Este documento presenta información sobre varias escalas de evaluación psicológica. Brevemente describe la Escala de Clima Social, que mide las características socioambientales y relaciones personales en diferentes contextos como la familia, el trabajo y la escuela. También presenta el Inventario de Maslach, que evalúa el síndrome de quemarse en el trabajo mediante las dimensiones de cansancio emocional, despersonalización y falta de realización personal. Por último, describe el Cuestionario de Ansiedad Estado/Rasgo, que mide la ansiedad como
Este documento presenta una descripción de varias pruebas y cuestionarios de personalidad, incluyendo el TAT, CAT, SAT, MMPI-2, MMPI-A, FTT, Test de Pata Negra, HSPQ, IPV, ESPQ, MCMI-II, MCMI-III y MIPS. Cada uno evalúa diferentes aspectos de la personalidad aplicables a diferentes edades, como rasgos, trastornos, estilos y dinámicas, con el fin de facilitar el diagnóstico y tratamiento en el ámbito clínico y de la investigación
Este documento proporciona una descripción detallada del Inventario de Personalidad Eysenck Forma B para adultos. Evalúa las dimensiones de introversión-extroversión, neurotismo y una escala de mentiras. Proporciona información sobre el autor, objetivo, administración, puntajes y uso del inventario para evaluar cuatro tipos de temperamento: melancólico, colérico, sanguíneo y flematico.
Informe psicologico infancia adolescencia 2016 actual (2)Caty Pérez
Este documento proporciona orientación sobre la redacción de informes psicológicos. Explica que los informes varían en estilo y extensión dependiendo de su propósito y destinatario. Además, destaca la importancia de integrar datos de observación, entrevistas y pruebas psicométricas para generar un diagnóstico multidimensional que considere factores cognitivos, emocionales y sociales del individuo evaluado. Finalmente, ofrece una guía detallada sobre la estructura y contenido recomendados para los in
El documento describe el 16 Factores de Personalidad (16PF), un test de personalidad desarrollado por Raymond Cattell. El 16PF mide 16 factores de personalidad basados en la teoría de Gordon Allport de los rasgos de personalidad. Existen cinco formas del test para personas con diferentes niveles educativos. Estudios muestran que el 16PF tiene validez de constructo y criterio, y alta confiabilidad. El test provee puntajes en 16 escalas que definen rasgos de personalidad básicos.
El 16PF-5 es una actualización del test de personalidad de 16 factores de Cattell. Mide 16 escalas primarias como afabilidad, razonamiento, estabilidad y cinco dimensiones globales como extraversión, ansiedad, dureza, independencia y autocontrol. Ofrece un perfil completo de la personalidad de una persona con fines de selección, orientación y consulta clínica.
El documento presenta la ficha técnica del Inventario de Personalidad Eysenck Forma B para adultos. Evalúa las dimensiones de introversión-extroversión, neurotismo y sinceridad. Se administra de forma individual o colectiva en 15 minutos. Mide rasgos de personalidad como timidez, ansiedad, agresividad e impulsividad. Proporciona un perfil clasificado en cuatro tipos: melancólico, colérico, sanguíneo y flematico.
El documento analiza la adaptación de la prueba psicológica MMPI-II para su aplicación a la población mexicana. Concluye que el MMPI-II es una prueba confiable para su uso en México debido a que la muestra tomada por la UNAM para la estandarización fue representativa, la prueba tiene sólidas escalas de validez y se basa en la teoría de rasgos de la personalidad.
Este documento presenta una descripción de varias pruebas y cuestionarios de personalidad, incluyendo el TAT, CAT, SAT, MMPI-2, MMPI-A, FTT, Test de Pata Negra, HSPQ, IPV, ESPQ, MCMI-II, MCMI-III y MIPS. Cada uno evalúa diferentes aspectos de la personalidad aplicables a diferentes edades, como rasgos, trastornos, estilos y dinámicas, con el fin de facilitar el diagnóstico y tratamiento en el ámbito clínico y de la investigación
Este documento proporciona una descripción detallada del Inventario de Personalidad Eysenck Forma B para adultos. Evalúa las dimensiones de introversión-extroversión, neurotismo y una escala de mentiras. Proporciona información sobre el autor, objetivo, administración, puntajes y uso del inventario para evaluar cuatro tipos de temperamento: melancólico, colérico, sanguíneo y flematico.
Informe psicologico infancia adolescencia 2016 actual (2)Caty Pérez
Este documento proporciona orientación sobre la redacción de informes psicológicos. Explica que los informes varían en estilo y extensión dependiendo de su propósito y destinatario. Además, destaca la importancia de integrar datos de observación, entrevistas y pruebas psicométricas para generar un diagnóstico multidimensional que considere factores cognitivos, emocionales y sociales del individuo evaluado. Finalmente, ofrece una guía detallada sobre la estructura y contenido recomendados para los in
El documento describe el 16 Factores de Personalidad (16PF), un test de personalidad desarrollado por Raymond Cattell. El 16PF mide 16 factores de personalidad basados en la teoría de Gordon Allport de los rasgos de personalidad. Existen cinco formas del test para personas con diferentes niveles educativos. Estudios muestran que el 16PF tiene validez de constructo y criterio, y alta confiabilidad. El test provee puntajes en 16 escalas que definen rasgos de personalidad básicos.
El 16PF-5 es una actualización del test de personalidad de 16 factores de Cattell. Mide 16 escalas primarias como afabilidad, razonamiento, estabilidad y cinco dimensiones globales como extraversión, ansiedad, dureza, independencia y autocontrol. Ofrece un perfil completo de la personalidad de una persona con fines de selección, orientación y consulta clínica.
El documento presenta la ficha técnica del Inventario de Personalidad Eysenck Forma B para adultos. Evalúa las dimensiones de introversión-extroversión, neurotismo y sinceridad. Se administra de forma individual o colectiva en 15 minutos. Mide rasgos de personalidad como timidez, ansiedad, agresividad e impulsividad. Proporciona un perfil clasificado en cuatro tipos: melancólico, colérico, sanguíneo y flematico.
El documento analiza la adaptación de la prueba psicológica MMPI-II para su aplicación a la población mexicana. Concluye que el MMPI-II es una prueba confiable para su uso en México debido a que la muestra tomada por la UNAM para la estandarización fue representativa, la prueba tiene sólidas escalas de validez y se basa en la teoría de rasgos de la personalidad.
Mmpi a (inventario multifásico de personalidad minnesota para adolescentes)IAPEM
El documento presenta información sobre el Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota para Adolescentes (MMPI-A), incluyendo su estructura, escalas, administración, interpretación y normas. El MMPI-A evalúa la personalidad y sintomatología de adolescentes de 14 a 18 años a través de escalas de validez, clínicas, de contenido y suplementarias. Las puntuaciones en las escalas se interpretan en términos de T y se compara con la muestra normativa, siendo 65 o mayor el umbral para aplicar descriptores
El documento resume diferentes modelos y test de evaluación de la personalidad. Brevemente describe los principales factores y rasgos de personalidad evaluados por modelos como los de Guilford, Cattell, Eysenck y los Cinco Grandes. También resume algunos de los principales test de personalidad como el EPI, EPQ, 16PF y MMPI, indicando los factores evaluados y su aplicabilidad.
El documento proporciona información sobre el Cuestionario Factorial de Personalidad 16 PF. En resumen: (1) El 16 PF fue desarrollado por Raymond Cattell para medir 16 factores de personalidad derivados de su teoría factorial; (2) Existen 6 formas (A-F) que miden los mismos factores pero varían en longitud y dificultad; (3) Cada factor describe un rasgo de personalidad en términos de dos polos, como introversión-extraversión.
