El documento presenta una reflexión final sobre la cátedra de TIC del autor. Resalta que las TIC son fundamentales en la sociedad actual y que los docentes deben capacitarse en su uso. También analiza fortalezas como su inclusión en el plan de estudios, debilidades como la dispersión si no hay autodisciplina, y sugerencias como mejorar la participación en clases y el nivel tecnológico de los estudiantes. Finalmente, realiza una observación de una clase de entrenamiento funcional y básquet, describiendo los ejercicios
El documento es una bitácora de la materia TIC de Silvia Gabriela Soto. En la bitácora, Silvia comenta que al principio le resultaron fáciles las actividades de la materia pero que a medida que avanzaron se le complicaron más. También menciona que la materia es útil pero a veces aburrida. Ofrece sugerencias como no mezclar los contenidos con otra materia y ser más atento a los alumnos que les cuesta la tecnología. Finalmente, incluye observaciones de clases de diferentes practicantes.
Este guión de clase proporciona instrucciones para una lección de educación física sobre mantener la estabilidad ante cambios dinámicos de postura. La lección incluye calentamiento, ejercicios individuales y en parejas para mejorar el equilibrio al cambiar de dirección, saltar, girar y cambiar de posición, y ejercicios de relajación al final. El objetivo es mejorar la capacidad de fuerza y equilibrio de los estudiantes usando su propio peso corporal y entrenamiento en circuito.
El resumen describe una clase de educación física para alumnos con necesidades educativas especiales. La clase incluyó actividades como pasar por encima de bancos suecos de diferentes maneras, juegos con pelotas y globos, y una sesión de relajación al final masajeando la espalda de un compañero. Dos alumnos tenían pérdida auditiva importante y recibieron apoyo adicional para comprender las instrucciones.
Este documento presenta tres planes de clase para la enseñanza del baloncesto en 7mo grado. Los planes se centran en el manejo del balón, los pases y el dribbling, con el objetivo de desarrollar habilidades básicas y mejorar la condición física a través de ejercicios y juegos.
Este documento presenta un resumen de la bitácora de la alumna Agustina Huiscaman sobre la materia TIC dictada por el profesor Gustavo Parolín. Incluye análisis de las fortalezas y debilidades de la cátedra y del docente, así como registros de observación de clases de atletismo que detallan los ejercicios realizados.
Este documento presenta el plan de estudios de Educación Física para los grados segundo y tercero en una escuela en Colombia. El plan contiene tres unidades principales: fundamentos psicomotores, predeportivos y destrezas gimnásticas. Cada unidad incluye estándares, logros, indicadores de logro, competencias, habilidades y contenidos/ejercicios específicos. El objetivo general es desarrollar habilidades motoras, coordinación y una mejor condición física en los estudiantes a través de varias activ
Este documento contiene la planificación de 8 sesiones de educación física para alumnos de primer nivel. Los objetivos se centran en el desarrollo de habilidades motrices y de coordinación a través de juegos y actividades grupales que implican lanzamientos, recepciones, desplazamientos y ejercicios de imitación. Cada sesión incluye una parte de calentamiento, ejercicios principales y vuelta a la calma.
El documento es una bitácora de la materia TIC de Silvia Gabriela Soto. En la bitácora, Silvia comenta que al principio le resultaron fáciles las actividades de la materia pero que a medida que avanzaron se le complicaron más. También menciona que la materia es útil pero a veces aburrida. Ofrece sugerencias como no mezclar los contenidos con otra materia y ser más atento a los alumnos que les cuesta la tecnología. Finalmente, incluye observaciones de clases de diferentes practicantes.
Este guión de clase proporciona instrucciones para una lección de educación física sobre mantener la estabilidad ante cambios dinámicos de postura. La lección incluye calentamiento, ejercicios individuales y en parejas para mejorar el equilibrio al cambiar de dirección, saltar, girar y cambiar de posición, y ejercicios de relajación al final. El objetivo es mejorar la capacidad de fuerza y equilibrio de los estudiantes usando su propio peso corporal y entrenamiento en circuito.
El resumen describe una clase de educación física para alumnos con necesidades educativas especiales. La clase incluyó actividades como pasar por encima de bancos suecos de diferentes maneras, juegos con pelotas y globos, y una sesión de relajación al final masajeando la espalda de un compañero. Dos alumnos tenían pérdida auditiva importante y recibieron apoyo adicional para comprender las instrucciones.
Este documento presenta tres planes de clase para la enseñanza del baloncesto en 7mo grado. Los planes se centran en el manejo del balón, los pases y el dribbling, con el objetivo de desarrollar habilidades básicas y mejorar la condición física a través de ejercicios y juegos.
Este documento presenta un resumen de la bitácora de la alumna Agustina Huiscaman sobre la materia TIC dictada por el profesor Gustavo Parolín. Incluye análisis de las fortalezas y debilidades de la cátedra y del docente, así como registros de observación de clases de atletismo que detallan los ejercicios realizados.
Este documento presenta el plan de estudios de Educación Física para los grados segundo y tercero en una escuela en Colombia. El plan contiene tres unidades principales: fundamentos psicomotores, predeportivos y destrezas gimnásticas. Cada unidad incluye estándares, logros, indicadores de logro, competencias, habilidades y contenidos/ejercicios específicos. El objetivo general es desarrollar habilidades motoras, coordinación y una mejor condición física en los estudiantes a través de varias activ
Este documento contiene la planificación de 8 sesiones de educación física para alumnos de primer nivel. Los objetivos se centran en el desarrollo de habilidades motrices y de coordinación a través de juegos y actividades grupales que implican lanzamientos, recepciones, desplazamientos y ejercicios de imitación. Cada sesión incluye una parte de calentamiento, ejercicios principales y vuelta a la calma.
Este documento describe el desarrollo de clases de educación física para niños preescolares. Se enfoca en proporcionar actividades apropiadas para el desarrollo integral de los niños y fomentar valores a través de la educación física. Incluye objetivos, unidades temáticas y estándares para las clases.
El documento resume una sesión de aprendizaje sobre fútbol en una escuela primaria. La sesión se llevó a cabo durante cuatro días e incluyó actividades como calentamiento, ejercicios técnicos con el balón, juegos, y discusiones sobre higiene y nutrición. Los estudiantes aprendieron y practicaron habilidades como pases, tiros a portería, y posiciones ofensivas y defensivas.
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje sobre educación física para estudiantes de primer año de secundaria. El proyecto aborda el tema del sedentarismo y busca que los estudiantes diseñen y realicen actividades físicas habituales para mantener un estilo de vida activo y saludable. El proyecto se desarrollará en dos sesiones utilizando videos, presentaciones, correo electrónico y redes sociales para crear conciencia sobre los efectos negativos del sedentarismo y promover opciones para pre
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la importancia del agua y el cuidado del medio ambiente en la práctica del juego en equipo como parte de una vida saludable. La sesión incluye actividades iniciales, principales y de cierre sobre rebotes y pases de baloncesto, así como juegos y discusiones sobre el agua y el medio ambiente. La sesión evalúa la capacidad de los estudiantes para ejecutar movimientos coordinados de rebote y pase de balón aplicando las técnicas
Este documento presenta tres sesiones de aprendizaje para la asignatura de Educación Física. La primera sesión se enfoca en reconocer y ejecutar movimientos corporales básicos para la activación y explicar su utilidad. La segunda sesión trata sobre utilizar y diferenciar actividades de activación corporal y elongación muscular. La tercera sesión busca que los estudiantes identifiquen la frecuencia cardiaca. También incluye un módulo de aprendizaje sobre juegos y fútbol para varios grados que
Este documento describe una sesión de aprendizaje de gimnasia para estudiantes de 4° grado. La sesión tiene como propósito que los estudiantes conozcan y ejecuten ejercicios básicos de gimnasia educativa como rodadillos y giros, de acuerdo a sus habilidades. La sesión incluye un calentamiento, demostración y práctica de los ejercicios, y una evaluación de los aprendizajes. Los estudiantes practicarán los ejercicios en grupo para una exhibición en el anivers
Este documento presenta un plan de clases de educación física para enseñar los fundamentos técnicos del voleibol a estudiantes de sexto grado. El plan incluye 3 sesiones para desarrollar las 3 posiciones fundamentales del voleibol (alta, media y baja) a través de explicaciones, demostraciones y actividades prácticas. Cada sesión consiste en una fase inicial para definir la posición, un calentamiento y una fase central donde los estudiantes practican adoptando la posición con música y ejerc
La sesión de aprendizaje trata sobre desplazamientos en educación física. Incluye juegos y actividades que involucran desplazarse de diferentes formas como gatear, correr y saltar. El objetivo es desarrollar capacidades físicas como fuerza, velocidad y flexibilidad a través de la práctica de deportes en grupos.
Este manual proporciona juegos predeportivos para profesores de educación física de la provincia de Osorno. Incluye la introducción, justificación, objetivos, contenidos, metodología y actividades propuestas para trabajar juegos tradicionales, populares y de otras culturas con los estudiantes. El objetivo es fomentar una práctica física autónoma y saludable a través del juego.
Sesion De Aprendizaje Con ImáGenes 40002 .4º Grado 2008montessj
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje de educación física sobre el mini-básquet para estudiantes de 4to grado. La sesión incluye ejercicios de calentamiento, explicación de reglas y fundamentos técnicos, práctica de pases, marcaje y partidos cortos aplicando lo aprendido. El objetivo es que los estudiantes mejoren sus habilidades motrices y trabajen valores como el respeto y la responsabilidad a través de la práctica de este deporte.
Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre el voleo en educación física para estudiantes de cuarto grado. La sesión se enfoca en desarrollar la capacidad motriz y perceptiva de los estudiantes mediante ejercicios y juegos sobre la técnica del voleo. La evaluación considera la correcta ejecución del voleo y la posesión de la pelota.
Unidad 5- Edufísica para el grado 3 de primariaJarsoy Dávila
Este documento presenta la unidad 5 sobre actividades atléticas de un curso de educación física de tercer grado. La unidad contiene 3 temas: correr, lanzar y saltar. Cada tema describe los objetivos, y divide la clase en parte inicial, central y final, proponiendo diferentes ejercicios y juegos motrices para que los estudiantes desarrollen habilidades básicas a través de la práctica individual y en grupo.
El documento presenta la planificación de una unidad didáctica. Describe la información general de la unidad, los propósitos de aprendizaje, las sesiones planificadas con sus respectivas actividades, y los materiales a utilizar. La unidad busca desarrollar la coordinación motriz de los estudiantes a través de ejercicios coordinativos individuales y en grupo.
El documento justifica la iniciación al voleibol en el tercer ciclo de educación básica, destacando los beneficios físicos, motrices y sociales que aporta este deporte. Explica los objetivos de la unidad didáctica de voleibol, que son mejorar la técnica de golpeo del balón, conocer el reglamento básico y participar activamente en situaciones de juego. A continuación, presenta 5 sesiones con diferentes actividades prácticas centradas en el desarrollo de habilidades técnicas individual
Este documento presenta el plan de aula para una unidad didáctica de baloncesto para estudiantes de octavo grado en la escuela primaria "Carmela Cerruto" No. 1 en Oruro, Bolivia. El propósito es desarrollar habilidades motrices y técnicas de baloncesto mediante ejercicios de dribbling, pases y lanzamientos. El plan incluye competencias, indicadores, contenidos, estrategias, recursos y formas de evaluación. Las actividades se enfocan en el calentamiento, desarrollo de
El documento presenta el plan de estudios de Educación Física para el curso escolar. Incluye nueve temas que cubren diferentes deportes y actividades físicas. También describe los criterios de evaluación, que se basan un 70% en la participación práctica y un 30% en exámenes teóricos. Se proporcionan detalles sobre el cuaderno de clase, la presentación del calentamiento y las normas de comportamiento.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la hora y media hora para estudiantes de primer grado. La sesión incluye una dinámica usando relojes de manecillas para enseñar a los estudiantes a leer la hora. Luego, los estudiantes aprenden la diferencia entre hora y media hora, y practican identificando ambos conceptos al observar un reloj. Finalmente, los estudiantes completan actividades que involucran asociar actividades diarias con horas específicas en relojes de manecillas.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el salto de comba en la escuela secundaria. La unidad busca promover la coordinación, agilidad y habilidades motrices a través de varios ejercicios individuales y grupales con la comba. También apunta a fomentar valores como la superación personal, el respeto por los demás y la cooperación entre compañeros.
La sesión de educación física se enfocó en desarrollar habilidades motrices relacionadas con saltos y juegos diversos. Los estudiantes realizaron calentamientos con trotes y estiramientos. Luego practicaron diferentes tipos de saltos individuales y en parejas, saltando sobre obstáculos como aros, cuerdas y compañeros. Finalmente, jugaron un juego llamado "veneno" donde debían evitar tocar un objeto en el centro del círculo mientras se agarraban de las manos. El objetivo de la sesi
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise boosts blood flow, releases endorphins, and promotes changes in the brain which help enhance one's emotional well-being and mental clarity.
Presentation given by Raimund Bleischwitz, University College London, at the 2015 Horizon 2020 SC5 Information Day, 21/10/2015, Herbert Park Hotel, Dublin
Este documento describe el desarrollo de clases de educación física para niños preescolares. Se enfoca en proporcionar actividades apropiadas para el desarrollo integral de los niños y fomentar valores a través de la educación física. Incluye objetivos, unidades temáticas y estándares para las clases.
El documento resume una sesión de aprendizaje sobre fútbol en una escuela primaria. La sesión se llevó a cabo durante cuatro días e incluyó actividades como calentamiento, ejercicios técnicos con el balón, juegos, y discusiones sobre higiene y nutrición. Los estudiantes aprendieron y practicaron habilidades como pases, tiros a portería, y posiciones ofensivas y defensivas.
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje sobre educación física para estudiantes de primer año de secundaria. El proyecto aborda el tema del sedentarismo y busca que los estudiantes diseñen y realicen actividades físicas habituales para mantener un estilo de vida activo y saludable. El proyecto se desarrollará en dos sesiones utilizando videos, presentaciones, correo electrónico y redes sociales para crear conciencia sobre los efectos negativos del sedentarismo y promover opciones para pre
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la importancia del agua y el cuidado del medio ambiente en la práctica del juego en equipo como parte de una vida saludable. La sesión incluye actividades iniciales, principales y de cierre sobre rebotes y pases de baloncesto, así como juegos y discusiones sobre el agua y el medio ambiente. La sesión evalúa la capacidad de los estudiantes para ejecutar movimientos coordinados de rebote y pase de balón aplicando las técnicas
Este documento presenta tres sesiones de aprendizaje para la asignatura de Educación Física. La primera sesión se enfoca en reconocer y ejecutar movimientos corporales básicos para la activación y explicar su utilidad. La segunda sesión trata sobre utilizar y diferenciar actividades de activación corporal y elongación muscular. La tercera sesión busca que los estudiantes identifiquen la frecuencia cardiaca. También incluye un módulo de aprendizaje sobre juegos y fútbol para varios grados que
Este documento describe una sesión de aprendizaje de gimnasia para estudiantes de 4° grado. La sesión tiene como propósito que los estudiantes conozcan y ejecuten ejercicios básicos de gimnasia educativa como rodadillos y giros, de acuerdo a sus habilidades. La sesión incluye un calentamiento, demostración y práctica de los ejercicios, y una evaluación de los aprendizajes. Los estudiantes practicarán los ejercicios en grupo para una exhibición en el anivers
Este documento presenta un plan de clases de educación física para enseñar los fundamentos técnicos del voleibol a estudiantes de sexto grado. El plan incluye 3 sesiones para desarrollar las 3 posiciones fundamentales del voleibol (alta, media y baja) a través de explicaciones, demostraciones y actividades prácticas. Cada sesión consiste en una fase inicial para definir la posición, un calentamiento y una fase central donde los estudiantes practican adoptando la posición con música y ejerc
La sesión de aprendizaje trata sobre desplazamientos en educación física. Incluye juegos y actividades que involucran desplazarse de diferentes formas como gatear, correr y saltar. El objetivo es desarrollar capacidades físicas como fuerza, velocidad y flexibilidad a través de la práctica de deportes en grupos.
Este manual proporciona juegos predeportivos para profesores de educación física de la provincia de Osorno. Incluye la introducción, justificación, objetivos, contenidos, metodología y actividades propuestas para trabajar juegos tradicionales, populares y de otras culturas con los estudiantes. El objetivo es fomentar una práctica física autónoma y saludable a través del juego.
Sesion De Aprendizaje Con ImáGenes 40002 .4º Grado 2008montessj
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje de educación física sobre el mini-básquet para estudiantes de 4to grado. La sesión incluye ejercicios de calentamiento, explicación de reglas y fundamentos técnicos, práctica de pases, marcaje y partidos cortos aplicando lo aprendido. El objetivo es que los estudiantes mejoren sus habilidades motrices y trabajen valores como el respeto y la responsabilidad a través de la práctica de este deporte.
Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre el voleo en educación física para estudiantes de cuarto grado. La sesión se enfoca en desarrollar la capacidad motriz y perceptiva de los estudiantes mediante ejercicios y juegos sobre la técnica del voleo. La evaluación considera la correcta ejecución del voleo y la posesión de la pelota.
Unidad 5- Edufísica para el grado 3 de primariaJarsoy Dávila
Este documento presenta la unidad 5 sobre actividades atléticas de un curso de educación física de tercer grado. La unidad contiene 3 temas: correr, lanzar y saltar. Cada tema describe los objetivos, y divide la clase en parte inicial, central y final, proponiendo diferentes ejercicios y juegos motrices para que los estudiantes desarrollen habilidades básicas a través de la práctica individual y en grupo.
El documento presenta la planificación de una unidad didáctica. Describe la información general de la unidad, los propósitos de aprendizaje, las sesiones planificadas con sus respectivas actividades, y los materiales a utilizar. La unidad busca desarrollar la coordinación motriz de los estudiantes a través de ejercicios coordinativos individuales y en grupo.
