Este documento discute cómo el siglo XXI requiere la transición a una cultura digital e hipertextual colaborativa, con el docente actuando como facilitador del conocimiento a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El aprendizaje en el siglo XXI se produce sin límites de tiempo ni espacio a través de la interacción y el uso de herramientas web que brindan acceso a información actualizada.

1. Wilma Suárez
Abril 2015

2. El Siglo XXI es el siglo de la era digital y
requiere la transición de la información
impresa e individualista a una cultura digital
e hipertextual colaborativa.

3. El docente deja de ser el centro del proceso de
aprendizaje para pasar a ser un facilitador y
mediador del conocimiento mediante el uso de
las TIC.

4.  Desarrollo de capacidades de orden superior.
 Aprender a aprender de manera autónoma
con el uso de las TICS.
 Desarrollo de pensamiento crítico y reflexivo
para resolver problemas de manera creativa.
 Capacidad para pensar de manera global y
actuar efectivamente en la localidad.
 Capacidad para comunicarse de manera
virtual mediante el uso de redes sociales.

5.  El aprendizaje se produce sin límites de
tiempo ni espacio.
 Se aprende mediante la interacción con los
demás y con el uso de herramientas de la
Web 2.0
 Se cuenta con fuentes inagotables de
información que se actualiza
permanentemente.

6. Tenecota M. (2015) Las TIC y la Educación
Superior del Siglo XII. Recuperado de
http://www.slideshare.net/MauricioTenecota/las
-tic-y-la-educacion-superior-del-siglo-xxi
 Pérez, A. (2013) Educarse en la Era Digital Una
Nueva Ilustración para la Escuela. “Suplemento
de Revista de Ciencias de la Educación”
Universidad de Málaga
 Imágenes de Google.