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Cortázar, Julio. (1971). Algunos aspectos del cuento.
Cuadernos hispanoamericanos, 25 (marzo), pp. 403-416.
García Berrio, Antonio; y Huerta Calvo, Javier. (1999). Los
géneros épico-narrativos. En Los géneros literarios: sistema
e historia: una introducción. Madrid: Cátedra, pp. 167-198.
Piglia, Ricardo. (1990). Tesis sobre el cuento. En Crítica y
ficción. Buenos Aires: Siglo XXI.
Cuento
• Cuento folklórico
• Cuento literario
García Berrio y Huerta Calvo, 1999
Cuento
• Cuento folklórico
• Cuento literario
Surge a partir de la tradición oral
García Berrio y Huerta Calvo, 1999
Cuento
• Cuento folklórico
• Cuento literario
Más complejo que el cuento
folklórico
“Narración breve en prosa que, por mucho que
se apoye en un suceder real, revela siempre la
imaginación de un narrador individual” (Enrique
Anderson Imbert, 1979: 52).
García Berrio y Huerta Calvo, 1999
“Tesis sobre el cuento”
(1986)
Ricardo Piglia
“Un hombre, en Montecarlo, va al
Casino, gana un millón, vuelve a su
casa, se suicida”.
Historia del juego Historia del suicidio
Carácter doble de la forma del cuento
Primera tesis:
Un cuento siempre cuenta dos
historias
El cuento clásico
Narra en primer plano la historia 1
Construye en secreto la historia 2
Una historia visible
esconde una historia secreta
Efecto sorpresa al final del cuento:
la historia secreta aparece
Historia 1
Historia 2
Dos sistemas de causalidad
Historia 1
Historia 2
Dos sistemas de causalidad
Fundamentos de la construcción
Fundamentos de la construcción
Segunda tesis:
La historia secreta es la clave de la
forma del cuento y sus variantes
El cuento es un relato que encierra un
relato secreto
¿Cómo contar una historia mientras se
está contando otra?
CUENTO CLÁSICO CUENTO MODERNO
 Edgar Allan Poe, Horacio
Quiroga, Jorge Luis Borges,
etc.
 Final sorpresivo
 Estructura cerrada
 Cuenta la historia 1
anunciando que hay una
historia 2
 Antón Chéjov, Katherine
Mansfield, Sherwood
Anderson, James Joyce,
etc.
 Sin final sorpresivo
 Estructura abierta
 Cuenta las dos historia
como si fuera una sola  no
las resuelve  tensión
Teoría del iceberg
(Ernest Hemingway)
Historia 1
Historia 2
Historia 1 (historia visible):
Un género o una tradición
Historia 2 (historia invisible):
Siempre la misma
El tema del cuento es la construcción de la historia 2
“Algunos aspectos sobre
el cuento” (1971)
Julio Cortázar
NOVELA CUENTO
 Sin otros límites que el
agotamiento de la materia
novelada.
 Cine
La captación de la realidad se
logra mediante el desarrollo de
elementos parciales,
acumulativos, que no excluye
un clímax.
 “La novela gana por puntos”.
 Parte de la noción de límite.
 Fotografía
Recorta un fragmento de la
realidad, fijándole
determinados límites.
 “El cuento debe siempre ganar
por knockout”.
No es malo por el tema del que trata.
No es malo porque los personajes
carecen de interés.
“Un cuento es malo cuando se lo
escribe sin esa tensión que debe
manifestarse desde las primeras
palabras o las primeras escenas”.
El cuentista trabaja con material
significativo.
El elemento significativo del cuento está
en su tema.
El tema de un buen cuento es
excepcional.
“Un vulgar episodio doméstico se
convierte en el resumen implacable de una
cierta condición humana o en el
símbolo quemante de un orden social o
histórico”.
Algo estalla y va más allá de la anécdota
que se cuenta.
Los cuentos inolvidables “son
aglutinantes de una realidad infinitamente
más vasta que la de su mera anécdota, y
por eso han influido en nosotros con una
fuerza que no haría sospechar la modestia
de su contenido aparente, la brevedad de
su texto”.
La idea de significación se relaciona con
las ideas de intensidad y de tensión.
Intensidad y tensión no se refieren sólo
al tema, sino al tratamiento literario de
ese tema, a la técnica empleada para
desarrollar el tema.
La eliminación de todas las ideas o
situaciones intermedias, de todos los
rellenos o fases de transición que la
novela permite e incluso exige.
Ejemplos: “Los asesinos”, de Ernest
Hemingway; “El tonel de amontillado”, de
Edgar Allan Poe.
La tensión es una intensidad que se ejerce
en la manera con que el autor nos va
acercando lentamente a lo contado.
