Este documento presenta el plan de gestión de la Escuela Normal Superior de Montería para la implementación y uso de las TIC. El resumen incluye la conformación de un equipo de gestión multidisciplinario, el diagnóstico institucional realizado y la visión, propósitos y metas definidos, entre los que se encuentra establecer políticas sobre el uso de las TIC y su implementación en los procesos académicos para finales del año.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MONTERÍA
IMPLEMENTACIÓN Y USO DE
LAS TIC
LETTY CABRALES SOTELO
MARIBEL CASTRO SIERRA
2009

2. TABLA DE CONTENIDOS
Págs.
INTRODUCCIÓN
1. CARACTERIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN 5
2. MISIÓN DE LA INSTITUCIÓN 6
3. CONFORMACIÓN DEL EQUIPO DE GESTIÓN 7
4. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL 8
5. VISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS DEL PLAN DE GESTIÓN 9
6. DIRECCIONAMIENTO ESTRÁTEGICO 10
7. PLAN DE ACCIÓN 13
8. ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO 20
9. EVALUACIÓN Y DUVULGACIÓN DEL PLAN 28
10. CONCLUSIONES 29
ANEXOS

3. INTRODUCCIÓN
Las acciones de planeación y desarrollo que se gestan al interior
de las Instituciones Educativas, parten del propósito de
fortalecimiento permanente de las mismas a partir del reflexionar
comunicativo y concediendo importancia central al lenguaje en la
conformación humana.
Por igual, las acciones humanas desde la imaginación han
posibilitado la transformación permanente de nuevas iniciativas.
El Ministerio de Educación Nacional pensando en mejorar esas
acciones al interior de las Instituciones Educativas se ha trazado
la meta de incorporar portales, entre otros, tendientes a mejorar la
calidad educativa mediante la implementación de las TIC
formando a directivos docentes, empezando con el Itinerario
TemáTICas en las Escuelas Normales.
Los nuevos adelantos tecnológicos, las redes de información y de
comunicación se constituyen en el ahora en la nueva forma de
socialización que adquiere la sociedad moderna organizada,
gracias a otras alternativas de interconexión y difusión por el
mundo y a través de redes que permiten socializar mecanismos
operativos y de nuevos resultados en el marco de diversos
procesos al interior de las comunidades, en este caso, las
educativas, en búsqueda de otras producciones de sentido para
estudiantes, docentes, directivos y padres de familia en el ámbito
de desarrollo de las Escuelas Normales.
En ese compromiso de transformación, a partir de la reflexión de
posibles nodos de interconexión, como estructuras abiertas
capaces de expandir sin límites la aplicación de nuevas
tecnologías, la comprensión de programas de información y la
expansión de la comunicación se encuentran las Escuelas

4. Normales de Colombia y en particular la Normal de Montería,
como oportunidad diagnóstica para analizar en qué situación se
encuentra para comprender los beneficios de las TIC, y desde
ahora direccionar estrategias planteadas en el Plan de Gestión
que apunten hacia el desarrollo de la Misión institucional, con el
compromiso de crecer desde la implementación de nuevas
estrategias de seguimiento, divulgación y evaluación de manera
permanente y así reconocer la concreción de la Visión, Propósitos
y Metas del Plan de Gestión de uso de las TIC en la Institución.
La intención se centra entonces, en garantizar el acceso, uso y
apropiación crítica de las TIC, como herramientas para el
aprendizaje, la creatividad, la organización administrativa, el
desarrollo comunitario, el avance científico, la comprensión y el
aprovechamiento tecnológico en la organización cultural, que
permitan el desarrollo humano y la participación activa en la
sociedad del conocimiento.

