El documento discute cómo los verbos leer y escribir han cambiado su significado a través de los siglos y cómo la llegada de la computadora ha modificado fundamentalmente las expectativas y actitudes sobre la alfabetización. También explora cómo la página de la computadora rompe la intimidad entre el lector y el texto que existía en las páginas antiguas y medievales.

1. Los verbos leer y escribir o tienen una definición unívoca. Son verbos que remiten a construcciones sociales, a
LEER Y ESCRIBIR actividades socialmente definidas. Leer no ha tenido ni tendrá la misma significación en el siglo XII Y XXI.
c) La expresión computer literacy. Buena parte de la población del planeta
supuestamente letrada resulta iletrada en relación con esta nueva tecnología.
Llegada de la computadora. El acceso a la tecnología, haber nacido con esa
CONSTATACIONES DE ESTE tecnología ya instalada que se tenga en casa esa tecnología o saber que esta existe,
PRESENTE CONFUSO: modifica fundamentalmente las expectativas y las actitudes
b) En el fin del milenio también llega el fin de las bibliotecas, libros y derechos de
autor.
PASADO a) La educación como clave para pertenecía al siglo XXI, pero casi nadie se atreve a
Y enfrentar los desafíos de la alfabetización.
FUTURO
Existió control social de la mala interpretación (una mala lectura en voz alta podía equivaler a la herejía).
DEL Esta página con “legibilidad” dio origen a la lectura individual sin censura social, y dio punto a estallar con las
PAGINA ANTIGUA
VERBO CLASICA nuevas tecnologías de comunicación. La página medieval permitió relación única y singular entre lector y
LEER texto; la página de la computadora rompe intimidad con el texto
1.- LA AGLUTINACIÓN DE FUNCIONES. de las tecnologías permitió juntar el autor intelectual y
Emilia
el autor material de las marcas.
Ferreiro
2.- TIPOLOGÍA DE TEXTOS NO ESTÁ CERRADA. Nuevos estilos de comunicación, nuevos modos
de comunicación oral.
LOS CONTRATOS CAMERA READY SE
ESTABLECE UNA NUEVA RELACIÓN DE 3.- LA DISTINCIÓN IMAGEN/TEXTO RESULTA PROBLEMÁTICA. Resulta cuestionada por las
AUTOR/EDITOR. tecnologías porque el texto puede ser tratado como una imagen.
4.- PANTALLA DE TV VERSUS PANTALLA DE COMPUTADORA. Antes de la computadora
llego el televisor las computadoras restablecieron la prioritaria necesidad del manejo
eficiente del alfabeto.
La escuela no está preparada para responder a los nuevos 5.- IMPERIALISMO LINGÜÍSTICO Y CONSECUENCIAS ORTOGRÁFICAS. se expresa palabras
requerimientos de alfabetización estos cambios se adoptan por asimilación. Va más allá del terreno computacional.
tecnológicos. El real desafío es el de la creciente
desigualdad: el abismo que separaba a los alfabetizados de
6.- DESFASE GENERACIONAL. Los únicos informantes técnicos confiables para nuestros
los no alfabetizados se agranda.
problemas con las nuevas tecnologías son los jóvenes.