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A partir de un incidente doméstico o hecho
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Tesis sobre el cuento y Algunos aspectos del cuento

  • 1. Cortázar, Julio. (1971). Algunos aspectos del cuento. Cuadernos hispanoamericanos, 25 (marzo), pp. 403-416. García Berrio, Antonio; y Huerta Calvo, Javier. (1999). Los géneros épico-narrativos. En Los géneros literarios: sistema e historia: una introducción. Madrid: Cátedra, pp. 167-198. Piglia, Ricardo. (1990). Tesis sobre el cuento. En Crítica y ficción. Buenos Aires: Siglo XXI.
  • 2. Cuento • Cuento folklórico • Cuento literario García Berrio y Huerta Calvo, 1999
  • 3. Cuento • Cuento folklórico • Cuento literario Surge a partir de la tradición oral García Berrio y Huerta Calvo, 1999
  • 4. Cuento • Cuento folklórico • Cuento literario Más complejo que el cuento folklórico “Narración breve en prosa que, por mucho que se apoye en un suceder real, revela siempre la imaginación de un narrador individual” (Enrique Anderson Imbert, 1979: 52). García Berrio y Huerta Calvo, 1999
  • 5. “Tesis sobre el cuento” (1986) Ricardo Piglia
  • 6. “Un hombre, en Montecarlo, va al Casino, gana un millón, vuelve a su casa, se suicida”. Historia del juego Historia del suicidio Carácter doble de la forma del cuento
  • 7. Primera tesis: Un cuento siempre cuenta dos historias
  • 8. El cuento clásico Narra en primer plano la historia 1 Construye en secreto la historia 2 Una historia visible esconde una historia secreta Efecto sorpresa al final del cuento: la historia secreta aparece
  • 9. Historia 1 Historia 2 Dos sistemas de causalidad
  • 10. Historia 1 Historia 2 Dos sistemas de causalidad Fundamentos de la construcción Fundamentos de la construcción
  • 11. Segunda tesis: La historia secreta es la clave de la forma del cuento y sus variantes
  • 12. El cuento es un relato que encierra un relato secreto ¿Cómo contar una historia mientras se está contando otra?
  • 13. CUENTO CLÁSICO CUENTO MODERNO  Edgar Allan Poe, Horacio Quiroga, Jorge Luis Borges, etc.  Final sorpresivo  Estructura cerrada  Cuenta la historia 1 anunciando que hay una historia 2  Antón Chéjov, Katherine Mansfield, Sherwood Anderson, James Joyce, etc.  Sin final sorpresivo  Estructura abierta  Cuenta las dos historia como si fuera una sola  no las resuelve  tensión
  • 14. Teoría del iceberg (Ernest Hemingway) Historia 1 Historia 2
  • 15. Historia 1 (historia visible): Un género o una tradición Historia 2 (historia invisible): Siempre la misma El tema del cuento es la construcción de la historia 2
  • 16. “Algunos aspectos sobre el cuento” (1971) Julio Cortázar
  • 17. NOVELA CUENTO  Sin otros límites que el agotamiento de la materia novelada.  Cine La captación de la realidad se logra mediante el desarrollo de elementos parciales, acumulativos, que no excluye un clímax.  “La novela gana por puntos”.  Parte de la noción de límite.  Fotografía Recorta un fragmento de la realidad, fijándole determinados límites.  “El cuento debe siempre ganar por knockout”.
  • 18. No es malo por el tema del que trata. No es malo porque los personajes carecen de interés. “Un cuento es malo cuando se lo escribe sin esa tensión que debe manifestarse desde las primeras palabras o las primeras escenas”.
  • 19. El cuentista trabaja con material significativo. El elemento significativo del cuento está en su tema. El tema de un buen cuento es excepcional.
  • 20. “Un vulgar episodio doméstico se convierte en el resumen implacable de una cierta condición humana o en el símbolo quemante de un orden social o histórico”. Algo estalla y va más allá de la anécdota que se cuenta.
  • 21. Los cuentos inolvidables “son aglutinantes de una realidad infinitamente más vasta que la de su mera anécdota, y por eso han influido en nosotros con una fuerza que no haría sospechar la modestia de su contenido aparente, la brevedad de su texto”.
  • 22. La idea de significación se relaciona con las ideas de intensidad y de tensión. Intensidad y tensión no se refieren sólo al tema, sino al tratamiento literario de ese tema, a la técnica empleada para desarrollar el tema.
  • 23. La eliminación de todas las ideas o situaciones intermedias, de todos los rellenos o fases de transición que la novela permite e incluso exige. Ejemplos: “Los asesinos”, de Ernest Hemingway; “El tonel de amontillado”, de Edgar Allan Poe.
  • 24. La tensión es una intensidad que se ejerce en la manera con que el autor nos va acercando lentamente a lo contado. Ejemplo: “La lección del maestro”, de Henry James
  • 25. A partir de un incidente doméstico o hecho cotidiano que aparentemente no tenga importancia, realizar un relato breve en donde se exponga alguna condición humana.