5. 1. CARACTERIZACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR
DIRECCIÓN: CRA. 1W Nº 37- 115 BAARRIO JUAN XXIII
MUNICIPIO: MONTERÍA
DEPARTAMENTO: CÓRDOBA
TELEFAX: 7918736
TELÉFONO: 7919716
E-MAIL: norsupmonteria1@hotmail.com
CARÁCTER: OFICIAL
UBICACIÓN: ZONA URBANA
NIT: 812002135
CÓDIGO DANE: 123001000157
CÓDIGO ICFES: 007971
NÚCLEO EDUCATIVO: 4ª
IDENTIFICACIÓN LEGAL
DECRETO DE CREACIÓN: 0026 DE ABRIL 2 DE 1958
APROBACIÓN REESTRUCTURACIÓN DE ESCUELAS NORMALES
DE CÓRDOBA: RESOLUCIÓN Nº 3074 DE JULIO 15 DE 1996
ACREDITACIÓN PREVIA: DECRETO 3200 DE DIC. 13 DE 1999
RECONOCIMIENTO DEPTAL OFICIAL:
RESOLUCIÓN Nº 0000645 DE MARZO 15 DE 2000
RECONOCIMIENTO COMO INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
RESOLUCIÓN Nº 0011091 DE SEPTIEMBRE 20 DE 2002
CALENDARIO: A
NIVELES QUE OFRECE: PREESCOLAR - EDUCACIÓN BÁSICA
EDUCACIÓN MEDIA ACADÉMICA - FORMACIÓN COMPLEMENTARIA.
TÍTULOS QUE OTORGA:
BACHILLER ACADÉMICO CON PROFUNDIZACIÓN EN EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN Y LA
FORMACIÓN PEDAGÓGICA.
NORMALISTA SUPERIOR

6. 2. MISIÓN DE LA INSTITUSIÓN
Formar personas íntegras y autónomas capaces de
desempeñarse en el ejercicio de la docencia a partir de la
implementación de las TIC en los niveles de preescolar, y
básica primaria en los diferentes contextos, con una alta
capacidad comunicativa e investigativa; educando para el
ejercicio de los derechos humanos y resaltando las
manifestaciones culturales de la región, promoviendo el
desarrollo sostenible y ambiental, interrelacionado con la
familia, escuela y comunidad como elementos
fundamentales de la educación y la formación integral.

7. 3. CONFORMACIÓN DEL EQUIPO DE GESTIÓN
¿Cómo y con quien se hizo?
Inicialmente se convocó a una reunión con Coordinadores para socializar el
-
trabajo.
Se destacó la importancia de implementar el proyecto sobre apropiación profesional
-
de las
TIC :
Temáticas para Directivos Docentes.
Para la puesta en marcha del proyecto fue necesario organizar un equipo de
-
trabajo que
Se llamará en adelante Equipo de Gestión.
Se procedió la escogencia de los integrantes del equipo teniendo en cuenta
-
las
Afinidades de los mismos, con la comprensión de las nuevas tecnologías y los
sistemas de información y comunicación.
Se organizó con representantes de los padres de familia, administrativos,
estudiantes del ciclo de formación Complementaria docentes y directivos.

8. Nombre Rol dento de la Documento de Correo electrónico
Institución identidad
Rectora l-cabrales@hotmail.com
Letty Cabrales Sotelo
34956117
José Martín Arrieta Flórez Coordinador 78693995 Josearrieta39@yahoo.com
Académico
mm.castros@hotmail.com
Maribel Castro Sierra Coordinadora 26006643
franlorduy@hotmail.com
Francisco José Lorduy Herrera Asistente de 78709286
sistemas
ienormalsuperior@semmontería.gov.co
Lisbeth Urango Vitola Docente 32642876
Jalvarezvarilla@gmail.com
Julio Álvarez Varilla Docente 6878967
Luisalbertouribe@hotmail.com
Luis Alberto Uribe Martínez Docente 78696963
ienormalsuperior@semmontería.gov.co
Juan David Noble Salgado Docente 6876613
nohemyaf@yahoo.com
Nohemy R. Álvarez Flórez Docente 34970704
rnyoli1509@yahoo.com
Yoli Regino Negrete Docente 50908560
ienormalsuperior@semmontería.gov.co
Oscar Olea Hernández Rep. de los 78320799
padres
najo_1984@hotmail.com
Naair José Gracia Álvarez Estudiante del 10782398
Ciclo

