El documento da la bienvenida a los estudiantes a una nueva etapa y presenta al maestro Alejandro Ávila Herrera. El objetivo del semestre es que los estudiantes aprendan estrategias de enseñanza y las apliquen en su entorno laboral para beneficiar a los aprendices, además de formarse de manera integral tanto profesional como personalmente. Se describen los criterios de evaluación, incluyendo trabajos, exámenes parciales y participación. Finalmente, se discuten las teorías de enseñanza y sus elementos,

1. UNIVERIDAD ESEF CUAUTLA- MÉXICO INTERNACIONAL
BIENVENIDOS
MTRO. ALEJANDRO ÁVILA HERRERA

2. Estimados estudiantes:
En esta nueva etapa, mi rol es el de contribuir en su adaptación a las demandas de
la vida laboral y profesional, apoyándolos desde lo emocional y con estrategias
específicas para optimizar su rendimiento, ayudarlos en todo aquello que pueda
obstaculizar su desarrollo y su bienestar durante el semestre. El objetivo de este
semestre es que tengan los conocimientos sobre la enseñanza y que además
apliquen estrategias en su entorno laboral en beneficio de los aprendientes, así
mismo formar personas íntegras, tanto en lo profesional como en lo personal.
¡Enhorabuena!

3. ENCUADRE DE LA MATERIA

4. EVALUACIÓN
Criterios de Evaluación
Trabajo de metodología de enseñanza 50%
Evaluación Parcial 20%
Tareas 10%
Participación individual 20%

5. TEORIAS DE LA ENSEÑANZA

6. Las teorías son instrumentos o esquemas conceptuales por los cuales
los seres humanos intentan articular de manera sistemática el
conocimiento que se obtiene de la experiencia mediante el proceso
de investigación

7. Una teoría de la educación, como teoría práctica, se integra a partir de
los siguientes elementos:
a) Fines de la educación. Presupuestos valorativos acerca de lo deseable para los
individuos participantes en una sociedad deseada.
b) Naturaleza del educando. Presupuestos acerca del comportamiento humano,
incluyéndose en este elemento teorías científicas sobre el desarrollo del individuo y
sus formas de aprendizaje.
c) Naturaleza del conocimiento y sus métodos. Supuestos sobre los contenidos que
por su relevancia se deben de aprender y sobre la forma más eficaz de aprenderlos y
enseñarlos.

8. c) Naturaleza del conocimiento y sus métodos. Supuestos sobre los contenidos
que por su relevancia se deben de aprender y sobre la forma más eficaz de
aprenderlos y enseñarlos.

9. La enseñanza es una de las actividades y prácticas más
nobles que desarrolla el ser humano en diferentes
instancias de su vida. La misma implica el desarrollo de
técnicas y métodos de variado estilo que tienen como
objetivo el pasaje de conocimiento, información, valores
y actitudes desde un individuo hacia otro.

11. Las teorías propuestas por las diversas corrientes
pedagógicas han desarrollado interesantes e importantes
datos sobre cómo generar los espacios, métodos y actividades
apropiadas para cada tipo de nivel.

12. CARACTERÍSTICAS
DE LA
TEORÍA INSTRUCCIONAL

19. TAREA