El documento describe cómo la Institución Educativa Tres Esquinas ha integrado las TIC en su PEI, PER y currículo de una manera coherente con su contexto institucional. Se usan equipos como computadores, video beam, cámaras y software educativos para complementar el aprendizaje de los estudiantes. Las TIC se evalúan anualmente para mejorar los procesos pedagógicos y se usan enfoques cognitivos y colaborativos.

1. Institución Educativa Tres Esquinas Sede Guamo Pequeño Presentado por: Mireya, Teresa
Trabajo CPE Octubre 12 de 2012 Y Luis Alfonso
Como integrar las TIC al PEI, PER y el currículo.
Enfoque pedagógico: Cognitivo, colaborativo
1. Coherencia entre las TIC y el contexto institucional:
Las TIC son la base para que los niños(as) exploren su entorno y
complementen su aprendizaje, la Institución Educativa Tres Esquinas,
ha logrado a través de su metodología activa complementada con las
TIC fomentar valores de participación y liderazgo que propicien la
preservación del medio ambiente y el trabajo en equipo con la
comunidad.
Los niños(as), de nuestra comunidad educativa, son estudiantes con
carácter, personalidad y liderazgo, que se interesan por el bien
colectivo; alcanzando un crecimiento integral, contribuyendo con el
progreso y crecimiento social al convertirse en ciudadanos capaces
de orientar los procesos sociales en su contexto.Para cada miembro
de la comunidad es claro que los intereses colectivos deben
predominar sobre el interés particular.
2. Porque integrar las TIC a los proyectos institucionales
Es una necesidad que las TIC se vinculen a los procesos de
enseñanza-aprendizaje, la institución evalúa cada año los alcances y
dificultades para realizar los ajustes y brindar a los niños(as) la
posibilidad de superar sus dificultades y mejorar los procesos de
aprendizaje.
En cada gestión institucional se vinculan las TIC y se busca que los
procesos pedagógicos se fundamenten desde los avances
tecnológicos.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.
1. ¿Están o no integradas las TIC en los PEI, PIER, PMI de la
institución?
Si, al finalizar cada año se evalúa su impacto y se proponen
nuevas estrategias para mejorar las deficiencias encontradas y de
esta forma optimizar los procesos pedagógicos desde las TIC.
2. ¿Cuáles son las TIC que se usan en el desarrollo de estos
proyectos institucionales?
Se emplean los equipos informáticos como son: computador, video
vean, y otros equipos tecnológicos como: grabadora, televisor,
DVD, cámara, sonido.
Cuando hay conectividad, se trabaja en internet y otros software
educativos como: encarta y material donado por CPE.

2. Institución Educativa Tres Esquinas Sede Guamo Pequeño Presentado por: Mireya, Teresa
Trabajo CPE Octubre 12 de 2012 Y Luis Alfonso
3. ¿Con que enfoque pedagógico están integradas. Como y para que
considera que debe integrar el computador e internet a los
proyectos institucionales y su desarrollo?
Con el método escuela nueva. El cual permite que la comunidad
educativa participe y proponga cambios en los proceso buscando
mejorar cada día.
La inclusión del computador y el internet a la formación de los
niños(as) facilita los procesos de enseñanza-aprendizaje y brinda
la oportunidad para que la comunidad educativa este actualizada y
no haya tanta diferencia entre la escuela urbana y la escuela rural.
Hoy en día es necesario vincular las TIC a todos los proyectos
institucionales para alcanzar mejores resultados en lo que hace
referencia al rendimiento académico y el manejo de las relaciones
interpersonales.
4. ¿De acuerdo con su PMI como considera que el uso de las TIC
puede aportar en la superación de las deficiencias identificadas?
En el PMI se hace una revisión completa de todas las actividades
y procesos desarrollados para poder reformular ajustes y nuevas
propuestas encaminadas a superar las deficiencias encontradas.
Las TIC nos permiten registrar periódicamente los alcances y de
igual forma las fallas presentadas en cada proceso para luego
integrar desde la evaluación, las estrategias y planes de apoyo.
Evaluación de la actividad
La actividad nos permitió revisar documentos relacionados con el
PEI, PER, PEIR Y PMI; logrando establecer la importancia de las
TIC en cada proceso de formación así como la posibilidad de
proponer nuevas reflexiones con respecto a la forma como se han
vinculado en cada documento las TIC, sin perder de vista la
importancia de contextualizar cada proceso de enseñanza-
aprendizaje y brindarle a la comunidad la oportunidad de formular
sus aportes.