9. 4. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
¿Cómo y con quién se hizo?
Conformado el equipo de gestión de las TIC en la Escuela Normal Superior de Montería, se procedió
a realizar un diagnóstico aplicando la matriz D.O.F.A con el propósito de reconocimiento de las
debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas que presenta la Institución en cuanto a recursos,
administración, proyección a la comunidad, recursos académicos y directivos.
Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas
Pocas políticas Existencia de Existencia de un Pocas acciones
para el uso de las planes y modelo de de capacitación
Directiva programas de gestión que desde la SEM al
TIC
capacitación permite la personal
desde las inclusión de directivo,
entidades nuevas políticas administrativo y
educativas educativas docente.
nacionales y
locales
Poca Existencia de Existencia de Pocas acciones
Administrativa
sistematización programas de programas de de capacitación
y financiera
de los procesos sistematización en sistematización desde la SEM al
administrativos y la SEM para la personal
del MEN
poca aplicación en las directivo,
Dotación de
capacitación de administrativo y
instituciones.
nuevos equipos
la Comunidad docente
– Aulas Móviles,
Educativa en
tablero
sistema
inteligente
Poca existencia y Existencia de Disposición de Poco apoyo de
Académica
aplicación de las planes y recursos las entidades
TIC en el programas de tecnológicos territoriales
seguimiento y capacitación en para la para el
control a los cuanto al uso de sistematización cumplimiento
procesos las TIC desde la de los objetivos
de los procesos
entidades institucionales
académicos
en formación
educativas
de las TIC
Poca integración Existencia de Existencia de Poco apoyo de
Comunidad
de la comunidad convenios con programas de la comunidad a
a los procesos otras proyección a la los proceso de
de instituciones comunidad la institución
sistematización.

10. 5. VISIÓN PROPÓSITOS Y METAS DEL PLAN DE GESTIÓN
¿Cómo y con quién se hizo?
El Equipo de Gestión, motivado en continuar la incorporación de la propuesta de las TIC en la
Comunidad Educativa, invitó a los representantes de las comisiones directiva, académica, administrativa
y comunitaria a reflexionar, acerca del cómo incorporar las TIC a la directriz ideológica de la Institución
(visión), trazando unos propósitos y metas en el marco de crecimiento y desarrollo de la Normal.
VISIÓN
La Normal Superior de Montería como Institución formadora de maestros, al año 2016 será reconocida a nivel regional y
nacional, por su excelente nivel en la formación pedagógica , científica, investigativa desde la comprensión e
implementación de las TC, como también el dominio de las teorías y problemas de la educación, las cuales le ayudaran a
explicar y comprender críticamente los aspectos sociales, culturales, éticos y políticos del desarrollo humano, asumiendo
una actitud positiva y participativa que les permita transformar la realidad de los diferentes contextos donde se
desempeñen.
AREAS DE GESTIÓN PROPÓSITOS METAS
Gestión Directiva Establecer políticas sobre el uso y A mediados del presente año estarán
aprovechamiento de herramientas establecidas las políticas sobre el uso y
tecnológicas en el desarrollo de los aprovechamiento de herramientas tecnológicas
procesos académicos, financieros y en el desarrollo de los procesos académicos,
administrativos en la Institución. financieros y administrativos de la Institución.
Gestión Académica Implementar en el desarrollo de las Al finalizar el presente año los docentes
áreas, herramientas tecnológicas habrán implementado distintas herramientas
que faciliten el desarrollo del tecnológicas en los procesos de enseñanza de
aprendizaje. las áreas.
Áreas de Gestión Administrativo - Contar con los recursos que En junio del presente año se contará con los
Financiera permitan el uso y aprovechamiento recursos tecnológicos, financieros y humanos
de herramientas tecnológicas para que posibiliten el uso y aprovechamiento de
el desarrollo de los procesos herramientas tecnológicas para el desarrollo de
institucionales los procesos institucionales
Gestión de la Comunidad Aplicar herramientas tecnológicas Al finalizar el presente año los docentes
en el desarrollo de los procesos de habrán implementado distintas herramientas
proyección a la comunidad tecnológicas en los procesos de proyección a
la comunidad.

