Teoría del desarrollo moral según Kohlberg

1. FACULTAD DE EDUCACION
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
SEPTIMO SEMESTRE
GRUPO B
“TALLER PREGUNTAS”
PRESENTADO POR
ALEJANDRA SANTOYO ALEMAN
LUZ AMALFI MENDOZA ESCOBAR
PRESENTADO A
ZULMA ARIAS OSPINA
ARMENIA – QUINDIO
2015

2. TALLER PREGUNTAS
1. ¿Por qué es importante que el docente conozca acerca de estas
etapas del desarrollo moral que nos plantea Kohlberg?
R/: Es vital que un docente tenga claro cada una de los niveles y estadios
del desarrollo moral planteados por Kohlberg debido a su importancia
dentro de un aula de clase, gracias a estos niveles los docentes tendrán la
posibilidad de diseñar metodologías o estrategias las cuales sean útiles
para un desarrollo moral optimo y productivo en la sociedad logrando así
llevar a los niños y niñas a la última etapa del desarrollo moral según
Kohlberg la cual es donde el individuo es totalmente autónomo y capaz de
decidir por sí mismo.
2. ¿De qué manera se puede generar en los niños y niñas una empatía
utilizando los niveles y las etapas planteadas por Kohlberg?
R/: Primero hay que conocer los niveles y las etapas para saber cómo
ponerlas en práctica y segundo diseñando momentos propicios para el
desarrollo de la moral, es decir, generar espacios en los cuales los niños y
niñas tengan la posibilidad de ponerse en el lugar del otro; cuando se habla
de ponerse en el lugar del otro se hace referencia a la empatía y esta
empatía se da cuando el niño o niña entiende, ayuda y reflexiona acerca de
la situación que otras personas presentan.
3. ¿En su papel como docente cuál cree que ha sido el papel que ha
desempeñado la familia frente al desarrollo moral de los niños y
niñas?
R/: Desde nuestro punto de vista consideramos que en la familia se han
venido perdiendo los valores que antes eran inculcados y que las personas
acataban y obedecían, hoy en día encontramos niños que realizan sus
obligaciones por cumplir o por quedar bien ante los demás o peor aún por
evitar ser castigados y no por un bien moral es por esto que creemos que
en la familia la moral ya no juega un papel importante.

3. 4. ¿Cree que ha sido de gran relevancia para los docentes la teoría del
desarrollo moral de Kohlberg y la manera de ejecución en las aulas?
R/: No podemos desmeritar el trabajo de muchos docentes ante la labor
que han ejercido para lograr en los niños y niñas un buen desarrollo de la
moral y quizá se ha trabajado arduamente para este fin, pero podemos
notar que actualmente una gran mayoría han dejado de lado esta teoría tan
importante y se han dedicado más a lograr que los niños se eduquen para
ser profesionales que para ser personas mas autónomas y razonables ante
una situación que se nos presente en la sociedad.
5. ¿Desde su punto de vista como futuro docente que debería primar en
la formación de un niña y niña?
a. La capacidad de resolver problemas
b. Entender, razonar y buscar soluciones óptimas para problemas
cotidianos.
c. La capacidad de ponerse en el lugar del otro, la generación de
conocimiento, seres autónomos para lograr una sociedad rica en
personas integras las cuales tengan claras sus prioridades.
d. Profesionales para el futuro.
R/: C