Teoría de bandura

1. Nombre: Albina Judith Giron Martin
Carné: 630318-22236

2. Adquisición de nuevas respuestas por medio de la
observación de la conducta, y es muy importante para el
proceso de aprendizaje.

3. Se aprende por medio de reforzamiento vicario cuando se
observa la conducta de otros y se prevén las recompensas
que uno recibirá si la imita.

4. Son los mecanismos que mediante el estimulo y la
respuesta controlan la conducta por medio del autocontrol
y autoreforamiento.

5. Requiere de normas internas de desempeño que permitan
evaluar la conducta.

6. Designa la capacidad para controlar los sucesos de la vida.

7. Se basan en el desempeño previo
las experiencias vicarias
La persuasión verbal
La actividad fisiológica

8. Implica debilitar la inhibición mediante la exposición de
modelo.

9. Características del modelo
Características del observador
Consecuencias de la conducta

10.  Proceso del Aprendizaje por Observación: Se rigen por cuatro mecanismos.
 Proceso de atención: Desarrollo de los procesos cognoscitivos y de habilidades
perceptivos que nos permiten prestar suficiente atención en un modelo.
 Proceso de retención: Retener o recordar la conducta del modelo o fin de imitarla o
repetirla mas tarde para eso se utiliza los procesos cognoscitivos con los cuales se
codifican o forman imágenes mentales o descripciones verbales de la conducta.
 Proceso de producción: Traduce las imágenes mentales o las prestaciones simbólicas
verbales de la conducta del modelo o de una conducta manifiesta, producir físicamente
las respuestas y recibir retroalimentación pata corregir continuamente la practica.
 Proceso de incentivo y motivación: Percibir que la conducta del modelo le produce una
recompensa y por lo tanto. Suponer que el aprendizaje y el desempeño adecuado de la
conducta producirán consecuencias similares.

11.  Niñez: El modelamiento se limita a una imitación inmediata porque los niños todavía no adquieren las
capacidades cognoscitivas sistema de representación imaginaria y verbal. La autoeficacia se va
desarrollando gradualmente, cuando trata de ejercer mayor influencia en el entorno físico. Descubre
las consecuencias de sus capacidades, fortalezas físicas, habilidades sociales y competencias
lingüísticas.
 Adolescencia: Implica afrontar nuevas exigencias y presiones, deben dominar otras competencias y
evaluar sus capacidades.
 Edad adulta: Baldura dividió la adultez en dos periodos.
 Adulto Joven: Se realizan ajustes como matrimonio, procreación y avance profesional y se necesitan
de mucha autoeficacia para esas experiencias exitosas.
 Madurez: En los años de la madurez provoca estrés cuando la persona reevalúa su carrera, su familia
y su vida social cuando se confrontan las imitaciones y redefinición de las metas.
 Vejez: Es difícil evaluar la autoeficacia en la senectud por el deterioro de las capacidades físicas y
mentales y del retiro del trabajo activo y el aislamiento de la vida social.

12.  Modificación de la conducta: La conducta se puede
modificar por medio de la observación y la participación
guiada. Baldura aplico las técnicas del modelamiento para
eliminar temores y otras reacciones emocionales intensas.
 Participación guiada: Es una técnica que implica observar
un modelo en vivo y después de participar con el.
 Modelamiento encubierto: Esta técnica se emplea para
tratar la fobia a las serpiente y la inhibición social