11. 6. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO
Política Acciones ¿Con quién se
Objetivos Líneas estratégicas Programas Proyectos
inmediatas hace?
institucional
Implementar estrategias Incorporar la Planificar estrategias Diseño de Adaptación Socialización de Comité de apoyo
motivadoras que cualificación de los que propicien la propuesta de del Proyecto la propuesta de en la Institución
conlleven a la docentes y actualización de los actualización al TemáTICas actualización en
Alcaldía
apropiación y uso de las estudiantes en la docentes y personal docente, el manejo de las
TIC, en los planes y comprensión, e estudiantes en la estudiante y TIC, con el
Proyecto
programas implementación del comprensión y administrativo que Comité de apoyo. Sec. De Educ.
Compartel
Institucionales que uso de las TIC, en el manejo de las TIC. facilite la municipal
Establecer
favorezcan el desarrollo desarrollo de los comprensión y
alianzas con
académico de los procesos manejo de las TIC,
Instituciones
Proyecto
estudiantes, docentes pedagógicos y en el desarrollo de Unicórdob.
locales que
en formación y administrativos de la los procesos Aulas móviles orienten
docentes. Institución. organizacionales
Diplomados sobre
Montería Digital
de la Institución
Informática
Básica y manejo
de las TIC.
Planificar estrategias de Programar recursos Seguimiento Desarrollar Desde el aula y Desarrollo de Comité de apoyo
divulgación virtual que financieros y permanente de estrategias que demás procesos estrategias de en la Institución
posibiliten la alianzas estratégicas estrategias propicien la internos actualización en
socialización de los que posibiliten la planteadas en la incorporación y desarrollar cuanto a la
Sec. De Educ.
alcances de los actualización comunidad, que comprensión de seguimiento a incorporación de
municipal
docentes, estudiantes en permanente, la posibiliten la las TIC en los los objetivos, las TIC a los
formación y directivos, adquisición de implementación de diferentes procesos metas y procesos Unicórdob.
en cuanto a la equipos y nuevas las TIC en diferentes de organización estrategias administrativos y
comprensión e herramientas procesos administrativa y reflexionados en académicos de la
incorporación de las TIC tecnológicas. institucionales. académica. cada proyecto. Normal.
a los procesos
académicos y

12. administrativos de la
Normal.
Diseñar mecanismos de Aplicación de los Socialización de los Seguimiento y Talleres de Tabulación de Comité de apoyo
apoyo y seguimiento instrumentos de avances en la apoyo a los aplicación que datos obtenidos en la Institución
permanente para evaluación para la apropiación y uso de participantes en el faciliten la sobre el uso y
Núcleo La
evaluar los procesos de verificación de los las TIC y aplicación desarrollo de los comprensión y apropiación de las
Naturaleza y las
apropiación y uso de las avance en la de correctivos. programas de uso de las TIC. TIC.
dimensiones del
TIC en los alumnos, apropiación de las apropiación y uso
pensamiento
docentes en formación, TIC de las TIC
.
docentes y
administrativos. Sec. De Educ.
municipal
.
Unicórdob
El Direccionamiento estratégico reflexionado por la Comunidad Educativa, se plantea tres objetivos, el primero de
implementación con una política de incorporación que sigue una línea de planificación, como unos programas de diseño
para segur propuestas, programas y proyectos que posibiliten la comprensión de las TIC por todos los miembros de la
comunidad. El segundo objetivo apunta a la planificación de estrategia de divulgación y socialización de experiencias
significativas, con relación a la reflexión planteada por la política, los programas de incorporación, proyectos y acciones
que posibiliten el crecimiento permanente de todos y todas. Por último el tercero, invita a la comunidad a la evaluación
permanente y la transformación desde los programas, proyectos y acciones.

