EDD 2016

1. E.D.D. Voluntaria TEXTOS DE ANALISIS Y ARGUMENTACION parte 1 Edición Noviembre 2016 Docente Destacado mx
La argumentación escrita no es igual a la expresión oral. La evaluación detextos de análisis por partedelos docentes es considerado como la “materia prima”
en las etapas 2 y 4 de la evaluación del desempeño docente. A continuación seexponen algunos aspectos elementales para su producción:
1. Ortografía, segmentación depalabras y puntuación.
2. Estructura gramatical y semántica (por ejemplo, numero deoraciones, concordancia sujeto –verbo o articulo – sustantivo y adjetivo, uso deenlaces)
3. Desarrollo pertinentey suficientedelas estructuras propias delos textos solicitados;en el caso de la argumentación, acompañar su opinión deuna
justificación.
INDICADORES DE LOGRO QUE DAN CUENTA DE LAS ARGUMENTACIONES EN RELACION CON LOS ASPECTOS DE LA ESCRITURA.
NIVEL 1
Constituye el grado de logro
más bajo detodos. Tienden a
desarrollar las ideas en sus
textos con dificultad y tienen
problemas para mantener la
concordancia y expresar en
tiempo verbal que se
requiere. Comenten faltas de
ortografía, no segmentan
convencionalmente las
palabras y no usan
puntuación en sus textos.
NIVEL 2
Pueden articular de manera
más adecuada los
enunciados de sus textos,
mediante un mejor uso de
conectores básicos y de los
tiempos verbales y las
concordancias. Evitan las
repeticiones innecesarias
dentro de los párrafos,
variando los sustantivos o
sustituyéndolos con
pronombres. Pueden
controlar mejor la
segmentación de las
palabras; continúan
teniendo errores
ortográficos y escaso
dominio de la puntuación
NIVEL 3
Utilizan las formas
lingüísticas características de
las argumentaciones, sus
textos no revelan una
planeación previa en cuanto
a su estructura y desarrollo
de las intenciones
comunicativas, si bien
pueden estructurar en
párrafos de los textos en
torno a una oración temática
y dominar la segmentación
de las palabras, siguen
cometiendo errores de
ortografía y utilizando
puntuación de manera no
convencional.
NIVEL 4
Construyen párrafos mucho
más integrados, tienen buen
control de la puntuación. Se
expresan mediante
oraciones que manifiestan
un mayor uso de la
subordinación. Ya no tiene
dificultades con la
segmentación delas palabras
y comete pocos errores
ortográficos.
NIVEL 5
Manifiestan un control claro
de los diversos aspectos que
entran en juego de la
composición delos textos,no
solo los gramaticales, la
ortografía y la puntuación,
sino de aquellos que tienen
quever con los efectos sobre
el lector (evaluador). Así,
escriben textos
convincentes, generando
imágenes y emociones de
manera creativa, sustentan
sus puntos de vista, evalúan
la información y plantean
cuestiones relevantes para
responder con argumentos
válidos los enunciados.