El documento habla sobre el juego y su importancia para el desarrollo y aprendizaje de los niños. Explica que el juego permite explorar, expresar creatividad, y desarrollar habilidades socioemocionales y psicomotoras. También describe elementos clave del juego como que es una actividad recreativa con reglas que no busca un fin utilitario. Finalmente, resalta que el juego cooperativo fomenta la cooperación, amistad y trabajo en grupo.

1. CURSO : Lógico matemático
INTEGRANTES :Chero Vidaurre Rosa
:Chávez Popuche Marjiorie
: Cruzado Carmona Leonor
TEMA : El juego, situaciones
lúdicas o juego planificado
CICLO : VI

2. El juego
• Ejercicio recreativo sometido a reglas y en el que se gana o se pierde.
• Actividad de orden fisica o mental, no impuesta que no se busca
ningún fin utilitario, y a la que uno se entrega para divertirse y
obtener placer.
• Mediante el juego no solo el alumnado se divierte, si no que
desarrolla su personalidad y estado de animo.
• El alumno que no juega no es feliz
• El juego conduce al estudiante a la conquista de su autonomía, y a la
adquisición de una conducta que le ayudara en sus actividades

3. • El juego es una actividad fundamental
para el desarrollo y aprendizaje de
los niños, ya que les permite potenciar
su imaginación, explorar el medio
ambiente en el que se desenvuelven,
expresar su visión particular del
mundo, manifestándola mediante su
creatividad a través del lenguaje oral y
corporal, y el desarrollo e habilidades
socioemocionales y psicomotoras,
jugar puede mejorar las capacidades
de los niños para planificar, organizar,
llevarse bien con los demás y regular
sus emociones. incluso ayuda a los
niños a sobrellevar el estrés

4. Elementos
• Actividad recreativa, sirve para divertirse
• Puede ser una actividad tanto física como mental
• Existen unas reglas a las que atenerse
• No busca ningún fin utilitario
Fases
• Comprender el problema o reglas de juego
• Concebir un plan
• Ejecutar un plan examinar un plan

5. El juego de la Rana
• Se trabaja con alumnos de 12-13 años, es solitario y cooperativo, se
trabaja en una ficha diseñada, se realiza el juego con el numero de
movimientos, intercambiando las posiciones de las fichas negras con
las blancas.
Llegar a cien
Sirve para aplicar técnicas de resolución de problemas ,
analizando fases, métodos, estrategias heurísticas y la
búsqueda de un modelo de matemático.

6. Juego cooperativo
• Estas actividades constituyen los contenidos transversales de la
educación.
• Favorecen el desarrollo de las capacidades nuevas a quienes por sus
limitaciones se ven excluidos o se autoexcluyen en el aula
• Ayudan al desarrollo de la cooperación , de los buenos sentimientos y
el apoyo mutuo
• Fomenta la amistad , la colaboración, y el trabajo en grupo como algo
necesario y divertido sin necesidad de que alguien gane o pierda.
• La interacción y cooperación entre el alumnado suelen ofrecer
mejores resultados

7. Ideas fuerza
 El niño domina el número de operaciones, indica una cantidad sin
precisar exactamente.
 El niño compara y diferencia los bloques de concreto o juegos lúdicos
poniendo atención en uno o dos características de los objetos que
observa.
 Los niños desarrollan habilidades fácilmente para contar trabajando un
rango numérico más pequeño.
el niño tiene la capacidad de agrupar objetos por semejanzas y diferencias