13. 7. PLAN DE ACCIÓN
¿Cómo y con quién se hizo?
El plan de acción son las tareas que se han de realizar para llevar a término el plan de acción. Es una actividad liderada, por el equipo de
gestión, donde se trazan las actividades y Sub- actividades, los indicadores responsables:
La Comunidad planteó 3 propósitos relevantes para implementar el plan de acción:
1º Socializar con la comunidad educativa el plan de gestión.
2º Socializar con los entes gubernamentales el plan de gestión para la consecución de acompañamiento y apoyo
3º Direcciona la planeación y ejecución para la aplicación del proyecto de las TIC en la comunidad

14. PROPÓSITO N°1: Implementación del buen uso de las TIC, en la comunidad educativa de la Escuela Normal Superior de Montería.
OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO N° 1: Conformar un equipo de gestión integrado por los representantes de la comunidad educativa, que se
apropie y responsabilice de implementar el buen uso de las nuevas tecnologías en la información y comunicación.
RESULTADO N°1: Apropiación e implementación del uso de las TIC en la Escuela Normal Superior de Montería liderado por el equipo.
INDICADORES DEL RESULTADO: Diseñar un Plan de Acción que comprometa a todos los integrantes del Equipo de de Gestión a liderar los
procesos administrativos, académicos, directivos y de servicio a la comunidad que se desarrollan en la Institución.
Actividades/Subactividades Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Socialización de la capacitación sobre Reunión con la totalidad de docentes 2 La totalidad de los docentes se
Rectora.
las TIC con todos los docentes de la de todos los niveles. mostraron motivados e
horas.
Institución. interesados en la información.
Conformación del Equipo de Gestión de Selección de los representantes del Rectora – Se observo la disponibilidad y
3 días.
motivación de los miembros del
las T.I.C. Equipo de Gestión. Coordinadores.
Equipo de Gestión.
Orientaciones y asignaciones de Información del uso de las TIC, Directivos Se observo mucha expectativa
1 día.
destacando su importancia en la por parte de los miembros del
funciones al Equipo de Gestión. docentes.
comunidad y la responsabilidad que Equipo de Gestión.
estos asumen.
Elaborar encuestas dirigidas a La totalidad de directivos y docentes Directivos de la Los docentes manifestaron su
3 días
directivos docentes y docentes sobre el participaron en la encuesta. interés en profundizar sus
Institución.
conocimientos en el uso de las
nivel de formación en el uso de las TIC.
TIC.
Reunión de directivos con integrantes Asumir las responsabilidades de sus Directivos 2 Se evidencio la interacción entre
del Equipo de Gestión. funciones. docentes. horas. los miembros del Equipo.

15. Se desarrolla el trabajo en equipo.
Realización de tareas pendientes. Identificación de debilidades, Equipo de 3 días. La disposición que mostro el
oportunidades, fortalezas y amenaza Gestión de TIC. Equipo de gestión en la
Diagnóstico institucional.
(Matriz DOFA), que presenta la realización de esta actividad es
institución en el uso de las TIC, en fundamental para el
cumplimiento de sus
cada una de las gestiones.
compromisos.
Diligenciamiento del formato sobre Participación del Equipo de Gestión en Equipo de 5 días. Estas dos últimas tareas se
direccionamiento estratégico de la la formulación de objetivos, políticas Gestión realizaron con la participación
del equipo de gestión, quien ya
institución para el uso de las TIC. institucionales y otros.
se apropió de sus compromisos

16. PROPÓSITO N°2: Divulgar el plan de gestión para la implementación del uso de las TIC.
OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO Nº 2: Gestionar ante la secretaria de educación municipal y entes gubernamentales los recursos necesarios
para cualificar el personal docente y administrativo
RESULTADO N° 1: Socialización del plan de gestión con todos los estamentos de la comunidad educativa.
RESULTADO N° 2: Socialización del plan de gestión con las autoridades administrativas: alcaldía, secretarias de educación universidades.
RESULTADO N° 3: Motivación y creación de expectativas en la comunidad educativa y los entes gubernamentales.
INDICADORES DE RESULTADOS: - Divulgación a todas las autoridades educativas sobre la importancia del uso de las TIC en la institución, para el
desarrollo eficaz de todos los procesos mediante el uso de las nuevas tecnologías.
Divulgación a todas las autoridades educativas sobre la necesidad que surge de capacitar y cualificar
-
el personal docente y administrativo de a institución.
Apoyo y acompañamiento de los entes gubernamentales para el desarrollo del direccionamiento
-
estratégico: políticas institucionales, estrategias y otras.
Actividades/Subactividades Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Divulgar y publicar a la comunidad el Plan Lograr la apropiación del uso de las TIC Equipo de 1 mes Para la realización de este
trabajo previamente se ha de
de Gestión. en toda la comunidad. Gestión de TIC
elaborar un cronograma de
actividades.
Reunión con padres de familia, directivos Toda la comunidad educativa Equipo de 1 mes Para la realización de este
interioriza y se apropia del plan de trabajo previamente se ha de