Este documento describe el Inventario de Personalidad para Vendedores (IPV), un test psicológico diseñado para medir las características de personalidad de los vendedores. El IPV mide una Disposición General para la Venta y nueve rasgos de personalidad agrupados en dos dimensiones amplias. El test se basa en una investigación sobre las características deseables en los vendedores realizada a través de entrevistas con expertos. El IPV presenta situaciones cotidianas con tres opciones de respuesta para cada una y toma alrededor de 40 minutos en
Este documento resume las características principales del MMPI (Inventario de Personalidad de Minnesota). Se trata de una de las pruebas de personalidad más utilizadas que evalúa patrones de personalidad y trastornos emocionales. Fue desarrollado en la década de 1940 y se utiliza principalmente en el ámbito clínico y laboral para personas de 18 años o más. Incluye escalas de validez, clínicas, de contenido y adicionales para medir diferentes constructos psicológicos.
El documento resume la historia y características del Inventario Multifásico de la Personalidad de Minnesota para Adolescentes (MMPI-A). Originalmente desarrollado en 1933, el MMPI-A fue adaptado para su uso en adolescentes en 1983. Consiste en 478 preguntas tipo verdadero/falso diseñadas para evaluar 10 escalas clínicas y varias escalas complementarias de la personalidad adolescente. El documento describe cada una de las escalas clínicas y el proceso de administración e interpretación de los resultados.
El 16PF-5 es un cuestionario de personalidad que evalúa 16 rasgos de personalidad y 5 dimensiones globales. Mide rasgos como afabilidad, razonamiento, estabilidad y dominancia. Consta de 185 ítems con respuesta dicotómica y se aplica de forma individual o grupal en 40-45 minutos. Se utiliza en psicología clínica, educativa, forense, del trabajo y deporte para evaluar la personalidad.
El documento describe el Cuestionario Factorial de Personalidad 16PF de Cattell. La versión 16PF-5 mide las mismas 16 escalas primarias que versiones anteriores a través de 185 elementos. Incluye escalas adicionales para medir deseabilidad social, infrecuencia de respuestas e "aquiescencia". Proporciona baremos para adultos, varones, mujeres y ambos sexos. Su corrección requiere un disco incluido. El 16PF mide dimensiones normales de la personalidad a diferencia de otros tests que miden rasgos anormales
Este documento presenta una guía para la aplicación y calificación del Cuestionario de 16 Factores de la Personalidad (16FP) desarrollado por Raymond B. Cattell. El 16FP mide 16 dimensiones de la personalidad a través de preguntas diseñadas para explorar rasgos permanentes del carácter. Se ha utilizado en diversos contextos como la clínica, la educación y la industria. Proporciona instrucciones sobre la administración, calificación e interpretación del cuestionario.
El documento describe el Cuestionario de Personalidad de R.B. Cattell (16 Pf), un test psicológico que mide 16 factores de personalidad a través de 187 preguntas de opción múltiple. El test fue desarrollado por el psicólogo R.B. Cattell y se basa en su teoría de los rasgos de la personalidad. Proporciona información sobre rasgos como ansiedad, extroversión, perfeccionismo, apertura al cambio y otros factores relevantes para describir la personalidad de un individuo.
El MMPI-2 es un inventario de personalidad publicado en 1989 que mide 10 escalas clínicas como hipocondría, depresión e introversión social. Es una de las pruebas psicológicas más utilizadas debido a su alta validez y confiabilidad, lo que permite elaborar perfiles psicológicos objetivos. Fue desarrollado en la década de 1930 para proporcionar una evaluación objetiva de problemas clínicos y su tratamiento.
Este documento presenta una introducción general al Inventario Multifásico de la Personalidad de Minnesota (MMPI-2). Explica brevemente los antecedentes, contenido, diferencias con la versión original, lineas generales de aplicación y calificación del inventario.
El documento resume las características y propósitos del MMPI-2 (Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota-2). Explica que el MMPI-2 es una actualización del MMPI original, con una muestra normativa representativa a nivel nacional y nuevas escalas. El MMPI-2 se utiliza principalmente para la evaluación de pacientes en salud mental, la planificación de tratamiento, la investigación y la evaluación de puestos de seguridad. Incluye escalas de validez, escalas clínicas como depresión e histeria,
Este documento presenta información sobre el Inventario Multifásico de la Personalidad de Minnesota para Adolescentes (MMPI-A). El MMPI-A es una adaptación del MMPI original creado para evaluar la personalidad de adolescentes de forma objetiva. Se revisó el contenido y las normas del MMPI original para hacerlo más apropiado para adolescentes. El MMPI-A mantiene la estructura general del MMPI, incluyendo escalas de validez, clínicas, de contenido y suplementarias para evaluar diferentes aspectos de la personalidad de forma multifásica
El Inventario de Evaluación de la Personalidad (PAI), se ha constituido como uno de los inventarios más poderosos con que se cuenta. Su complitud en contenido, su funcionalidad, los tiempos de aplicación y su vigencia lo conforman como una de las mejores pruebas de personalidad. Instrumento obligado para su empleo en la medición de la personalidad en contextos clínicos, forenses, de recursos humanos, orientación escolar y más.
Este documento presenta información general sobre el Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota (MMPI), incluyendo sus características, escalas y pasos para la interpretación. El MMPI es un test de personalidad que mide diferentes aspectos psicológicos a través de varias escalas clínicas y adicionales. Se describe el propósito, puntajes y significado de las escalas de validación como L de mentira, F de simulación y de ausencia de respuestas. Finalmente, se explican los pasos para analizar e interpretar un perfil MMPI
Carlos Álvarez - Guía Revisada para la Interpretación del MMPI-2, feb-16IAPEM
Este documento presenta una guía para la interpretación clínica y psicodinámica del inventario MMPI-2. Explica los indicadores generales para la interpretación como los tipos de perfiles, las escalas controladoras y activadoras. También cubre cómo integrar los datos del MMPI, interpretar las elevaciones de escala, y provee criterios para aceptar un perfil como válido. El objetivo es ayudar a los profesionales de la salud mental a comprender e interpretar este popular inventario de personalidad.
Behavior Assessment System For Children (Basc) Y MmpiElizabeth Torres
El documento resume dos pruebas psicológicas: el BASC (Behavior Assessment System for Children) y el MMPI-2 (Inventario Multifásico de la Personalidad de Minnesota 2). El BASC evalúa comportamientos, problemas emocionales y personalidad en niños y adolescentes. Contiene escalas de calificación para maestros, padres y autoinformes. El MMPI-2 evalúa trastornos psiquiátricos, médicos y neurológicos en adultos a través de 567 ítems de verdadero/falso. Contiene 14 escal
El documento presenta el Cuestionario de 16 Factores de la Personalidad (16FP) desarrollado por Raymond B. Cattell para medir los rasgos de la personalidad. El 16FP se basa en la teoría factorial de la personalidad y ha demostrado confiabilidad y validez a través de múltiples estudios. El cuestionario ha sido ampliamente utilizado en diversos contextos como la selección de personal, la investigación psicológica y la evaluación clínica.
El documento describe el desarrollo del Cuestionario de 16 Factores de Personalidad (16 PF) por Raymond Cattell y sus colaboradores en la década de 1940. El objetivo era medir las dimensiones fundamentales de la personalidad adulta a través de 16 escalas. El cuestionario se basa en un análisis factorial de 171 adjetivos de personalidad extraídos de un diccionario para identificar los factores clave.
Este documento presenta un test de 30 preguntas sobre habilidades interpersonales y de liderazgo. Cada pregunta describe un escenario y cuatro posibles respuestas. El objetivo del test es evaluar la capacidad de las personas para tomar decisiones efectivas que consideren el lado humano de las situaciones laborales y de gestión. El test busca medir habilidades como la supervisión, la toma de decisiones en relaciones humanas, la evaluación de problemas interpersonales y el establecimiento de relaciones positivas.
Este manual presenta información sobre diferentes pruebas psicológicas, incluyendo pruebas psicométricas como el Test de Raven, el Test Beta, la Escala WAIS y el Test de Dominós, asi como pruebas de personalidad como el 16 PF, el MMPI, el Test Cleaver y el Test Gordon. Además, cubre pruebas proyectivas como el TAT, el CAT y el Test de la Figura Humana. Finalmente, ofrece direcciones sobre cómo integrar una batería de pruebas psicológicas.
