EL APRENDIZAJE FLEXIBLE: LAS REDES COMO HERRAMIENTA PARA LA EVALUACIÓN
El aprendizaje moderno ofrece un mundo globalizado del conocimiento, accesible para cualquier persona, en el momento que lo desee, para ello se requiere el dominio de las herramientas tecnológicas y constante actualización bajo la perspectiva del aprendizaje flexible.
“La flexibilización de las instituciones de educación superior para adaptarse a las necesidades de la sociedad actual pasa por la explotación de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de formación. Lograr que esos procesos sean de calidad implica cambios en la concepción de los alumnos-usuarios, cambios en los profesores y cambios administrativos en relación con el diseño y distribución de la enseñanza y con los sistemas de comunicación que la institución establece. Todo ello implica cambios metodológicos en los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje hacia un modelo más flexible” Salinas, J. Cambios metodológicos con las tic.
Una de las características más valiosas de los seres humanos es la creatividad, ya que, con ésta, se descubren grandes cosas y nuevas invenciones lo que facilitaría que el educando cuente con más recursos y participe activamente en el proceso de construcción del conocimiento.
La pedagogía necesita extrapolar el conocimiento, para garantizar un pensamiento crítico, reflexivo y creativo y un aprendizaje significativo, donde sería interesante proponer nuevos criterios de evaluación que integren el manejo de tecnologías y apropiación del conocimiento.
La generación de hoy requiere nuevas formas de evaluación, por tanto, se sugiere que el alumno demuestre su alto grado de creatividad, donde se incluyan el arte, la lúdica, la literatura y otras áreas de conocimiento para la producción de material audiovisual conforme a sus intereses y propuestas creativas.
Con esta propuesta se pretende evaluar la literatura de textos y obras literarias acudiendo a la sensibilidad y apreciación de cada alumno, por tanto, se pone en juego la creación de actividades artísticas y gráficas como caricatura, videos, canciones, rol de personajes y obras escénicas, tiras cómicas, juegos y diapositivas.
Deseamos que ellos sean sujetos autónomos e innovadores en la presentación de sus creaciones y generen propuestas para el intercambio y enriquecimiento de saberes.
MARIA ESPERANZA GÓMEZ LEÓN
DOCENTE IDIOMAS.
EL APRENDIZAJE FLEXIBLE: LAS REDES COMO HERRAMIENTA PARA LA EVALUACIÓN
El aprendizaje moderno ofrece un mundo globalizado del conocimiento, accesible para cualquier persona, en el momento que lo desee, para ello se requiere el dominio de las herramientas tecnológicas y constante actualización bajo la perspectiva del aprendizaje flexible.
“La flexibilización de las instituciones de educación superior para adaptarse a las necesidades de la sociedad actual pasa por la explotación de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de formación. Lograr que esos procesos sean de calidad implica cambios en la concepción de los alumnos-usuarios, cambios en los profesores y cambios administrativos en relación con el diseño y distribución de la enseñanza y con los sistemas de comunicación que la institución establece. Todo ello implica cambios metodológicos en los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje hacia un modelo más flexible” Salinas, J. Cambios metodológicos con las tic.
Una de las características más valiosas de los seres humanos es la creatividad, ya que, con ésta, se descubren grandes cosas y nuevas invenciones lo que facilitaría que el educando cuente con más recursos y participe activamente en el proceso de construcción del conocimiento.
La pedagogía necesita extrapolar el conocimiento, para garantizar un pensamiento crítico, reflexivo y creativo y un aprendizaje significativo, donde sería interesante proponer nuevos criterios de evaluación que integren el manejo de tecnologías y apropiación del conocimiento.
La generación de hoy requiere nuevas formas de evaluación, por tanto, se sugiere que el alumno demuestre su alto grado de creatividad, donde se incluyan el arte, la lúdica, la literatura y otras áreas de conocimiento para la producción de material audiovisual conforme a sus intereses y propuestas creativas.
Con esta propuesta se pretende evaluar la literatura de textos y obras literarias acudiendo a la sensibilidad y apreciación de cada alumno, por tanto, se pone en juego la creación de actividades artísticas y gráficas como caricatura, videos, canciones, rol de personajes y obras escénicas, tiras cómicas, juegos y diapositivas.
Deseamos que ellos sean sujetos autónomos e innovadores en la presentación de sus creaciones y generen propuestas para el intercambio y enriquecimiento de saberes.
MARIA ESPERANZA GÓMEZ LEÓN
DOCENTE IDIOMAS.
La educación debe ser objeto de reajustes, y deberá darse un diálogo entre la tecnología y la educación, abordando cuestiones de fondo y estableciendo condiciones sociales y políticas que estimulen el papel de la misma.
Selección de artículos relacionados con el móduloangelclaretiano
Análisis de tres artículos relacionados con el Módulo 3: Tecnología, Educación y Sociedad. Bases Técnicas y la Integración Educativa de las Nuevas Tecnologías
1. MAESTRÌA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
CICLO I
TECNOLOGÌA EDUCATIVA PARA LA GESTIÒN
AUTOR: Lic. Elvia Yánez C
DOCENTE: MSc . Franklin Miranda.
Napo - Ecuador
2. ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN
5. Elabore un esquema en el cual se detalle: ¿Cuál sería la forma para
que la educación del siglo XXI se convierta en una puerta de entrada e
inclusión a la sociedad del conocimiento?
Antes, es pertinente conocer ¿que es la “sociedad del conocimiento”?
El concepto de “sociedad del conocimiento” se refiere, a cambios en las áreas
tecnológicas y económicas estrechamente relacionadas con las TIC. Indica la
importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Es
decir son las transformaciones sociales que se están produciendo en la sociedad
moderna, ofrece una visión del futuro.
Podemos usar términos como “sociedad de la información” y “sociedad red”.
4. Dar un espacio privilegiado para la creación y
desarrollo de capacidades y habilidades
tecnológicas y sociales. Dar tiempo a que
desarrolle y tenga habilidades en el manejo de
equipos de cómputo y multimedia, interacción
recíproca y tener en cuenta la perspectiva del otro.
5. Mejorar la formación Docente. Todo maestro debe
formarse constantemente en el manejo de la
tecnología para poder guiar y orientar a sus
estudiantes, elaborar la información que consiguen
desde la red; convirtiéndose en la persona que facilita
el aprendizaje y ayuda en la construcción del
conocimiento.
6. Invertir en educación. Los gobiernos de nuestro
Continente deben guiar sus recursos a la educación.
Decisión política que implica dominar conocimientos
técnicos-científicos.
7. Tiempo de permanencia de los niños en la escuela.
Aprovechando de la orientación de su maestro para la
guía de información seleccionada.
8. Mejorar la infraestructura y equipar las aulas escolares.
Para brindar comodidad a los estudiantes y lograr la
atención y competencias adecuando el currículo al
estudiante.
9. Cumpla un papel social. Que garantice la calidad de
vida de toda la sociedad siendo manejada y explorada
con eficiencia.
10. BIBLIOGRAFÌA
Nuevas Tecnologías y Educación. Francisco Martínez y María Paz. Pearson. 2010.
KRÜGER, K. El concepto de la 'Sociedad del Conocimiento'. Biblio 3W, Revista
Bibliográfica de Geografía y Ciencias Sociales, Universidad de Barcelona, Vol.
XI, nº 683, 25 de septiembre de 2006.
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