

5. Los efectos de los modelos sociales.
 Gran parte de la conducta tanto buena como mala, normal como anormal, se
aprende imitando la de otros.
 A partir de la infancia adquirimos respuestas frente a los modelos que nos presenta
la sociedad.

6. Factores que influyen en el modelamiento.
 Características de los modelos: Afectan la tendencia a invitarlos, la influencia de
una persona que se parece a uno será mayor que la de la persona que es diferente
en aspectos evidentes y significativos.
 Características del observador: Determinan la eficacia del aprendizaje por
observación.
 Consecuencias reforzantes asociadas con la conducta: Las recompensas vinculadas
con una conducta particular afectan el grado de modelamiento e incluso superan
el efecto de las características del modelo y del observador.

7. Los procesos del aprendizaje por
observación
 Procesos de atención
El aprendizaje por observación no ocurre si el sujeto no presta atención al modelo. La
percepción debe ser bastante exacta porque de lo contrario no obtendrá la
información necesaria para seguir el ejemplo.

8.  Procesos de retención.
Para retener aquello en lo que nos hemos fijado, debemos codificarlo y representarlo
en forma simbólica, estos procesos internos son de índole cognoscitiva.

9.  Procesos de producción.
Para traducir las representaciones de imágenes y símbolos verbales en una acción
manifiesta requerimos de los procesos de producción o sea la practica.

10.  Procesos de incentivos y motivación.
Cuando tenemos estímulos podemos traducir la observación mas rápido en acción.
Los incentivo influyen además en los procesos de la atención y la retención.

11. Autorreforzamiento y Autoeficacia.
 Autorreforzamiento: Es administrarse uno mismo recompensas o castigos por
cumplir, superar o incumplir las expectativas o normas personales.
 Autoeficacia: Es la sensación de adecuación, eficiencia y competencia para lidiar
con la vida.