Mmpi a (inventario multifásico de personalidad minnesota para adolescentes)IAPEM
El documento presenta información sobre el Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota para Adolescentes (MMPI-A), incluyendo su estructura, escalas, administración, interpretación y normas. El MMPI-A evalúa la personalidad y sintomatología de adolescentes de 14 a 18 años a través de escalas de validez, clínicas, de contenido y suplementarias. Las puntuaciones en las escalas se interpretan en términos de T y se compara con la muestra normativa, siendo 65 o mayor el umbral para aplicar descriptores
El documento resume diferentes modelos y test de evaluación de la personalidad. Brevemente describe los principales factores y rasgos de personalidad evaluados por modelos como los de Guilford, Cattell, Eysenck y los Cinco Grandes. También resume algunos de los principales test de personalidad como el EPI, EPQ, 16PF y MMPI, indicando los factores evaluados y su aplicabilidad.
El documento proporciona información sobre el Cuestionario Factorial de Personalidad 16 PF. En resumen: (1) El 16 PF fue desarrollado por Raymond Cattell para medir 16 factores de personalidad derivados de su teoría factorial; (2) Existen 6 formas (A-F) que miden los mismos factores pero varían en longitud y dificultad; (3) Cada factor describe un rasgo de personalidad en términos de dos polos, como introversión-extraversión.
Este documento describe el Inventario de Personalidad para Vendedores (IPV), un test psicológico diseñado para medir las características de personalidad de los vendedores. El IPV mide una Disposición General para la Venta y nueve rasgos de personalidad agrupados en dos dimensiones amplias. El test se basa en una investigación sobre las características deseables en los vendedores realizada a través de entrevistas con expertos. El IPV presenta situaciones cotidianas con tres opciones de respuesta para cada una y toma alrededor de 40 minutos en
Este documento resume las características principales del MMPI (Inventario de Personalidad de Minnesota). Se trata de una de las pruebas de personalidad más utilizadas que evalúa patrones de personalidad y trastornos emocionales. Fue desarrollado en la década de 1940 y se utiliza principalmente en el ámbito clínico y laboral para personas de 18 años o más. Incluye escalas de validez, clínicas, de contenido y adicionales para medir diferentes constructos psicológicos.
El documento resume la historia y características del Inventario Multifásico de la Personalidad de Minnesota para Adolescentes (MMPI-A). Originalmente desarrollado en 1933, el MMPI-A fue adaptado para su uso en adolescentes en 1983. Consiste en 478 preguntas tipo verdadero/falso diseñadas para evaluar 10 escalas clínicas y varias escalas complementarias de la personalidad adolescente. El documento describe cada una de las escalas clínicas y el proceso de administración e interpretación de los resultados.
El 16PF-5 es un cuestionario de personalidad que evalúa 16 rasgos de personalidad y 5 dimensiones globales. Mide rasgos como afabilidad, razonamiento, estabilidad y dominancia. Consta de 185 ítems con respuesta dicotómica y se aplica de forma individual o grupal en 40-45 minutos. Se utiliza en psicología clínica, educativa, forense, del trabajo y deporte para evaluar la personalidad.
El documento describe el Cuestionario Factorial de Personalidad 16PF de Cattell. La versión 16PF-5 mide las mismas 16 escalas primarias que versiones anteriores a través de 185 elementos. Incluye escalas adicionales para medir deseabilidad social, infrecuencia de respuestas e "aquiescencia". Proporciona baremos para adultos, varones, mujeres y ambos sexos. Su corrección requiere un disco incluido. El 16PF mide dimensiones normales de la personalidad a diferencia de otros tests que miden rasgos anormales
Este documento presenta una guía para la aplicación y calificación del Cuestionario de 16 Factores de la Personalidad (16FP) desarrollado por Raymond B. Cattell. El 16FP mide 16 dimensiones de la personalidad a través de preguntas diseñadas para explorar rasgos permanentes del carácter. Se ha utilizado en diversos contextos como la clínica, la educación y la industria. Proporciona instrucciones sobre la administración, calificación e interpretación del cuestionario.
El documento describe el Cuestionario de Personalidad de R.B. Cattell (16 Pf), un test psicológico que mide 16 factores de personalidad a través de 187 preguntas de opción múltiple. El test fue desarrollado por el psicólogo R.B. Cattell y se basa en su teoría de los rasgos de la personalidad. Proporciona información sobre rasgos como ansiedad, extroversión, perfeccionismo, apertura al cambio y otros factores relevantes para describir la personalidad de un individuo.
El MMPI-2 es un inventario de personalidad publicado en 1989 que mide 10 escalas clínicas como hipocondría, depresión e introversión social. Es una de las pruebas psicológicas más utilizadas debido a su alta validez y confiabilidad, lo que permite elaborar perfiles psicológicos objetivos. Fue desarrollado en la década de 1930 para proporcionar una evaluación objetiva de problemas clínicos y su tratamiento.
Este documento presenta una introducción general al Inventario Multifásico de la Personalidad de Minnesota (MMPI-2). Explica brevemente los antecedentes, contenido, diferencias con la versión original, lineas generales de aplicación y calificación del inventario.
El documento resume las características y propósitos del MMPI-2 (Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota-2). Explica que el MMPI-2 es una actualización del MMPI original, con una muestra normativa representativa a nivel nacional y nuevas escalas. El MMPI-2 se utiliza principalmente para la evaluación de pacientes en salud mental, la planificación de tratamiento, la investigación y la evaluación de puestos de seguridad. Incluye escalas de validez, escalas clínicas como depresión e histeria,
Este documento presenta información sobre el Inventario Multifásico de la Personalidad de Minnesota para Adolescentes (MMPI-A). El MMPI-A es una adaptación del MMPI original creado para evaluar la personalidad de adolescentes de forma objetiva. Se revisó el contenido y las normas del MMPI original para hacerlo más apropiado para adolescentes. El MMPI-A mantiene la estructura general del MMPI, incluyendo escalas de validez, clínicas, de contenido y suplementarias para evaluar diferentes aspectos de la personalidad de forma multifásica
El Inventario de Evaluación de la Personalidad (PAI), se ha constituido como uno de los inventarios más poderosos con que se cuenta. Su complitud en contenido, su funcionalidad, los tiempos de aplicación y su vigencia lo conforman como una de las mejores pruebas de personalidad. Instrumento obligado para su empleo en la medición de la personalidad en contextos clínicos, forenses, de recursos humanos, orientación escolar y más.
Este documento presenta información general sobre el Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota (MMPI), incluyendo sus características, escalas y pasos para la interpretación. El MMPI es un test de personalidad que mide diferentes aspectos psicológicos a través de varias escalas clínicas y adicionales. Se describe el propósito, puntajes y significado de las escalas de validación como L de mentira, F de simulación y de ausencia de respuestas. Finalmente, se explican los pasos para analizar e interpretar un perfil MMPI
Carlos Álvarez - Guía Revisada para la Interpretación del MMPI-2, feb-16IAPEM
Este documento presenta una guía para la interpretación clínica y psicodinámica del inventario MMPI-2. Explica los indicadores generales para la interpretación como los tipos de perfiles, las escalas controladoras y activadoras. También cubre cómo integrar los datos del MMPI, interpretar las elevaciones de escala, y provee criterios para aceptar un perfil como válido. El objetivo es ayudar a los profesionales de la salud mental a comprender e interpretar este popular inventario de personalidad.