17. gestión en el uso de las TIC de la Escuela Gestión de TIC elaborar un cronograma de
docente, estudiantes y administrativos.
Normal Superior de Montería. actividades.
El apoyo y acompañamiento de la Equipo de 1 mes Para la realización de este
Encuentros con la Secretaria de Educación.
trabajo previamente se ha de
secretaria de educación es importante. Gestión de TIC
elaborar un cronograma de
actividades.
Encuentros con rector Universidad de El apoyo y acompañamiento de las
Córdoba, jefes de programas de informática universidades es fundamental.
y medios audiovisuales
Desplazamiento de los miembros del Equipo Se destaca la motivación y disposición Equipo de 1 mes Para la realización de este
trabajo previamente se ha de
de Gestión a las distintas entidades. del equipo de gestión Gestión de TIC
elaborar un cronograma de
actividades.

18. PROPÓSITO N° 3: Direccionar la planificación y ejecución de todos los procesos que conduzcan al desarrollo de las acciones para lograr la cualificación de
la comunidad educativa en el uso de las TIC.
OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO N° 3:- Capacitación de docentes en su totalidad.
Capacitación de estudiantes, administrativos y padres de familia, en el buen uso de las TIC, para cualificar los
-
procesos que se desarrollan en cada una de las gestiones del plan de mejoramiento.
RESULTADO 1: Conocimiento y apropiación de del buen uso de las TIC por la comunidad educativa.
RESULTADO 2: Mejoramiento de la calidad, eficiencia y cobertura.
INDICADORES DEL RESULTADO: al año 2010 el 75% de la comunidad educativa estará apropiada de las nuevas tecnologías.
Actividades/ Subactividades Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Planificar los espaciaos necesarios Equipo líder de 4 jornadas Se requiere de la disposición e
Jornadas pedagógicas con docentes.
gestión de TIC pedagógicas.
para la capacitación a docentes. interés del docente.
y /o
Se debe hacer una buena
capacitadores
sensibilización a los docentes.
externos.
Realización de tareas seguimiento y Se debe asegurar la presencia del Equipo líder de En el tiempo Se cuenta con la disponibilidad
gestión y/o de las de todos los docentes.
evaluación de procesos. 100% de los docentes.
capacitadores jornadas
pedagógicas
externos.
24 horas
presenciales.

19. Jornadas de trabajo con los estudiantes en el En tiempo presencial y Docentes del 1 año Estudiantes del programa de
semipresencial se realizará la área y equipo formación complementaria
aula de informática y salón de audiovisuales.
capacitación a todos los de gestión de representan una gran ayuda
Utilización de los recursos y medios
estudiantes del ciclo de formación para la puesta en marcha de
las TIC.
audiovisuales. complementaria y de todos los proceso de cualificación.
niveles.
Reuniones de capacitaciones con Los administrativos apropiados del Equipo de 3 jornadas Se debe notar un cambio de
conocimiento para la gestión. actitud frente al aprendizaje de
administrativos. laborales.
implementación del uso de las TIC. las TIC.
Administrativos comprometidos en Equipo de 1 jornada Compromiso y responsabilidad
Seguimiento y evaluación de las tareas
su totalidad gestión. laboral. en el personal administrativo.
Encuentros de capacitación al consejo de Apropiación del conocimiento para Equipo de 6 meses. Los padres de familia se han de
La implementación Del uso de las gestión. convertir en multiplicadores del
padres de familia.
conocimiento a los demás padres
TIC.
de familia.
Interacción con otros miembros de la Integración con todos los miembros Equipo de 1 año En el transcurso de un año se
comunidad mediante la utilización de las de la comunidad .educativa. debe lograr el conocimiento,
gestión.
apropiación e implementación
herramientas audiovisuales.
del uso de las TIC en la
comunidad educativa de la
Escuela Normal Superior de
Montería