El documento justifica la iniciación al voleibol en el tercer ciclo de educación básica, destacando los beneficios físicos, motrices y sociales que aporta este deporte. Explica los objetivos de la unidad didáctica de voleibol, que son mejorar la técnica de golpeo del balón, conocer el reglamento básico y participar activamente en situaciones de juego. A continuación, presenta 5 sesiones con diferentes actividades prácticas centradas en el desarrollo de habilidades técnicas individual
Este documento presenta el plan de aula para una unidad didáctica de baloncesto para estudiantes de octavo grado en la escuela primaria "Carmela Cerruto" No. 1 en Oruro, Bolivia. El propósito es desarrollar habilidades motrices y técnicas de baloncesto mediante ejercicios de dribbling, pases y lanzamientos. El plan incluye competencias, indicadores, contenidos, estrategias, recursos y formas de evaluación. Las actividades se enfocan en el calentamiento, desarrollo de
El documento presenta el plan de estudios de Educación Física para el curso escolar. Incluye nueve temas que cubren diferentes deportes y actividades físicas. También describe los criterios de evaluación, que se basan un 70% en la participación práctica y un 30% en exámenes teóricos. Se proporcionan detalles sobre el cuaderno de clase, la presentación del calentamiento y las normas de comportamiento.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la hora y media hora para estudiantes de primer grado. La sesión incluye una dinámica usando relojes de manecillas para enseñar a los estudiantes a leer la hora. Luego, los estudiantes aprenden la diferencia entre hora y media hora, y practican identificando ambos conceptos al observar un reloj. Finalmente, los estudiantes completan actividades que involucran asociar actividades diarias con horas específicas en relojes de manecillas.
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La sesión de educación física se enfocó en desarrollar habilidades motrices relacionadas con saltos y juegos diversos. Los estudiantes realizaron calentamientos con trotes y estiramientos. Luego practicaron diferentes tipos de saltos individuales y en parejas, saltando sobre obstáculos como aros, cuerdas y compañeros. Finalmente, jugaron un juego llamado "veneno" donde debían evitar tocar un objeto en el centro del círculo mientras se agarraban de las manos. El objetivo de la sesi
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise boosts blood flow, releases endorphins, and promotes changes in the brain which help enhance one's emotional well-being and mental clarity.
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Brackets, Indices, Division, Multiplication, Addition, Subtraction (BIDMAS) is an acronym that represents the order of operations in math problems. It instructs solvers to perform calculations involving brackets and indices first, then division and multiplication (left to right), and lastly addition and subtraction (left to right). The document provides examples of using BIDMAS to solve equations step-by-step in the proper sequence.
Social media has grown rapidly, with Facebook reaching 100 million users in just 9 months. It is now a primary news source and place for social interaction for many users. With over 1 billion Facebook users who are active daily, social media provides businesses a key channel to connect with customers. While once seen just as advertising, social media allows businesses to engage in conversations to build communities and make personal connections that can drive sales and customer loyalty.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
září - měsíc kohouta, jak využít kohoutí energie v byznysu, jak si upravit interiér v září, co psychologové nedokážou, nechte se nést vlnami života - flow
Guidelines in writing items for noncognitive measuresCarlo Magno
This document provides guidelines for writing noncognitive measurement items. It discusses the importance of having a strong conceptual framework to define the construct being measured. Good frameworks are presented in scholarly journals and provide clear descriptions and factors of the variable. The document also discusses characteristics of good items such as being consistently understood by respondents. Response formats that can be used are also presented such as Likert scales, checklists, and ranking scales. Presurvey evaluation through focus groups and testing is recommended to ensure respondents understand the questions.
The document discusses the basic elements of news design, including using modular and grid-based layouts, establishing a visual hierarchy with a dominant image, and incorporating movement. It provides examples of packaging text, images, and other elements on a page. The goal is to effectively present information and stories to readers.
El documento presenta información sobre Chazey Partners, una firma de consultoría especializada en servicios compartidos y outsourcing. Explica que Chazey Partners tiene presencia global con oficinas en varias regiones del mundo. Además, ofrece una variedad de servicios de consultoría en servicios compartidos, transformación de negocios y habilitación tecnológica a clientes del sector público y privado.
Hello is a new form of media that allows brands to find a self-identified audience on social media platforms, and engage in one-on-one conversations with that audience in real time, at scale.
The document is a chapter from a book titled "Wheat and Tares" by Harold Camping. The chapter discusses the parable of the wheat and tares from the Bible and draws three main conclusions:
1) Local churches throughout history have been made up of both true believers ("wheat") and unbelievers who appear saved but are not ("tares"), and it is impossible for pastors/elders to accurately distinguish the two.
2) Only God can truly see people's hearts and know who is saved. Outward appearances can be deceiving.
3) According to the parable, the wheat and tares will only be fully separated at the end of the age, not before. Having both
presentazione sintetica della tesi di alberto.garniga@gmail.com sul PBL come leva per l'innovazione organizzativa, metodologica e tecniologica nella scuola italiana.
Guia de estudio segundo parcial (ultima parte)Ariel Aranda
Este documento presenta una guía de estudio para un taller de inserción laboral que cubre temas relacionados con el análisis de drogas ilegales como la marihuana, cocaína, morfina y anfetaminas. Incluye preguntas sobre los tipos de muestras que se pueden analizar, técnicas de identificación como el análisis microscópico, métodos para analizar metabolitos, efectos en el sistema nervioso central, adulterantes comunes y metodologías para análisis cuantitativo e identificación de m
El documento presenta una bitácora de las clases del área Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) realizadas por el alumno Padilla Ángel Nicolás. Describe dos registros de observación de sesiones de entrenamiento deportivo y protocolos de retroalimentación. El alumno concluye que el área TIC le permitió ampliar su conocimiento de herramientas tecnológicas útiles y que el docente está bien capacitado.
Instituto superior de formacion docente nº 810nidia73
Este documento presenta el trabajo práctico final de la alumna Nidia Calfuqueo para la cátedra de Tecnología de la Información y Comunicación (TIC). Incluye una reflexión sobre la cátedra en la que destaca temas útiles para el campo laboral pero también debilidades como la falta de tiempo. También presenta dos registros de observación de clases de atletismo y flexibilidad que detallan los ejercicios realizados, materiales utilizados y organización de los alumnos.
El documento presenta el cierre de una bitácora de Claudia Ema Jerez para la cátedra de TIC - TED. Incluye registros de observaciones de diferentes clases de entrenamiento deportivo, con descripciones de actividades y materiales utilizados. También contiene sugerencias para la cátedra y el docente, resaltando puntos fuertes como la actualización de contenidos y la paciencia del profesor.
Este documento resume la bitácora virtual de la cátedra TIC impartida en el Instituto Superior de Formación Docente N° 810 durante el año 2016. La bitácora describe las actividades realizadas en clase como el uso de programas como Word, Excel y la creación de una bitácora en Google Drive. También analiza las fortalezas y debilidades de la cátedra y del profesor, y ofrece sugerencias de mejora. Finalmente, incluye registros de observación de sesiones de entrenamiento deportivo impartidas a
El documento presenta una bitácora de observaciones de clases y entrenamientos realizados por un alumno de la Tecnicatura en Entrenamiento Deportivo. En la bitácora, el alumno resume las actividades realizadas en cada clase u entrenamiento, los materiales utilizados y la organización. También incluye comentarios sobre las fortalezas y debilidades de las clases, así como sugerencias para los docentes.
El documento presenta el registro de observación de varias sesiones de entrenamiento deportivo funcional y de flexibilidad realizadas por un alumno como parte de su bitácora de la cátedra TIC. Describe las actividades realizadas en cada sesión, los materiales utilizados y la organización de los participantes. El resumen brinda una visión general de los contenidos abordados en las sesiones observadas.
El documento es una bitácora de un alumno de la carrera de Tecnicatura en Entrenamiento Deportivo. La bitácora incluye reflexiones sobre la cátedra de Tecnología, Información y Comunicación (TIC), un foro propuesto sobre Taekwondo, y registros de observación de varias sesiones de entrenamiento deportivo que incluyen detalles sobre los deportes, ejercicios, materiales y organización.
El documento describe una clase de Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) en la que el estudiante aprendió sobre aplicaciones útiles como Google Drive, Gmail y Blog. Al principio le costó pero con práctica se hizo más fácil. El docente explicó bien cómo usar herramientas como Word, Excel y Google Earth.
En 3 oraciones:
El documento es una bitácora de observación de una clase de TIC donde el alumno reflexiona sobre la cátedra y docente. Describe dos clases observadas de entrenamiento funcional detallando los ejercicios realizados y su organización. Finalmente, ofrece fortalezas, debilidades y sugerencias sobre la cátedra, docente y clases observadas.
El documento describe las observaciones de varias sesiones de entrenamiento deportivo. Se detallan actividades como calentamientos, ejercicios funcionales, fortalecimiento muscular y estiramientos realizados en grupo. Se especifican los ejercicios, materiales utilizados, cantidad y género de participantes, y la organización espacial. También incluye escalas de retroalimentación de los entrenamientos.
El documento describe las observaciones de varias sesiones de entrenamiento deportivo. En la primera sesión se trabajó fuerza y potencia en parejas utilizando ejercicios corporales como sentadillas búlgaras y planchas. En la segunda sesión se enfocó en flexibilidad estática pasiva también en parejas. La tercera sesión trabajó tonificación muscular de forma funcional e individual con ejercicios como saltos y abdominales.
Este documento presenta un proyecto pedagógico para mejorar la técnica del remate en voleibol en estudiantes de 6to grado a través de actividades con TIC durante 3 semanas. El proyecto incluye una justificación, objetivos, competencias, temática, referentes conceptuales, recursos, metodología, actividades y evaluación. El enfoque es aplicar videos, demostraciones y práctica para enseñar la técnica, coordinación y precisión del remate.
El documento resume las observaciones de una alumna sobre diferentes clases de educación física. Comenta las fortalezas y debilidades de las clases, los docentes y el contenido trabajado. Resalta que los docentes explican bien los ejercicios y aprovechan bien el espacio, aunque a veces la señal wifi es deficiente.