Behavior Assessment System For Children (Basc) Y MmpiElizabeth Torres
El documento resume dos pruebas psicológicas: el BASC (Behavior Assessment System for Children) y el MMPI-2 (Inventario Multifásico de la Personalidad de Minnesota 2). El BASC evalúa comportamientos, problemas emocionales y personalidad en niños y adolescentes. Contiene escalas de calificación para maestros, padres y autoinformes. El MMPI-2 evalúa trastornos psiquiátricos, médicos y neurológicos en adultos a través de 567 ítems de verdadero/falso. Contiene 14 escal
El documento presenta el Cuestionario de 16 Factores de la Personalidad (16FP) desarrollado por Raymond B. Cattell para medir los rasgos de la personalidad. El 16FP se basa en la teoría factorial de la personalidad y ha demostrado confiabilidad y validez a través de múltiples estudios. El cuestionario ha sido ampliamente utilizado en diversos contextos como la selección de personal, la investigación psicológica y la evaluación clínica.
El documento describe el desarrollo del Cuestionario de 16 Factores de Personalidad (16 PF) por Raymond Cattell y sus colaboradores en la década de 1940. El objetivo era medir las dimensiones fundamentales de la personalidad adulta a través de 16 escalas. El cuestionario se basa en un análisis factorial de 171 adjetivos de personalidad extraídos de un diccionario para identificar los factores clave.
Este documento presenta un test de 30 preguntas sobre habilidades interpersonales y de liderazgo. Cada pregunta describe un escenario y cuatro posibles respuestas. El objetivo del test es evaluar la capacidad de las personas para tomar decisiones efectivas que consideren el lado humano de las situaciones laborales y de gestión. El test busca medir habilidades como la supervisión, la toma de decisiones en relaciones humanas, la evaluación de problemas interpersonales y el establecimiento de relaciones positivas.
Este manual presenta información sobre diferentes pruebas psicológicas, incluyendo pruebas psicométricas como el Test de Raven, el Test Beta, la Escala WAIS y el Test de Dominós, asi como pruebas de personalidad como el 16 PF, el MMPI, el Test Cleaver y el Test Gordon. Además, cubre pruebas proyectivas como el TAT, el CAT y el Test de la Figura Humana. Finalmente, ofrece direcciones sobre cómo integrar una batería de pruebas psicológicas.
Este documento presenta una lista de más de 100 pruebas psicológicas agrupadas en las categorías de inteligencia, neuropsicología, personalidad, infantiles/educativas, vocacionales, organizacionales, psicoanalíticas, clínicas y otros. Algunas de las pruebas más destacadas son el Test de Inteligencia No Verbal, la Escala de Inteligencia de Weschler, el Test de Rorschach, el TAT y el 16 PF. Finalmente, se mencionan varios instrumentos de medición psicológica.
Este documento presenta un resumen del Inventario de Pensamiento Constructivo, una prueba psicológica que mide seis dimensiones del pensamiento: Pensamiento Constructivo Global, Emotividad, Eficacia, Rigidez, Pensamiento Supersticioso y Esotérico, e Ilusión. La prueba se aplica a adolescentes y adultos y toma entre 15 a 30 minutos de duración. Proporciona puntuaciones individuales en cada dimensión que pueden usarse para evaluar rasgos como autoestima, optimismo y flexibilidad cognitiva.
El documento describe los casos de uso para un sistema de administración. Incluye casos de uso para un administrador como ingresar al sistema, gestionar clientes, productos y usuarios, y generar reportes de facturas. También incluye casos de uso para un empleado como generar reportes de facturas.
El documento presenta resúmenes de varios instrumentos para evaluar la autoestima y el autoconcepto. Entre ellos se encuentran el Autoconcepto Forma 5 (AF5), el Autoconcepto Forma A (AFA), el Programa Instruccional para la Educación y Liberación Emocional (PIELE), la Escala de Autoestimación (EAE), el Self Description Questionnaire III (SDQ-III), el A-EP para evaluación de la autoestima en educación primaria, y el Programa Instruccional Emotivo para el Crecimiento y Autorrealización Personal (
Este documento presenta la adaptación de la Escala de Calificación de la Psicopatía Revisada (PCL-R) de Robert Hare a la población reclusa del Centro de Detención Preventiva de San Miguel. El estudio tuvo como objetivo adaptar el PCL-R, evaluar su confiabilidad y validez para diagnosticar psicopatía en esta población. Se sometió la versión española del cuestionario a expertos para obtener una versión chilena, la cual fue aplicada piloto y experimentalmente. Los análisis
Preguntas test inventario para la depresion de beckKARITO ARROYO
El documento describe el test Beck Depresión Inventory (BDI), un cuestionario autoadministrado de 21 ítems que evalúa la gravedad de la depresión. Fue creado por el Dr. Aaron Beck y mide síntomas como tristeza, pesimismo, culpa e insatisfacción. Proporciona rangos de puntuación para clasificar la depresión como leve, moderada o grave. Aunque es útil para evaluar rápidamente la depresión, el resultado solo debe usarse como orientación, no para diagnosticarla.
La Universidad Anáhuac Mayab es una universidad privada en Mérida, Yucatán fundada en 1984. Ofrece 22 programas de licenciatura, 17 maestrías y 3 doctorados. Pertenece a la Red de Universidades Anáhuac y se enfoca en brindar una educación de calidad con énfasis en los valores cristianos. Su mercado objetivo son estudiantes de preparatoria en el sureste de México y otros estados que puedan pagar colegiaturas anuales de alrededor de $180,000 MXN.
Este documento presenta un resumen de un test de personalidad de 16 factores. Explica que es una versión paralela del Inventario de personalidad de 16 factores de Cattell, una de las pruebas más utilizadas. Los usuarios registrados pueden guardar y comparar sus resultados a lo largo del tiempo. También ofrece servicios de consultoría de recursos humanos para la selección de personal.
Este documento presenta un modelo esquema para desarrollar un brief o resumen comunicacional. Describe el perfil del público objetivo principal que son los alumnos de primer año de ingeniería de minas de una universidad, con el objetivo de mejorar sus hábitos alimenticios y de vida saludable. Luego detalla los objetivos de la comunicación en términos de lo que se quiere que el público piense, crea y haga en relación a temas como alimentación, actividad física, manejo de estrés, apoyo social y responsabilidad en
Este documento revisa la hipótesis de la especificidad de contenido de Beck, la cual trata de distinguir la ansiedad de la depresión en el marco de la teoría cognitiva de Beck. Se presenta la hipótesis y se revisan los estudios empíricos que la han examinado. En general, existe apoyo empírico razonable a la hipótesis, especialmente a nivel de los productos cognitivos más que de las operaciones cognitivas. El apoyo es mayor al estudiar poblaciones clínicas que subclínicas. La
El documento describe la Escala de Ansiedad de Hamilton, un instrumento que mide la gravedad de los síntomas de ansiedad de un paciente mediante la puntuación de 14 ítems diferentes. El paciente obtuvo una puntuación total de 37 puntos, lo que indica ansiedad mayor y la necesidad de una interconsulta médica con un psicólogo o psiquiatra. La escala clasifica la ansiedad generalizada de 0 a 5 como no ansiedad, de 6 a 14 como ansiedad menor, y 15 o más como ansiedad mayor o clínicamente manifiesta.
Este documento presenta ejemplos de exámenes de conocimientos y habilidades que pueden utilizarse para la selección de personal. Incluye un ejemplo de examen de conocimientos con preguntas sobre temas como diseño de cursos, objetivos de aprendizaje y evaluación educativa. También presenta una guía de estudio con referencias bibliográficas y una clave de respuestas para el examen de ejemplo. El objetivo es proveer herramientas objetivas para medir los conocimientos y habilidades requeridos para diferentes puestos durante el pro
Estos documentos contienen escalas de evaluación para la depresión y la ansiedad, así como una entrevista vocacional. La Escala de Zung para la Depresión y la Escala de Ansiedad de Zung constan de 20 afirmaciones cada una que evalúan la frecuencia de síntomas. La entrevista vocacional contiene preguntas sobre la escolaridad, intereses, salud y familia del individuo para explorar sus opciones vocacionales.
