Este documento discute las posibilidades y desafíos de aplicar tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a la educación desde las perspectivas de profesores, estudiantes y centros educativos. Señala que las TIC pueden mejorar la motivación de los estudiantes y el aprendizaje, pero también requieren inversiones iniciales significativas y capacitación del profesorado para su uso efectivo.
Evento: 3er Congreso Internacional de E-learning: Chamilo Conference Perú 2017
Web evento: https://con.chamilo.org/programacion/
Fecha presentación: Jueves 07 de Diciembre 2017
Lugar: San Isidro, Lima - Perú
Contacto: info@chamilo.org
Expositor: Cecilia Gadea Rubio
Tema: Respuesta de los Docentes Universitarios a los nuevos escenarios de la enseñanza aprendizaje con tecnología
Las TICs permite optimizar la educación, haciendo más eficiente y motivante el trabajo de los docentes dentro del aula, para lograr un aprendizaje significativo dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.
Evento: 3er Congreso Internacional de E-learning: Chamilo Conference Perú 2017
Web evento: https://con.chamilo.org/programacion/
Fecha presentación: Jueves 07 de Diciembre 2017
Lugar: San Isidro, Lima - Perú
Contacto: info@chamilo.org
Expositor: Roque Carrión
Tema: Formando formadores en competencias digitales en la plataforma virtual de aprendizaje Chamilo
Ponencia presentada en el marco del VIII Simposio "Las Sociedades ante el Reto Digital", 2015. Evento organizado por el Observatorio de Educación de Uninorte, en el marco de la Cátedra Europa, el 19 y 20 de marzo de 2015. Para más información, visita http://www.uninorte.edu.co/retodigital.
Evento: 3er Congreso Internacional de E-learning: Chamilo Conference Perú 2017
Web evento: https://con.chamilo.org/programacion/
Fecha presentación: Jueves 07 de Diciembre 2017
Lugar: San Isidro, Lima - Perú
Contacto: info@chamilo.org
Expositor: Cecilia Gadea Rubio
Tema: Respuesta de los Docentes Universitarios a los nuevos escenarios de la enseñanza aprendizaje con tecnología
Las TICs permite optimizar la educación, haciendo más eficiente y motivante el trabajo de los docentes dentro del aula, para lograr un aprendizaje significativo dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.
Evento: 3er Congreso Internacional de E-learning: Chamilo Conference Perú 2017
Web evento: https://con.chamilo.org/programacion/
Fecha presentación: Jueves 07 de Diciembre 2017
Lugar: San Isidro, Lima - Perú
Contacto: info@chamilo.org
Expositor: Roque Carrión
Tema: Formando formadores en competencias digitales en la plataforma virtual de aprendizaje Chamilo
Ponencia presentada en el marco del VIII Simposio "Las Sociedades ante el Reto Digital", 2015. Evento organizado por el Observatorio de Educación de Uninorte, en el marco de la Cátedra Europa, el 19 y 20 de marzo de 2015. Para más información, visita http://www.uninorte.edu.co/retodigital.
A la vanguardia con las TIC...avanza no te quedes atràs conoce y aprende el manejo de estas herramientas muy importantes en el tratamiento de la informaciòn..ya las conoces ahora aplicalas en tu contexto.
2. Posibilidades de las TIC.
Problema inicial. Objetivos del uso de las TIC.
• Gran inversión. • Aprovechamiento
• Dificultad de adaptación didáctico de recursos TIC
por parte de los en el proceso de
docentes, es necesario enseñanza-aprendizaje.
un cambio de actitud para • Desarrollo integral del
llevar a cabo este proyecto educativo de
proceso y además de centro a través de la
cierto tiempo. experiencia TIC.
3. Profesores.
TIC como solución
TIC son
Críticos con las TIC al Problema de
necesarias
motivación de los alumnos.
actualmente.
Formación del profesorado.
Profesores
Formación para los medios Formación con los medios
4. Perspectiva del aprendizaje.
Ventajas. Inconvenientes.
• Interés y motivación. • Distracciones.
• Interacción. • Dispersión.
• Desarrollo de la iniciativa.
• • Pérdida de tiempo.
Aprendizaje a partir de los errores.
• Mayor comunicación entre • Información no fiable.
profesores y alumnos. • Aprendizajes incompletos y
• Aprendizaje cooperativo. superficiales.
• Alto grado de interdisciplinariedad. • Diálogos muy rígidos.
• Alfabetización digital y audiovisual.
• • Visión parcial de la realidad.
Desarrollo de habilidades de
búsqueda y selección de • Ansiedad.
información. • Dependencia de los demás.
• Mejora de las competencias de
expresión y creatividad.
• Fácil acceso a mucha información
de todo tipo de simulaciones.
• Visualización de simulaciones.
5. Perspectiva del estudiante.
Ventajas. Inconvenientes.
• Aprenden en menos tiempo • Adicción.
• Atractivo. • Aislamiento.
• Acceso a múltiples recursos • Cansancio visual y otros problemas
educativos y entornos de físicos.
aprendizaje. • Inversión de tiempo.
• Personalización de los procesos de • Sensación de desbordamiento.
enseñanza-aprendizaje. • Comportamientos reprobables.
• Auto evaluación. • Falta de conocimiento de los
• Mayor proximidad con el profesor. lenguajes.
• Flexibilidad en los estudios. • Recursos educativos con poca
• Instrumentos para el proceso de la potencialidad didáctica.
información. • Virus.
• Ayudas para la educación especial. • Esfuerzo económico.
• Ampliación del entorno vital, más
contacto.
• Más compañerismo y colaboración.
6. Perspectiva del profesor.
Ventajas Inconvenientes.
• Fuente de recursos educativos. • Estrés.
• Individualización. Tratamiento de la • Desarrollo de las estrategias de
diversidad. mínimo esfuerzo.
• Facilidades para la realización de • Desfases respecto a otras
agrupamientos. actividades.
• Mayor contacto con los estudiantes. • Problema de mantenimiento de
• Liberan al profesor de trabajos ordenadores.
repetitivos. • Supeditación a los sistemas
• Facilitan la evaluación y control. informáticos.
• Actualización profesional. • Exigen una mayor dedicación.
• Constituye un buen medio de • Necesidad de actualizar equipos y
investigación didáctica en el aula. programas
• Contactos con otros profesores y
centros.
7. Perspectiva del centro.
Ventajas. Inconvenientes.
• Los sistemas de teleformación • Costes de formación del
abaratan costes. profesorado.
• Los sistemas de teleformación • Control de calidad insuficiente de
los entornos de teleformación.
permiten el acceso a la
• Necesidad de crear un
enseñanza a más personas.
departamento de tecnología
• Mejora de la administración y educativa.
gestión de los centros. • Exigencia de un buen sistema de
• Mejora de la eficacia educativa. ordenadores.
• Nuevos canales de • Fuertes inversiones.
comunicación con las familias y
con la comunidad
• local, y administración
educativa.
• Recursos compartidos.
• Proyección de los centros.