Aprende algunas de las anomalías Cromosomicas.
Si te gusto comparte. Si sientes que falta algo, coméntame, así podré mejorar la segunda parte
Gracias :)
Gracias a ti lector, conmemoramos nuestro
tercer aniversario. Por eso, publicación tras
publicación nos volvemos más minuciosos
sobre los temas a tratar y la forma en que, a
través de la redacción puedan generar conciencia
y cambios favorables en tu salud y la de tu familia
Aprende algunas de las anomalías Cromosomicas.
Si te gusto comparte. Si sientes que falta algo, coméntame, así podré mejorar la segunda parte
Gracias :)
Gracias a ti lector, conmemoramos nuestro
tercer aniversario. Por eso, publicación tras
publicación nos volvemos más minuciosos
sobre los temas a tratar y la forma en que, a
través de la redacción puedan generar conciencia
y cambios favorables en tu salud y la de tu familia
El síndrome de Down es una alteración genética que se produce por la presencia de un cromosoma extra (el cromosoma es la estructura que contiene el ADN) o una parte de él. Las células del cuerpo humano tienen 46 cromosomas distribuidos en 23 pares. Uno de estos pares determina el sexo del individuo, los otros 22 se numeran del 1 al 22 en función de su tamaño decreciente. Las personas con síndrome de Down tienen tres cromosomas en el par 21 en lugar de los dos que existen habitualmente; por ello, este síndrome también se conoce como trisomía 21.
La biotecnología es una aplicación que hoy en la actualidad se usa en muchos ámbitos, pero es un tema muy debatido en la biotecnología en embriones, etc. De igual manera el uso de la biotecnología se ha hecho grande y muy necesario para ciertas profesiones como policías, médicos, tecnólogos, fisioterapeutas.
También denominada concepción o impregnación, Fase de la reproducción sexual en la cual el elemento reproductor masculino se une con el femenino para iniciar el desarrollo de un nuevo ser.
• Se comprendió la función esencial del Núcleo en el ciclo celular ocurren cambios que posibilitan el desarrollo individual de la célula y su reproducción. En él, participa toda la célula, lo que garantiza la repartición proporcional de las estructuras celulares hacia las células hijas y especialmente los cromosomas.
El ciclo de Krebs es un proceso metabólico, este ciclo es realizado por las mitocondrias en el caso de las células eucariotas aquí se realiza todo el transcurso de la respiración celular para que el organismo de los seres vivos tenga un buen funcionamiento
Asimismo, este proceso es importante en la vida de los seres vivos ya que en este ciclo participan varias enzimas y sustratos los cueles son importantes para la supervivencia de la especie viva, si uno de estos falla ocasionara varias enfermedades y muchas de ella no tienen cura, de la misma manera en casos extremos llegaría a ocasionar una serie de mutaciones pero esto por lo general sucede cuando viene en camino una nueva vida.
Los organelos celulares corresponden a estructuras que se encuentran en el citoplasma de las células eucariotas, principalmente. cumplen variadas funciones en la célula; son importantes en las distintas funciones que cumple la célula
Los microfilamentos constituyen uno de los componentes del citoesqueleto. En las células animales se encuentran normalmente localizados cerca de la membrana plasmática formando un entramado cortical que sirve de soporte a la membrana plasmática.
Los Bioelementos principales y secundarios, se encajan entre sí o se combinan para formar las Biomoléculas y así también como la clasificación de las Biomoléculas.
Es en si con la evolución de la vida de los seres vivos en sus distintas etapas de origen, a través de sus distintas teorías que fueron creadas por distintos investigadores científicos.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Los globulos rojos
sedimentan y se
eliminan
Los globulos
blancos se
trransportan
Se detienen todas
las celulas en
metafase
Se añade colchillaSe agrega agua
Las celulas se
hinchan
Se centrifuga
Los globulos
blanco se
sedimentan
Se fija con alcohol
y se tiñe
2. DEFECTOS
CONGÉNITOS
¿Cuál es su
frecuencia?
De 3 a 4 niños de
cada cien
presentan
defectos
congénitos en el
momento del
nacimiento.
Sumados éstos a
aquéllos otros
cuyos defectos
congénitos se
manifiestan en
los primeros años
de la vida, la
frecuencia de
niños afectados
puede llegar al
siete por ciento.
¿Se pueden
tratar y curar?
Sólo algunos defectos
congénitos pueden ser
tratados médica o
quirúrgicamente; por
ejemplo, la mano con 6
dedos puede ser corregida
quirúrgicamente. Pero la
mayor parte de los
defectos congénitos no
son curables, como la
ceguera o sordera de
nacimiento o el síndrome
de Down. Algunos
defectos congénitos son
incompatibles con la vida;
los niños afectados
mueren al nacer o en su
infancia.
¿Qué podemos
hacer?
Los defectos congénitos
son originados por
causas genéticas y
ambientales. Las causas
genéticas radican en los
padres y/o en los
gametos
(espermatozoides y
óvulos); las ambientales,
están en el entorno del
embrión o del feto y en
el medio ambiente de la
madre. Se puede
adoptar medidas
preventivas para evitar
defectos congénitos.
¿Qué consecuencias
tienen?
En algunos casos los
defectos congénitos no
llegan a constituir ni
enfermedad ni deficiencia
importante; por ejemplo,
la mano con seis dedos.
En otros casos dan lugar
a enfermedades y/o
deficiencias permanentes,
de mayor o menor
gravedad, tal es el caso
del síndrome de Down.
Son las alteraciones en el
embrión o en el feto, que se
manifestarán en el curso del
embarazo, en el nacimiento, o
pasado algún tiempo.
Ejemplos: el llamado
síndrome de Down, la
ceguera y sordera .