Autoconcepto y clima social familiar en alumnos de quinto año de secundariaDavid Villarreal
Cuando hablamos del autoconcepto Rodriguez (1998) nos dice que es una serie de creencias y valoraciones acerca de nosotros mismos, este es de central importancia en la adolescencia y se encuentra en constante desarrollo, influenciado de gran manera por los agentes de socialización primarios; siendo la familia uno de estos, su importancia a nivel de las relaciones condiciona bastante la percepción física, emocional, académica, familiar y social que tienen el joven de si mismo. En el presente estudio descriptivo, se tomo a 55 adolescentes entre hombres y mujeres de quinto año de secundaria del distrito Ventanilla – Callao, cuya media de edad es de 16.38. Los resultados indican que las variables de sexo, edad y sección no afectan de manera significativa en los niveles de autoconcepto ni clima social familiar, ni se halla relación entre estas dos variables.
La Escala de Ansiedad de Hamilton es una escala clínica utilizada para medir la gravedad de los síntomas de ansiedad de un paciente. Consiste en 14 ítems que evalúan síntomas como ansiedad, tensión, miedos, insomnio, dificultades de concentración y ánimo deprimido. Cada ítem se puntúa de 0 a 4 según la gravedad de los síntomas. La escala proporciona una evaluación cuantitativa de los síntomas de ansiedad de un paciente.
Este cuestionario de 21 preguntas evalúa los síntomas de depresión de un paciente en las últimas 2 semanas. Las preguntas cubren áreas como estado de ánimo, pesimismo sobre el futuro, sentimientos de culpa e insatisfacción, cambios en el apetito y sueño, dificultad para concentrarse, y falta de interés en actividades. El paciente elige una opción en un rango de severidad para cada síntoma para ayudar al médico a diagnosticar y monitorear la depresión.
Este documento presenta la Escala de Hamilton para la Depresión (HDRS), un instrumento de evaluación psiquiátrica que consta de 17 ítems para valorar los síntomas de la depresión. Cada ítem describe los criterios de valoración de 0 a 4, donde 0 indica ausencia de síntomas y 4 la presencia grave de los mismos. Los ítems evalúan síntomas como el humor deprimido, sentimientos de culpa, ideas suicidas, trastornos del sueño, falta de energía y desinterés, ansiedad, síntomas somá
El documento presenta una reseña del Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota (MMPI-2), uno de los instrumentos más utilizados para evaluar la personalidad en psicología clínica. Describe las escalas de validez y clínicas del test, el proceso de aplicación, codificación y interpretación de resultados. El MMPI-2 ofrece información sobre áreas alteradas o patológicas de la personalidad así como recursos y mecanismos de defensa.
Este documento describe varios instrumentos de medición del burnout. Resume 14 instrumentos diferentes, incluyendo el Maslach Burnout Inventory (MBI), que mide el burnout a través de tres dimensiones: agotamiento emocional, despersonalización y baja realización personal. También describe brevemente otros instrumentos como el Staff Burnout Scale, los Indicadores del Burnout de Gillespie, y la Escala de Burnout de Emener-Luck. El documento proporciona detalles sobre las dimensiones y elementos que cada instrumento intenta medir para evaluar el burnout.
Este estudio evaluó el síndrome de burnout en personal de salud en América Latina entre 2015-2020 a través de una revisión sistemática de la literatura. Se analizaron 43 artículos obtenidos de 5 bases de datos utilizando palabras clave relacionadas a burnout y personal de salud. La mayoría de los artículos procedían de Brasil y la muestra total incluyó a 11,693 profesionales médicos. Los estudios mostraron una alta prevalencia de burnout y sus componentes en el personal médico evaluado, variando de 4.1
Este documento resume la evolución de las terapias cognitivas y de conducta desde la década de 1980 hasta la actualidad. Detalla los desarrollos teóricos y clínicos más importantes en cada orientación, como la terapia cognitiva de Beck, la terapia racional emotiva de Ellis, y nuevos enfoques como la terapia contextual de Hayes. También analiza los criterios utilizados para evaluar la eficacia de las terapias cognitivo-conductuales y concluye resumiendo los resultados para trastornos como la depresión,
Dialnet la psicologiaambientallatinoamericanaenlaprimeradec-4150818I-Joyce C-Reyes
Este documento analiza las contribuciones de la psicología ambiental latinoamericana en la primera década del milenio (2001-2011) basado en trabajos presentados en los Congresos Interamericanos de Psicología. El análisis muestra un crecimiento sostenido pero desigual entre países de la disciplina, con enfoques heterogéneos. Predominan los trabajos empíricos sobre los teóricos y metodológicos, e investigaciones individuales sobre colectivas. Se abordan diversos temas, ambientes y métodos. Se pro
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1. Escalas de clima social: FES, WES, CIES, CES [a]
Autores: R.H. Moos y colaboradores.
Procedencia: Consulting Psychologists Press, Palo Alto, California.
Adaptación española: Departamento I+D de TEA Ediciones, S. A., y
colaboradores.
Manual y estudios: Departamento I+D de TEA Ediciones, S. A. (1984).
Aplicación: Individual o colectiva, diez años en adelante; tiempo: variable,
veinte minutos para cada escala, aproximadamente.
Finalidad: Se trata de cuatro escalas independientes que evalúan las
características (con nueve o diez subescalas) socio-ambientales y las relaciones
personales en la familia (FES), en el trabajo (WES), en instituciones penitenciarias
(CIES) y en centros escolares (CES).
Material: Manual de aplicación (1984), Impresos distintos para cada una de las
escalas, Hoja de respuestas y perfil (común para las cuatro) y Plantilla de corrección
(una para cada dos escalas).
Tipificación: Baremos en puntuaciones típicas para los individuos y para los
grupos constitutivos del ambiente a medir.
• Información técnica
Las escalas de Clima Social responden al creciente interés que se está
despertando en los últimos años por la psicología ambiental. Fueron diseñadas y
elaboradas en el Laboratorio de Ecología Social de la Universidad de Stanford
(California), bajo la dirección de R. H. Moos.
En origen existen ocho escalas de estructura similar que evalúan el Clima
Social en diversos ambientes (escolar, familiar, laboral, hospitalario, correccional,
universitario, grupal y comunitario). Con igual material (aunque con distintas
instrucciones para el sujeto), cada escala puede ser aplicada de tres maneras: Forma
R (real) para apreciar lo que las personas perciben respecto al ambiente; Forma I
(ideal) para evaluar el concepto que las personas tienen del ideal de ese ambiente, y
Forma E (expectativa) para medir los deseos de los sujetos respecto a ese ambiente.
Por el momento, en la adaptación española sólo se ha considerado la Forma R
de las escalas FES (familia), WES (trabajo), CIES (instituciones penitenciarias) y CES
(centro escolar).
Con ellas se evalúan nueve o diez (depende de la escala) subescalas que, a su
vez, se agrupan en tres o cuatro grandes dimensiones. Estas subescalas y
dimensiones aluden a unos constructos o contenidos ambientales bastante similares
en las cuatro escalas adaptadas. A título de ejemplo, en la de ambiente laboral (WES)
existen las siguientes dimensiones y subescalas:
2. - RELACIONES: Subescalas de Implicación, Cohesión y Apoyo.
- AUTORREALIZACION: Subescalas de Autonomía, Organización y
Presión.
- ESTABILIDAD/CAMBIO: Subescalas de Claridad, Control, Innovación y
Comodidad.
En la adaptación española, contando con la colaboración de muchos centros y
personas, se ha recogido una muestra de casi cinco mil casos para las cuatro escalas.
En los análisis, a nivel de elementos (sólo en el caso de CES) o de escalas, los
datos se han tratado con dos enfoques: l) el individual o medida de un sujeto sobre su
ambiente (alumno de un centro o miembro de una familia), y 2) el grupal o evaluación
que hace el grupo (clase/curso escolar o familia) sobre su ambiente.
Y con ambos enfoques se ha estudiado la fiabilidad, validez y baremación de
los resultados.
El Manual informa sobre la fiabilidad de las subescalas y escalas, y presenta
índices satisfactorios de tipo test-retest, Kuder-Richardson y homogeneidad. Se han
realizado estudios diferenciales atendiendo a varios criterios (por ejemplo, en el WES
se ha considerado el tamaño, tipo y rea de la empresa, así como la profesión y el sexo
del empleado examinado).