El documento presenta el cierre y reflexión de una alumna sobre la materia TIC. Comenta que al principio le gustó la materia porque usaba computadoras e internet de maneras diferentes a otras asignaturas. A lo largo del curso trabajaron con Google Drive, foros y blogs. Incluye observaciones sobre las fortalezas y debilidades del profesor y la cátedra, y sugerencias para mejorar.
El documento presenta el cierre y reflexión de una alumna sobre la materia TIC. Comenta que al principio le gustó la materia porque usaba computadoras e internet de maneras diferentes a otras asignaturas. A lo largo del curso trabajaron con Google Drive, foros y blogs. Incluye observaciones sobre las fortalezas y debilidades del profesor y la cátedra, y sugerencias para mejorar.
El documento presenta el proyecto anual de la cátedra de Educación Física para 1° año en el Colegio Provincial n° 115. Incluye 4 unidades didácticas sobre voleyball, natación, handball y alimentación y deporte. Cada unidad detalla los objetivos, contenidos y metodología a seguir de manera progresiva. También se describen las estrategias metodológicas a implementar que buscan desarrollar habilidades motoras y concientizar sobre la salud a través del deporte y la alimentación,
El documento presenta el trabajo final de la materia TIC de una alumna. Incluye una reflexión sobre la materia y el profesor, destacando que aprendió herramientas de Google Drive y sobre el uso de foros y blogs. También incluye registros de observación de diferentes clases prácticas de deportes, con descripciones de los ejercicios y actividades realizadas.
El documento presenta el trabajo final de la materia TIC de una alumna. Incluye una reflexión sobre la materia y el profesor, destacando que aprendió herramientas de Google Drive y sobre el uso de foros y blogs. También incluye registros de observación de diferentes entrenamientos deportivos realizados, con descripciones de actividades, materiales y organización. Finaliza con valoraciones y sugerencias sobre los entrenamientos.
Este documento presenta un proyecto para mejorar la falta de convivencia entre estudiantes durante las clases de educación física. El proyecto consiste en un torneo de fútbol interno llamado "Copa Amigos de las Estrellas" para estudiantes de 1°, 2° y 3° grado. El proyecto utilizará juegos, circuitos motrices y discusiones sobre reglas de comportamiento para enseñar a los estudiantes a colaborar, reflexionar y establecer acuerdos para mejorar la interacción. El resultado será un collage
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
leyenda, mito, copla,juego de palabras ,epopeya,cantar de gestas,corrido popu...
Tic ted chino loco quiroga
1. 1
2016
Cátedra: T.I.C
Docente: Parolín, Gustavo.
Alumno: Quiroga,
Eduardo Andrés.
Tema: Cierre y Reflexión de
Cátedra.
23/10/2016
Instituto Superior Formación
Docente 810 “Prof. Fidel Pérez
Moreno”
Tecnicatura Superior en
Entrenamiento Deportivo
2. CIERRE Y REFLEXION DE BITACORA DEPORTIVA
REFLEXIÓN LITERAL
Como reflexión final del primer año de cursada y específicamente en la cátedra
T.I.C puedo decir que, vamos a una sociedad dependiente de las Tics, llegaron
para quedarse, por lo que es necesario evaluar o comprobar qué debemos
conocer y cómo hacerlo, debemos preparar a los estudiantes de Siglo que
viene. Adaptarse a la tecnología ya no es una opción, es una obligación de todo
docente. El aspecto más relevante me llevo, sin dudas, es el trato con mis
compañeros, las clases compartidas, que fueron los momentos donde pude ir
conociendo cada uno de ellos y compartir momentos gratos.
Como fortaleza de la cátedra puedo destacar que está bien que se incluya en el
plan de estudio, ya que hoy en día, todo se maneja digitalmente y cada vez
aparecen nuevas herramientas complementarias y el deporte no es una
excepción y esta materia te ayuda a entenderlas mejor y da la posibilidad de
practicar ya que se puede experimentar a través de simuladores, permite
equivocarse en un ambiente casi real, lo que estimula la reflexión y la razón, se
desarrolla la curiosidad y la iniciativa.
Debilidad, la curiosidad e iniciativa pueden generar dispersión si no se tiene una
autodisciplina y se encuentran elementos o contenido que favorezcan la
distracción.
Una sugerencia para mejorar la cátedra: fortalecer la participación en clases, el
manejo de software en los alumnos, evaluación inicial de los alumnos al para
determinar el nivel de cada uno y así poder saber qué porcentaje de alumnos
tiene conocimientos en informática (poco, medio, alto), así de esta forma ser
mas pragmática la clase. La disponibilidad de computadoras para trabajar
resultó ser una limitante y también la conexión a internet, ya que durante todo el
año en todas las clases, nunca anduvo como corresponde la conexión para una
clase de TIC.
Con respecto al docente de la cátedra puedo manifestar como:
Fortalezas: Puntualidad.
Debilidades: se podría hacer mayor incapié en la paciencia para explicar los
contenidos y el manejo de las herramientas, las explicaciones podrían ser
Quiroga Eduardo Andrés Página 2
3. CIERRE Y REFLEXION DE BITACORA DEPORTIVA
profundizando mas los temas a tratar como así también información inherente
mediante el uso de links donde los alumnos consulten sus dudas sobre las
herramientas a usar y el desempeño de las mismas ya que con los tiempos en
clase no basta.
Sugerencias: mejorar el “coaching” ya que es fundamental en todo docente para
acompañar, instruir y entrenar a una persona o a un grupo de ellas, con el
objetivo de conseguir cumplir metas o desarrollar habilidades específicas, ya
que el día de mañana seremos nosotros quienes necesitaremos de esas
cualidades al momento de estar enseñando Entrenamiento Deportivo.
Quiroga Eduardo Andrés Página 3
4. CIERRE Y REFLEXION DE BITACORA DEPORTIVA
REGISTRO DE OBSERVACIÓN
FECHA: 17-10-2016.
HORA: 18 hs.
LUGAR: Gimnasio Escuela Provincial Nº 43.
1. DEPORTE: Entrenamiento Funcional.
2. SEXO DE LOS ENTRENADOS: Mixto.
3. CANTIDAD DE ENTRENADOS: 40 aproximadamente.
4. CONTENIDO QUE SE TRABAJÓ: Entrenamiento Funcional para mejorar la
condición física, ejercicios de coordinación entre miembros inferiores y
superiores. Elongación.
5. DESCRIPCIÓN DEL ESPACIO DE TRABAJO: Gimnasio techado, medidas
20X35mts aproximadamente, superficie de cemento, canchas marcadas:
fútbol 5, básquet, vóley, balonmano. Posee 2 arcos de futbol y 2 aros de
básquet, pasamanos, escaleras estructurales, colchonetas, aros, pelotas,
pelotas medicinales.
6.
N
°
Actividades Materiales Organización
1 Entrada en calor de movimiento
articulares en tobillos, cadera,
rodillas, muñecas, hombros y
cuello.
- Individual distribuido por
el espacio.
2 Ejercicio 1 Pases de pelota con las
manos, posición inicial de pie,
ubicados formando un círculo entre
todos los integrantes del grupo
mientras 1 de ellos con el fitball.
Los alumnos ubicados en la ronda
Pelota de fitball. Grupos de 10
aproximadamente.
Distribuido por el
espacio formando
círculos.
Quiroga Eduardo Andrés Página 4
5. CIERRE Y REFLEXION DE BITACORA DEPORTIVA
intentan pasarse la pelota con las
manos realizando movimientos de
rotación de cadera a ambos lados
y luego pasan la pelota al siguiente
compañero. Repiten durante 5
minutos.
3 Ejercicio 2 ídem anterior pero el
movimiento en vez de ser rotación
de cadera es el de la sentadilla,
repito 3 veces y pasó la pelota al
compañero siguiente.
Pelota de Fitball Grupos de 10
aproximadamente.
Distribuido por el
espacio formando
círculos.
4 Ejercicio 3 Ídem anterior pero el
movimiento esta vez es de
desplazamientos sobre la pelota
con ambas manos apoyadas y
realizó movimiento de ida y vuelta
3 veces y pasó la pelota al
compañero siguiente
Pelota de Fitball Grupos de 10
aproximadamente.
Distribuido por el
espacio formando
círculos.
5 Ejercicio 4 Ídem anterior pero esta
vez el pase de pelota se realiza en
posición de “superman” (un pie en
el piso apoyado el otro en el aire,
con ambas manos pasó el balón al
compañero de al lado.).
Pelota de Fitball Grupos de 10
aproximadamente.
Distribuido por el
espacio formando
círculos.
6 Ejercicio 5 Comienza el circuito
específico de entrenamiento
funcional los trabajos se realizan
con 45 segundos de trabajo por 15
segundos de descanso. Estación
Mancuerna con
forma de disco
de plástico en
variante.
Grupos de 10
aproximadamente.
Individual
Quiroga Eduardo Andrés Página 5
6. CIERRE Y REFLEXION DE BITACORA DEPORTIVA
1: Extensión y Flexión de Bíceps.
Variante: Posición sentado con
pies extendidos realizó elevación
de una pierna extendida y con el
brazo opuesto realizó el
movimiento técnico de Bíceps con
el peso de un disco de plástico.
7 Ejercicio 6 Estación 2:
Abdominales con extensión de
piernas y brazos.
Variante: Ídem anterior.
- Grupos de 10
aproximadamente.
