Este documento describe las dificultades de focalización y sostenimiento atencional de un adulto mayor y plantea el objetivo general de construir estrategias didácticas para favorecer estas habilidades a través de enfoques psicolingüísticos para mejorar sus procesos de lectura y escritura. Los objetivos específicos son diseñar actividades didácticas para viabilizar el proceso lecto-escritor y desarrollar materiales instructivos psicolingüísticos para acelerar la práctica lecto-escritora.