La estructura interna (principalmente de tipo factorial) ha sido revisada en
diferentes muestras, y los resultados concuerdan en bastante medida con la
agrupación que los autores han propuesto en forma de dimensiones aglutinantes de
varias subescalas.
En la tipificación (en puntuaciones transformadas ) se han tenido en cuenta los
dos criterios anteriormente citados: el individual y el grupal. De este modo, el usuario
de las escalas tiene a su disposición dos tipos de baremos normativos; en el segundo
caso, el tratamiento del grupo como una entidad, antes de consultar los baremos, es
necesario obtener los promedios del grupo en cada una de las subescalas de Clima
Social.
• Referencias bibliográficas
Fernández Ballesteros, R.: Evaluación de contextos. Murcia: Servicio de
Publicaciones de la Universidad, 1982.
Jiménez Burillo, F.: Psicología y Medio Ambiente. Madrid: CEOTMA, 1981.
Moos, R. H.: The Social Climate Scales. An Overview. Palo Alto, California:
Consulting Psychologists Press, 1974.
N. Seisdedos
MBI. Inventario de Maslach (b)
3. Autores: C. Maslach y S. E. Jackson; 1981.
Adaptación española: N. Seisdedos. Departamento de I+D de TEA Ediciones S.A.,
Madrid, 1997.
Procedencia: Consulting Psychologists Press, Inc., Palo Alto, California, EE.UU.
Aplicación: Individual y colectiva a adultos. 10 a 15 minutos de aplicación.
Finalidad: Evaluación de tres variables del síndrome del "quemado": cansancio
emocional, despersonalización y falta de autorrealización personal.
Material: Manual (1993), Ejemplar, Plantilla y Hoja de respuestas opcional.
Tipificación: Puntuaciones centiles y típicas, en cada sexo y en el total de una
muestra de población general.
• Información técnica
Ciertas ocupaciones provocan un serio desgaste emocional en los
profesionales que las desempeñan. Trabajos que implican a otras personas, como
asistente social, profesores, equipos de cuidados paliativos u otros sanitarios
conllevan una alta carga de estrés que puede desembocar en el denominado
síndrome "burnout" o del quemado".
Este síndrome viene ocasionado por la frecuente interacción del profesional
con los problemas del sujeto al que se dedica. Sus manifestaciones más comunes
suelen aparecer como preocupación, miedo, rechazo, odio, desesperación, etc.
El Inventario MBI (Maslach Burnout Inventory) se diseñó para medir tres
escalas típicas de este síndrome:
- El cansancio emocional (CE): se manifiesta en sentimientos de estar
emocionalmente agotado y exhausto por el propio trabajo con personas.
- La despersonalización (DP): representa la falta de sentimiento y poca
respuesta hacia los que reciben el servicio 'social' que da el profesional.
- La falta de realización personal (RP): consiste en la ausencia de
sentimiento de competencia y éxito en la labor profesional con personas.
La prueba consta de 22 elementos que se contestan en un formato de
respuesta tipo Likert de 7 puntos (0 a 6) y en base a la frecuencia con que se da cierta
conducta o sentimientos en el evaluado. Los resultados obtenidos se interpretan en
una clasificación de tres grados y de forma individual para cada uno de los tres
aspectos medidos: bajo nivel, nivel medio y elevado nivel.
Al final del inventario se pide al sujeto que cumplimente algunos datos de tipo
demográfico o situacional, cuya finalidad principal es encuadrar mejor este síndrome.
La puntuación final obtenida en cada escala surge de sumar los grados o
frecuencias de cada ítem de esa escala y posteriormente se pasa a encuadrar cada
puntuación en los grupos clasificatorios anteriores.
4. La utilidad de la adaptación española queda contrastada con los estudios
realizados en 156 profesionales de servicios médicos (Adjuntos, Jefes de Servicio y
Jefes de Sección) de varios centros hospitalarios. Los análisis de fiabilidad
desarrollados sobre 1.316 casos reflejaron unos índices (alfa de Cronbach) de 0,90 en
CE, 0,79 en DP y 0,71 en RP.
• Referencias bibliográficas
Alvarez Gallego, E. y Fernández Ríos, L. (1991). El Síndrome del Burnout o el
desgaste profesional (I): Revisión de estudios. Revista de la Asociación Española de
Neuropsicología. Vol XI, Nº 39.
Alvarez Gallego, E. y Fernández Ríos, L. (1991). El Síndrome del Burnout o el
desgaste profesional (II): Revisión de estudios. Revista de la Asociación Española de
Neuropsicolog¡a. Vol XI, Nª 39.
Maslach, C. y Jackson, S. E. (1982). Burnout in health professions: A social
psychological analysis. En G. Sanders y J. Sals (Eds.),
Social Psychology of health and illness.
Hillsdale NJ: Lawrence Erlbaum, 1982.
Moreno-Jiménez, B., Oliver Hernández, C. y Aragoneses, A. (1991).
l burnout, una forma específica de estrés laboral.
En G. Buela-Casal. y V. E. Caballo.
(Ed) Manual de Psicología Clínica Aplicada. Siglo XXI: Madrid.
Moreno-Jiménez, B. y Oliver, C. (1993). El burnout como escala de estrés en
profesiones asistenciales. Adaptación y nuevas versiones.
En M. Forns y Santacana y M. T. Anguera Arguilaga (Eds.)
Aportaciones recientes a la evaluación psicológica. Barcelona: PPU.
A. Pamos
STAI. Cuestionario de Ansiedad Estado/Rasgo [b]
Autores: C. D. Spielberger, R. L. Gorsuch y R. E. Lushene.
Procedencia: Consulting Psychologists Press, Inc., California (1970).
Adaptación española: Sección de Estudios de TEA Ediciones S. A., en colaboración
con J. Bermúdez Moreno, Madrid.
Aplicación: Individual y colectiva, en adolescentes y adultos; tiempo:
aproximadamente unos veinte minutos.
5. Finalidad: autoevaluación de la ansiedad como estado transitorio (A/E) y como rasgo
latente (A/R).Material: Manual de aplicación (1982), Ejemplar y Plantilla de corrección.
Tipificación: Baremos en centiles y eneatipos de diferentes muestras españolas.
• Información técnica
El instrumento consta de dos partes (A/E y A/R) con 20 cuestiones en cada
una, puntuables en una escala de cuatro puntos (0-3); hay 10 cuestiones afirmativas y
10 negativas de la ansiedad en A/E, y 13 afirmativas y 7 negativas en A/R.
La subescala A/E evalúa un estado emocional transitorio o condición del
organismo humano que se caracteriza por sentimientos subjetivos, conscientemente
percibidos, de tensión y aprensión, as¡ como por una hiperactividad del sistema
nervioso autonómico. Este estado puede variar con el tiempo y fluctuar en intensidad.
La subescala A/R señala una propensión ansiosa, relativamente estable (las palabras
textuales de las instrucciones piden al sujeto que conteste cómo se siente en general),
por la que difieren los individuos en su tendencia a percibir las situaciones como
amenazadoras y elevar consecuentemente su A/E. Esta A/R se conoce en la literatura
como motivos (esas disposiciones que permanecen latentes hasta que son activadas
por algunos estímulos de la situación) o como disposiciones comportamentales
adquiridas (residuos de experiencias pasadas que predisponen tanto a ver el mundo
de una determinada manera como a manifestar unas tendencias de respuesta
vinculada al objeto).
Ambos conceptos, en ciertos aspectos, se asemejan a la energía kinestésica y
potencial en el mundo de la física. El primero es una manifestación en un determinado
momento y con un grado de intensidad, mientras que el segundo indica diferencias de
fuerza en una disposición latente para manifestar un determinado tipo de reacción. La
ansiedad como rasgo, A/R, implica diferencias entre las personas en su disposición
para responder con diferentes cantidades de A/E a situaciones de tensión.