Individual
8 Ejercicio 7 Estación 3:
Abdominales con elevación de
piernas.
Variante: Ídem
- Grupos de 10
aproximadamente.
Individual
9 Ejercicio 8 Estación 4: Sentadillas
con fitball en la espalda.
Variante: Semi sentadilla con peso
de medicin ball
Fitball Grupos de 10
aproximadamente.
Individual
10 Ejercicio 9 Estación 5: Puente
Hombro con elevación de pierna.
Variante: Puente de hombro con
elevación de 1 pierna mientras la
otra descansa sobre elemento de
equilibrio (bosu)
Bosu Grupos de 10
aproximadamente.
Individual
11 Ejercicio 10 Estación 6: estocada
con roller.
Variante: Ídem anterior pero se
agregan mancuernas como peso
roller
mancuernas
Grupos de 10
aproximadamente.
Individual
Quiroga Eduardo Andrés Página 6
7. CIERRE Y REFLEXION DE BITACORA DEPORTIVA
en las manos.
12 Ejercicio 11 Estación 7: Flexión y
extensión lumbar en posición
sentado espalda con espalda con
un compañero y un aro de plástico.
Con las manos extendidas
sostener el aro mientras uno
realiza una flexión el otro hace la
extensión de lumbares.
Variante: ídem anterior.
1 Aro de plástico
grande.
Grupos de 10
aproximadamente. En
parejas.
13 Ejercicio 12 Estación 8: Plancha
inversa.
Variante: Ídem anterior pero se
levanta de a una pierna mientras
realizo la plancha inversa.
- Grupos de 10
aproximadamente.
Individual
14 Vuelta a la calma: realizamos
movimientos de elongación
estática de los miembros inferiores
y superiores de los grupos
musculares que se trabajaron con
soga
Soga para
elongación.
Individual distribuido por
el espacio.
DEVOLUCIÓN
I. CLARIFICACIÓN: Contenido de trabajo simple y fácil de realizar.
II. VALORACIÓN: muy buena participación de la profesora y su ayudante
con buena cantidad de material para realizar el trabajo.
III. INQUIETUDES: la intensidad de los trabajos no fue puesta en manifiesto.
SUGERENCIAS: Usar alguna herramienta TIC para marcar los tiempos, como
TABATA para ser más prolijo el desarrollo de la clase.
REGISTRO DE OBSERVACIÓN
FECHA: 03-10-2016.
Quiroga Eduardo Andrés Página 7
8. CIERRE Y REFLEXION DE BITACORA DEPORTIVA
HORA: 19 hs.
LUGAR: Gimnasio Escuela Provincial Nº 43.
1. DEPORTE: Básquet.
2. SEXO DE LOS ENTRENADOS: Mixto.
3. CANTIDAD DE ENTRENADOS: 40 aproximadamente.
4. CONTENIDO QUE SE TRABAJÓ: Entrenamiento de control de balón con
ambas manos, dribling, fintas lanzamientos al aro. Elongación.
5. DESCRIPCIÓN DEL ESPACIO DE TRABAJO: Gimnasio techado, medidas
20X35mts aproximadamente, superficie de cemento, canchas marcadas:
fútbol 5, básquet, vóley, balonmano. Posee 2 arcos de futbol y 2 aros de
básquet, pasamanos, escaleras estructurales, colchonetas, aros, pelotas,
pelotas medicinales.
6.
N
°
Actividades Materiales Organización
1 Entrada en calor de movimiento
articulares en tobillos, cadera, rodillas,
muñecas, hombros y cuello. Seguido de
trote y vuelo lateral.
- Individual distribuido
por el espacio.
2 Ejercicio 1 Sprint a lo ancho de la cancha - Individual, formado
en hilera sobre la
línea lateral de la
cancha.
3 Ejercicio 2 Dribling con bote de balón de
a una mano a la vez y después con
ambas manos intercambiando el balón.
Balón de
Básquet
Individual, formado
en hilera sobre la
línea lateral de la
cancha.
4 Ejercicio 3 Estación 1 Dribling entre 3 Mini cono Grupos de 8.
Quiroga Eduardo Andrés Página 8
9. CIERRE Y REFLEXION DE BITACORA DEPORTIVA
conos: Posición inicial de pie avance
frontal realizando dribling entre los mini
conos.
Distribuido en
estaciones.
Formación en hilera.
5 Ejercicio 4 Estación 2 Abdominales con
en pareja y medicin ball. Posición inicial
decúbito dorsal pies entrelazados con el
compañero de enfrente y trabajo
abdominal inferior.
1 Medicine
ball
Grupos de 8.
Distribuido en parejas
x estaciones.
Formación en hilera.
6 Ejercicio 5 Estación 3 Pase firme de
balón. Posición inicial de pie, un
compañero con el balón en la mano
realiza 3 botes, toma fuertemente el
balón y realiza el pase al compañero
ubicado enfrente.
1 Balón de
básquet
Grupos de 8.
Distribuido en parejas
x estaciones.
Formación en hilera.
7 Ejercicio 6 Estación 4 Flexo extensión de
codos. Posición inicial decúbito ventral,
punta de pies y manos con brazos
extendidos apoyan sobre el suelo, realizó
una flexo extensión de codo. Repito
- Grupos de 8.
Distribuido en
estaciones.
Formación en hilera.
8 Ejercicio 7 Estación 5 Dribling en zig zag
con tiro al aro. Posición inicial sobre la
línea de fondo de la cancha ubicado
debajo del aro, recibo el balón con
ambas manos de parte de un compañero
ubicado en el centro de la cancha y
realizó un dribling en zig zag hasta el otro
aro donde realizó el tiro de afuera del
área de 3 puntos.
Balón de
Básquet
Grupos de 8.
Distribuido en
estaciones.
Formación en hilera.
REGISTRO DE LA PRIMERA MITAD DE
Quiroga Eduardo Andrés Página 9
10. CIERRE Y REFLEXION DE BITACORA DEPORTIVA
LA SEGUNDA SESIÓN. ME RETIRO A
LAS 20:50HS.
DEVOLUCIÓN
IV. CLARIFICACIÓN: Buena presentación de las actividades.
IV. VALORACIÓN: Buena cantidad y distribución de la gente y los elementos
de trabajo.
IV. INQUIETUDES: Falta de control sobre los alumnos al momento de
realizar la actividad.
IV. SUGERENCIAS: mostrar un poco mejor el ejercicio.
REGISTRO DE OBSERVACIÓN
FECHA: 26-09-2016.
HORA: 19 hs.
LUGAR: Gimnasio Escuela Provincial Nº 43.
1. DEPORTE: Fútbol.
2. SEXO DE LOS ENTRENADOS: Mixto.
3. CANTIDAD DE ENTRENADOS: 40 aproximadamente.
4. CONTENIDO QUE SE TRABAJÓ: Entrenamiento de fútbol para conducción
de balón y ejercicios de mejora de velocidad, ejercicios de coordinación entre
miembros inferiores y superiores. Elongación...
5. DESCRIPCIÓN DEL ESPACIO DE TRABAJO: Gimnasio techado, medidas
20X35mts aproximadamente, superficie de cemento, canchas marcadas:
fútbol 5, básquet, vóley, balonmano. Posee 2 arcos de futbol y 2 aros de
básquet, pasamanos, escaleras estructurales, colchonetas, aros, pelotas,
pelotas medicinales.
6.
N
°
Actividades Materiales Organización
1 Entrada en calor de movimiento - Individual distribuido
Quiroga Eduardo Andrés Página 10
11. CIERRE Y REFLEXION DE BITACORA DEPORTIVA
articulares en tobillos, cadera, rodillas,
muñecas, hombros y cuello. Seguido de
trote con skipping A, C, vuelo lateral y
repiqueteo.
por el espacio.
2 Ejercicio 1 Pases de pelota con el pie,
posición inicial de pie, ubicados
formando un círculo entre todos los
integrantes del grupo mientras 1 de ellos
se ubica en el centro. Los alumnos
ubicados en la ronda intentan pasarse la
pelota con el pie realizando 2 toques
evitando que el compañero que se
encuentra en el medio intercepte el
pase, la persona a la que se le intercepte
el pase intercambia de posición con el
compañero del medio. Repiten durante 5
minutos.
Pelota de
fútbol.
Grupos de 5.
Distribuido por el
espacio formando
círculos...
3 Ejercicio 2 Control de balón con
desplazamiento frontal. Posición inicial
de pie, con dominio del balón con borde
externo del pie, con la pierna hábil
avanzó hasta completar el circuito de 6
tortugas ubicadas en el suelo en línea
recta
6 tortugas
1 pelota de
fútbol
Grupos de 5.
Distribuido en
estaciones.
Formación en hilera.
4 Ejercicio 3 Control de balón con
desplazamiento frontal y cambio de
dirección. Posición inicial de pie, con el
balón en la pierna hábil (con borde
interno y externo) avanzó hasta
4 tortugas
1 pelota de
fútbol
Grupos de 5.
Distribuido en
estaciones.
Formación en hilera.
Quiroga Eduardo Andrés Página 11
12. CIERRE Y REFLEXION DE BITACORA DEPORTIVA
completar el circuito de 4 tortugas
ubicadas en el suelo en zig zag.
5 Ejercicio 4 Conducción de balón.
Posición inicial de pie, avanzó con pelota
dominada en pie hábil mientras realizó
un sprint frontal sin perder el control del
balón.
1 Tortuga
1 Pelota
Grupos de 5.