20. 8. ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO
Las estrategias de seguimiento en el plan de acción, se trazan como iniciativa de reflexión permanente, que contribuya a
la cualificación y responsabilidad de cada uno de los miembros de las gestiones frente a la incorporación e
implementación de las TIC.
GESTION DIRECTIVA
Propósitos: Establecer políticas sobre el uso y aprovechamiento de herramientas tecnológicas en el desarrollo de los procesos académicos,
financieros y administrativos en la Institución.
INSTRUMENTOS DE FRECUENCIA DE
META INDICADORES RESPONSABLES
RECOLECCION RECOLECCION
Implementación del Apropiación e Registros en la plataforma Consejo Directivo Bimestral
buen uso de las TIC, en implementación del uso de virtual
la comunidad educativa las TIC en la Escuela
de la Escuela Normal Normal Superior de
Montería liderado por el
Superior de Montería.
equipo de Gestión.

21. GESTION DIRECTIVA
ACTIVIDADES PLAZO ESTADO DE EJECUCION
Observaciones
INICIAL FINAL NI E C F EJ % EJ
Divulgar y publicar a la comunidad el Plan Aceptación de la propuesta
de Gestión.
19-O2-09 19--02-09 X 100%
Reunión con padres de familia, directivos 20-O2-09 20-02-09 X 70% Se han recibidos aportes
docente, estudiantes y administrativos.
X
Encuentros con la Secretaria de Educación. 24-O2-09 24-02-09 60% Faltaron algunos funcionarios
Encuentros con Rector Universidad de 25-03-09 25-03-09 NI Por realizar
Córdoba, jefes de programas de informática
0
y medios audiovisuales
Desplazamiento de los miembros del Equipo 26-03-09 26-03-09 NI 0 Por realizar
de Gestión a las distintas entidades.
CONVENCIONES: NI=NO INICIADA. E=EN ESPERA. C=CANCELADA F=FINALIZADA. EJ=EN EJECUCION

22. GESTION ACADEMICA
PLAZO ESTADO DE EJECUCION
Actividades/Subactividades OBSERVACIONES
INICIAL FINAL Ni E C F EJ % EJ
26 de
Jornadas pedagógicas con docentes. X
marzo09
junio-30
Realización de tareas seguimiento y 26-03-09 27-de junio x
evaluación de procesos. 09
Jornadas de trabajo con los estudiantes en 01-04 -09 10-11-09 NI
el aula de informática y salón de
audiovisuales.
Utilización de los recursos y medios
audiovisuales.
Reuniones de capacitaciones con 26 de 28-11-09 x
administrativos. junio-09
27de 30 de
Seguimiento y evaluación de las tareas x
junio-09 septiembre
De 2009
Encuentros de capacitación al consejo de 7 de oct. 7 de oct.
padres de familia. De 2009 De 2009

23. Interacción con otros miembros de la 9 de oct. 9 de oct. X
comunidad mediante la utilización de las De 2009 De 2009
herramientas audiovisuales.
NI=NO INICIADA. E=EN ESPERA. C=CANCELADA. F=FINALIZADA. EJ=EN EJECUCION

24. GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
PROPOSITO: Organizar los procesos administrativos y financieros de la Normal de Montería desde la implementación de las TIC
INSTRUMENTOS DE FRECUENCIA DE
META INDICADORES RESPONSABLES
RECOLECCION RECOLECCION
Planear y ejecutar los Incorporación de las TIC a
procesos los procesos
Incorporación de software Rectora
administrativos y administrativos y
y blogs
financieros desde el uso financieros Personal administrativo
de las TIC Para organizar información
Consejo Académico
institucional
Consejo administrativo

25. GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
PLAZO ESTADO DE EJECUCION
Actividades/Subactividades Observaciones
INICIAL FINAL NI E C F EJ %EJ
14- 04-09 17 -04-09 X
Actualización del personal administrativo
en el manejo y uso de las TIC.
x
Incorporar software actualizados en 30-04-09 30-04-09
todas las dependencias administrativas
Implementación de las TIC a los procesos 05-09 -----
de organización administrativa.
CONVENCIONES: NI=NO INICIADA. E=EN ESPERA. C=CANCELADA. F=FINALIZADA. EJ=EN EJECUCION

26. GESTION DE LA COMUNIDAD
PROPÓSITO: Ampliar la Gestión de Apoyo que propenda por la actualización permanente de las TIC.
INSTRUMENTOS DE FRECUENCIA DE
META INDICADORES RESPONSABLES
RECOLECCION RECOLECCION
Se espera que para el 2012 la Ampliar el número de actores Registros de acciones Rectora
Comunidad Educativa fomente la cualificados en la Comunidad permanentes
Consejo administrativo
conectividad entre los actores de la Educativa.
Comunidad.
Consejo académico
Equipo de gestión

27. GESTION A LA COMUNIDAD
PLAZO ESTADO DE EJECUCION
Actividades/ Subactividades Observaciones
INICIAL FINAL NI E C F EJ %EJ
Diseño de un plegable de divulgación
06-03-09 09-03-09 x Actividad desarrollada
para toda la comunidad
Diseño de Blogs gratuitos en la Web x
2009 ---
Diseño de página web. 2009 -
x
Conformación de Red virtual en el
interior de todos los actores de la
2010 -
comunidad
x
Talleres de actualización permanente 2009 2012 .
CONVENCIONES: NI=NO INICIADA. E=EN ESPERA. C=CANCELADA. F=FINALIZADA. EJ=EN EJECUCION

28. 9. EVALUACIÓN Y DUVULGACIÓN DEL PLAN
La evaluación como proceso, en el desarrollo de la incorporación de las TIC desde el Plan de
Gestión, debe poner en diálogo los presaberes de los miembros de la comunidad y los nuevos
saberes que de manera participativa se van socializando, como oportunidad de conformar
redes de interconexión entre actores educativos, organización de información y otros.
Entre tanto a medida que se pueda avanzar en el proceso la exigencia de cualificación debe
volverse más significativa y mediada por la pregunta problémica, la cual debe conllevar a la
comprensión de nuevas herramientas didácticas, de difusión, organización y planeación que
posibiliten la labor pedagógica, administrativa y de socialización en la Normal.
La evaluación como proceso será sistemático, continuo y permanente desde las preguntas
problematizadoras y las problémicas, teniendo en cuenta las competencias básicas, como son
interpretativa, propositiva y argumentativa; al igual las competencias institucionales que
contribuyen en el desarrollo del desempeño laboral pedagógico, lúdico comunicativo,
espaciotemporal, axiológicociudadano, desde el desarrollo de las tareas problémicas en cada
una de las asignaturas que integran el currículo problematizador por competencias.
Las estrategias de divulgación no pueden mantenerse aisladas del proceso de evaluación
permanente, desde la comprensión y solución de preguntas problematizadoras y problémicas
alrededor de las TIC, ante todo las mismas deben estar orientadas al aprovechamiento que
ofrecen las diferentes herramientas de difusión como la web 2.0, el blog institucional y el
plegable.

29. 10.CONCLUSIONES
Con la participación de los directivos docentes ( Rectora y Coordinadores de la
Normal Superior de Montería ) en esta formación profesional de TIC se puede
demostrar a través de los diagnósticos el hallazgo de algunas debilidades y
amenazas que requieren de un trabajo pertinente que responda a las fortalezas y
oportunidades que brinda la Institución, mediante la formación y cualificación de
docentes, estudiantes y administrativos para beneficio de la comunidad Educativa
en usos de mejorar la calidad educativa desde la implementación y el uso apropiado
de las TIC.
Nuestros agradecimientos al MEN por tener en cuenta a los Directivos docentes
de las Normales Superiores de todo el país para la formación en el uso de las TIC a
partir del Itinerario TemáTICas.

30. EVIDENCIAS DE USO DE TIC