En general, los sujetos con A/R alta presentan más frecuentemente una
elevación de la A/E que los sujetos con A/R baja, porque aquellos ven muchas más
situaciones amenazadoras. Por estos motivos, los sujetos con A/R alta son más
propensos a responder con un aumento de A/E en situaciones interpersonales que
impliquen alguna amenaza a la autoestima (por ejemplo, en situaciones escolares o
profesionales, al enfrentarse a una tarea difícil o novedosa, etc.).
En los estudios españoles realizados con la primera versión experimental
(colaboración del doctor Bermúdez Moreno), se han definido cuatro dimensiones a
partir del análisis de los elementos: dos de afirmación de la ansiedad (A/E y A/R) y dos
de negación de la misma (también A/E y A/R), que se corresponden en bastante
medida con las cuestiones afirmativas y negativas existentes en cada subescala del
STAI.
A partir de los resultados de la versión experimental, se hizo una revisión de las
cuestiones, y la edición definitiva ha sido analizada en muy diferentes muestras y
estudios de la conducta, cuyos resultados se encuentran resumidos en el Manual.
• Referencias bibliográficas
Bermúdez Moreno, J.: Ansiedad y rendimiento en tareas intelectuales¯. Rev. Psic.
Gral. y Apl., 1978, 33, 151, 183-207.
6. Bermúdez Moreno, J.: Análisis funcional de la ansiedad. Re.Psi. Gral. y Apl., 1978, 33,
153, 617-634.
N. Seisdedos
EPI. Cuestionario de personalidad (Formas A y B) [b]
Autores: H. J. Eysenck y S. B. G. Eysenck.
Procedencia: Hodder and Stoughton, Londres (1964).
Adaptación española: Departamento I+D de TEA Ediciones (1973).Aplicación:
Individual y colectiva, a adolescentes y adultos; no exige formación cultural previa;
tiempo: variable, la mayoría lo completan en unos 12 minutos. Finalidad: Medida de
dos grandes dimensiones de la personalidad: neuroticismo y extraversión, con una
escala adicional de sinceridad.
Material: Manual de aplicación (7¦ edición revisada, 1994), Ejemplar del Cuestionario,
Formas A y B (existe Hoja especial de respuestas para facilitar su corrección
mecanizada), Plantilla de corrección.
Tipificación: Baremos en centiles para las Formas A, B y A+B, independientemente
para cada sexo, sobre muestras generales de profesionales y estudiantes.
• Información técnica
El Eysenck Personality lnventory (EPI) es el resultado del desarrollo de un
instrumento similar (Maudsley Personality lnventory, MPI, de H. J. Eysenck, Londres,
1959, y R. R. Knapp, San Diego, 1962), incluyendo varias ventajas: existencia de dos
Formas paralelas (A y B), redacción verbal más elaborada, alto grado de
independencia entre los dos grandes factores, introducción de una escala de
sinceridad, elevados coeficientes de fiabilidad test-retest, y su valor como instrumento
descriptivo de las manifestaciones de la conducta.
Eysenck ha desarrollado en sus obras, de una manera descriptiva y con
estudios factoriales, un esquema ortogonal de dos dimensiones fundamentales de la
personalidad. En el estudio se han considerado los aspectos fenotípicos y genotípicos:
la conducta de una persona (Pc) est en función de sus aspectos constitucionales (Pg)
y de las influencias ambientales o entorno (E), esto es, Pc=PgxE. El Cuestionario EPI
apunta a diferencias descriptivas, fenotípicas y en este sentido debe considerarse la
significación de los resultados que se obtienen con él.
En la adaptación española se ha realizado una cuidadosa redacción de los
elementos y se han llevado a cabo diversas aplicaciones experimentales y cuatro
análisis factoriales para intentar definir estas mismas dimensiones de la personalidad
que indica Eysenck. Análisis recientes con el EPI Forma A (recogidos en el Manual)
han puesto en relación el Cuestionario con diversas aptitudes, el rendimiento escolar,
los hábitos de estudio y las preferencias vocacionales, y las matrices de
intercorrelaciones se han sometido a varios análisis factoriales para determinar el peso
de los rasgos de personalidad en estas otras reas de la conducta de los sujetos.
7. Su estructura ortogonal se ha puesto en relación con la multiplicidad de
factores de los cuestionarios de Cattell (16PF) para definir sus semejanzas y
divergencias (Prieto Zamora,1980); a pesar de las similitudes, queda patente la
peculiaridad que presentan los diversos cuestionarios.
La medida de los dos factores bipolares de Eysenck ha demostrado su utilidad
en una gran variedad de situaciones: industriales (selección, clasificación y orientación
profesional, estudio de mercados, etc.), pedagógicas (orientación, clasificación,
selección y consejo de escolares, estudios de comportamiento y aprendizaje, etc.),
clínicas (casos individuales y programas terapéuticos) y estudios experimentales.
• Referencias bibliográficas
Eysenck, H. J.: ®The questionnaire measurement of neuroticism and extraversion¯.
Revista de Psicologia, 1956, 50, 113-140.
Eysenck, H. J.: The structure of human personality. Londres: Methuen, 1960.Eysenck,
H. J.: The validity of questionnaires and rating assessments of extraversion and
neurocicism and their factorial validity¯. Brit. J. Psychol., 1963, 54, 51-62.
Eysenck, H. J.: Personality structure and measurement. San Diego (California) Knapp,
1968.
Eysenck, H. J.: Fundamentos biológicos de la personalidad. Barcelona: Edit.
Fontanella, 1970.
Eysenck, H. J.: Estudio científico de la personalidad. Buenos Aires: Edit. Paidos, 1971.
Prieto Zamora, J. M.,: Estructura multidimensional de la personalidad humana con
datos Q. Tesis doctoral, Madrid, Fac. de Psicología, 1980.
N. Seisdedos
JAS. Inventario de Actividad, de Jenkins (c)
Autores: C. D. Jenkins, S. J. Zyzanski y R. H. Rosenman. Adaptación: E. G.
Fernández Abascal.
Procedencia : The Psychological Corporation, USA.
Aplicación: Individual y colectiva, adolescentes y adultos; tiempo: variable, entre 15 y
20 minutos.
Finalidad: Evaluación del patrón de conducta Tipo A y tres dimensiones relacionadas
(Impaciencia, Implicación e Impulsividad).Material: Manual (1992), Cuadernillo.
Tipificación : Baremos en centiles y una puntuación típica especial del JAS.
• Información técnica
El instrumento es un autoinforme con 52 cuestiones de elección múltiple
diseñadas para medir el 'Patrón de conducta tipo A', es decir ese estilo de actuación
8. que conlleva un elevado riesgo de problemas coronarios. Se trata de un síndrome
comportamental o estilo de vida caracterizado por extrema competitividad, elevada
motivación para el logro, agresividad, impaciencia, apresuramiento, inquietud y
sensación de estar en desafío constante con la responsabilidad y bajo la premura del
tiempo.
En la conducta Tipo A no se manifiestan necesariamente todas las
características aludidas y, puede predominar únicamente alguna en particular. Sin
embargo, la persona Tipo B se caracteriza por no tener ninguna de esas notas; puede
estar interesada también en progresar y acumular bienes materiales, pero tiende a
actuar siguiendo su propio ritmo de vida en vez de sentirse compulsados a
incrementar ese ritmo. El JAS proporciona además una cuantificación en tres
componentes de este tipo de conducta: el factor de rapidez, prisa impaciencia (S), el
factor de envolvimiento o implicación en el trabajo (J) y el factor de comportamiento
duro y competitividad (H).
Inicialmente, la conducta Tipo A era evaluada mediante una Entrevista
Estructurada y el juicio de profesionales expertos. Este criterio fue utilizado para
validar los constructos del minventario JAS, los elementos que los evalúan y las
puntuaciones resultantes.