Distribuido en
estaciones.
Formación en hilera.
6 Ejercicio 5 conducción y control de balón
con giro en obstáculos. Posición inicial
de pie con pelota controlada en pie hábil
realizó un sprint frontal con pelota
dominada hasta la primera tortuga las
cuales están ubicadas formando un
cuadrilátero con un cono en el centro.
Cada vez que voy a una tortuga realizó
un giro alrededor y voy al cono del
centro donde lo rodeo y pasó a la
siguiente tortuga. Repito hasta completar
el circuito.
4 tortugas
1 pelota
1 cono
Grupos de 5.
Distribuido en
estaciones.
Formación en hilera.
7 Ejercicio 6 Desplazamiento libre con
pelota dominada. Posición Inicial de pie
con pelota dominada en pie hábil, realizó
un sprint frontal con dominio de balón
realizando un control total de forma libre
(variantes de control con borde interno,
externo, dominada en el aire sin que se
caiga, con la suela.)
3 Pelotas Grupos de 5.
Distribuido en
estaciones.
Formación en hilera.
8 Ejercicio 7 Salto y Sprint. Posición inicial
de pie, realizó un sprint frontal hasta la
2 tortugas Grupos de 5.
Distribuido en
Quiroga Eduardo Andrés Página 12
13. CIERRE Y REFLEXION DE BITACORA DEPORTIVA
primer tortuga donde realizó salto con
flexión de rodilla a 90 grados (uno con
cada pie) y finalizó con sprint.
estaciones.
Formación en hilera.
9 Ejercicio 8 Desplazamiento Frontal, salto
y choque de hombros. Posición inicial de
pie avance frontal y al llegar a las
tortugas realizó un salto y choque de
hombros con el compañero.
4 tortugas Grupos de 5.
Distribuido en
estaciones.
Formación en hilera.
Trabajo en pareja
10 Ejercicio 9 Salto de mini valla, posición
inicial de pie, desplazamiento frontal con
sprint y salto de mini vallas.
3 mini vallas Grupos de 5.
Distribuido en
estaciones.
Formación en hilera.
11 Ejercicio 10 Sentadilla con salto de rana,
posición inicial de pie, realizó una
sentadilla y un salto de rana hasta la
tortuga ubicada enfrente y finalizó en
sprint.
2 tortugas Grupos de 5.
Distribuido en
estaciones.
Formación en hilera.
12 Ejercicio 11 Control de balón en
velocidad. Posición inicial de pie con
pelota controlada con el pie, avanzó en
sprint realizando el control del balón con
libertad de uso de ambos pies.
2 pelotas Grupos de 5.
Distribuido en
estaciones.
Formación en hilera.
8 Vuelta a la calma: realizamos
movimientos de elongación estática de
los miembros inferiores y superiores de
los grupos musculares que se
trabajaron.
- Individual distribuido
por el espacio.
DEVOLUCIÓN
Quiroga Eduardo Andrés Página 13
14. CIERRE Y REFLEXION DE BITACORA DEPORTIVA
VIII. CLARIFICACIÓN: Trabajo bien pensado y buena demostración de los
ejercicios
VIII. VALORACIÓN: Trabajo flexible y apto para todos los participantes de la
clase.
VIII. INQUIETUDES: Poco control y evaluación con tanta cantidad de
participantes.
VIII. SUGERENCIAS: el tono de voz o uso de altavoces facilita las
indicaciones al momento de ir realizando las tareas.
REGISTRO DE OBSERVACIÓN
FECHA: 19-09-2016.
HORA: 18hs.
LUGAR: Gimnasio Escuela Provincial Nº 43.
1. DEPORTE: Entrenamiento Funcional de tren inferior.
2. SEXO DE LOS ENTRENADOS: Mixto.
3. CANTIDAD DE ENTRENADOS: 40 aproximadamente.
4. CONTENIDO QUE SE TRABAJÓ: Entrenamiento de fortalecimiento de tren
inferior con propio peso, sin el uso de material, ejercicios de coordinación
entre miembros inferiores y superiores. Elongación.
5. DESCRIPCIÓN DEL ESPACIO DE TRABAJO: Gimnasio techado, medidas
20X35mts aproximadamente, superficie de cemento, canchas marcadas:
fútbol 5, básquet, vóley, balonmano. Posee 2 arcos de futbol y 2 aros de
básquet, pasamanos, escaleras estructurales, colchonetas, aros, pelotas,
pelotas medicinales.
6.
N
°
Actividades Materiales Organización
1 Entrada en calor de movimiento articulares
en tobillos, cadera, rodillas, muñecas,
hombros y cuello.
- Individual
distribuido por el
espacio.
Quiroga Eduardo Andrés Página 14
15. CIERRE Y REFLEXION DE BITACORA DEPORTIVA
2 Ejercicio 1 Saltos con giro a 90º. Posición
inicial de pie se comienza con pequeños
saltos hacia arriba en el lugar para que el
centro de gravedad se eleva mínimamente
durante 2 (dos) repeticiones, en la 3 (tercera)
repetición se realiza un giro de 90º en el
lugar que termina con salto burpee y se
regresa a posición inicial. Repite durante 25
segundos.
- Individual
distribuido por el
espacio.
3 Ejercicio 2 Salto con soga imaginaria. Repite
30 segundos x 30 segundos de descanso
durante 3 repeticiones con variantes de
tiempo, 2º (segunda) repetición 25x25 “y 3º
(tercera) repetición 20x20.
- Individual
distribuido por el
espacio.
4 Ejercicio 3 actividades distribuidas en 3
bloques de 3 ejercicios cada bloque, los
tiempos de trabajo son con tiempos de
30x30, 25x25 y 20x20 por ejercicio en cada
bloque.
Bloque 1
Ejercicio 1: Salto con sentadilla media
(flexión de rodillas a 90º). Posición inicial de
pie, realizar flexión de rodillas para lograr el
gesto técnico de sentadilla media y extensión
de rodillas con salto ascendente. La caída
debe ser sobre el centro de gravedad para
reducir el impacto y se vuelve a posición
inicial. Repite 30”x30”.
Ejercicio 2: Estocada lateral. Posición inicial
- Individual
distribuido por el
espacio.
Quiroga Eduardo Andrés Página 15
16. CIERRE Y REFLEXION DE BITACORA DEPORTIVA
de pie, se realiza desplazamiento lateral de
un pie a la vez donde dejamos el peso recaer
sobre los cuádriceps del pie que no fue
extendido, regreso a posición inicial y se
hace lo mismo hacia el otro lado con el otro
pie. Repite 25”x25”.
Ejercicio 3: Estocada frontal con
desplazamiento frontal. Posición Inicial de
pie, realizar un paso largo hacia delante con
la pierna derecha. Caer en posición de
estocada flexionando ambas rodillas en
ángulos de 90º, mantener el torso erguido,
pecho levantado, hombros hacia atrás,
mantener el equilibrio. Dar un paso adelante
con la pierna de atrás para juntar los pies.
Repita el movimiento con la otra pierna,
siempre moviéndose hacia delante (3 pasos).
Repite 20”x20”.
5 Ejercicio 4 Bloque 2
Ejercicio 1 Sentadilla Profunda con caminata.
Posición inicial de cuclillas, manos cruzadas
detrás de la nuca, rodillas levemente
apuntando hacia afuera, realizó caminata
frontal de 3 pasos y regreso a posición
inicial. Repite 30”x30”.
Ejercicio 2 Elevación de talones. Posición
inicial de pie, separación de pies ancho de
hombros, manos en la cintura, realizó
elevación de talones de ambos pies a la vez
y regreso a posición inicial. Repite 25”x25”.
- Individual
distribuido por el
espacio.
Quiroga Eduardo Andrés Página 16
17. CIERRE Y REFLEXION DE BITACORA DEPORTIVA
Ejercicio 3 Patada de Burro. Posición inicial
decúbito ventral con apoyo de manos en el
piso con un pie en el suelo y el otro
suspendido en el aire, dar un fuerte tirón
hacia atrás como si estuvieras dando una
patada y luego recoges la pierna hasta el
área abdominal, doblar el cuerpo hasta
quedar casi como una L. Repite 20”x20”.
6 Ejercicio 5 Bloque 3
Ejercicio 1 Sentadilla con salto y giro a 180º.
Posición inicial de pie, los pies separados un
poco más de ancho de hombre con la punta
de los pies apuntando levemente hacia
afuera, se hace una sentadilla tradicional y al
levantarse haga un giro de 180 grados para
quedar haciendo otra sentadilla pero ahora
viendo el frente opuesto. El cambio de
frentes debe ser constante y con una buena
técnica. Repite 30”x30”.
Ejercicio 2 Abducción de piernas. Posición
inicial de pie cabeza erguida y espalda recta,
efectuamos una elevación lateral de la pierna
con la rodilla siempre extendida, hasta unos
70° de apertura.
Para finalizar retomamos la pierna al punto
de partida y volvemos a ejecutar el
movimiento para una nueva repetición con la
otra pierna. Repite 25”x25”.
Ejercicio 3 estocada inversa (hacia atrás).
Posición inicial de pie Mantén los hombros
- Individual
distribuido por el
espacio.
Quiroga Eduardo Andrés Página 17
18. CIERRE Y REFLEXION DE BITACORA DEPORTIVA
hacia atrás y tus manos a los lados, realizar
un paso grande hacia atrás con un pie para
quedar en posición parada con tus piernas
separadas,
Bajar la cadera al suelo hasta que la rodilla
frontal forme un ángulo de 90º, volver a
posición inicial (presionar el talón de tu pie
frontal en el suelo al levantarse para trabajar
los glúteos). Repite 20”x20”.
