El documento propone el uso de herramientas tecnológicas como Moodle en la asignatura de Manejo de Áreas Protegidas para hacerla más dinámica y práctica. Los objetivos son crear un microcurriculum con aplicación de TIC que permita una mayor participación de los estudiantes. Se espera que el uso de la tecnología motive a los estudiantes y reduzca la deserción.

1. Diplomado en Docencia Con el uso de Tic´s en el Aula Aplicación de las Tic´s en la asignatura de Manejo de Áreas Protegidas, con el apoyo de la plataforma Moodle para la elaboración De Tareas Carla Arguello G

3. Estudiantes muy heterogéneos

4. Falta de preparación de los docentes

5. Asignaturas consideradas muy teóricas

6. Comportamiento conductual

7. Falta de aplicación de instrumentos tecnológicos

8. Capacitar a docentes en el uso de Tecnologías.

9. Conocer la tipología de aprendizaje.

10. Desarrollar actividades complementarias a la asignatura

11. Desmotivación de estudiantes y docentes

12. Deserción de la Asignaturas

14. HIPOTESIS La aplicación de las herramientas tecnológicas, permitirá motivar a los estudiantes a participar más activamente en el desarrollo de la asignatura Manejo de Áreas Protegidas. La creación de un microcurriculum con uso tecnológico será de mayor aceptación por los estudiantes y académicos vinculados al medio. La creación de un microcurriculum con uso tecnológico será de mayor aceptación por los estudiantes y académicos vinculados al medio. La creación de un microcurriculum con uso tecnológico será de mayor aceptación por los estudiantes y académicos vinculados al medio.

15. Constructivismo Estilos de Aprendizaje Los distintos modelos y teorías existentes sobre estilos de aprendizaje ofrecen un marco conceptual que nos permita entender los comportamientos diarios en el aula, como se relacionan con la forma en que están aprendiendo los alumnos y el tipo de acción que puede resultar más eficaz en un momento dado. El constructivismo asume que nada viene de nada. Es decir que conocimiento previo da nacimiento a conocimiento nuevo.

16. KOLB Teóricos Reflexivos Activos Pragmáticos Activos Teóricos Suelen ser entusiastas ante lo nuevo y tienden a actuar primero y pensar después en las consecuencias. Adaptan e integran las observaciones que realizan en teorías complejas y bien fundamentadas lógicamente. Reflexivos Pragmáticos Tienden a adoptar la postura de un observador que analiza sus experiencias desde muchas perspectivas distintas. Recogen datos y los analizan detalladamente antes de llegar a una conclusión. A los alumnos pragmáticos les gusta probar ideas, teorías y técnicas nuevas, y comprobar si funcionan en la práctica. Les gusta buscar ideas y ponerlas en práctica inmediatamente.

17. Microcurriculum Tyler (1949) U.Israel Moodle Freehostia Video Adobe Premiere Pro

18. RESULTADOS, HALLAZGOS ¿Qué se espera lograr? ¿Qué contenido o materia se va a enseñar? Microcurriculum ¿Qué actividades o experiencias deben llevarse a cabo? Dirigir u orientar el proceso de la enseñanza y aprendizaje ¿Qué recursos son necesarios para facilitar la experiencia de aprendizaje? ¿Qué medios, instrumentos o procedimientos se contemplan para determinar la efectividad del programa?

19. ESTILOS DE APRENDIZAJE

20. ESTILOS DE APRENDIZAJE

21. TABULACIÓN

22. ACTIVIDADES SEGÚN ESTILO DE APRENDIZAJE Crucigramas Reflexivos Rellena espacios Activos Crea tu propio video Desarrollo de creatividad

23. ACTIVIDADES SEGÚN ESTILO DE APRENDIZAJE Mapas Conceptuales Teóricos Selección de alternativas Pragmáticos Colash Desarrolla un tema de Chat

26. Video

27. CONCLUSIONES La elaboración del microcurriculum, combinando actividades extracurriculares con el uso de tecnologías, despertó desde un inicio la curiosidad de los estudiantes, observándose una actitud impaciencia por poner en práctica lo plasmado en un formato. Ha sido una gran satisfacción poder analizar y conocer con mayor profundidad las diferentes tendencias de aprendizaje de los estudiantes. Cuando hablamos de estilos de aprendizaje, nos involucramos con una parte esencial del ser humano, su deseo de aprender motiva a los investigadores a encontrar la forma más apropiada de contribuir al conocimiento.

28. CONCLUSIONES Con la aplicación de una herramienta como la de Kolb, se logro simplificar el problema motivacional de los estudiantes, dando importancia a su opinión y a sus necesidades en la sala de clases. Considero que la plataforma virtual al ser diseñada debe tomar en cuenta algunos parámetros como la experiencia del docente y a la necesidad de aprendizaje de los estudiantes, además que deberá estar continuamente renovada de acuerdo a las necesidades de los nuevos integrantes del curso y a las mejoras metodologías que deberá realizar semestre a semestre el docente.

29. CONCLUSIONES Si bien es cierto el uso de la plataforma de Moodle es ideal para estas tareas educativas la combinación de este con hosting de mayor capacidad como freehostia contribuyo a mejor completamente la imagen de la plataforma virtual, presentándola mas atractiva para el visitante.. La creación de un video tutorial sobre el uso de la plataforma de Moodle que esta a disposición de todo publico, facilitará el acceso a la plataforma de la asignatura de Manejo de Áreas Protegidas. Logrando así una mayor participación y motivación en los estudiantes.

30. RECOMENDACIONES Se recomienda que para la elaboración de un microcurriculum, se realice una investigación amplia sobre los modelos existentes en el país y otros que se usan a nivel internacional, tratando de rescatar puntos importantes que son aplicados en países europeos y serian de gran utilizar para mejorar la educación en América Latina. Considero que la mejor manera de lograr despertar el interés en los estudiantes es haciéndolos participe de la actividad de enseñanza - aprendizaje, y una de las formas mas sencillas de ganar su confianza es aprendiendo a entender sus necesidades.

31. RECOMENDACIONES La aplicación de tecnología en la educación ha demostrado un creciente nivel de profesionalismo en los estudiantes de diversas Universidad, considero que la nuestra no puede quedarse atrás y los docentes debemos tomar la bandera y continuar con el trabajo que nuestros tutores instauraron en nuestra mente. Se debe buscar siempre nuevas formas de llegar a los estudiantes y mas en la actualidad que se observa, un mayor grado de exigencia del mercado laboral y por ende de los estudiantes que se preparan para salir este.

32. RECOMENDACIONES Sería ideal que muchas de las asignaturas teóricas implementen el uso de Tics en las aulas, lo que sin duda aliviará la formación pesada de algunos docentes que observan un camino agresivo y distante en la enseñanza- aprendizaje. Es indispensable entender que si no se utiliza los medios adecuados para saltar las barreras, terminarán con un grupo desmotivación o incluso con estudiantes que abandonan la asignatura.

33. PRODUCTOS