Para hacer una predicción en una persona individual del riesgo de desarrollar
trastornos coronarios, no bastan exclusivamente las puntuaciones del JAS; ésto es
sólo uno de los importantes factores de riesgo de un trastorno cuya patogénesis es
multifactorial.
En los estudios originales se emplearon diferentes criterios de validación, tales
como la validez concurrente de las puntuaciones del JAS con los juicios de los
entrevistadores. En cuanto a su validez predictiva se ha observado que entre las
personas que ocupan el tercio superior de la escala se da casi el doble de incidencia
de aparición de problemas coronarios, aunque el índice de predicción es inferior al que
logra una entrevista estructurada. El conocimiento de factores de riesgo es usado en la
prevención de la salud, especialmente en personas cuyas edades se sitúan en una
categoría de alto riesgo. Aunque no se ha demostrado que reduciendo los factores de
riesgo se de necesariamente una reducción en la futura incidencia de estos trastornos,
muchos médicos y psicólogos clínicos, sobre la base de la sugerente evidencia aludida
en los párrafos anteriores, han optado por intentar reducir un amplio número de
factores de riesgo, incluyendo los asociados al patrón de conducta Tipo A.
El JAS puede ayudar efectivamente en la planificación de una preventiva
modificación de conducta; si además, se tiene en cuenta el perfil de las puntuaciones
en sus componentes se determinan cuáles son los agentes o causas. En la
Tipificación española se ha empleado una muestra muy amplia y se ofrecen los
estadísticos básicos de algunos grupos específicos (tales como 275 casos de
cardiopatía isquémica o 515 profesionales liberales), y el profesional debe juzgar sus
propios resultados con referencia a la composición de la muestra normativa.
Hay que señalar la probabilidad de que el instrumento sea susceptible a una
actitud defensiva o de 'deseabilidad social', puesto que sus cuestiones no tratan de
ocultar los constructos a medir. Además, conviene recordar que el instrumento exige
un complejo sistema de ponderaciones para obtener las puntuaciones, lo cual hace
poco aconsejable la corrección manual; es preferible acudir a un procedimiento
mecanizado. En el caso de grupos numerosos se pueden utilizar hojas de respuestas
especiales para ser tratadas mediante una lectora óptica, y cuando se trate de casos
9. individuales o pequeños grupos se acuda a una programación adecuada para
ordenadores personales.
• Referencias bibliográficas
Jenkins, C. D.: The coronary-prone personality. En W. D. Gentry y R. B. Williams
(Eds.): Psychological aspects of myocardial infarction and coronary care. San Luis:
Mosby, 1975.
Price, V. A. : Type A behavior pattern. Nueva York: Academic Press, 1982.
N. Seisdedos
CEP. Cuestionario de personalidad [b]
Autor: J. L. Pinillos.
Procedencia: TEA Ediciones, S. A., Madrid (1957-64).
Manual y estudios: Departamento I+D de TEA Ediciones.
Aplicación: Individual y colectiva, a partir de los 14/15 años; tiempo: variable entre 20
y 25 minutos lo completa la mayoría de los sujetos.
Finalidad: Evaluación de varios rasgos de la personalidad: estabilidad emocional
(control), extraversión social y paranoidismo; incluye las escalas adicionales de
sinceridad y número de interrogantes.
Material: Manual de aplicación (3¦ edición, 1978), Ejemplar de la prueba (existe Hoja
especial de respuestas para facilitar su corrección mecanizada), Plantilla de
corrección.
Tipificación: Baremos en centiles (independientemente para cada una de las cinco
escalas y cada sexo), para cinco cursos escolares y nueve grupos profesionales.
• Información técnica
Los estudios y trabajos del Dr. Pinillos en el área de personalidad han tenido
como fruto la elaboración de este Cuestionario, ampliamente conocido y extendido
entre los medios psicológicos españoles.
Las siglas que le dan nombre responden a las iniciales de los términos control,
extraversión y paranodismo, factores que el autor se proponía evaluar al construir esta
prueba. Los elementos han sido elaborados teniendo en cuenta algunos cuestionarios
ya existentes, como son el S.T.D.C.R. de Guilford, las escalas F y L (validez y
sinceridad del Cuestionario M.M.P.I. de Hathaway y McKinley), y los instrumentos de
H. J. Eysenck. La naturaleza de las escalas es la siguiente:
- C: Más que control, se refiere casi exclusivamente a estabilidad emocional, a
variaciones profundas de la emotividad, bastantes independientes de las voliciones
del yo.
10. - E: Alude a la extraversión social, optimismo y sociabilidad, gusto y facilidad por las
relaciones sociales, despreocupación y preferencia por la acción frente a la
reflexión.
- P: En la escala se destaca la agresividad, la suspicacia y la tenacidad rígida, con
una cierta convicción de la propia superioridad sobre los demás.
- S: No es fácil determinar si la escala aprecia la sinceridad o la auténtica
asimilación de las normas sociales.
- ?: Se ha considerado este dato como de interés, puesto que presenta alguna
relación con la sinceridad y el paranoidismo.
Estas dimensiones son definidas con un total de 126 elementos; existen,
además, 19 preguntas finales no estudiadas aún ni incluidas en la clave de
respuestas. En 1964, Pinillos realizó dos análisis de elementos (para una validación
interna); se calcularon unos 1.000 índices de consistencia; los resultados del segundo
análisis revalidaron en gran medida los del primero y, en general, se mantuvieron en
las dos muestras independientes, mostrando una cierta solidez dentro del tipo de
población utilizada en los estudios (adultos de nivel socioeconómico alto).
Los índices de fiabilidad (procedimiento de pares-impares) obtenidos en la
Tipificación oscilan entre 0,70 y 0,90; los mejores son los de las escalas C, E, ?, con
valores muy aceptables en este tipo de pruebas; los de P y S son sólo moderados. Las
intercorrelaciones de las escalas no apoyan estrictamente la idea de una ortogonalidad
de los factores; existe una ligera correlación positiva (0,21 y 0,24 en cada una de las
dos muestras del estudio de 1964), entre C y E, y negativa entre C y P (-0,35 y -0,34) y
entre C y S (-0,37 y 0,50); además, se destacan los índices obtenidos entre P y S
(0,33 y 0,34).En el Manual se informa de las relaciones encontradas cuando se
correlaciona el CEP con otros cuestionarios (EPI Forma A de Eysenck, Bernreuter y
Cuestionario de inadaptación de BELL).
Recientemente se han estudiado también (resultados no publicados aún) sus
relaciones con las diez escalas de intereses de Thurstone y los 16 factores primarios y
cuatro secundarios del Cuestionario de personalidad 16PF de Cattell; los resultados
son congruentes con la estructura de personalidad que intenta definir el CEP, aunque
cada cuestionario parece tener sus peculiaridades a la hora de hacer la medición.
Conocidas las limitaciones de todo cuestionario, las aplicaciones del CEP son muy
diversas; en casi todas las situaciones de psicodiagnóstico es necesario, o al menos
valioso, conocer diferentes aspectos de la personalidad de los sujetos examinados, ya
sea en una situación práctica de tipo industrial, pedagógica o clínica, o en un análisis
experimental de muy diversas variables.
• Referencias bibliográficas
Pinillos, J. L.: Actitudes sociales primarias. Rev. Univ. Madrid, 1953, VII.
Pinillos, J. L.: Tests de Personalidad. I. Cuestionarios. Rev. Psic. Gral. y Apl., 1954, IX.
Pinillos, J. L.: Datos para la adaptación y validación del Cuestionario Maudsley de
inestabilidad emocional¯. Rev. Psic. Gral. y Apl., 1957, XII.
Pinillos, J. L.: Consistencia y validez del Cuestionario de Personalidad CEP¯. Rev.
Psic. Gral. y Apl., 1960, 53, 65-76.
11. Pinillos, J. L.: Validez interna del Cuestionario de Personalidad CEP. Separata de
Saitabi, Rev. de la Facultad de Filosofía y Letras de la Univ. de Valencia, 1964, XIV,
205-237
N. Seisdedos
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