7 Vuelta a la calma: realizamos movimientos
de elongación estática de los miembros
inferiores y grupos musculares que se
trabajaron.
- Individual
distribuido por el
espacio.
DEVOLUCIÓN
XII. CLARIFICACIÓN: Trabajo bien pensado e intenso con consignas claras y
buena presentación de los mismo por parte del docente de turno.
XII. VALORACIÓN: la diversidad de trabajos realizados por bloques sin el uso
de materiales da una variedad amplia para hacer el trabajo más dinámico y
divertido.
XII. INQUIETUDES: no se registran.
XII. SUGERENCIAS: no se registran.
REGISTRO DE OBSERVACIÓN
FECHA: 12-09-2016.
HORA: 18hs.
LUGAR: Gimnasio Escuela Provincial Nº 43.
1. DEPORTE: Capacidades Funcionales.
2. SEXO DE LOS ENTRENADOS: Mixto.
3. CANTIDAD DE ENTRENADOS: 40 aproximadamente.
Quiroga Eduardo Andrés Página 18
19. CIERRE Y REFLEXION DE BITACORA DEPORTIVA
4. CONTENIDO QUE SE TRABAJÓ: Ejercicio Funcional de Capacidades
Funcionales.
5. DESCRIPCIÓN DEL ESPACIO DE TRABAJO: Gimnasio techado, medidas
20X35mts aproximadamente, superficie de cemento, canchas marcadas:
fútbol 5, básquet, vóley, balonmano. Posee 2 arcos de futbol y 2 aros de
básquet, pasamanos, escaleras estructurales, colchonetas, aros, pelotas,
pelotas medicinales.
6.
N
°
Actividades Materiales Organización
1 Entrada en calor de movimiento
articulares en tobillos, cadera,
rodillas, muñecas, hombros y
cuello acompañado con música
y baile.
- Grupo Masivo distribuido
por el espacio.
2 Ejercicio 1: De un lado un grupo
realizaba trote con skipping A, B
y C mientras el otro grupo
realizaba sentadillas,
abdominales inferiores, plancha,
rodillas al pecho.
- 2 grupos de 20 personas
aproximadamente cada
uno. Ubicados uno en
cada mitad de la cancha.
3 Ejercicio 2 Sentadilla con
medicine ball y giro de cintura.
Repite 40 segundos x 10
segundos de descanso.
Medicine Ball 5
Kg
Divididos en 10 grupos de
4 personas cada uno por
estación, Trabajos
realizados individualmente
en cada estación.
4 Ejercicio 3 Flexo extensión de
codos con movimiento de remo
Pesa rusa 2Kg Divididos en 10 grupos de
4 personas cada uno por
Quiroga Eduardo Andrés Página 19
20. CIERRE Y REFLEXION DE BITACORA DEPORTIVA
con pesa de 2ks, cada 3
repeticiones cambio de mano.
Repite 40 segundos x 10
segundos de descanso.
estación, Trabajos
realizados individualmente
en cada estación.
5 Ejercicio 4 Abdominales
inferiores. Repite 40 segundos x
10 segundos de descanso.
Colchoneta Divididos en 10 grupos de
4 personas cada uno por
estación, Trabajos
realizados individualmente
en cada estación.
6 Ejercicio 5 Salto estático sobre
bosu + sentadilla. Repite 40
segundos x 10 segundos de
descanso.
Bosu grande. Divididos en 10 grupos de
4 personas cada uno por
estación, Trabajos
realizados individualmente
en cada estación.
7 Ejercicio 6 Abdominales
Inferiores con apoyo de
miembros inferiores en pelota de
Pilates. Posición Inicial decúbito
dorsal, con pies sobre pelota de
pilates, contraigo el abdomen
acompañando con flexión de
rodillas y elevación de caderas.
Repite 40 segundos x 10
segundos de descanso.
Colchoneta y
Pelota de Pilates
o Yoga.
Divididos en 10 grupos de
4 personas cada uno por
estación, Trabajos
realizados individualmente
en cada estación.
8 Ejercicio 7 Bíceps con sentadilla.
Posición inicial de pie, agarrado
de soga para sentadillas en
prono, realizó el descenso
técnico de sentadilla, vuelvo a
Soga de
sentadilla.
Divididos en 10 grupos de
4 personas cada uno por
estación, Trabajos
realizados individualmente
en cada estación.
Quiroga Eduardo Andrés Página 20
21. CIERRE Y REFLEXION DE BITACORA DEPORTIVA
posición inicial y realizar flexión
de codos con agarre de manos
en supino. Repite 40 segundos x
10 segundos de descanso.
9 Ejercicio 8 Escalera de
coordinación. Posición inicial de
pie avanzó sobre la escalera
esquivando con 1 pie cada
escalón y regreso con vuelo
laterales. Repite 40 segundos x
10 segundos de descanso.
Escalera de
coordinación.
Divididos en 10 grupos de
4 personas cada uno por
estación, Trabajos
realizados individualmente
en cada estación.
10 Ejercicio 9 Estocada + remo con
soga elástica. Posición inicial de
pie, agarra con las manos la
soga elástica y con brazos
extendidos realizó el movimiento
de estocada acompañado con
los brazos el movimiento de
remo. Repite 40 segundos x 10
segundos de descanso.
Soga elástica Divididos en 10 grupos de
4 personas cada uno por
estación, Trabajos
realizados individualmente
en cada estación.
11 Ejercicio 10 Sentadilla en mini-
bosu. Posición inicial de pie, me
paro con 1 pie sobre el bosu
realizó el gesto técnico de
sentadilla. Vuelvo a posición
inicial y cambio de pie. Repite 40
segundos x 10 segundos de
descanso.
Mini Bosu Divididos en 10 grupos de
4 personas cada uno por
estación, Trabajos
realizados individualmente
en cada estación.
12 Vuelta a la calma: realizamos Colchoneta En parejas, distribuidos
Quiroga Eduardo Andrés Página 21
22. CIERRE Y REFLEXION DE BITACORA DEPORTIVA
movimientos de elongación
asistida de los miembros
comenzando de abajo hacia
arriba.
por el espacio.
DEVOLUCIÓN
XVI. CLARIFICACIÓN: sin comentarios.
XVI. VALORACIÓN: buena cantidad de elementos para realizar el trabajo, bien
pensado al realizar el entrenamiento en las capacidades físicas básicas
(flexibilidad, fuerza, resistencia, velocidad) y capacidades coordinativas.
XVI. INQUIETUDES: ninguna.
XVI. SUGERENCIAS: ninguna.
REGISTRO DE OBSERVACIÓN
FECHA: 05-09-2016.
HORA: 18hs.
LUGAR: Gimnasio Escuela Provincial Nº 43.
1. DEPORTE: Flexibilidad Estática Pasiva.
2. SEXO DE LOS ENTRENADOS: Mixto.
3. CANTIDAD DE ENTRENADOS: 40.
4. CONTENIDO QUE SE TRABAJÓ: Resistencia a la fuerza.
5. DESCRIPCIÓN DEL ESPACIO DE TRABAJO: Gimnasio techado, medidas
20X35mts aproximadamente, superficie de cemento, canchas marcadas:
fútbol 5, básquet, vóley, balonmano. Posee 2 arcos de futbol y 2 aros de
básquet, pasamanos, escaleras estructurales, colchonetas, aros, pelotas,
pelotas medicinales.
6.
N
°
Actividades Materiales Organización
1 Entrada en calor con trote, movimiento
articular
Colchoneta Grupo Masivo
distribuido por el
espacio.
Quiroga Eduardo Andrés Página 22
23. CIERRE Y REFLEXION DE BITACORA DEPORTIVA
2 Ejercicio 1 Flexión Plantar: en el suelo
posición inicial decúbito dorsal, brazos al
lado del cuerpo, pies extendidos. Durante
30 segundos el compañero que se
encuentra asistiendo realiza la flexión
plantar en cada pie y luego cambian y
realiza el compañero.
Colchoneta En parejas,
distribuidos por el
espacio.
3 Ejercicio 2 Dorsiflexión Plantar: en el suelo
posición inicial decúbito dorsal, brazos al
lado del cuerpo, pies extendidos. El
compañero que se encuentra asistiendo
realiza la dorsiflexión plantar en cada pie,
mantengo durante 30 segundos e
intercambiar roles con el compañero.
Colchoneta En parejas,
distribuidos por el
espacio.
4 Ejercicio 3 Estiramiento de Isquiotibiales: en
el suelo posición inicial decúbito dorsal, una
pierna extendida y la otra flexionada, con
ayuda del compañero llevamos la pierna
extendida lo más atrás posible, mantener
durante 30 segundos con cada pierna e
intercambiar roles con el compañero.
Realizan 2 veces cada uno.
Colchoneta En parejas,
distribuidos por el
espacio.
5 Ejercicio 4 Elongación de los cuádriceps:
posición inicial decúbito ventral con la rodilla
flexionada todo lo posible. El compañero
que asiste empuja suavemente la pierna
tratando de acercar el talón al glúteo, que
sería el rango saludable de amplitud de los
cuádriceps. El compañero asistente debe
Colchoneta En parejas,
distribuidos por el
espacio.
