Piaget desarrolló una teoría evolutiva del desarrollo cognitivo infantil basada en la interacción entre el sujeto y el objeto. Su teoría se centra en cómo los niños adquieren y transforman el conocimiento a través de la experiencia y la maduración cognitiva, pasando por estadios cualitativos diferentes.

2. Teoría Evolutiva de Jean Piaget

3. Piaget pretende construir a través del
método genético
una teoría que analice
la evolución Y adquisición
como producto de la interacción
del sujeto con el objeto
Teoría Evolutiva de Jean Piaget

4. En la teoría de Piaget la adquisición y transformación del conocimiento
sobresalen tres características en la que éste apoya fuertemente sus
estudios psicogenético a lo largo del desarrollo del individuo.
La dimensión
biológica,
La interacción El constructivismo
sujeto-objeto, y psicogenético.
Teoría Evolutiva de Jean Piaget

5. Según Piaget, el objeto se
conoce solo a través de las
actividades que el sujeto realiza,
con el fin de aproximarse a ese
objeto.
A esta relación se la conoce
como relativismo
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6. Como consecuencia de esta interacción, el sujeto adquiere experiencias que
asumen un papel esencial en la formación de las estructuras lógico-
matemáticas
las cuales se desprenden dos
tipos de experiencias o
abstracciones:
1. Experiencia física o
abstracción empírica
2.Experiencia lógico-
matemática o abstracción
reflexiva
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7. 2.Experiencia lógico-
1. Experiencia física o
matemática o abstracción
abstracción empírica se
reflexiva consiste en actuar
refiere a la abstracción de
sobre el objeto, con el fin de
las propiedades esenciales
extraer información sobre la
del objeto con respecto a
coordinación de acciones
una situación particular.
que el sujeto ejerce sobre el
Para ello, el sujeto actúa
objeto. Es concebida como
sobre el objeto y extrae
una acción realizada por el
solo aquellas propiedades
sujeto la cual de presenta a
relativas a un conocimiento
lo largo del desarrollo des
dado.
individuo.

8. El niño tiene manejo de las
Construcción de nociones del objeto, el
lo real espacio, la casualidad y el
tiempo.
La formación del Se destacan los estudios
de la imitación, el juego y
símbolo la representación.
Es la noción de la
La génesis del conservación y en las
número nociones de clase,
relaciones y números.
La conservación para la
Las cualidades de explicación de las
los cualidades físicas
esenciales, substancias,
Objetos físicos peso y volumen.
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9. El aprendizaje es una adquisición de conocimientos, en
función de la experiencia. Caracterizado por ser un
proceso mediato que se desarrolla en un tiempo dado.
Maduración Desarrollo de las
Partiendo de esta estructuras
definición, Piaget hereditarias.
establece la
diferencia entre:
Aprendizaje Proceso del
aprendizaje por
experiencia directa.
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10. La asimilación y la acomodación son esquemas de acción
que se presentan a lo largo del desarrollo mental.
APRENDIZAJE La interacción entre
ellas dan paso al
aprendizaje
Acomodación Asimilación
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11. Piaget con su teoría construye la forma de valuar la interacción
entre el individuo y el medio circundante.
El desarrollo afectivo es concebido como una relación
existente entre las operaciones mentales (lógicas) que
determinan la interacción social y a su vez es lo que
permite al niño organizar sus operaciones mentales.
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12. Agrupación
lógico-mentales
Teoria
de Jean
Piaget
Interacción
El niño
social
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