Evento: 3er Congreso Internacional de E-learning: Chamilo Conference Perú 2017 Web evento: https://con.chamilo.org/programacion/ Fecha presentación: Jueves 07 de Diciembre 2017 Lugar: San Isidro, Lima - Perú Contacto: info@chamilo.org Expositor: Roque Carrión Tema: Formando formadores en competencias digitales en la plataforma virtual de aprendizaje Chamilo

1. Formando formadores en
Competencias Digitales
Roque Vladimir Carrión Ramos
Docente
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

2. En la UNMSM , E.A.P. de EDUCACION .
Hay un problema serio en la formación de docentes

3. La solución no solo consiste en que reciban talleres sobre las
distintas herramientas tecnológicas, sino convencerlos de su
importancia, de su correcto uso, la necesidad de formar docentes
cuestionadores y aprendices permanentes.

4. Los tiempos cambian , la educación
también y debe ENRIQUECERSE.
Si el mundo cambia por ende
cambia la educación como lo
sostiene RELPE (2012, p.25) “Las
prácticas educativas tradicionales
de formación de futuros docentes ya
no contribuyen a que estos
adquieran todas las capacidades
necesarias para enseñar a sus
estudiantes y poder ayudarlos a
desarrollar las competencias
imprescindibles para sobrevivir
económicamente en el mercado
laboral actual”.

5. El docente debe incorporar las nuevas tecnologías a su
práctica diaria, debe servirse de las nuevas tecnologías, no
solo dominar su materia, debe manejar, utilizar e integrar
correctamente las tecnologías para el aprendizaje y el
conocimiento.

7. VISIBILIDAD E INVISIBILIDAD

9. MODELO PEDAGOGICO DE APRENDIZAJE VIRTUAL
¿Habrá una relación directa y comunicativa como en la
presencialidad?
Debemos asegurarnos que los alumnos accedan a la plataforma
con rapidez, comprobar su acceso y su presencia. Al presentar el
tema a trabajar se debe exponer o sugerir:

10. El docente debe describir un producto interesante que los estudiantes deben de
lograr al final del proceso virtual.
¿Y qué puede presentar?
La tarea esta en relación con lo que se quiere estimular .
La tarea necesita de: Estrategia, Tiempo, Recursos en línea, Integrantes para su
desarrollo.
Basarnos en una interacción cooperativa la cual debe ser enriquecida por los
alumnos.
DEFINICION DE TAREAS:

11. Al no haber acercamiento físico es necesario facilitar los espacios
virtuales para el intercambio de ideas en torno a la solución de la
tarea en los equipos cooperativos de manera virtual.
INTERCAMBIO

12. La interacción virtual se transforma en
síncrona y asíncrona, textual o por
audio entre 2 alumnos o entre todos
los alumnos, la idea es que el docente
sugiera que la interacción no sea visto
como una simple charla sino que se
aprecie un trabajo en conjunto.
La moderación del docente es
fundamental el debe participar y no
debe dejar o abandonar a los alumnos
, el dialogo debe ser productivo. El
recurso más idóneo es el foro virtual y
el CHAT(comunicación asíncrona)
donde el docente supervisa.

13. Es la etapa donde los alumnos llegan a la concreción de la tarea
mediante la interacción conjunta.
CONSTRUCCIÓN

14. Es ampliar las ideas trabajadas en la fase anterior socializando la información producida
por los alumnos explorando nuevas fuentes de información. Debemos tener en cuenta:
a. El docente debe dar a entender que el tema no concluye con el trabajo sino que se
puede seguir desarrollando a futuro.
b. Debemos orientar un proceso de reflexión sobre el proceso de construcción, buscar
que los alumnos ensayen una mirada metacognitiva sobre sus propios procesos de
construcción o interacción social virtual y sobre todo dejar claro cuando, como o en que
nuevas situaciones se puede usar la nueva información.
DESARROLLO (APLICACIÓN) Y SOCIALIZACION

15. • Aprovechar todos los recursos que nos ofrece la web como
por ejemplo los que nos permiten elaborar videos,
organizadores visuales, líneas de tiempo, infografías,
trípticos, historietas, etc
• El docente debe conquistar el manejo de estas herramientas
(ensayo – error) y no esperar que alguien u otros les enseñe.
• No porque un docente use las TICS es sinónimo de
innovación.
• La idea es problematizar la herramienta: VISIBILIDAD E
INVISIBILIDAD.
• Crear redes de aprendizaje: PERSONA - MAQUINA es
reemplazado por PERSONA – MAQUINA – PERSONA
• Fortalecer la identidad digital de docentes y estudiantes

16. BÚSQUEDA – SELECCIÓN – ADOPCIÓN-
ADAPTACIÓN- CREACIÓN – SOCIALIZACIÓN
Maestros cuestionadores de su propia practica
pedagógica , apoyándose con las nuevas tecnologías.
PROCESO PEDAGOGICO EN LA VIRTUALIDAD

17. "Toda mejora en el trabajo pedagógico parte de la
curiosidad, donde tanto el estudiante como el docente
cuestiona, investiga y prueba, la idea que atrapa el
docente y la idea que atrapa al docente"
Vladimir Carrión Ramos

18. #ChamiloCon