Quiroga Eduardo Andrés Página 23
24. CIERRE Y REFLEXION DE BITACORA DEPORTIVA
cuidar que el practicante no compense el
estiramiento arqueando la región lumbar. Lo
realizan 2 veces cada uno, durante 30
segundos.
6 Ejercicio 5 Estiramiento de aductores:
posición inicial sentado en el suelo con las
plantas de los pies unidas, el compañero
que asiste comienza a oponer resistencia a
la contracción isométrica empujando hacia
abajo las rodillas del otro compañero,
mantiene durante 30 segundo, repite 2
veces e intercambian roles.
Colchoneta En parejas,
distribuidos por el
espacio.
7 Ejercicio 6 Estiramiento de lumbares:
posición inicial sentados, enfrentado con el
compañero, uno con rodillas flexionadas y el
otro con piernas extendidas tomados de las
manos. El compañero que tiene las rodillas
flexionadas debe hacer tracción hacia su
lado suavemente hasta lograr que el
compañero estire lumbares, mantiene 30
segundos y vuelve a repetir una vez que
finaliza realiza el ejercicio el otro
compañero.
Colchoneta En parejas,
distribuidos por el
espacio.
8 Ejercicio 7 estiramientos de glúteos:
posición inicial decúbito dorsal tumbado en
el suelo, con los brazos extendidos en cruz,
flexionamos una pierna y giramos las
cadera sin levantar los hombros del suelo.
Con la ayuda del compañero que asiste,
Colchoneta En parejas,
distribuidos por el
espacio.
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25. CIERRE Y REFLEXION DE BITACORA DEPORTIVA
mantenemos una rodilla flexionada y la otra
estirada. Mantiene 30 segundos, repite 2
veces. Intercambian posiciones.
9 Ejercicio 8 estiramientos de pectorales:
posición inicial de pie, el compañero que
asiste le moviliza el brazo extendido hasta
alcanzar el tope articular. El sujeto pasivo
no ejerce ningún tipo de fuerza, Una vez
alcanzado el máximo estiramiento, se
mantiene la posición durante 30 segundos y
a continuación se regresa a la posición de
partida, intercambian posiciones. Repiten 2
veces con cada brazo cada uno.
- En parejas,
distribuidos por el
espacio.
10 Ejercicio 9 Estiramiento de dorsales:
posición inicial de pie en posición de puente
con el compañero tomados de las manos
con la piernas rectas, ligeramente
separadas, inclinamos el cuerpo hacia atrás.
Para estirar bajamos mas el cuerpo.
- En parejas,
distribuidos por el
espacio.
11 Ejercicio 10 Estiramiento de deltoides: de
pie o sentados, pasamos el brazo por
encima del hombro contrario, estiramos
ayudándonos con el compañero que nos
asiste. Mantengo 30 segundos, repito 2
veces e intercambian roles.
- En parejas,
distribuidos por el
espacio.
12 Ejercicio 10 Estiramiento de dorsales y
tríceps: De pie o sentados, con los brazos
sobre la cabeza, el compañero que asiste
sostiene un codo con la mano. Lentamente,
- En parejas,
distribuidos por el
espacio.
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26. CIERRE Y REFLEXION DE BITACORA DEPORTIVA
tiraremos el codo hacia la nuca. Mantengo
30 segundos, repito 2 veces con cada
brazo. Cambian de roles.
13 Vuelta a la calma: realizamos movimientos
de elongación de cuello.
- Individual,
distribuidos por el
espacio.
DEVOLUCIÓN
I. CLARIFICACIÓN: nada para aportar.
II. VALORACIÓN: Mejora la flexibilidad en general y con ella la movilidad del
cuerpo, mantiene los músculos activos, más jóvenes y elásticos a la rigidez que
provoca el ejercicio.
III. INQUIETUDES: correcto desarrollo de la técnica de cada ejercicio.
IV. SUGERENCIAS: nada que aportar, más que felicitar a los profesores de
la clase por romper con el esquema de trabajos físicos de esfuerzo que se
venían presentando durante el año.
REGISTRO DE OBSERVACIÓN
FECHA: 29-08-2016.
HORA: 18hs.
LUGAR: Gimnasio Escuela Provincial Nº 43.
1. DEPORTE: Fuerza.
2. SEXO DE LOS ENTRENADOS: Mixto.
3. CANTIDAD DE ENTRENADOS: 36.
4. CONTENIDO QUE SE TRABAJÓ: Resistencia a la fuerza.
5. DESCRIPCIÓN DEL ESPACIO DE TRABAJO: Gimnasio techado, medidas
20X35mts aproximadamente, superficie de cemento, canchas marcadas:
fútbol 5, básquet, vóley, balonmano. Posee 2 arcos de futbol y 2 aros de
básquet, pasamanos, escaleras estructurales, colchonetas, aros, pelotas,
pelotas medicinales.
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27. CIERRE Y REFLEXION DE BITACORA DEPORTIVA
6.
N
°
Actividades Materiales Organización
1 Entrada en calor con trote, skipping A, B y
C.
- Grupo Masivo
distribuido por el
espacio.
2 Ejecución de “carretilla”, posición inicial de
uno de pie sujetando al compañero de los
tobillos firmemente, el otro compañero en
posición inicial de cúbito ventral con ambas
manos apoyadas sobre el suelo avanza
mientras su compañero sostiene los tobillos
y avanzan. Cambian posiciones al llegar al
otro lado, repiten 2 veces cada uno.
- En parejas, en
hilera a lo ancho
del SUM.
3 Ejercicio 1 Sentadilla Búlgara: un
compañero en posición inicial de pie
apoyado solo en 1 y el otro con la rodilla
flexionada realiza el gesto de la sentadilla
mientras el otro compañero en posición
inicial de pie sostiene la pierna del
compañero que está flexionada y acompaña
al movimiento.
- En parejas,
distribuidos por el
espacio.
4
5
Ejercicio 2 Plancha: posición inicial de cúbito
ventral con apoyo de antebrazos y punta de
pies, enfrentados con el compañero realizan
toque de palmas cruzadas.
Ejercicio 3 elevaciones de piernas: posición
inicial decúbito dorsal, manos al costado del
cuerpo realizo movimiento de elevación de
-
-
En parejas,
distribuidos por el
espacio.
En parejas,
distribuidos por el
espacio.
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28. CIERRE Y REFLEXION DE BITACORA DEPORTIVA
piernas extendidas realizando círculos
desde el centro hacia afuera.
6 Ejercicio 4 Sentadillas en parejas: posición
inicial de pie, enfrentado al compañero, se
cruzan los brazos y se sostienen uno a otro
realizando el gesto técnico de la sentadilla
los 2 a la vez.
- En parejas,
distribuidos por el
espacio.
7 Ejercicio 5 flexos extensión de codos en
parejas: posición inicial de cúbito ventral con
apoyo punta de pies y ambas manos, el
compañero se ubica en misma posición de
frente, realizan el movimiento técnico del
flexo extensión de codos, al volver a
posición inicial realiza choque de palmas
cruzadas y repiten.
- En parejas,
distribuidos por el
espacio.
8 Ejercicio 6 palanca: posición inicial un
compañero de pie, mientras que el otro
compañero permanece de cubito dorsal con
rodillas flexionadas. El compañero que está
de pie se ubica al costado del compañero
que se encuentra en el piso y con la mano
sostiene a su compañero de la mano
contraria y hace palanca para levantarlo del
suelo. Cambia de mano e intercambian
posiciones.
Colchoneta En parejas,
distribuidos por el
espacio.
9 Ejercicio 7 Elevación de piernas juntas:
posición inicial, un compañero acostado
sobre el suelo de cubito dorsal se sostiene
firmemente de los tobillos de su compañero
Colchoneta En parejas,
distribuidos por el
espacio.
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29. CIERRE Y REFLEXION DE BITACORA DEPORTIVA
que se encuentra en posición inicial de pie
detrás de su cabeza. El compañero que se
encuentra en el suelo realiza la elevación de
ambas piernas juntas y el compañero que
permanece de pie ejerce fuerza para
dirigirlas hacia algún lado, intercambian
posiciones.
10 Ejercicio 8 Rotaciones de tronco: posición
inicial sentados, con las piernas y brazos
extendidos, la espalda recta apoyada contra
la espalda del compañero.
Coordinadamente girar el tronco hacia el
mismo lado hasta que tocan las manos
vuelve a posición inicial y realizan lo mismo
hacia la otra dirección.
Colchoneta En parejas,
distribuidos por el
espacio.
11 Vuelta a la calma: realizamos movimientos
de elongación asistida de los miembros
comenzando de abajo hacia arriba.
Colchoneta En parejas,
distribuidos por el
espacio.
DEVOLUCIÓN
XX. CLARIFICACIÓN: en este sentido puedo decir que no tengo preguntas ya
que los contenidos se explican de forma clara.
XX. VALORACIÓN: desarrollo de la clase y la presentación de los contenidos,
cada trabajo se explicó de forma tal que se realice sin dificultades, daban la
oportunidad de probar cada ejercicio antes de realizarlo, eso es un beneficio
para poder tener una imagen real del trabajo a realizar y lograr obtener la
técnica adecuada.
XX. INQUIETUDES: no se me plantearon inquietudes.
SUGERENCIAS: la elongación y vuelta a la calma podría haber durado un
poco más ya que con el tiempo que tuvimos no se pudo completar la elongación
como corresponde.
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30. CIERRE Y REFLEXION DE BITACORA DEPORTIVA
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